2021级铁路物流管理专业人才培养方案（高职）.docx

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1、2021级铁路物流管理专业人才培养方案一、专业名称及专业代码.专业名称铁路物流管理.专业代码530804二、入学要求高中毕业生、中职毕业生或具有同等学力者。三、修业年限基本修业年限为全日制三年。!1!职业面向1 .职业面向职业面向如表1所示。表1职业面向一览表所属专业大 类（代码）A所属专业类 （代码）B对应行业 （代码）C主要职业类别 （代码）D主要岗位群（或技术领域）E职业资格证书和职业技 能等级证书F财经商贸大 类（53）物流类 （5308）铁路运输业（53）铁路车站货运服务员（4020105）物流服务师（4020603）铁路车站 货运服务员现代物流管理 与操作物流管理1+X职业技 能等

2、级（中级）铁路车站值班员职业 资格证书城市轨道交通站务职 业技能等级（中级）2 .职业发展路径专业毕业生职业发展路径如表2所示。序号课程 名称教学目标教学内容教学要求学 时支撑 培养 规格法治体系、法治道 路、如何培养法治 思维、如何依法 行使权利和履行义务。5思想 和体 系概 论知识目标：帮助学生更准确把握中国化进程 中形成的理论成果；更深刻认识党领导 人民进行的革命、建设、改革的历史进 程、历史变革、历史成就；更透彻理 解党在新时代坚持的基本路线和方针 政策。能力目标：有效提升学生运用立场观点和方 法分析解决实际问题的能力。素质目标：教育引导学生增强“四个意识”， 坚定“四个自信”，坚决做

3、到“两个 维护”，在大有可为的新时代起而行 之，在实现中国梦的伟大实践中放飞 青春梦想。思想的主要 内容及其历史地 位；理论的主要 内容及其历史地 位； “三个代 表”重要思想的 主要内容及其历 史地位；科学发 展观的主要内容 及其历史地位； 的主要内容及其 历史地位。师资要求：主讲老师应是党 员，并具备理论相关学 科背景本科以上学历。 教学方法：根据教学内容灵活 选用案例教学、辩论、 小组讨论、情感教学、 参观考察等教学方式方 法，将实践教学与理论 教学有机融合。教学条件：多媒体教室、职教 云平台、钉钉直播软件、 腾讯APP等。考核方式：按过程评价和终结 性评价各50%比例进行 考核。64Q

4、1Q2 Q3 Q4Q6Q7 K1 A16形势 与政 策知识目标：帮助学生了解和掌握党的理论创 新最新成果，新时代坚持和发展的生 动实践，形势政策观、党的路线方针 政策、基本国情、形势及其热点难点 问题。能力目标：培养学生准确理解当代中国，深 刻领会党和国家事业取得的历史性成 就、面临的历史性机遇和挑战，正确认 识世界和中国发展大势、和国际比较、 时代责任和历史使命、远大抱负和脚踏 实地的能力。素养目标：引导学生全面、准确了解世情、 国情、党情和民情，提升学生的理论 素养，厚植学生的爱国情怀，坚定学 生的“四个自信”，增强学生在党的全面从严治 党。关于党的政治 建设、思想建设、 组织建设、作风建

5、 设、纪律建设以及 贯穿其中的制度 建设的新举措新 成效。经济社会发 展。关于党中央关 于经济建设、政治 建设、文化建设、 社会建设、生态文 明建设的新决策 新部署。港澳台工 作。关于坚持“一 国两制”、推进祖师资要求：主讲教师原则上应 为党员，具备较强洞察 时政热点与政策动向的 能力。教学方法：充分发挥思政课程 和课程思政的作用，认 真组织课程教学。开展 专题化教学，采用主题 讲座、案例分析、线上 直播等方法实施。教学条件：多媒体教室、职教 云平台、钉钉直播软件、 腾讯APP等。考核方式：考查课程，采取过 程性评价+终结性评价48Q1Q2Q3Q4Q6Q7K1A1序号课程名称教学目标教学内容教

6、学要求学 时支撑 培养 规格领导下投身实现中华民族伟大复兴的伟 大实践的行动自觉。国统一的新进展 新局面。国际形 势。关于世界和中 国发展大势，和国 际比较，中国坚 持和平发展道 路、推动构建人类 命运共同体 的新理念新贡献。相结合的方式，按 50%: 50%权重比进行 考核与评价。根据我院 实际，在第4学期期末 综合评定课程成绩。7应用 语文知识目标：获得汉语言听说读写的基础知识 及人文知识，掌握鉴赏文学作品的知 识和职业需要的口头表达和书面表达 知识。能力目标：具有较强的阅读理解能力、信息 处理和解决实际问题的能力，具有较好 的口头表达和书面表达能力。素质目标：树立正确的人生观和价值观，完

7、 成学生文化人格的塑造，学会团队合 作，实现学生爱岗敬业精神的培育， 学会自学的方法，树立终身学习的理 念。讲授普通话 基础知识、传统经 典范文，通过学习 普通话声母、韵 母、音变、传统经 典范文，围绕学生 的语文能力、知 识、职业道德和人 文素养集成培养， 突出提高学生的 文学修养和语文 能力（沟通表达能 力、鉴赏写作能 力），以提高学生 的职业能力和职 业素养。师资要求：具备系统的汉语言 文学专业知识和一定的 教育心理学知识；具有 较强的语言表达能力和 教育教学能力。教学方法：运用现代化教学手 段，采用启发式、讨论 式、发现式和研究式教 学方法。教学条件：教室配备多媒体设 备、无线网络等。

8、考核方式：采用形成性评价和 终结性评价相结合的考 核方式，其中形成性评 价占40%,终结性评价占 60% o42Q1Q2Q3Q4Q9K1A1A28用学理匚 应数仁工类知识目标：理解极限、导数、微分、不定积 分、定积分等概念，掌握其简单应用 和分析问题的思想方法及计算技巧。 能力目标：提高学生空间想象、逻辑推理、 运算求解、运用现代信息技术等能力， 发展数学应用意识和创新意识，提高 分析和解决简单实际问题的能力，使 学生具有一定的自学能力和将数学思 想扩展到其它领域的能力。素质目标：能主动尝试运用数学的思想方本课程讲授 一元函数微分学 和一元函数积分 学的基本内容。一 元函数微分学包 括函数极限

9、、函数 的连续性、导数及 其应用、微分及其 在近似计算上的 应用等内容，一元 函数积分学包括 积分的概念与性 质、积分方法、师资要求：具备系统的数学教 育专业知识和一定的教 育心理学知识；具有较 强的语言表达能力和教 育教学能力。教学方法：运用现代化教学手 段，采用启发式、讨论 式、发现式和研究式教 学方法。教学条件：教室配备多媒体设42Q1Q2Q3Q4K1A1A4序号课程名称教学目标教学内容教学要求学 时支撑 培养 规格法，寻求解决问题的策略，主动探索 数学知识的应用价值。能初步运用简 略准确的语言表达数学思想，初步形 成良好的思维品质和合理的思维习 惯。牛顿-莱布尼兹公 式、定积分的应用

10、等内容。备、无线网络等。考核方式：采用形成性评价和 终结性评价相结合的考 核方式，其中形成性评 价占40%,终结性评价占 60% o9实用英语知识目标：掌握英语语言基础知识，了解中 英文表达习惯的差异，掌握日常英语 常用词汇。加强语音、词汇、语法三 种语言知识的巩固。在听、说、读、 写、译中能正确运用所学语法知识。 能力目标：通过本课程的学习，学生能够具 备一定的听说读写译能力和日常生活 英语交流能力；能借助词典阅读和翻 译有关轨道交通相关专业英语业务资 料；在涉外活动中能够进行简单的口 头和书面交流。素质目标：通过课程学习全面培养学生的人 文科学素养和职业素质，使他们在未 来的职场中更具有竞

11、争优势，为今后 的可持续发展打下良好的基础。本课程主要 讲授英语语音、词 汇、句型、语法、 语篇结构和英语 应用文写作；以阅 读为中心，对学生 进行听、说、读、 写、译的全面训 练；结合轨道交通 行业，学习相关的 英语知识；讲述一 定的西方文化，对 比中西方文化的 差异，培养学生跨 文化交际意识，提 高学生跨文化交 际能力。师资要求：具备系统的英语专 业知识和一定的教育心 理学知识；具有较强的 语言表达能力和教育教 学能力。教学方法：运用现代化教学手 段，采用情景教学法、 角色扮演法、交际教学 法、任务驱动法等启发 式、讨论式、发现式和 研究式教学方法。教学条件：教室配备多媒体设 备、无线网络

12、等。考核方式：采用形成性评价和 终结性评价相结合的考 核方式，其中形成性评 价占40%,终结性评价占 60% o140Q1Q2Q3Q4K1A1A2A310体育知识目标：形成正确的身体姿势、发展体能； 懂得营养、环境和不良行为对身体健 康的影响；了解常见运动创伤的紧急 处理方法。能力目标：能够通过各种途径了解重大体育 赛事，弁对国家以及国际间的重大体 育赛事有所了解；学会获取现代社会 中体育与健康知识的方法；能够提高 一、二项运动项目的技战术水平。 素质目标：具有积极参与体育活动的态度和基础教学内容： 体育健康理论知 识；篮球、排球、 足球基本理论知 识及技战术；大学 生体质健康测试； 普修+选

13、项教学 内容：篮球、气排 球、足球、羽毛球、 乒乓球、跆拳道、 武术、散打健美 操、瑜伽、台球、 健球项目选项。师资要求：主讲教师应具有较 深厚的体育埋论知识， 同时应具备相关项目体 育教学的实践经验。 教学方法：采用示范讲解法、 任务驱动法、游戏练习 法、分解练习、比赛练 习法、预防和纠正错误 动作法等教学方法。 教学条件：本课程以实践教学128Q7Q8序号课程名称教学目标教学内容教学要求学 时支撑 培养 规格行为；学会通过体育活动等方法调控 情绪；形成克服困难的坚强意志品质； 建立和谐的人际关系，具有良好的合 作精神和体育道德。为主，在室内、外相应 项目场地进行教学。考核要求：考查课程，3

14、0%平时 过程考核成绩+70%课程 内容考核（技术动作 70%+身体素质30%）11心理 健康 教育知识目标：通过本课程的教学，使学生了解 心理学的有关理论和基本概念，明确 心理健康的标准及意义，了解大学阶 段人的心理发展特征及异常表现，掌 握自我调适的基本知识。能力目标：通过本课程的教学，使学生掌握 自我探索技能，心理调适技能及心理 发展技能。如学习发展技能、环境适 应技能、压力管理技能、沟通技能、 问题解决技能、自我管理技能、人际 交往技能和生涯规划技能等。素质目标：通过本课程的教学，使学生树立 心理健康发展的自主意识，了解自身 的心理特点和性格特征，能够对自己 的身体条件、心理状况、行为

15、能力等 进行客观评价，正确认识自己、接纳 自己，在遇到心理问题时能够进行自 我调适或寻求帮助，积极探索适合自 己并适应社会的生活状态。绪论；了解身 体，预防疾病.悦 纳自我；完善个 性；环境适应；生 涯规划及能力发 展；学会学习；情 绪调节；压力管理 与挫折应对；人际 交往与沟通；恋爱 心理与性心理；生 命教育与心理危 机应对教学方法：本课程建议采用理 论与体验教学相结合， 讲授与训练相结合的教 学方法。教学手段：课堂教学+团体活 动+课程资源开发。师资条件：任课老师必须拥有 国家三级及以上心理咨 询师资格证书或者心理 治疗师资格证书。考核方式：过程考核60%+终结 性考核40%032Q1Q2

16、Q3Q4Q7Q812劳动 教育 与职 业素 养知识目标：在高职学生中弘扬艰苦奋斗、吃 苦耐劳的劳动精神，让学生掌握劳动 与劳动教育、感悟劳动精神、践行劳 模精神、培育大国工匠、投身志愿服 务、劳动技能与实践、注重劳动安全 等与劳动相关的理论和实践知识。 能力目标：让学生懂得劳动最光荣、劳动最 崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道 理；掌握劳动技能与实践能力；具有 能够劳动、诚实劳动、创造性劳动的劳动教育是 教育制度的重要 内容，直接决定建 设者和接班人的 劳动精神面貌、 劳动价值取向和 劳动技能水平。 本课程教学内容 主要包括：劳动与 劳动教育、感悟劳课程要求：要符合高职院校学 生特点，强化劳动实

17、践 体验，让学生亲历劳动 过程，提升育人实效性； 要以实习实训为主要载 体开展劳动教育，其中 劳动精神、劳模精神、 工匠精神专题教育不少 于16学时；要整合行业 企业、职业院校等可利 用资源，采用多种方式28Q1Q2Q3Q4Q5Q8序号课程 名称教学目标教学内容教学要求学 时支撑 培养 规格能力。素质目标：培养学生在工作中能够劳动、诚 实劳动、创造性劳动的劳动素养。具 体包括：让学生注重围绕创新创业， 结合所学的专业积极开展实习实训、 专业服务、社会实践等，重视新知识、 新技术、新工艺、新方法应用，创造 性解决实际问题。让学生积累职业经 验，提升就业创业能力，树立正确的 择业观，具有到艰苦地区

18、和行业工作 的奋斗精神。注重培育公共服务意识， 使学生具有面对重大疫情、灾害等危 机主动作为的奉献精神。动精神、践行劳模 精神、培育大国工 匠、投身志愿服 务、劳动技能与实 践、注重劳动安全 等与劳动相关的 理论和实践知识。开展劳动教育，不搞“一 刀切”。教学方法：讲授法、项目教学 法、案例教学法教学等。 教学条件：利用校内实训基地 和校外劳动教育实践基 地开展教学。考核方式：强化过程性考核； 校企、学生多元考核。 过程性考核占比70%,结 果性考核占比30%o13公共 艺术（影 视鉴 赏）知识目标：本门课程以对经典影视作品的赏 析为主，通过对这些影视作品的鉴赏 和评价，使学生学习了解电影的发

19、展 过程，了解影视艺术的基本特征，学 会对影视艺术的鉴赏与评价；学会对 影视作品进行主题思想解读和艺术手 法鉴赏。能力目标：了解什么是影视鉴赏；学习从哪 些角度鉴赏影视作品（时间维度、空间 维度、技术层面、美学层面）。素 质目标：通过影视作品赏析，提高学生对 影视艺术作品的感受力、鉴赏力、创 造力，培养学生对电影的审美能力。 培养学生的抽象思维能力和形象思维 能力，并能够激发学生创新意识和创 新欲望,从而达到提高学生综合文化 素养的目的。主要讲授影 视艺术的诞生和 发展概况、类型电 影的概念和特点、 电视发展的基本 概况和电视技术 发展构成和电视 栏目的基本知识 等内容。围绕影视 鉴赏的含义、

20、影视 的分类和制作过 程等重点，突出学 习影视鉴赏的基 本方法，掌握基本 解读影视的能力。师资要求：具备系统的影视专 业知识和一定的教育心 理学知识；具有较强的 语言表达能力和教育教 学能力的专兼职教师。 教学方法：运用现代化教学手 段，采用情景教学法等 启发式、讨论式、发现 式和研究式教学方法。 教学条件：教室配备多媒体设 备、无线网络等。考核方式：采用形成性评价和 终结性评价相结合的考 核方式，其中形成性评 价占40%,终结性评价占 60% o3214中华 传统 文化（中 华经 典阅 读）知识目标：初步了解诸子学说（儒道法墨 兵）、经书典籍（大学、中庸）、史 学精要（史记、资治通鉴）、文苑

21、英 华（唐诗、宋词）、国学精粹（书法 艺术、国画艺术、饮食文化），掌握 传统文化的基本认识。掌握经、史、 子、集里代表性著 作的精髓，了解其 代表性思想家和 代表性作品，能基 本懂得其产生的 时代背景、历史渊师资要求：具备系统的汉语言 文学专业知识和一定的 教育心理学知识；具有 较强的语言表达能力和 教育教学能力。教学方法：32序号课程名称教学目标教学内容教学要求学 时支撑 培养 规格能力目标：提高学生国学修养，具有借助工 具书阅读一般的文言文的能力，培育 学生的审美能力和创新意识，使学生 具有一定的自学能力和价值判断能 力。素质目标：能主动修正、培养积极健康的人 生态度、形成合理的价值判断和

22、高尚 的人格精神，并能据此规范约束自己 言行，实现自己的人生价值。源、基本主张，并 能做出比较客观 准确的评价，学会 借鉴传统文化，帮 助学生培养积极 健康的生活态度 和形成良好的学 习生活习惯，达到 借助工具书阅读 一般的文言文的 能力。运用现代化教学手 段，采用启发式、讨论 式、发现式和研究式教 学方法。教学条件：教室配备多媒体设 备、无线网络等。考核方式：采用形成性评价和 终结性评价相结合的考 核方式，其中形成性评 价占40%,终结性评价占 60% o15健康 教育知识目标：帮助学生树立现代健康意识；掌 握健康管理和健康决策的基本方法； 在生活方式形成、常见疾病预防、性 与生殖健康、安全

23、应急与避险等方面， 掌握维护健康的基本知识。能力目标：培养健康管理和健康决策的能 力；提高自觉规避、有效应对健康 风险的能力；在生活方式形成、常见 疾病预防、性与生殖健康、安全应急 与避险等方面，掌握维护健康的技能。 素质目标：养成文明、健康的生活方式；增 强防病意识，树立自我保健意识；在 健康教育中培育和践行核心价值观， 建立与之相适应的、有利于健康的伦 理道德，增强维护全民健康的社会责 任感。本课程内容为四 个模块：健康生活方式包 括：现代健康概 念；饮食、睡眠、 环境卫生与健康； 预防网络成瘾；烟 草、毒品、物质滥 用的危害及防范 等。疾病预防：包括： 常见传染病、慢性 非传染性疾病、抗

24、 生素滥用的知识 与预防；健康体 检、保健与保险服 务的意义和选择。 性与生殖健康：包 括：性与生殖健康 的自我保护与保 健基本知识；婚恋 家庭的伦理道德 优生优育；避孕与 非意愿怀孕应对 措施；常见的性疾 病、艾滋病的传播 与预防；预防性侵 害的方法和技能 等。师资要求：具备系统的医学专 业知识和一定的教育心 理学知识；具有较强的 语言表达能力和教育教 学能力。教学方法：运用现代化教学手 段，采用情景教学法、 角色扮演法、任务驱动 法等教学方法。教学条件：教室配备多媒体设 备、无线网络等。考核方式：采用形成性评价和 终结性评价相结合的考 核方式，其中形成性评 价占40%,终结性评价占 60%

25、 o30序号课程名称教学目标教学内容教学要求学 时支撑 培养 规格安全应急与避险： 包括：突发事件、 意外伤害、急症等 常见突发事件和 伤害的应急处置 知识与技能；无偿 献血基本知识；防 范网络安全风险； 实验、实习与职业 场所安全防护等。16信息 技术知识目标：了解现代社会信息技术发展趋 势，理解信息社会特征并遵循信息社 会规范；使学生掌握常用的工具软件 和信息化办公技术。能力目标：提升学生的信息素养和应用信息 技术解决问题的综合能力。素质目标：培养学生互联网思维，使其具有 自主、开放的学习能力，为其职业生 涯发展和终身学习奠定基础；培养学 生具有积极乐观的阳光心态和良好的 职业道德，积极践

26、行核心价值观，成 为信息社会的合格公民。文档的基本 编辑；图片的插入 和编辑.表格的插 入和编辑.样式与 模板的创建和使 用。多人协同编辑 文档.工作表和工 作簿操作。公式和 函数的使用。图表 分析展示数据。数 据处理。演示文稿制作；动 画设计。母版制作 和使用。演示文稿 放映和导出。 Office联合办公。 信息检索。IT新 技术。信息素养与 社会责任。师资要求：要有良好的师德师 风，符合教师专业标准 要求，具有一定的信息 技术实践经验和良好的 课程教学能力。教学方法：遵循“教学做合一” 的原则，应用网络教学 管理平台进行教学和管 理。以任务驱动、情境 式案例教学法开展教 学。教学条件：建设

27、满足教学需要 的信息技术教学机房和 综合实训室等设施，配 备数量合理、配置适当 的信息技术设备，提供 相应的软件和互联网访问带 宽。考核方式：采用形成性评价和 终结性评价相结合的考 核方式，其中形成性评 价占40%,终结性评价占 60% o28+1周 实 训Q3Q6Q7K1A117知识目标：使学生了解职业的特性、功能及 分类，了解胜任职业需要具备的能力， 清晰地认知自己的特性，熟悉求职材职业生涯规划 的概念、意义和理 论知识。解自己的能师资要求：熟悉铁路运用部门 岗位设置与员工职业发 展情况，熟悉本专业就Q1Q2Q3Q4序号课程 名称教学目标教学内容教学要求学 时支撑 培养 规格料的内容及职业

28、生涯规划的原则。了力、价值观、兴趣、业情况及学生就业中出Q6解高职院校学生当前就业形势与政策性格。现的问题，熟悉国家就Q7法规，熟悉基本的劳动力市场信息。探索职业环境，业政策和求职方法、面Q8能力目标：了解职业胜任的试技巧等相关理论知识K1职业使学生学会分析职业需要具备的含义。的专兼职教师。A1发展专业技能和通用技能，掌握自我认知决策相关理论教学方法：A2与就及职业环境探索技能、市场信息搜集和影响决策的因教学可采用课堂讲32业指技能、生涯决策技能、求职技能和面素，掌握职业决策授、典型案例分析、测导试技巧等，并且通过课程提高学生各 种通用技能包括沟通技能、自我管理 技能、人际交往技能、解决问题技

29、能 等。素质目标：使学生建立生涯发展的意识，引 导学生树立正确积极的人生观、价值 观和就业观，指导学生树立职业理想， 培养学生责任意识、服务意识和维权 意识，引导他们在求职、就业时端正 心态，愿意为个人的生涯发展和社会 发展主动做出积极的努力。的方法。职业生涯规划 书的书写方法与 步骤。我国的就业形 势、就业形势分析 以及就业前的准 备。企业青睐的人 才、建立合理的知 识结构、职业资格 证书制度和就业 准入。国家关于毕业 生就业的政策、法 规；毕业生需办理 的就业手续。搜集就业信息 的途径、分析使用 求职信息、撰写制 作求职信、个人简 历。面试前的准备、 面试中的形象管 理、面试中的应对 技巧

30、。到单位报到应 注重的事项、完成 从学生向社会职 业角色的转变。试分析法、情景模拟训 练、小组讨论、角色扮 演、社会调查、实习见 习等方法进行。教学条件：教室配备多媒体设 备、无线网络等。考核方式：采用过程评价、作 业考核与期末测试相结 合的形式。评价内容方 面，要从学生对知识的 理解和技能掌握程度以 及实际形成的就业能 力、发展规划能力两大 方面进行评价。知识目标：大学生创业的师资要求：Q118使学生了解创新、创业的基本概社会环境、创新创授课教师应具有企Q2念、基本原理；熟悉创新思维提升的业的基本理论和业工作经历或创业实践Q3基本方法；了解、明确创业者的素质；知识C经历，教学团队应积极Q4序

31、号课程名称教学目标教学内容教学要求学 时支撑 培养 规格创新 创业 教育明确创业团队的含义、构成要素和作 用；明确创业机会、创业市场、创业 资源的含义；了解创业的产生与演变 过程，知晓大学生创业的优势以及可 能面临的主要困难；熟悉创业计划书 的基本内容和格式；了解当前时代背 景下经济趋势的发展动态。能力目标：使学生具备创新思维能力；提升 自我认知能力；初步掌握在项目运营 过程中分析、概括、总结的能力，分 析出现的问题并加以改进的能力；提 升学生沟通交流与团队合作的能力； 通过对环境评估的分析，使学生初步 具备发现创业机会的“慧眼”，能广 泛地收集社会资源并整合运用；懂得 创业过程中的财务计算与

32、分配能力。 素质目标：使学生具备主动创新意识，培养 出学生诚信守法、坚韧不拔、灵活应 变的创业品质，提高学生团队合作和 自我学习的素质，具备能够发现创业 机会的眼光，并树立科学的创新创业 观念，提高学生的创业精神和社会责 任感，促进学生创新创业以及全面发 展。创新思维概述、 阻碍创新思维的 因素、训练创新思 维的方法。创业者的素养 以及能力，克服创 业过程中的个人 问题。创业团队的关 键要素、团队精神 在团队管理过程 中的重要作用。创新创意与创 业机会，创业机会 的识别和评价。创业项目市场 的评估，评估创业 市场的要素。创业资源的含 义，创业政策，创 业融资，整合各项 创业资源。目前常见的创

33、业模式以及商业 模式，商业模式的 类型。创业计划书的 概念和作用，创业 计划书的主要内 谷。新成立公司注 册的程序，开办新 企业的注意事项， 管理企业的方法。根据大学生创新创业教 育改革的理念，拓展新 的教学方式，更新教学 内容，建构多维教学环 境，创建更加真实的教 学情境。教学方法：本课程中采用课堂 教学与课外实践相结合 的方式，倡导教师采取 项目教学、案例分析、 情景模拟教学、小组合 作讨论、师生互动、角 色扮演、社会调查实践 和第二课堂比赛等方法 教学，以调动学生的积 极性。教学条件：教室配备多媒体设 备、无线网络等。考核方式：采用非标准答案的 考核方式，加强过程评 价考核和能力评价考

34、核,注重考查学生运用 知识分析、解决问题的 能力。32Q6Q7K1A119中国 共产 党党知识目标：帮助学生深刻理解中国共产党诞 生的历史必然性及对近代中国的重要 意义，深刻理解中国共产党的初心和 使命。了解中国共产党的发展历程， 把握党在不同历史时期的重大贡献， 了解党在历史上的重要会议、重要人 物、重大事件，建构系统的党史知识 体系，为提升学科素养夯实必要的知 识和理论基础。开天辟地：中国共 产党在新民主主 义革命时期完成 救国大业。改天换地：中国共 产党在革命和 建设时期完成兴 国大业。师资要求：授课教师必须是中 共党员，具有坚定的马 克思主义信仰，思想上、 政治上、行动上始终与 党中央

35、保持高度一致。 教学方法：以历史逻辑为主， 党史教育灵活采用案例14Q1Q2Q3Q4Q6Q7Q8K1序号课程名称教学目标教学内容教学要求学 时支撑 培养 规格能力目标：培养学生具备一定的解读史料和 经典著作的能力，学会用历史和逻辑 的方法分析中国共产党在领导中国人 民进行革命和建设中发挥的重要作 用。提高分析和解决问题的能力，具 备抵制和反对历史虚无主义及其他错 误社会思潮的能力。素质目标：进一步促进青年学生拥护中国共 产党的领导，帮助青年大学生树立正 确的历史观、民族观、国家观、文化 观，达到“学史明理、学史增信、学 史崇德、学史力行”目标。翻天覆地：中国共 产党在改革开放 和现代化建设新

36、时期推进富国大 业。惊天动地；中国共 产党在新时代推 进并将在本世纪 中叶实现强国大 业。教学法、任务驱动法、 头脑风暴法、理论讲授 法、翻转课堂等等多种 教学方法，启发式、参 与式、研究式教学，同 时辅以多媒体教学手段 增强课堂教学的吸引力 和感染力。教学条件：多媒体教室、职教 云平台、钉钉直播软件、 学习强国APP等。考核方式：考查课程，采取过 程性评价+终结性评价 相结合的方式，按 60%: 40%权重比进行考 核与评价。根据我院实 际，在第1学期期末综 合评定课程成绩。A1A2表2毕业生职业发展路径岗位类型岗位名称岗位要求目标岗位铁路货运员能开展铁路货物受理、核算制票、装卸车组织、交付

37、等基本作业流程。车站值班员负责货运列车在车站接发列车工作，组织货运列车区间运行，严格执 行列车开行的监控和调度，开展车站调车作业。发展岗位仓配管理员开展供应商调查、掌握仓储配送作业流程及运输业务组织。货运值班员能开展铁路货运作业流程的管理、编制作业计划、进行资料统计。迁移岗位国际货代员全面组织开展国际物流业务的管理。3 .典型工作任务与职业能力分析表3典型工作任务与职业能力分析职业岗位名称典型工作任务职业能力要求铁路货运员1 .铁路货物受理作业2 .铁路货物承运作业3 .货运基本作业流程4 .进行货运检查5 .完成货运核算，填制单证1 .能受理铁路货物并承运2 .会正确计算运输费用、保价费用并

38、正确开具货票3 .能安排和组织装/卸车作业4 .能实施装载加固方案5 .能开展途中货检工作车站值班员1 .车站接发列车作业2 .列车区间运行组织3 .列车调度指挥1 .会排列接发车进路2 .会排列调车进路3 .能组织列车在区间运行组织4 .能在TDCS系统中监控列车运行，执行调度命令，根 据指令安排列车运行仓配管理员1 .开展供应商调查、制定采 购计划2 .进货入库作业3 .出库作业4 .配送计划与方案制定5 .装卸车作业1 .能开展供应商调查2 .能制定采购计划3 .掌握仓储配送作业流程4,完成入库、出库作业5 .能制定优化配送计划和方案6 .进行装卸车作业组织20社会 实践 活动知识目标：

39、利用假期或是在校外实习的时 间，以培养、锻炼学生认识社会、了 解社会以及提高学生独立分析、解决 问题的能力。能力目标：通过课程的学习，深入社会、了 解国情、体验社情，提高社会适应能 力及服务社会意识；在实践过程中增 长才华、锻炼能力，开辟视野，自我 锻炼、组我提升。素质目标：不仅仅要求学生运用本专业所学 知识和技能，而且是学生通过对学区斗 重点或焦点问题进行社会践，在积极 参加实践过程中接受教育、磨练意志、 增长才干，切实提高创造能力和创业 能力，为成就事业、贡献社会打下坚 实基础。通过各类社 会实践活动，深入 基层、深入农村， 更好地了解国情。 开展深入街道、社 区等志愿服务活 动，引导学生

40、把对 党和祖国的热爱 化作关爱家庭、关 爱他人、奉献家 乡、奉献社会的实 际行动。结合深入学 习新时代社会主 义思想，结合国家 大政方针的要点、 经济社会发展、关 注民生、就业等社 会热点问题，结合 我院学生的专业 特点，广开视角， 打开思路，要紧扣 热点，确立重点调 研项目。师资要求：团委及各学院学工 人员。教学方法：本课程对社会实践 和社会调查的方法和意 义进行辅导；对于社会 实践具体的组织方法， 尤其是以团队组队开展 实践调查的方式方法进 行重点辅导，为实践的 前期准备。课程以强调 真实的社会实践、社会 环境，学生的积极策划 和主动参与。教学条件：配备多媒体设备、 无线网络的教室。考核方

41、式：每个学生认真填写 社会实践鉴定表， 由各二级学院进行成绩 评定，纳入学生综合素 质测评系统。/Q1Q2Q3Q4Q6Q7Q8K1A1A2序号课程 名称教学目标教学内容教学要求学 时支撑 培养 规格结合各系实 际和专业特点，鼓 励把第二课堂（社 会实践）与学生的 春运、暑运等专业 学习、大学生创业 相关项目相结合， 力争能在实践中 有实实在在的成 果。21素质 教育 活动知识目标：素质教育着眼于受教育者及社会 长远发展的要求，以面向全体学生、 全面提高学生的基本素质为根本宗 旨，以注重培养受教育者的态度、能 力、促进他们在德智体美劳等方面生 动、活泼、主动地发展为基本特征的 教育。能力目标：培

42、养内心有力量、有社会情怀的 未来公民，帮助学生具备五大核心能 力：自我意识，自我管理，社会意识， 人际关系以及做负责任的决定。素质目标：促进学生心理成熟；造就平等的 公民；培养个体的生存能力和基本品 质；培养学生自我学习的习惯、爱好 和能力；培养学生的法治意识；培养 学生的科学精神和态度。关于国家安 全教育、节能减 排、绿色环保、金 融知识、社会责 任、人口资源、海 洋科学、管理及心 理健康的人文素 养、科学素养等。师资要求：学工处和各二级学 院聘请专家、劳模工匠 等。教学方法：以讲座为主要教学 方法，辅以主题班会、 现场参观学习等多种方 式。教学条件：配备多媒体设备、 无线网络的教室。考核方

43、式：以学生综合素质测 评为主要考核方式。/Q1Q2Q3Q4Q6Q7Q8K1A1A222学生 综合 素质 测评知识目标：为全面贯彻国家的教育方针，加 强学生德、智、体、美、劳等方面的 教育于管理，培养德才兼备、全面发 展的合格建设者和可靠接班人。能力目标：综合素质测评是衡量学校人才培 养质量的重要指标，促进学生综合素质 提高。素质目标：学生综合素质测评纳入专业人才 培养方案，计入学分，学生综合素质综合素质测 评内容由“以德为 先、崇能尚技、军 管从严、文体并 进，四个模块构 成，分别从思想、 学习、纪律、文体 等方面考察学生 综合素质，每个模 块分为若干项指 标。师资要求：由各班辅导员、二 级学

44、院学生科长、二级 学院主管学生工作书 记、学生工作处、团委 组成。教学方法：采取网络教学和课 堂教学相结合，以教师 授课、课堂教学的方式 开展。教学条件：教室配备多媒体设/Q1Q2Q3Q4Q6Q7Q8K1A1A2序号课程名称教学目标教学内容教学要求学时支撑 培养 规格测评成绩作为学生评优评先、入党积 极分子推荐、党员发展对象确定、就 业推荐及奖学定等工作的主要依据。备、无线网络等。考核方式：成绩每个模块按百 分制计算，四个模块分 别占 40%、25%、25%和 10%o按所占的百分比己 算总分，59分以下为不 合格，60-69分为合格， 70-84分为良好,85-100 分为优秀。无补考机会。 第6学期综合素质测评 成绩为前5学期综合素 质测评成绩的平均值， 达60分,即为合格，否 则不予毕业。23信息 安全知识目标：了解信息安全相关技术。了解网 络安全设备的功能和部署方式。了解 网络信息安全保障思路。能力目标：掌握利用系统安全中心配置防火 墙和配置病毒防护的方法。掌握常用 的第三方信息安全工具的使用方法， 并能解决常见的安全问题。素质目标：建立信息安全意识。培养学生良 好的职业道德，成为信息社会的合格 公民。常见