2021级药学专业人才培养方案（高职）.docx

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1、2021姆学专业人才培养方案一、专业名称（专业代码）药学（520301 ）二、入学要求普通高中毕业生、中等职业学校毕业生及及具有同等学力者。三、基本修业年限标准学制3年；弹性学制为36年。四、职业面向本专业职业面向如表1所示。表1药学专业职业面向所属专业大 类（代码）所属专业类（代码）对应行业（代码）主要职业类别 （代码）主要岗位类别（或技术领域）职业资格证书或技能等级证书举例医药卫生大药学类1.卫生(84)1.医疗临床辅助服务药品调剂药土类(52)(5203)2.批发业（51）员(4140100)药学服务药师医药及医疗器2.药师(2050601)药品质管执业药师械批发（515）3.医药商品购

2、销员医药营销药物制剂工3.零售业（52）(4010502)药物制剂药物检验工医药及医疗器4.药物检验员药物检验健康管理师械专门零售(4080504)药品采购(525)5.药物制剂人员药品仓储4.医药制造业(61203)(27)6.医药代表(2060707)五、培养目标与培养规格（-）培养目标本专业培养理想信念坚定、德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神,能自觉践行“勤勉、慎独、仁爱、精诚”的医卫精神，掌握药学服务、药品质3.形势与政策课程名称形势与政策课程性质公共基础课(必修)实施学期第1-2学期总学时/学分16/1讲授学时1

3、6实训学时0课程目标素质目标：通过了解和正确认识经济全球化形势下实现现代化的艰巨性和 重要性，引导学生树上科学的社会政治理想、道德理想、职业理想和生活理 想，增强学生振兴中华和实现中华民族伟大复兴的信心信念和历史责任感以及 国家大局观念，全面拓展能力，提高综合素质，塑造“诚、勤、信、行”和“有 理想、有道德、有文化、有纪律”融于一体的当代合格大学生。知识目标：结合当前和今后一个时期的国际和国内形势，对学生进行形势 观、政策观教育，帮助学生熟悉和了解的立场、观点和方法，掌握政治、经 济、文化、历史以及社会等多领域的知识和信息，从而开拓视野、构建科学合 理的知识结构。能力目标：通过对形势和国家大政

4、方针的学习和研讨，使大学生能够厘清 社会形势和正确领会党的路线方针政策精神，培养学生逐步形成敏锐的洞察力 和深刻的理解力，以及对职业角色和社会角色的把握能力，提高学生的理性思 维能力和社会适应能力。教学内容模块一 十九届四中全会坚持和完善制度、推进国家治理体系和治理 能力现代化的重大意义和总体要求模块二坚持共商共建共享全球治理面临的主要问题、完善全球治理的 必要性和重要性模块三国际形势与大国关系当前国际形势的特点，目前国际关系中存 在的问题如何推动建立新型的国际关系模块四“美式人权”美国的人权观，美国高扬人权旗帜的原因和动机， 坚定自信地应对美国式人权的侵犯教学要求教学师资：课程教学团队教授1

5、名，副教授2名，讲师5名，助讲2名。教学条件：有大间多媒体教室，便于开展合班课教学教学模式：践行翻转课堂理念，实现高职教学混合式教学；集体备课一线 下集中理论讲授一一线上教学。教学评价实施过程性考核、线上线下相结合的多元化课程考评手段：平时成绩 50%(到课率10%、作业1()乐互动活动10%,德育教学实践20%)+期末考核成绩 (50%)课程名称思想和体系概论课程性质公共基础课（必修）实施学期1-2学期总学时/学分64/4讲授学时54实训学时10课程目标素质目标：使大学生通代 和政策，树立正确的世界观、 他们建设的巨大热情，立志知识目标：使大学生全隹 科学涵义、形成发展过程、） 方针和政策等

6、。能力目标：使大学生确立 主义的立场、观点和方法，$:学习掌握中国化的历程及手 人生观和价值观。增强爱 为建设事业而奋斗。ii了解思想、理论、“三个彳 科学体系、历史地位、指导:的共同理想和信念。能自觉 是高认识问题、分析问题和好里论成果，了解党的路线、方针 国、爱党和爱人民的感情，激发弋表”重要思想、科学发展观和的 土意义、基本观点及建设的路线、;运用马克思解决问题的能力。教学内容模块一思想。讲述内容为思想及其历史地位、新民主主义革命理论、改造理 论、建设道路初步探索的理论成果。模块二理论、“三个代表”重要思想、科学发展观。讲述内容为理论、“三个代 表”重要思想和科学发展观。模块三。讲述内容

7、为及其历史地位、坚持和发展的总任务、“五位一体”总体布 局、“四个全面”战略布局、全面推进国防和军队现代化、大国外交、 坚持和加强党的领导。教学要求践行翻转课堂理念，实现混合式教学。1 .组织学生在多媒体教室进行课程学习，主要采用讲授法、案例法、讨论法等， 集中系统讲授基本理论，联系实际组织课堂讨论、观看相关、指导写作专题论文或调 查报告并进行交流等。2 .为了提高学生自主学习的能力，拍制了思想和体系概论慕课，组织学生运 用网络自主学习重点内容，主要采用线上讲授法、交流法、练习法、讨论法等方法。教学评价平时成绩50%（到课率5%、资料阅读5乐作业10%专题讨论10%、德育教学实践 20%）+期

8、末考核成绩（50%）课程名称思想道德修养与法律基础课程性质公共基础课（必修）实施学期第1-2学 期总学时/学分64/4讲授学时46 实训学时 18课程目标素质目标:培养学生具有感恩意识、关爱意识。教导学生奉献国家、奉献 社会的精神。培养学生养成遵纪守法、严以律己的作风。指导学生形成良好的 人际交往、沟通和变通能力。锻炼学生具备独立收集和处理信息，自主学习， 分析解决问题的能力。知识目标:理解和掌握大学学习的特点与方法，树立科学的理想信念。熟 悉人生目的和人生态度、人生价值的内涵及评价标准，树立正确的人生观。明 确新时期爱国主义的科学内涵，掌握忠诚的爱国者的具体要求。了解个人道 德、社会公德、职

9、业道德和家庭美德的基本规范、掌握践行道德规范的基本途 径与方法。熟悉基本的法律常识，领会法律精神，树立法治理念。能力目标:能用正确的方法与技巧应对大学生活的典型问题。能用正确的 是非观判断和约束自己的言行，并能引导和示范他人。能运用法律规定思考和 处理生活中的矛盾。能自觉实现学思结合、知行统一，完善个性。教学内容模块一人生、国家和民族以及大学生应具备的个人素质。模块二人生观、理想信念、中国精神和核心价值观。模块三道德与法律。道德部分：道德的基本理论、丰富的道德资源、弘 扬道德和投身积极的道德实践。法律部分：法学原理、法律体系、法治体系、 法治道路、法治思维和权利义务。教学要求1 .为了提高学生

10、自主学习的能力和思政课程学习兴趣，主要采取案例教学 法，情景教学法等。2 .结合教材理论重点和难点，联系现实生活的热点问题，坚持以学生为中 心，鼓励学生发展、健全个性，调动学生学习主动性，提高学习参与意识。3 .充分运用超星泛雅平台慕课资源，实施线上线卜混合式教学，激发学生 的学习兴趣和积极性，体现思想性与知识性相结合、教材理论与社会焦点相结 合，实现理论学习与理论运用一体化，让理论具有现实依据，用理论解释社会 现象。4 .集中精力系统讲授基本理论，联系实际组织课堂讨论、观看相关、指导写 作专题论文或调查报告并进行交流等。加深学生对理论知识的深度掌握、拓展理 论学习的广度，推进研究性理论教学，

11、促进大学生形成理论共识增强共同理想和 信念。教学评价实施过程性考核、线上线下相结合的多元化课程考评手段：平时成绩50%（到课率10%、作业10%.互动活动10机德育教学实践20%） + 期末考核成绩（50%）课程名称思想政治理论实践课课程性质公共基础课（必修）实施学期第2、4学 期总学时/学分16/1讲授学时0实训学时16课程目标素质目标：通过实践教学，帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价 值观。促进大学生了解社会、了解国情，增长才干、奉献社会。锻炼实践能 力，养成高尚品格。增强大学生的社会责任感和历史使命感，在实践中学会 做人、学会做事、懂得合作。知识目标：通过实践教学，使大学生加深掌握理

12、论基本内容、观点和方法。 深刻领会理论的精神实质。深刻认识理论的指导意义。深刻体验我国改革开放 和现代化建设的伟大实践和成就，不断增强大学生改革开放和现代化建设的信 心。能力目标：通过实践教学，培养大学生运用立场和观点发现 实际问题、分析实际问题及解决实际问题的能力。提高大学生认识能力、思 辨能力和实践能力。教学内容“思想政治理论实践课”课程内容由“课内实践”和“课外实践”两部 分构成。具体内容及要求如下：（一）课内实践“课内实践”由必选项目和任选项目组成。任课教师布置“弘扬正能 量翔实践勘、“红四a品读”、“红侬剂赏肝、酮人物h寻”、 “聆听与成长”和“公益活动”等活动。1 .必选项目：“弘

13、扬正能量”主题实践活动。该实践活动具体主题紧跟时 事，根据党和国家每年的大政方针以及社会热点而定。活动形式包括课件制 作与演示比赛、讲故事比赛、演讲比赛、经典著作朗诵比赛、微电影制作比 赛、红色文艺演出比赛等，每年选择其中的一种沛睇式。每位同学撰写“弘扬正 能量主题实践活动”总结，内容包括：参赛成员及其分工、参赛过程介绍 以及参赛感想与收获。2 .任选项由（1）红色经典品读。品读红色经典著作，撰写读书报告。 （2）红色影视赏析。赏析红色影视，撰写观后心得。（3）感动人物追寻。 寻找身边感动人物，记录其感人事迹，收集其感人事迹资料。（4）聆听与成 长。聆听人文学术讲座，撰写聆听讲座心得。本项活动

14、可对接我校科研处举 办的“行知讲堂”活动。（5）公益活动。以个人或团队形式开展公益活动， 记录活动过程，撰写心得体会。（-）课外实践组织学生到德育社会实践基地开展实践活动。实践活动分为“学、践、 “悟”、“宣”、“验”等步骤，从政治觉悟、思想水平、医德教育、专题培1川、 志愿服务、实践饯行、精神感悟、跟进服务等方面进行安排部署。教学要求1 .教师通过课堂讲授、面谈、电话、短信、qq和微信公众平台、现场体 验等多种方式指导学生实施实践活动。2 .通过集中辅导和过程指导，充分调动学生主观能动性，使学生积极主 动实施实践活动，体现“教学做”合一的教学理念。充分利用汇编的优秀学 生作品和“弘扬正能量主

15、题实践活动”决赛的音像资料等进行课内实践 教学和课外现场实践教学。教学评价总成绩=平时成绩（课堂参与+出勤）*15%+课内实践成绩*40研课外实践 成绩*45%7 .大学生安全教育课程名称大学生安全教育课程性质公共基础课（必修）实施学期第1学期总学时/学分18/1讲授学时18实训学时0课程目标素质目标：通过安全教育，大学生应当树立起安全第一的意识。树立积极 止确的安全观。把安全问题与个人发展和国家需要、社会发展相结合，为构筑 平安人生主动付出积极的努力。知识目标：通过安全教育，大学生应当了解安全基本知识。掌握与安全问 题相关的法律法规和校纪校规，安全问题所包含的基本内容，安全问题的社会、校 园

16、环境。了解安全信息、相关的安全问题分类知识以及安全保障的基本知识。能力目标：通过安全教育，大学生应当掌握安全防范技能、安全信息搜索 与安全管理技能。掌握以安全为前提的自我保护技能、沟通技能、问题解决技 能等。了解安全在人生发展中的重要地位，关注自身的全面、终身发展。使大 学生具备基本的安防自救知识与技能，训练学生在面对突发、危急情况时的冷 静思考、快速反应和妥善处置能力，确保自身安全，并最大限度地避免各种可 能事故的发生。教学内容安全概述、国家与社会安全、传染病防控与救治、学习安全、食品安 全、住宿安全、交通安全、交际安全、人身安全、心理安全、活动安全、逃 生安全、购物安全、财产安全、就业安全

17、、网络安全、旅游安全、预防校园 不良网络信贷教学要求1 .组织学生在教室进行理论课学习，主要采取案例教学法，情景教学法 等。2 .授课可通过入学教育、专题讲座、安全分析、课程教育、日常教育、 安全演练等多种途径和形式开展安全教育课程。3 .注意为学生提供直接经验，拓宽学生视野并善于利用发生的安全事故 警示教育学生。教学评价线上学习30%+平时成绩30% （作业、平时课堂表现）+课程期末考试成绩 40%8 .劳动教育课程名称劳动教育课程性质公共基础课（必修）实施学期用 中总学时/学分36/2讲授学时4 实训学时 32期课程目标素质目标：促进学生确立正确的劳动观点、积极的劳动态度；促进学生养 成良

18、好劳动素养：培养学生社会责任感和团队精神：增强学生服务他人、服务 社会的意识。知识目标：了解新时代劳动的价值、弘扬中华传统劳动文化；体味劳动精 神、劳模精神、工匠精神等并理解其本质。感悟学厨学德、手工养心，掌握洒 扫庭除、躬耕田野的方式方法。了解劳动与就业、社会志愿与社会服务相关内 容；熟知实习与兼职、侵权与维权、劳动安全与劳动保护等方面内容。能力目标：培养学生能积极探索新时代下开展劳动教育的新形式、新途径；能 对新时代劳动思想、弘扬劳动精神、弘扬工匠精神、弘扬劳模精神进行宣传。能激 发劳动者创新性的潜质，能参与对传统手工工艺的传承与交流，使学生掌握必备的 生活技能和劳动技能。能清晰规划自己的

19、职业生涯，能具备社会责任感，能增强服 务他人、服务社会的意识；能学会维护自己的劳动合法权益。教学内容模块一新时代劳动的价值、弘扬中华传统劳动文化模块二弘扬劳动精神模块三学厨学德、手工养心模块四劳动与就业、社会志愿与社会服务教学要求校团委负责劳动课的指导，各二级学院承担相应岗位的劳动课教学。学生 劳动课由各学院学生工作领导小组及辅导员负贡实施。教务处根据学生劳动课 考核情况记录成绩，并根据学生成绩决定是否发放毕业证书等。各设岗承担劳动课教育任务的单位负责制定劳动课岗位职责，提供必要的 上岗工具和工作条件，并确定一名货任心强的同志担任带岗教师，负责做好上 岗学生的技术指导和管理考核工作。教学评价考

20、核成绩由平时训练成绩（占35%）和结业成绩（占65%）9 .大学生心理健康课程名称大学生心理健康课程性质公共基础课（必修）实施学期第1学期总学时/学分 32/2 讲授学时 18 实训学时 14课程目标素质目标：树立心理健康发展的自主意识，积极探索适合自己并适应社会 的生活状态。具有团队协作意识，关爱意识。培养正确对待心理问题的态度， 积极维护自身心理健康。知识目标：了解心理学的有关理论和基本概念，明确心理健康的标准和意 义。了解大学阶段人的心理发展特征及异常表现，掌握自我调适的基本知识。 熟悉人际交流与沟通的方法，掌握情绪体察与调控的方法。能力目标:握自我探索技能、心理调适技能及心理发展技能。

21、能够对自己进 行客观评价，正确认识和接纳自己。能建立良好的人际关系，与他人和谐相 处。能觉察自我情绪状态，并能对其进行积极自我调控，承受一定的压力与挫 折。教学内容模块一绪论：大学生.心理健康的标准、心理正、异常的区别以及心理调 节、心理咨询与心理治疗的适用情况。模块二 积极优势：自我认识、自我接纳、自我超越。模块三积极关系：宿舍人际关系及恋爱关系的处理。模块四枳极情绪：情绪识别、情绪管理与调控。模块五积极应对：压力与挫折应对、危机与生命教育、心理障碍的防 治。教学要求1 .以积极心理学为指导理念，关注学生积极心理品质的培养。2 .实施“体验-内化”教学模式，利用课堂讲授、分组讨论、案例分析、

22、 情境扮演、心理剧等多种教学方法，引导学生在课堂上主动参与教学，积极思 考，踊跃发言。同时在实践教学中应用心理测验、情景再现及角色扮演等方法 亲身体验。3 .梳理课程中蕴含的思想政治教育元素，发挥大学生心理健康课程承载的 思想政治教育功能。教学评价堂表现、课外调研、自主学习、团体合作与日常表现；终结性评价即期末写一 篇自我分析的论文，通过分析自己的性格、人际关系或对生命的认识等，重点 评价学生的心理成长过程，帮助学生全面地了解自我。10 .职业生涯规划与就业指导课程名称职业生涯规划与就业指导课程性质公共基础课（必修）实施学期1-4学期总学时/学分 32/2讲授学时20实训学时12教学目标素质目

23、标：通过本课程的教学，学生应当树立起职业生涯发展的自主意 以，树立积极正确的人生观，价值观和就、业观念，把个人发展和国家需要、社 会发展相结合，确立职业的概念和意识，主动培养质量意识、责任意识、服务 意识和规范意识，自愿为个人的生涯发展和社会发展主动付出积极的努力。知识目标：通过本课程的教学，学生应当基本了解职业发展的阶段特点； 较为清晰地认识自己的特性，职业的特性以及社会环境；了解就业形势与政策 法规；掌握基本的高校毕业生市场、劳动力市场、人力资源市场的信息，相关 的职业分类知识以及创业的基本知识。能力目标：通过本课程的教学，学生应当掌握自我探索能力，信息搜索与 管理能力，生涯决策能力，求职

24、能力、创业的基本能力等，还应该通过课程提 高学生的各种通用能力，比如：沟通能力，问题解决能力，自我管理能力和人 际交往能力等。教学内容模块一规划篇大学学业生活与职业发展；自我认知与职业素养培养：职业与职业生涯规划；职业生涯规划制定与修订；模块二就业篇就业观与就业心理准备；大学生就业形势与政策；求职准 备与求职活动；就业权益与法律保护；模块三创新创业篇创新素质与创新意识思维：创新创业观与创业能力 素质；创业形势政策与赛事锻炼；创业管理与实务教学要求1 .坚持以人为本的原则，以提升学生综合素质和就业创业能力为基本要求，实 行全过程指导。2 .梳理就业创业指导的思想政治教育元素，发挥课程承载的思想政

25、治教育 功能，树立正确的世界观、人生观、价值观、就业观和择业观。3 .授课以课堂教学为主，采取教学和训练相结合的方式，运用课堂讲授、 典型案例分析、情景模拟训练、比赛竞赛等方式，优化教学内容和教学过程， 学以致用，讲求实效。4 .采取理论联系实际的教学方法，紧密结合社会现实，联系不同专业的学 科特点，借助学生喜闻乐见的竞赛活动，激发学生的学习自主性和能动性，打破“慢就业懒就业”的困局。教学评价平时成绩40%（到课率10%,作业20%、互动活动10%） +就业创业活动和实 践比赛30%+期末考核成绩（30%）.大学英语课程名称大学英语课程性质公共基础课（必修）实施学期第1-4学 期总学时/学分1

26、28/8讲授学时64 实训学时 64课程目标素质目标：培养学生良好的跨文化意识、语用意识和交际意识；培养学生 在实践过程中获得良好的成就感，树立自信心。培养学生具有敬佑生命，敢于奉 献的职业精神，以患者为中心，主动服务的职业素养；使学生具有国际视 里予、增强文化自信。知识目标：掌握必要的英语语音、词汇、语法、语篇和语用知识，熟悉多 元文化知识。能力目标：具备必要的英语听、说、读、看、写、译技能，能有效完成日 常生活和职场情境中的沟通任务。教学内容模块一职业与个人（人文底蕴职业规划职业精神） 模块二职业与社会（社会责任科学技术文化交流） 模块三 职业与环境（生态环境 职场环境）教学要求1 .将药

27、学职业工作任务需求、英语等级考试大纲等有关内容及要求有机 融入英语课程教学。2 .梳理职业蕴含的思政元素，立德树人，发挥英语课程承载的思想政治 教育功能。3 .充分运用职教精品网络开放课程，实施线上线下混合式教学，将信息 化学习环境下的自主学习和课堂学习环境下的合作学习相互结合和互补，激 发学生的学习兴趣和积极性。4 .以“项目+任务”的方式，以临床实际工作场景中的项目为纽带、任务 为载体、工作过程为导向，围绕新技术、新工艺、新规范在解决实际工作任务中实际问题开展教学。5.握政策导向，并将其与教学密切结合，帮助学生深刻理解课程内容的 同时开展有关科学、人文和生命的教育。教学评价实施过程性考核、

28、线上线下相结合的多元化课程考评手段：终结性考核占55%,过程性考核占45% （课堂表现表现（25%） +素质考核 （20%）。控、药品制备和营销等知识和技术技能，适应医疗机构、药品经营企业、制药.大学生创新创业课程名称大学生创新创业课程性质公共基础课（必修）实施学期第4学期总学时/学分32/2讲授学时20实训学时12课程目标素质目标：通过课程学习，学生能正确了解创业与职业生涯发展的关系， 自觉遵循创业规律，积极投身创业实践的素质。知识FI标：认知创新、创业的基本内涵、创业活动的特殊性、创新方法、 创新实践的基本要求，使学生掌握开展创业活动所需要的基本知识，包括创业 的基本概念、基本原理和相关理

29、论，比如创业机会、创业计划、创业资源等。能力目标：使学生具备必要的创新创业能力，掌握创新思维和创新方法的 训练方法以及创新计划的撰写方法，系统培养学生整合创业资源、设计创业计 划以及创办和管理企业的综合素质，重点培养学生识别创业机会、防范创业风 险、适时采取行动的创业能力。教学内容模块一树立创新创业意识：创业意识建立；创业意识培养。模块二创业机会与创业风险：创业机会识别；创业机会评价；创也风险 识别；模块三创业资源：创业资源管理；互联网创业的技术认知和准备。模块四创业团队组建：创业者与创业团队；互联网创业的技术团队管 理。模块五创业计划书撰写：创业计划；撰写与展示创业计划；大学生互联 网创业融

30、资教学要求1 .主要采取讨论式教学和问题式教学手段等。通过对核心问题的讨论，加 深学生对问题的理解，增强学生的主动学习能力和对问题的判断能力。2 .积极参加实践教学，参加黄炎培职业教育奖创新创业比赛、互联网+创 新创业比赛等，在比赛中强化创新创业意识，增强创新创业能力。3 .集中系统讲授基本理论，自学并组织课堂讨论、观看相关、多媒体辅 助，参加各种创新创业比赛。教学评价平时成绩50% （课堂参与、作业、技能训练等）+创新创业比赛50%.信息技术课程名称信息技术课程性质公共基础课（必修）实施学期第1-2学 期总学时/学分64/4讲授学时19实训学时45课程目标素质目标：培养学生热爱科学、实事求是

31、，并具有创新意识、创新精神和 良好的职业道德：培养学生的分析问题和解决问题的基本能力：培养学生搜 索资料、阅读资料、利用资料的能力，以及自学能力；培养学生语言表达、团 结协作、社会交往等综合职业素质。知识目标：了解计算机的基本知识；熟练掌握操作系统的操作方法；熟练掌 握文字处理软件的使用；基本掌握文字处理软件的使用；基本掌握电子表格 软件的使用；基本掌握演示文稿软件的使用；了解计算机网络基础，熟练掌握 internet的应用。能力目标：具有良好的学习方法和良好的惯；具有较好的逻辑思维能 力：具有良好的动手能力，分析和解决问题的能力；具有良好的办公自动化应用 能力。教学内容模块一计算机基础知识：

32、认识计算机的发展历史、微型计算机系统组 成、数值之间转换、西文字符和中文字符的表示规律。模块二windows操作：windowws基础操作、windows文件管理以及扩展 名O模块三 Word文字处理：熟练掌握Word各种文字处理技巧，能处理字 体、段落格式的排版。表格的制作以及计算。模块四Excel电子表格：熟练掌握excel排版技巧；常见函数的应用； 图表分析数据。模块五PowerPoint应用：掌握利用不同版式幻灯片创建演示文稿；幻 灯片对象动画设置；幻灯片切换动作。模块六 计算机网络基础知识：了解url的结构；域名的组成部分；搜 索技巧。模块七信息素养与社会责任、信息安全模块八信息技术

33、的发展、大数据、人工智能教学要求1 .将全国计算机等级考试考纲融入计算机应用基础课程教学。2 .梳理计算机应用基础课程蕴含的思想政治教育元素，发挥课程承载的 思想政治教育功能。3 .充分运用互联网信息平台，搜集微视频资源，实施线上线下混合式教 学，激发学生的学习兴趣和积极性，实现复杂知识条理化、模糊知识清晰化、 枯燥知识趣味化、零散知识系统化、抽象知识形象化。4 .结合药学领域的计算机应用典型案例，指导学生完成药学学工作上的 计算机应用。5 .把握政策导向，并将其与教学密切结合，帮助学生深刻理解课程内容 的同时开展有关科学、人文和生命的教育。采用过程评价和结果评价。其中过程评价和期末考试成绩各

34、占50乳教学评价过程评价：根据出勤情况、平时完成练习情况、章节作品完成情况进行综合 评价。期末考试成绩：上机操作考试。11 .体育课程名称体育课程性质公共基础课（必修）实施学期第4学期总学时/学分108/6讲授学时6实训学时102课程目标素质目标：培养学生对本课程正确认识，培养学生参与锻炼的积极性。 使他们能自觉地、枳极地、经常地参与锻炼实现身体运动的参与目标。知识目标：使学生掌握科学锻炼身体的基本原理和方法，如掌握合理有 效的健身方法、运动损伤的预防与处理、锻炼效果的自我评价等，用科学的 理论知识指导实践。能力目标：学生通过体育课程学习，掌握两项自己较为喜欢的运动项目 和锻炼方法，并在某一方

35、面形成一定的爱好和兴趣，为“终身体育”打好基 础。教学内容模块一理论知识：体育概念、科学的自我锻炼模块二体质测试：50米、800米（男1000米）、立定跳远、坐位体前 屈、仰卧起坐（男引体向上）、身高、体重、肺活量模块三选项课：大球运动、小球运动、健身健美运动教学要求教学师资：课程教学团队副教授1名，讲师4名，助讲1名。教学条件：室外：400米田径场总面积约15000平方米。有足球场地一 片，篮球场地7片，网球场地1片，气排球场地4片，羽毛球场2片。室 内：篮球场地一片，羽毛球场地2片飞教学模式：集中系统讲授基本理论，科学合理的组织选项课课堂教学； 集体备课一集中理论讲授一-分组练习。教学评价

36、实施过程性考核、技能考核及体质健康测试等相结合的课程考评手段： 技能考核50%+体质测试20席+过程考核30%o（二）专业课程专业课程包括专业基础课程、专业核心课程、专业拓展课程。具体课程见表3。表3药学专业专业课程类别课程名称专业基础 课程8门人体解剖学生理学（1解剖、2生理）、微生物与免疫学基础、药用无机化 学基础、药用有机化学基础、分析化学（含仪器分析基础）、中医药学概 论、临床医学概要、生物化学专业核心 课程7门药理学（含临床药物治疗学）、药剂学、药物分析（含仪器分析）、药学服务 技术（含药品调剂技术）、医药市场营销技术、药事管理与法规、药物化学 基础专业拓展 课程（需 修得13学 分

37、）中药学、天然药物化学、中成药用药指导、临床营养学、医药文献检索、急 救常识、药品经营质量管理实务、中药药膳技术、药品生产质量管理实务、 健康管理1 .人体解剖生理学（1解剖）课程名称人体解剖生理学（1解剖）课程性质专业基础课（必修）实施学期第1学期总学时/学分32/4讲授学时24实训学时8课程目标素质目标：能够正确认识药学专业和自身价值。能够养成求真务实、严谨 慎独的工作态度。能够形成发现问题、研究和分析问题及解决问题的能力。能 够初步形成根据岗位需求和自身实际不断学习、不断完善自我的意识。知识H标：了解人体结构学基础的研究对象及建立人体为有机统一整体的 观点。掌握人体各个器官的位置、形态结

38、构特点及其功能。熟悉人体各部分的 功能活动如何协调、互相制约，从而在维持正常生命活动的过程。能力目标：能在活体或标本确认人体各器官的位置、形态、结构。能在活 体或标本确认重要的体表标志及主要血管和神经的走行。能进行基本的解剖实 验操作，并能应用理论知识解释实验中出现的现象。能运用所学的人体解剖知 识解释、分析常见疾病的发病机制。教学内容模块一绪论；模块二 运动系统：概述、骨、骨连接、肌；模块三 消化系统：概述、消化管、消化腺、腹膜；模板四呼吸系统：呼吸道、 肺、胸膜、纵膈；模板五 泌尿系统：肾、输尿管、膀胱、尿道；模板六 生殖系统：男性生殖系统、女性生殖系统；模板七 循环系统：心血管系 统、淋

39、巴系统；模板八感觉器宜：视器、前庭蜗器、皮肤；模板九内分 泌系统：甲状腺、甲状旁腺、肾上腺、垂体；模板十神经系统：概述、中 枢神经系统、周围神经系统、神经传导通路教学要求数字人互动实验室4间，普通实验室4间，大体解剖标本500余件，能 同时容纳3个班级近200名学牛.同时上实验实训课。副教授3名，讲师4 名，专职实验员3名。以行动导向为基础，同时以讲授法、多媒体教学法、问答法、案例分析 法、分组讨论法、对比法、启发引导法等多种教学方法。课程设计主要按学生就业岗位的特点，通过模型展示、尸体解剖、数字人 演示、案例分析等教学活动组织教学，为学生今后的职业生涯打下坚实的基础。集体备课一集中理论讲授-

40、布置作业-分组进行模型展示、尸体解剖实 训卜一提交实训报告或作品一课程考核教学评价平时成绩45% （实践考核20%+作业考核10%+素质考核10席+个人展示5%） 考试成绩55%2 .人体解剖生理学（2生理）课程名称人体解剖生理学（2生理）课程性质专业基础课程（必修）实施学期第2学期总学时/学分64/4讲授学时44实训学时20课程目标素质目标：具有独立自主的学习意识和科学的思维方法；具有高尚职业道 德，尊重患者、关爱生命：具有较好的团队协作精神及人际沟通能力。知识目标：掌握生理学的基本理论和基本知识，细胞、器官和系统的功能， 熟悉细胞、器官和系统功能活动的发生机制，了解内外环境变化对功能活动的

41、 影响。能力目标：能完成生理学基本的实验操作技能，并能应用理论知识解释实 验现象：能运用所学的生理理论知识解释、分析常见疾病的发病机制。教学内容模块一细胞的基本功能：物质的跨膜转运、细胞的生物电现象、肌细胞的 收缩功能模块二血液：血液的组成及性质、血细胞的生理、血液凝固与纤溶、血型 与输血模块三器官和系统的生理功能：循环系统的功能、呼吸系统的功能、消化 系统的功能、泌尿系统的功能、感觉器官的功能、神经系统的功能、内分泌系 统的功能、生殖系统的功能模块四能量代谢与体温：能量代谢、体温教学要求教学师资：课程教学团队讲师5名，专职实验教师1名。教学条件：共8间机能实验室，其中多媒体教室2间，心电图室

42、2 |uj教学模式：践行翻转课堂理念，实现高职教学混合式教学；集体备课一集 中理论讲授-分组实验。教学评价实施过程性考核、线上线下相结合的多元化课程考评手段：期末考核60%+ 过程考核40% （作业10%+实验报告10%+课堂考勤10%+综合素质10%）课程名称微生物学与免疫学基础课程性质专业基础课程（必修）实施学期第2学期总学时/学分54/3 讲授学时 36实训学时18课程目标素质目标：具有良好的职业道德和行为规范，具有预防为主的观念；具有 团队合作精神和较强的人际沟通能力。知识目标：掌握常见病原微生物致病性及防治；微生物学与药学的密切关 系；熟悉药物的微生物学检查方法；了解其他的微生物制药

43、方法。能力目标：能应用微生物学知识识别药物受微生物污染、发生变质的现象 及防范措施；药物的微生物学检查方法。教学内容模块一细菌、放线菌、其它原核细胞型微生物、真菌、病毒、微生物的 分布与消毒灭菌、微生物的遗传与变异。模块二药物制剂的微生物学检查、微生物在制药工业中的应用、制药工 业中的微生物控制。模块三非特异性免疫、特异性免疫、变态反应、免疫学的实际应用模块四光学显微镜的使用、标本片的制备及观察、基础培养基的制备、 消毒与灭菌、细菌染色法、药物的体外抗菌实验、灭菌制剂的无菌检查、微生 物的限度检查等。教学要求教学师资：教学团队副教授3名，讲师3名，专职实验员2名。教学条件：微免实验室2间，微免

44、理实一体化实验室2间，普通显微镜 实验室4间，能同时容纳3个班级近200名学生同时上实验实训课。教学模式：采取PBL教学法、案例教学法，情景教学法教学；结合学情 进行集体备课一集中理论讲授一-分组理实体的操作实训一突出职业能力的 课程考核。教学评价平时成绩40% （作业、实验报告完成情况+平时课堂表现）+课程期末考 试成绩60%课程名称药用无机化学基础课程性质专业基础课（必修）实施学期第1学期总学时/学分 32/2讲授学时 24实训学时8课程目标素质目标：感受并认同化学在社会发展和医药学研究中的积极作用；形 成善于合作、勤于思考、严谨求实、积极进取、勇于创新和实践的科学精神 和服务意识；具有良

45、好的职业道德和正确的思维方式。知识目标：掌握化学实验常用仪器和基本操作；掌握溶液的配制和稀释 的计算方法，熟悉胶体溶液性质；掌握缓冲溶液的缓冲原理，熟悉氧化还原 反应以及配位化合物的性质。能力目标：具备从事化学药品、中药饮片和中成药质量控制的基本专业 知识和操作技能。能规范配制和稀糕溶液；能根据要求选择合适的方法进行 定性分析；熟练操作pH计，电子天平等；能正确观察实验现象。教学内容模块一认识无机化学：药用无机化学基础的任务和作用、无机化学发 展的趋势及学习方法、无机化学实验基本操作、基本实验容器的洗涤模块二化学基础知识：溶液及浓度表示、溶液的配制和稀释（一）、溶 液的配制和稀释（二）、胶体溶

46、液和表面现象、溶胶的制备与性质、化学反应 速率及影响因素、化学反应速率模块三 物质结构：核外电子运动状态、电子层结构、元素周期表、离 子键、共价键理论、分子间作用力、氢键模块四化学平衡：化学平衡、酸碱平衡、缓冲溶液的配制与性质、沉淀-溶解平衡、醋酸银溶度积的测定、氧化还原反应与电极电势、氧化还原反 应及电极电势（实验）、配位化合物、配合物的制备与性质、实验考核教学要求教学师资：课程教学团队教授1名，副教授1名，讲师2名。教学条件：无机化学实训室占地面积4间，配备有相应的准备室、天平 室、库房等。能同时实施64个学生进行无机化学实训。教学模式：在理论学习的第一阶段，组织学生在多媒体教室进行课程学 习，主要采取案例教学法，情景教学法。在课程学习第二阶段，主要用项目 教学法，在学校实训室进行两人一组的实训操作一强化训练一技能考核。教学评价总成绩=理论考核50%+实验考核30机平时表现20%o理论考核：考核内 容为课程