智能控制技术专业2022级人才培养方案（高职）.docx

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1、智能控制技术专业2022级人才培养方案一、专业名称及代码专业名称：智能控制技术专业代码：460303二、入学要求高中阶段教育毕业生或具有同等学力者。三、修业年限本专业基本修业年限为三年，凡在三年基本学习年限内未能 达到毕业要求的或因休学而不能按期毕业的学生，允许延期完成 学业，但在校累计学习时间不超过五年(含休学)，参军入伍保 留学籍的执行国家规定。、职业面向表1职业面向所属专业大类 (代码)所属专业类 (代码)对应的行 业(代码)主要职业类别 (代码)主要岗位类别(或 技术领域)职业技能等级证 书、行业企业标准 和证书举例装备制造大类 (46)自动化类 (4603)1.通用设 备制造业 (3

2、4)2.专用设 备制造业 (35)1 .电工(6-31-01-03)2 .设备工程技 术人员(2-02-07-04) 3.自动控制工 程技术人员(2-02-07-07) 4.项目管理工 程技术人员(2-02-30-01)1 .智能制造设备 的装调、维护维 修；2 .智能制造控制 系统的编程；3 .智能制造设备 的集成应用；4 .智能制造设备 的售前、售后技 术。1 .工业机器人集成 应用职业技能等级 证；2 .运动控制系统开 发与应用职业技能 等级证；3 .可编程序控制器 系统应用编程职业 技能等级证；4 .生产线数字化仿 真应用职业技能等 级证劳动教育必修1.使学生了解劳动与劳动教育的知 识

3、；了解劳动的本质；懂得劳动教 育的价值并在实践中努力劳动。2,能够理解和形成劳动观。能牢固 树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳 动最伟大、劳动最美丽的观念。体 会劳动创造美好生活，体认劳动不 分贵贱，热爱劳动，尊重普通劳动 者，培养勤俭、奋斗、创新、奉献 的劳动精神；具备满足生存发展的 基本劳动能力，形成良好的劳动习 惯。3 .不断增强大学生的综合素质，充 分发挥劳动天然具有的树德、增 智、健体、育美、创新的综合育人 价值，全面提升大学生的综合能 力。4 .树立正确的劳动价值观，弘扬我 国优秀传统和民族精神，践行核心 价值观。1 .劳动与劳动教 育。实践主题：教 学楼保洁2 .劳动精神。实践 主题

4、：宿舍楼保洁 3.劳动价值观。实 践主题：垃圾分类 4.劳模精神。实践 主题：运动场保洁 5.劳动实践。实践 主题：公共服务6 .创新精神。实践 主题：食堂保洁7 .劳动安全。实践 主题：图书馆保洁 8.工匠精神。实践 主题：实训楼保洁16(1)L有目的、有计划地 组织学生参加日常 生活劳动、集体生 产劳动和校内外服 务性劳动。2 .理论与实践相结 合的教学方法。组 织学生完成实践为 主、理论为辅的劳 动任务。3 .采用以劳动结果 为导向的“过程考 核+认定考核”的方 式评定成绩。可认定成绩的情形 有：（1）日常生活 劳动。如宿舍卫生、 教室卫生等个人劳 动；（2）校内服务 劳动。如除课堂外

5、的校园美化、整洁 食堂及各类志愿服 务劳动等；（3）校 外公益劳动。如敬 老院、儿童福利院、 社区志愿服务、社 会实践等公益劳 动。心理健康 教育必修L 了解心理健康的相关知识；树立 理性平和的健康心态观念，建立正 确的心理咨询观念以及自助求助 的意识。2 .掌握自我探索技能，心理调适技 能及心理发展技能，将核心价值观 中的平等、诚信、友善作为基本 的交往原则，掌握交往技巧，增 强人际交往能力。3,培养树立心理健康发展的自主意 识，在遇到心理问题时能够进行自 我调适或寻求帮助。坚定学生理想 信念，塑造学生道德品质，以立德 树人的要求培育健全人格。4,培育理性平和的健康心态。培育 将自身命运与国

6、家命运相联系，立 志为事业奋斗终身的坚定信念。1 .疫情下的心理自 助指导2 .大学生心理健康 与咨询3 .关注生涯发展4 .正确认识自我5 .塑造健康人格6 .学会学习创造7 .有效管理情绪8 .应对压力挫折9 .优化人际交往10 .邂逅美好爱情11 .预防精神障碍12 .敬畏神圣生命32(2)1 .线上和线下相结 合的教学形式。线 上16学时，线下16 学时。2 ,采用理论与体验 教学相结合、讲授 与训练相结合的教 学方法，通过课堂 讲授、案例分析、 小组讨论、心理测 试、团体训练、情 境表演、角色扮演、 体验活动等方式进 行教学。安全教育必修L激发大学生树立安全第一的意 识，确立正确的安

7、全观。2 .掌握安全防范知识和主动增强安 全防范能力。1 .国家安全2 .财产安全3 .网络安全4 .消防安全5 .学习安全6 .公共卫生安全 Z社会活动安全 8.灾害自救安全32(2)1 ,线上和线下相结 合的教学形式。2 .案例分析和角色 扮演的教学手段。3 .理论与实践相结 合的教学方法。大学语文1.了解大学语文基础知识，掌握基 本的文学常识和语言运用技巧。通 过学生在校创建学生协会流程及 运营:学习申请书、请示、活动方案、 总结等基本应用文写作格式和技 巧，结合核心价值观，倡导人与 人、个人与集体、人与社会的交 流、共处和协调的关系，以提高学 生工作能力。融入中国传统文 化教育，增强学

8、生文化自信。1 .社团的创办：申 请书、策划书2 .社团的组建：请 示、条据、启事、 演讲词3 .社团的运营：通 知、总结4,告别校园:实习L线下理论+线上答 疑和课后辅导。2 .采用项目教学法、 角色扮演法、行动 导向教学。3 .有机融入专业和 语文人文知识。4 .以情境、小组讨论必修2 ,掌握常用的演讲和应用类文章的 实际用途及其写作要领。提高学生 进入职场的心理准备和应对能力、 树立学生自立、自信、诚实的学习 理念。提高学生技术技能、将职业 能力和精神融入教学，培养学生诚 实守信精神。3 .提高文学赏析、实际演讲和写作 水平，以适应当前和今后在学习、 工作以及科学研究中的需要。4 .培养

9、和提高汉语言文学方面的表 达、阅读、理解、鉴赏、书写能力。报告、毕业设计5 .踏入职场：求职 信、个人简历6 社交中的口才艺 术7 .说服的口才艺术8 .演讲的口才艺术9 .古代诗词赏析10 .古代散文赏析 1L现代诗歌赏析 12.现代散文赏析 13.古今小说赏析48(3)等方法进行教学实 践。5 .学生通过小组合 作完成课前预习、 课堂学习和课后复 习。信息技术必修L 了解计算机基本常识和IT新技 术。2 .能定制计算机系统环境。3 .能用WORD制作表格、图文混排 文档和长文档的编排。4 .能使用Excel进行数据的计算和 统计分析。5 .能制作界面美观的PPT演示 文稿。6 .会使用搜索

10、工具快速获取有效信 息、，并具有信息加工处理能力，培 养学生互联网思维，使其具有自 主、开放的学习能力，为其职业生 涯发展和终身学习奠定基础。7 ,使学生拥有团队意识和职业精 神，培养学生具有积极乐观的阳光 心态，积极践行核心价值观，成为 信息社会的合格公民。L计算机应用的基 本操作。2 .Word表格制 作。3 .Word图文混排 文档制作。4 .Word长文档制 作。5 . Excel表格处 理。6 . Excel图表制 作。7 . EXCEL数据统 计分析。8 .PowerPoint 演示 文稿制作。9.0ffice联合办 公。10 .信息检索1 LIT新技术o48(3)1 .理实一体化

11、授课 模式授课：理论+任 务实践。2 .运用云机房和学 习通平台实行线下 线上教学相结合。3 .结合专业实际把 教学分解成许多小 项目，采用任务驱 动式教学手段授 课。4 .学生通过小组合 作学习的方式完成 课前预习、课堂学 习任务和课后复 习。应用数学必修L了解一定的数学文化知识、掌握 相关专业课所涉及的数学基础知 识、未来进一步发展所必需的数学 基础知识，以及基本的数学思想、 方法和必要的应用技能。2 .能构建简单数学模型；能运用软 件技术进行计算、画图等。3 .具备运用数学知识解决生活、经 济、工程等简单实际问题的能力； 具备良好的逻辑思维能力、信息素 养，以及良好的创新思维能力。4 .

12、数学史和数学文化有机融入课程 教学，了解数学家的故事，具有 良好的科学精神，努力奋斗、坚韧 的品质；具有深厚的爱国精神和中 华民族自豪感；了解数学中的辩证 唯物主义观点和方法，具有辩证思 维能力。5 .培养德智体美劳全面发展的高素 质技能型人才。根据专业特点重 构应用数学教学 内容。主要涉及：1 .专业所需的初等 数学知识；2 .函数、极限和连 续；3 .导数和微分；4 .导数的应用；5 .不定积分；6 .定积分及应用48(3)1 .线上+线下的混合 式教学模式。线下 教学课时为48学 时。2 .模块化+项目相结 合的课程设计。3,结合专业实际，采 用案例教学法、任 务驱动法等实施教 学。4

13、.教学过程有机融 入课程思政。高职英语必 修1 .熟练掌握英语语言基本知识 与技能。学生具备在日常生活 交际和职场交际所需的英语基 础知识，具有英语语言综合应 用能力。增强学生自主学习能 力，培养学生团队合作意识， 激发学生强烈的文化认同感、 民族认同感和人类命运共同体 意识。2 .旨在帮助学生打好英语语言 学习基础，培养学生实际运用英 语的技能和英语综合素养，并具 有阅读和翻译与本专业有关的 英文资料的能力，能撰写常用的 应用文，为进一步提高英语的应通用模块：1 .破冰有术2 .社交有方3 .文化传承 职场模块：1 .职业规划2 .求职就业3 .职场纵横128(8)(1)运用视频、音 频、动

14、画、微课、 学习APP等多种信 息化教学资源和手 段，采取情境教学 法、案例教学法及 小组讨论法等多种 方法。(2)教学以线上 (64) + 线下(64) 的教学模式结合在 多媒体教室进行。 采用OBE、行动导 向教学、情境教学、 小组讨论等方法进 行教学实践。用能力打下基础。发挥高职英语 课程与其他课程协同育人功能， 提升学生文化自信，把远大抱负 落实到实际行动中，身体力行的 践行爱国。3.开设文化传承模块，了解中西 方文化的差异，传承中国优秀传 统文化，廖续文明的火种，提升 文化自信和大国担当。4能读懂一般题材和未来职场 相关的简单英文资料，尤其是产 品说明书，并借助词典进行一般 题材文章

15、互译。培养学生的职业 精神和践行核心价值观的能力。6能撰写商务应用文。具有传承 中华优秀文化的意识、跨文化交 际能力以及意识。(4)考核：通过过 程性考核和终结性 考核相结合的方 式，采用双齿轮驱 动教学模式和“5个 双”考核模式检测 学习效果。职业生涯 与发展规 划必修L掌握进行职业生涯规划的方法。2,了解职场角色的转换，适应职场。3 ,增强职业人意识和处事能力1 .了解自我2 .了解职场3 .了解职业环境4 .职业生涯规划5 .求职材料撰写6 .职场角色适应16(1)1 .讲授职业生涯与 发展规划理论知 识。2 .以校内职业生涯 规划大赛+课程教 授推进“理论+实 践”的课程教学。3 .采

16、取模块式教学 的方法组织教学。4 .采用“过程考核+ 终结性考核”的方 式评定成绩。就业指导必修1 ,了解就业形势，熟悉就业政策， 提高就业竞争意识和依法维权意 识。2 .了解社会当前就业形式，认识自 我个性特点，让学生掌握就业技巧 和创业方法。3 .了解就业素质要求，熟悉职业规 范，形成正确的就业观，养成良好 的职业道德和职业价值观。4 .掌握就业基本途径和方法，培养 良好的就业心理素质。5 . 了解崇高的职业理想和正确的职 业价值观对就业和创业的重要性。1 .大学生活与职业 发展规划2 职业理想与择业 观念3 .职业素质的提升 和职业能力的提 升4 .求职就业中的权 益保护和心理调 适5

17、.职业适应与职业 发展6 .求职就业与方法 技巧7 .求职材料准备及 应聘技巧32(2)1 .线上和线下相结 合的教学形式。2 .线下16学时，每 学期8学时；线上 课程16学时。3 .案例分析和角色 扮演的教学手段。4 .理论与实践相结 合教学方法。创业基础必修1 .使学生掌握开展创业活动所需要 的基本知识。认知创业的基本内涵 和创业活动的特殊性，辨证地认识 和分析创业者、创业机会、创业资 源、创业计划和创业项目。2 .使学生具备必要的创业能力。掌 握创业资源整合与创业计划撰写 的方法，熟悉新企业的开办流程与 管理，提高创办和管理企业的综合 素质和能力，掌握线上创业的技巧 与操作流程。3,使

18、学生树立科学的创业观。主动 适应国家经济社会发展和人的全 面发展需求，正确理解创业与职业 生涯发展的关系，自觉遵循创业规 律，积极投身创业实践。1 .创业基础。了解 大学生创业相关 政策；创新与创 业；创业与自我认 识。创业模式。商业模 式及模式的选择； 评估与分析。2 .创业者与创业团 队。创业者与创业 团队的社会责任 与分工工作，评估 与分析。3 .创业计划。创业 调查；完善创业构 思；编写创业计划 书；评估与分析。4 .创业融资5 .创业企业的设立6 .创业风险与防范7 .创业案例剖析32(2)1 .线上+线下教学和 结合模式；2 .线上28课时，线 下4课时；3 ,线下采取专题分 班授

19、课方式进行， 每次授课不得以讲 座形式，上课人数 不得超过100人/ 次。公共 选修课选修提高学生的社会实践能力、科学素 养、人文素养和职业素养。三年中在学校开 放的选修课程中 选修满七门课程112(7)课程教学模式+过 程性考核相结合（二）专业基础课程表4专业基础课程设置及要求课程名称选修 必修课程目标主要内容学时 学分教学要求电工电子 技术必修1 .理解电路的基本概念、基本定律 和定理，了解其在生产生活中的实 际应用；2 .能计算一般电路的典型参数；3 .能使用各种常见的电工仪表和 常用的电工工具；4 .能按电路图正确连接实验线路， 正确记录和处理实验数据，观察实 验现象，分析和排除简单故

20、障；5 .具备一定的安全用电和节约用 电的能力。6 . 了解电子元器件的性能，能识别 与测试常用电子元器件；7 .掌握电子线路的工作原理，并能 分析简单电子电路；8 .会使用万用表等常用电工仪表 及常用电子仪器仪表来检测电子 电路；9 .能阅读与理解典型放大电路、运 算放大电路；10 .了解集成电路基本常识；重点 理解集成电路在工业中的应用； 11.会使用常用电子仪表进行数字 电路的测量与调试；12 .初步具备查阅电子元器件手册 和合理选用元器件的能力；13 .初步具备阅读和应用常见模拟 电路和数字电路的能力；14 .初步具备测试常用电路性能及1 .电路的基本知 识2 .直流电路的分 析和计算

21、3 .正弦交流电路4 .三相交流电路5 .变压器6 .电工工具及仪 表7 .安全用电8 .半导体基本器 件二极管、三极 管、场效应管和晶 闸管等的原理、特 性；9 .反馈电路的类 型及组态，以及不 同类型的反馈对 放大电路的性能 影响；10 .常用模拟集成 器件的外特性及 其应用；11 .基本单元电路 的组成、工作原理 及其重要性能指 标的估算；12 .数字电路的概 念、逻辑代数基80(5)1 .融入课程思 政，立德树人贯穿 课程始终；2 .充分利用开放 课程平台，采用线 上+线下相结合的 混合式教学模 式，丰富教学内容 与形式；3 .根据具体内 容，采用案例教学 法、理实一体教学 法、项目教

22、学法、 任务驱动教学法 等多种教学方法 开展教学；4 .实行“线上+ 线下”，“过程+ 阶段（终结）”等 多元化考核方式； 5.积极采用信息 化技术或虚拟仿 真技术辅助教学。排除简单故障的能力。础、门电路基础知 识；13.数字组合逻辑 电路；14 .触发器的基本 知识。Python 语 言程序设 计必修1 .能搭建Python环境，能安装、 调试常用集成开发环境；2 .能使用Python语言编写简单计 算程序调试代码；3 .能对列表、元组、字典、集合 进行创建及操作；4 .能实现程序的流程控制；5 .能实现自定义函数的应用；6 .能创建并使用类、对象，能使 用类的继承；7 .能编程实现文件处理

23、和数据保 存；8 .能使用os模块和shutil模块 对文件进行常用操作；1 .认识Python语 言及其发展历史， 搭建Python环境 安装、调试常用集 成开发环境；2 . Python的固定 语法、变量、操作 运算符及其优先 级；3 . Python的数据 结构；4 .程序流程控制 语句的使用，条 件、循环语句的组 合、嵌套；5 .函数的使用；6 .面向对象编 程；7 .文件基础；64(4)1 .融入课程思 政，立德树人贯穿 课程始终；2 .充分利用开放 课程平台，采用线 上+线下相结合的 混合式教学模 式，丰富教学内容 与形式；3 .根据具体内 容，采用案例教学 法、理实一体教学 法、

24、项目教学法、 任务驱动教学法 等多种教学方法 开展教学；4 .实行“线上+ 线下”，“过程+ 阶段（终结）”等 多元化考核方式； 5.积极采用信息 化技术或虚拟仿 真技术辅助教学。6 .配备具有计算 机及编程环境、集 控软件、信息化多 媒体的实训机房；工程制图 及CAD必修1 .能正确解读国家标准中CAD机 械工程、电气工程制图规则和相关 行业标准；2 .能正确对CAD操作环境和基本 绘图环境进行设置；1. CAD机械制图 规则，CAD电气制 图规则以及相关 行业标准；2. CAD操作环境56(3. 5)1 .融入课程思 政，立德树人贯穿 课程始终；2 .充分利用 开放课程平台，采3 .能正确

25、使用CAD绘图命令与编 辑命令进行几何作图并绘制电气 元件图符、电气原理图、元件布局 图、电气接线图、设备布置安装图 等二维图；4 .能正确进行文字标注和表格创 建；5 .能正确使用常用的绘图工具， 使用绘制草图的基本技能绘制三 视图，抄画已有的两个视图，补画 第三投影；和基本绘图环境 设置；3. CAD绘图命令 与编辑指令；4. 设置CAD软件 对象捕捉、自动追 踪、精确定位工具 的方法；5. CAD精确绘制 电气元件图符、电 气原理图、元件布 局图、电气接线 图、设备布置安装 图等二维图的方 法；6. CAD文字与表 格的创建与编辑 方法；7. 正投影法的基 本理论与CAD三视 图绘制方法

26、；用线上+线下相结 合的混合式教学 模式，丰富教学内 容与形式；3.根据具体内 容，采用案例教学 法、理实一体教学 法、项目教学法、 任务驱动教学法 等多种教学方法 开展教学；4.实行“线上+ 线下”，“过程+ 阶段（终结）”等 多元化考核方式； 5.积极采用信息 化技术或虚拟仿 真技术辅助教学。6.配备具有计算 机及CAD软件、集 控软件、信息化多 媒体的实训机房。电工实训必修1 .掌握基础的电工工具的使用；2 .掌握基本的电工仪表的使用；3 .掌握基本的电工操作规范。1 .电工常用工具 的使用；2 .电工仪表的使 用；3 .电工操作规范。26(1)1 .融入课程思政， 立德树人贯穿课 程始

27、终；2 .充分利用开放 课程平台，采用线 上+线下相结合的 混合式教学模 式，丰富教学内容 与形式；3 .实行“线上+线 下”，“过程+阶 段（终结）”等多 元化考核方式；4 .配备电工实训 室。5 .电机与电 气控制技 术必修1 .掌握电动机的分类、铭牌意义、 选用、保养、检测方法；能对几种 常见的电动机进行检测；2 .掌握常用低压元器件的结构、基 本工作原理、作用、应用场合、主 要技术参数、典型产品、图形符号 和文字符号；能正确认识常用低压 元器件，并能正确识读其文字和图 形符号；能使用万用表对常用低压 电气元件进行检测；3,掌握电气识图的基础知识，熟悉 电器图纸的类型、国家标准电气原 理

28、图的绘制原则；能按电气控制线 路原理图正确绘制电气元件布置 图和电气元件接线图；4.掌握典型控制线路的控制原理、 工作原理、元器件组成；能正确识 读电气控制线路的原理图、布置图 和安装接线图；能正确辩识电气控 制线路中的低压电器；能按照电气 元件说明书查找型号，技术指标， 接线方式；能按照电气原理图检查 所需电路元器件的数量、型号、质 量是否与图纸要求相符；能按照电 气原理接线图进行线路自检，查找 故障点；5.掌握电气控制线路设计的主要 内容、原则、方法和步骤，了解电 气控制线路设计中应注意的问题； 能根据课题设计电气控制线路；能 正确选用电器元件和电动机。1 .直流电机、三相 异步电动机、常

29、用 控制电机的结构、 工作原理、选用、 保养、检测方法 等；2 .常用低压电器 的结构、基本工作 原理、作用、应用 场合、主要技术参 数、典型产品、图 形符号和文字符 号等；3 .基本电气控制 线路的控制原理、 工作原理、元器件 组成等；3.典型机床的运 动方式、控制要 求、控制线路的结 构及工作原理、典 型机床故障的分 析诊断及排除方 法；4 .简单电气控制 系统的设计。48(3)1 .融入课程思 政，立德树人贯穿 课程始终；2 .充分利用开放 课程平台，采用线 上+线下相结合的 混合式教学模 式，丰富教学内容 与形式；3 .根据具体内 容，采用案例教学 法、理实一体教学 法、项目教学法、

30、任务驱动教学法 等多种教学方法 开展教学；4 .实行“线上+ 线下”，“过程+ 阶段（终结）”等 多元化考核方式； 5.积极采用信息 化技术或虚拟仿 真技术辅助教学。机械工程 基础必修1 .熟悉工程力学的基本原理；2 .掌握常用工程材料的种类及各 类材料的应用范围、热处理方法；3 .掌握通用机械零件的选用和设 计的基本方法。4 .具备常用机械工程材料方面的 基本应用能力；1 .工程材料的种 类及牌号：2 .工程材料的热 处理；3 .工程材料力学 性能指标；4 .工程零件及结40(2.5)1 .融入课程思 政，立德树人贯穿 课程始终；2 .充分利用开放 课程平台，采用线 上+线下相结合的混合式教

31、学表2职业岗位能力分析一览表职业 岗位典型工作任务完成任务需要的职业能力名称描述专业能力方法能力社会能力智能制 造设备 技术员（目标 岗位）工业智能制造 设备的安装与 调试按照相关国家标准 与规范对工业电气 电气设备进行安装 与调试。能使用常用电工 工具与仪表进行 安装调试。1 .阅读相关文献并 进行自学的能力；2 .有效进行团队沟 通、协作的能力；3 ,掌握设备安装、调 试流程及验收标准。1 .融入企业文 化；2 .社会责任担 当；3 .具有良好的心 理素质、敬业精 神。工业智能制造 设备的维护与 保养按照相关国家标准 与规范对电气设备 进行维护与保养。能正确使用工具 与仪表进行维护 保养，

32、并记录。1 .阅读相关文献并 进行自学的能力；2 .有效进行团队沟 通、协作的能力；3 .掌握企业设备维 保制度及工艺要求。1 .融入企业文 化；2 .社会责任担 当；3 .具有良好的心 理素质、敬业精 神。智能制 造集成 设计师（发展 岗位）工业智能制造 生产线集成开 发按照相关国家标准 与规范对智能制造 生产线进行集成开 发。能对工业智能制 造生产线进行前 期集成方案进行 设计开发，后续参 与生产线设调试。L阅读相关文献并 进行自学的能力； 2.有效进行团队沟 通、协作的能力； 3.接受和学习新技 术新工艺。1 .与企业文化相 互共生；2 .社会责任担 当。3 .具有良好的心 理素质、敬业

33、精 神；4 .对先进制造技 术敏锐洞察能 力。工业智能制造 生产线管理系 统开发按照相关国家标准 与规范对智能制造 生产线管理系统进 行开发，对接企业 ERP系统。能进行智能制造 生产线的集成与 设计，并通过MES 系统开发，构成智 能制造管理系统。L阅读相关文献并 进行自学的能力； 2.有效进行团队沟 通、协作的能力； 3 .信息化能力； 4.接受和学习新技 术新工艺。1 .与企业文化相 互共生；2 .社会责任担 当；3 .善于沟通交流 的能力；4 .具有良好的心 理素质、敬业精 神。5 .具备设计简单机械传动和一般 机械的能力；6 .具有运用机械相关标准、规范、 手册、图册等有关技术资料的

34、能 力。构选材；5 .常用机构的基 本原理和设计方 法；6 .通用零部件的 工作原理、特点及 应用等基本知识；7 .通用零部件的 失效形式、设计准 则与设计方法。模式，丰富教学内 容与形式；3.根据具体内 容，采用案例教学 法、理实一体教学 法、项目教学法、 任务驱动教学法 等多种教学方法 开展教学；4.实行“线上+ 线下”，“过程+ 阶段（终结）”等 多元化考核方式； 积极采用信息化 技术或虚拟仿真 技术辅助教学。液压与气 动必修1 .能构建与调试液压与气压换向 回路；2 .能构建与调试液压与气压压力 控制回路；3 .能构建与调试液压与气压速度 控制回路；4 .能构建与调试多缸动作回路；5

35、.能构建与调试液压与气压典型 系统。1 .液压传动和气 压传动的基础。2 .液压泵、液压 马达和气源装置 的工作原理及使 用方法；3 .液压缸、气动 执行元件的类型 和结构以及使用 方法；4 .液压、气压辅 助装置的原理及 使用方法；5 .液压、气压方 向控制阀及方向 控制基本回路；6 .液压、气压压 力控制阀及压力 控制基本回路；7 .液压、气压流 量控制阀及速度 控制基本回路；40(2.5)1 .融入课程思 政，立德树人贯穿 课程始终；2 .充分利用开放 课程平台，采用线 上+线下相结合的 混合式教学模 式，丰富教学内容 与形式；3 .根据具体内 容，采用案例教学 法、理实一体教学 法、项

36、目教学法、 任务驱动教学法 等多种教学方法 开展教学；4 .实行“线上+ 线下”，“过程+ 阶段（终结）”等 多元化考核方式； 5.积极采用信息 化技术或虚拟仿真技术辅助教学。 配备液压气动实 训室数据库 技术必修1 . 了解关系模型数据库相关概念 及SQL Server服务器安装配置方 法；2 .熟悉库表创建维护及其完整性 控制，索引、视图等优化数据管理 操作3 .掌握SQL命令添加、删除、更 新、查询表数据。4 .能通过三范式进行数据库设 计。5 .能灵活运用T-SQL中提供的变 量以及逻辑控制设计更灵活的数 据库代码。6 .能够掌握视图使用，掌握触发 器的使用，掌握储存过程的使用， 掌握

37、事务作用和使用方式。1 .关系模型数据 库相关概念及SQL Server服务器安 装配置方法；2 .表创建维护及 其完整性控制，索 引、视图等优化数 据管理操作；3 . SQL命令添加、 删除、更新、查询 表；4.数据数据库 设计方式，T-SQL 编程，SQL高级查 询；5 .索引和视图，事 务和游标,存储过 程，触发器等内 容。40(2.5)1 .融入课程思 政，立德树人贯穿 课程始终；2 .充分利用开放 课程平台，采用线 上+线下相结合的 混合式教学模 式，丰富教学内容 与形式；3 .根据具体内 容，采用案例教学 法、理实一体教学 法、项目教学法、 任务驱动教学法 等多种教学方法 开展教学

38、；4 .实行“线上+ 线下”，“过程+ 阶段（终结）”等 多元化考核方式； 5.积极采用信息 化技术或虚拟仿 真技术辅助教学。 配备具有计算机 及数据库编程环 境、集控软件、信 息化多媒体的实 训1机房。金工实习必修1 .掌握钳工常用设备、工具和量具 的使用；2 .能使用划线、塞削、锯削、铿削、 钻孔、扩孔、较孔和锐孔的技能对 工件进行加工；3 .能进行螺纹加工；1 .钳工常用设备、 工具和量具的使 用；2 .划线、塞削、锯 削、铿削、钻孔、 扩孔、较孔和钩26(1)1 .融入课程思政， 立德树人贯穿课 程始终；2 .充分利用开放 课程平台，采 用线上+线下相结4 .能工件表面进行刮削和研磨；

39、5 . 了解装配的组合形式及工艺过程；6 .能对机器进行拆卸、装配。孔；3 .螺纹加工；4 .刮削和研磨；5 .装配的组合形 式及工艺过程；6 .装配实例，机器 拆卸.合的混合式教学 模式，丰富教学内 容与形式；3 .实行“线上+线 下”，“过程+阶 段（终结）”等多 元化考核方式；4 .配备钳工实训 室。电气控制 系统装调 实训必修1 .能正确使用常用电工工具以及 仪表；2 .能根据电气原理图、接线图安 装、调试电气线路；3 .能用规范的电工接线工艺完成电 气线路的布设。1 .电气控制线路 常用工具及仪表 的使用；2 .电气控制线路 安装工艺及调试 方法；3 .典型电气控制 线路安装与调试。

40、104(4)1 .融入课程思政， 立德树人贯穿课 程始终；2 .充分利用开放 课程平台，采用线 上+线下相结合的 混合式教学模 式，丰富教学内容 与形式；3 .实行“线上+线 下”，“过程+阶 段（终结）”等多 元化考核方式；4 .配备电气装调 实训室。（三）专业核心课程表5专业核心课程设置及要求课程名称选修 必修课程目标传感器与 智能检测 技术必修1 . 了解传感器的基本结构、特性 以及分类，掌握传感器的检测技 术；2 .能对各类传感器进行合理选 型；3 .能对各类传感器进行校验、调 试、标定、保养；4 .能将传感器产生的各类信号转 换为符合相关标准的电信号并主要内容学时 学分教学要求1 .

41、传感器基础知识 及检测技术；2 .温度传感器及检 测；3 .力敏传感器及检 测；4 .湿度传感器及检 测；5 .气敏传感器检24(1.5)1 .融入课程思政， 立德树人贯穿课程 始终；2 .充分利用开放 课程平台，采 用线上+线下相结 合的混合式教学模 式，丰富教学内容 与形式;进行传输；测；6 .磁敏传感器及检 测；7 .流量传感器及检 测；8 .光电传感器及检 测；9 .传感器的综合应 用。3 .根据具体内容， 采用案例教学法、 理实一体教学法、 项目教学法、任务 驱动教学法等多种 教学方法开展教 学；4 .实行“线上+线 下”，“过程+阶段（终结）”等多元 化考核方式；5 .积极米用信息

42、 化技术或虚拟仿真 技术辅助教学；6 .配备传感器与 检测实训室。可编程控 制器技术必修1 .能正确安装编程软件并进行 基本操作；2 .能对可编程控制器进行选型、 I/O分配、接线以及调试；3 .能正确按照编程规则，使用基 本指令、功能指令等设计可编程 控制器程序；4 .能正确使用顺控指令，编写较 为复杂的可编程控制器程序。1.可编程控制器的 特点、工作原理； 2.编程软件的安装 与使用；3 .可编程控制器的 选型、I/O分配、接 线、及调试；4 .可编程控制器的 基本指令；5 .可编程控制器编 程规则；6 .可编程控制器内 部的定时器、计数 器指令；7 .可编程控制器的 功能指令；8 .可编

43、程控制器顺 控指令的使用。72(4.5)1 .融入课程思政， 立德树人贯穿课程 始终；2 .充分利用开放 课程平台，采用线 上+线下相结合的 混合式教学模式， 丰富教学内容与形 式；3 .根据具体内容， 采用案例教学法、 理实一体教学法、 项目教学法、任务 驱动教学法等多种 教学方法开展教 学；4 .实行“线上+线 下”，“过程+阶段 （终结）”等多元 化考核方式；5 .积极采用信息 化技术或虚拟仿真技术辅助教学； 配备可编程控制器 实训室。工业机器 人应用必修1 .掌握工业机器人典型结构及 型号，掌握工业机器人安全注意 事项；2 .能正确对工业机器人本体和 控制柜进行安装与连接；3 .能使用

44、示教器手动操纵工业 机器人；4 .能正确设定工业机器人参数 并进行程序管理；5 .能使用基本指令和功能函数实 现工业机器人的编程及调试。1 .工业机器系统结 构及安装、调试；2 .工业机器人的手 动操控；3 .工业机器人的硬 件参数设置；4 .工业机器人程序 数据及坐标系参数 设置；5 .工业机器人典型 应用编程控制；6 .工业机器人维护 与数据更新。72(4.5)1 .融入课程思政， 立德树人贯穿课程 始终；2 .充分利用开放 课程平台，采用线 上+线下相结合的 混合式教学模式， 丰富教学内容与形 式；3 .根据具体内容， 采用案例教学法、 理实一体教学法、 项目教学法、任务 驱动教学法等多

45、种 教学方法开展教 学；4 .实行“线上+线 下”，“过程+阶段” 等多元化考核方 式；5 .积极采用信息 化技术或虚拟仿真 技术辅助教学； 配备工业机器人实 训室。工控网络 及组态技 术必修1 .能设计工控网络方案；2 .能搭建基本的工控网络；3 .能利用组态软件，设计上位机 监控系统；4 .能连接上下位机；5 .能编写脚本程序。1 .以太网络与协议 的原理、设置、与 应用；2 .现场总线、工业 以太网通信(PROFINET 等)应 用；3 .组态界面、数据、 设备、策略等组态 与设置；48(3)1 .融入课程思政， 立德树人贯穿课程 始终；2 .充分利用开放 课程平台，采用线 上+线下相结合的 混合式教学模式， 丰富教学内容与形 式；3 .根据具体内容，智能控制 系统集成 与装调必修1 .能够对智能控制系统进行集 成方案的设计；2 .能够对智能控制系统进行集 成方案进行实施3 .能够对智能控制系统进行装 调。4 .工业触摸屏或上 位机与外部设备的 连接方法；5 .简单脚本程序的 编写。采用案例教学法、 理实一体教学法、 项目教学法、任务 驱动教学法等多种