2021级医学美容技术专业人才培养方案（高职）.docx

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1、2021级医学美容技术专业人才培养方案2021年7月课程名称中国共产党党史课程性质公共基础课实施学期第2学期总学时/学分16/1 讲授学时16实训学时0课程目标1 .素质目标：学习和回顾中国共产党的历史，总结历史经验、把握历史规 律，增强高职学生热爱中国共产党之情，增强他们开拓前进的勇气和力量，培 养学习者热爱党、热爱、热爱祖国的坚定信念和深厚感情，积极主动地继承、 发扬党的优良传统和作风，成为的坚定信仰者、深刻思想者、主动践行者和积 极传播者为全面建设现代化强国、实现中华民族伟大复兴的中国梦而不懈奋 斗。2 .知识目标：掌握中国共产党的发展的历史，厘清党的历史脉络，了解党 的历史事实，回顾历

2、史进程中的波澜壮阔，深刻理解中国共产党的正确领导是革 命取得胜利、改革、建设取得巨大成就的根本保证。3 .能力目标：使高职学生进一步认识没有共产党就没有新中国，只有社会 主义才能救中国，加深对党的思想理论的理解，培养学习者运用的立场、观点 和方法，实事求是地认识、分析、解决问题的能力。课程内容第 章开天辟地的大事变第一章轰轰烈烈的大革命第三章 中国革命的新道路第四章 抗日战争的中流砥柱第五章 为新中国而奋斗第六章 历史和人民的选择第七章 在探索中曲折发展第八章 建设有社会的第九章 社会接续发展第十章 进入新时代教学要求政治性与科学性统一：既着重阐述党的理论创新，又全面、科学、公正地 评价史实，

3、有助于学习者掌握的立场、观点、方法。理论与实践统一：既注重传授知识，又注重联系革命、建设、个人实际。 学习党的历史文献、著作，提高思想理论水平；了解研究社会新问题，做出科 学的分析判断；联系个人实际，自觉改造三观。媒体展示与互动相统一：既通过文字、图片、音视频等丰富的形式呈现内 容，又通过计时测验、讨论、答疑、小组、即时互动群等实现师生、生生互动，提 高学习的积极性、主动性。组织学生在多媒体教室进行课程学习，主要采用讲授法、案例法、讨论法 等，集中系统讲授基本理论，联系实际组织课堂讨论、观看相关、指导写作专 题论文或调查报告并进行交流等。教学评价总成绩二平时成绩(课堂参与+出勤)*50%+期末

4、考核成绩*50%课程名称形势与政策课程性质公共基础课程实施学期第1学期总学时/学分 16/1讲授学时16 实训学时0课程目标1 .素质目标：通过了解和正确认识经济全球化形势下实现现代化的艰巨性 和重要性，引导学生树立科学的社会政治理想、道德理想、职业理想和生活理 想，增强学生振兴中华和实现中华民族伟大复兴的信心信念和历史责任感以及 国家大局观念，全面拓展能力，提高综合素质，塑造“诚、勤、信、行”和“有理 想、有道德、有文化、有纪律”融于一体的当代合格大学生。2 .知识目标：结合当前和今后一个时期的国际和国内形势，对学生进行形 势观、政策观教育，帮助学生熟悉和了解的立场、观点和方法，掌握政治、经

5、 济、文化、历史以及社会等多领域的知识和信息，从而开拓视野、构建科学合 理的知识结构。3 .能力目标：通过对形势和国家大政方针的学习和研讨，使大学生能够厘 清社会形势和正确领会党的路线方针政策精神，培养学生逐步形成敏锐的洞察 力和深刻的理解力，以及对职业角色和社会角色的把握能力，提高学生 的理性思维能力和社会适应能力。教学内容模块一：十九届四中全会。坚持和完善制度、推进国家治理体系和治理能 力现代化的重大意义和总体要求。模块二：坚持共商共建共享。全球治理面临的主要问题、完善全球治理的必 要性和重要性。模块二：国际形势与大国关系。当前国际形势的特点，目前国际关系中存在 的问题，如何推动建立新型的

6、国际关系。模块四：“美式人权”美国的人权观。美国高扬人权旗帜的原因和动机，坚定自信地应对美国式人权的侵犯。教学要求1 .教学师资：课程教学团队教授1名，副教授2名，讲师5名，助讲2名。2 .教学条件：有多媒体教室16间，便于开展合班课教学。3 .教学模式：践行翻转课堂理念，实现高职教学混合式教学；集体备课一 线下集中理论讲授线上教学。教学评价实施过程性考核、线上线下相结合的多元化课程考评手段：平时成绩 50%（到课率10%、作业10%、互动活动10%、德育教学实践20%）+期末考核成绩 （50%）课程名称思想和体系概论课程性质公共基础课程实施学期第3-4学期总学时/学分64/4讲授学时54实训

7、学时10课程目标1 .素质目标：使大学生通过学习掌握中国化的历程及其理论成果，了解 党的路线、方针和政策，树立正确的世界观、人生观和价值观。增强爱国、 爱党和爱人民的感情，激发他们建设的巨大热情，立志为建设事业而奋斗。2 .知识目标：使大学生全面了解思想、理论、“三个代表”重要思想、科 学发展观和的科学涵义、形成发展过程、科学体系、历史地位、指导意义、 基本观点及建设的路线、方针和政策等。3 .能力目标：使大学生确立的共同理想和信念。能自觉运用的立场、观点和方法，提高认识问题、分析问题和解决问题的能力。课程内容模块一：思想。讲述内容为思想及其历史地位、新民主主义革命理论、 改造理论、建设道路初

8、步探索的理论成果。模块二：理论、“三个代表”重要 思想、科学发展观。讲述内容为 理论、“三个代表”重要思想和科学发展观。模块三：。讲述内容为及其历史地位、坚持和发展的总任务、“五位一 体”总体布局、“四个全面”战略布局、全面推进国防和军队现 代化、大国外交、坚持和加强党的领导。教学要求践行翻转课堂理念，实现混合式教学。1 .组织学生在多媒体教室进行课程学习，主要采用讲授法、案例法、讨 论法等，集中系统讲授基本理论，联系实际组织课堂讨论、观看相关、指导 写作专题论文或调查报告并进行交流等。2 .为了提高学生自主学习的能力，拍制了思想和体系概论慕课，组 织学生运用网络自主学习重点内容，主要采用线上

9、讲授法、交流法、练习法、讨论法等方法。教学评价平时成绩50%（到课率5%、资料阅读5%、作业10%、专题讨论10%、德 育教学实践20%）+期末考核成绩（50%）。(5)思想政治理论实践课课程名称思想政治理论实践课课程性质公共基础课程实施学期第2学期总学时/学分16/1讲授学时0实训学时16课程目标1 .素质目标：通过实践教学，帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值 观。促进大学生了解社会、了解国情，增长才干、奉献社会。锻炼实践能力，养 成高尚品格。增强大学生的社会责任感和历史使命感，在实践中学会做人、学会 做事、懂得合作。2 .知识目标：通过实践教学，使大学生加深掌握理论基本内容、观点和方

10、 法。深刻领会理论的精神实质。深刻认识理论的指导意义。深刻体验我国改革开 放和现代化建设的伟大实践和成就，不断增强大学生改革开放和现代化建设的信 心。3 .能力目标：通过实践教学，培养大学生运用立场和观点发现实际问题、分析 实际问题及解决实际问题的能力。提高大学生认识能力、思辨能 力和实践能力。教学内容模块一：课内实践。必选项目：“弘扬正能量”主题实践活动。包括课件制作 与演示比赛、讲故事比赛、演讲比赛、经典著作朗诵比赛、微电影制作比赛、红 色文艺演出比赛等，每年选择其中的一种活动形式。任选项目：红色经典品读、 红色影视赏析、感动人物追寻、聆听与成长、公益活动。模块二：课外实践。组织学生到德育

11、社会实践基地开展实践活动。实践活动 分为“学”、“践，悟，宣”、验”等步骤，从政治觉悟、思想水平、医德教 育、专题培训、志愿服务、实践饯行、精神感悟、跟进服务等方面进行安排部 署。教学要求1 .教学师资：课程教学团队副教授3名，讲师3名，助讲3名。2 .教学条件：该课程选取适合高职院校医卫类专业的权威教材，建立了思想 政治理论教学资源库，包括：教案、课件、案例、音像视频资料等。3 .教学模式：教师通过课堂讲授、面谈、电话、短信、qq 和微信公众平台、 现场体验等多种方式指导学生实施实践活动。通过集中辅导和过程指导，充分调 动学生主观能动性，使学生积极主动实施实践活动，体现“教学做”合一的教学理

12、 念。充分利用汇编的优秀学生作品和小弘扬正能量主题实践活动”决赛的音像 资料等进行课内实践教学和课外现场实践教学。教学评价总成绩二平时成绩(课堂参与+出勤)15%+课内实践成绩40%+课外实践成绩45% o课程名称思想道德修养与法律基础课程性质公共基础课程实施学期第1-2学期总学时/学分 64/4讲授学时 48 实训学时 18课程目标1 .素质目标：培养学生的感恩意识、关爱意识；教导学生奉献国家、奉献 社会的精神；培养学生养成遵纪守法、严以律己的作风；指导学生形成良好的 人际交往、沟通和变通能力；锻炼学生具备独立收集和处理信息，自主学习， 分析解决问题的能力。2 .知识目标：理解和掌握大学学习

13、的特点与方法；熟悉人生目的和人生态 度、人生价值的内涵及评价标准；明确新时期爱国主义的科学内涵，掌握忠诚 的爱国者的具体要求；了解个人道德、社会公德、职业道德和家庭美德的基本 规范、掌握践行道德规范的基本途径与方法；熟悉基本的法律常识。3 .能力目标：能用正确的方法与技巧应对大学生活的典型问题；能用正确 的是非观判断和约束自己的言行，并能引导和示范他人；能运用法律规定思考 和处理生活中的矛盾；能自觉实现学思结合、知行统一，完善个性。课程内容模块一绪论部分。人生、国家和民族以及大学生应具备的个人素质。模块二 思想部分。理想信念、中国精神和核心价值观。模块三 道德与法律部分。道德部分主要讲授：道德

14、的基本理论、丰富的 道德资源、弘扬道德和投身积极的道德实践。法律部分讲授：法学原 理、法律体系、法治体系、法治道路、法治思维和权利义务。教学要求1 .教学师资：课程教学团队教授2名，副教授3名，讲师3名，助讲5名。2 .教学条件：选取国家权威教材，建立了思想道德修养与法律基础教 学资源库，包括：教案、课件、案例、音像视频资料等。3 .教学模式：主要采用理论讲授和实训教学两种形式。理论讲授运用参与 式、讨论式、案例式、等多种教学方法。实训教学根据各专业的特点和 学生的实际需要，选取丰富多彩的实训内容进行练习。学习评价平时成绩50%（到课率10%、作业10%、互动活动10%、德育教学实践20%）+

15、期末考核成绩（50%）课程名称公共英语课程性质公共基础课程实施学期第1-2学期总学时/学分 64/4讲授学时48实训学时16课程目标1 .素质目标：培养学生的职业素质以及责任感，增强其自主学习意识，提高综 合文化素养，培养学生国际视野。英语听、说、读、写、译五方面能力能达到大 学英语大纲的要求，并通过大学生英语应用能力考试三级。2 .知识目标：掌握课文所给的句型和短语，根据提示语境灵活运用句型和短 语。掌握各种应用文格式，能够根据所给背景材料组织成规范的文章。3 .能力目标：能就日常生活中以及职业环境中的 般情景进行恰当的交谈； 能就一般话题进行连贯的发言；能比较准确地表达思想，做到语音、语调

16、、语 法正确，语言运用恰当得体。教学内容模块一：基础英语与高等学校英语应用能力A级培训模块二：公共英语常用知识Company； Office； People in Business； Work schedule； Meeting； Travel；Receiving guests ； Business meal ；模块二：高等学校英语应用能力A级考试考前辅导教学要求1 .教学师资：课程教学团队副教授5名，讲师2名。2 .教学条件：全院多媒体教室，视听说实训教室2间。3 .教学模式：课堂教学运用以学生为主体的教学模式，采用启发式教学法、 任务驱动教学方法、教学法，语篇整体式教学法、交际法和项目驱动

17、法等，充分 利用现代化教学手段，提高学生英语自主学习能力。认真贯彻”学一点、会一点、 用一点、边学边用、学用结合”的原则，加强工学结合和校内外实际语言技能的 训练。教学评价终结性考核占60%,过程性考核占40% (课堂表现表现(20%) +素质考核(20%) o课程名称大学生心理健康课程性质公共基础课程实施学期第1学期总学时/学分32/2讲授学时18实训学时14课程目标1 .素质目标：培养学生正确对待心理问题的态度，积极维护自身心理健康；培 养学生团队协作意识，关爱意识；树立心理健康发展的自主意识。2 .知识目标：了解心理学的有关理论和基本概念，明确心理健康的标准和意 义；了解大学阶段人的心理

18、发展特征及异常表现，掌握自我调适的基本知识；熟悉 人际交流与沟通的方法，掌握情绪体察与调控的方法。3 .能力目标：具有自我探索技能、心理调适技能及心理发展技能；能够对自己 进行客观评价，正确认识和接纳自己。；能建立良好的人际关系，与他人和谐 相处；能觉察自我情绪状态，并能对其进行积极自我调控，承受一定的压力 与挫折。教学内容模块一：绪论。大学生心理健康的标准、心理正、异常的区别以及心理调 节、心理咨询与心理治疗的适用情况。模块二：积极优势。自我认识、自我接纳、自我超越。模块三：积极关系。宿舍人际关系及恋爱关系的处理。模块四：积极情绪。情绪识别、情绪管理与调控。模块五：积极应对。压力与挫折应对、

19、危机与生命教育、心理障碍的防治。教学要求1 .以积极心理学为指导理念，关注学生积极心理品质的培养。2 .实施“体验-内化”教学模式，利用课堂讲授、分组讨论、案例分析、情境 扮演、心理剧等多种教学方法，引导学生在课堂上主动参与教学，积极思考， 踊跃发言。同时在实践教学中应用心理测验、1#景再现及角色扮演等方法亲身 体验。3 .梳理课程中蕴含的思想政治教育元素，发挥大学生心理健康课程承载的 思想政治教育功能。教学评价平时成绩50%(到课率、作业、互动活动30%,德育教学实践20%)+课程期 末考试成绩50%。课程名称信息技术课程性质公共基础课程实施学期第1-2学期总学时/学分64/4讲授学时3实训

20、学时61课程目标1 .素质目标：培养学生热爱科学、实事求是，并具有创新意识、创新精神 和良好的职业道德；培养学生的分析问题和解决问题的基本能力；培养学生搜 索资料、阅读资料、利用资料的能力，以及自学能力；培养学生语言表达、团 结协作、社会交往等综合职业素质。2 .知识目标：了解计算机的基本知识；熟练掌握操作系统的操作方法；熟 练掌握文字处理软件的使用；基本掌握文字处理软件的使用；基本掌握电子表 格软件的使用；基本掌握演示文稿软件的使用；了解计算机网络基础，熟练掌 握internet的应用。3 .能力目标：具有良好的学习方法和良好的惯；具有较好的逻辑思 维能力；具有良好的动手能力，分析和解决问题

21、的能力；具有良好的办公自动 化应用能力。课程内容模块计算机基础知识。认识计算机的发展历史、微型计算机系统组成、数 值之间转换、西文字符和中文字符的表示规律。模块二：windowws基础操作、windows文件管理以及扩展名。模块三：Word文字处理。熟练掌握Word各种文字处理技巧，能处理字体、 段落格式的排版、表格的制作以及计算。模块四：Excel电子表格。熟练掌握excel排版技巧；常见函数的应用；图 表分析数据。模块五：PowerPoint应用。掌握利用不同版式幻灯片创建演示文稿；幻灯 片对象动画设置；幻灯片切换动作。模块六：计算机网络基础知识：url 的结构；域名的组成部分；搜索技巧。

22、教学要求1 .教学师资：课程教学团队副教授2名，讲师3名，助讲3名。2 .教学条件：该课程选取适合局职院校医卫类专业的权威教材，建立理实一 体化计算机训练室20余间，有完善的教案、课件、案例、音像视频资料等。3 .教学模式：充分运用互联网信息平台，搜集微视频资源，实施线上线下 混合式教学，激发学生的学习兴趣和积极性，实现复杂知识条理化、模糊知识 清晰化、枯燥知识趣味化、零散知识系统化、抽象知识形象化。另外，将全国 计算机等级考试考纲融入计算机应用基础课程教学。结合临床上的计算机应用 典型案例，指导学生完成医学工作上的计算机应用。教学评价过程评价和结果评价相结合：过程评价50% （出勤情况10%

23、+平时完成练习 情况20%+章节作品完成情况20%） +期末考试成绩50% （上机操作考试）。课程名称体育课程性质公共基础课程实施学期第1-4学期总学时/学分 108/6讲授学时6实训学时102课程目标1 .素质目标：培养学生对本课程正确认识，培养学生参与锻炼的积极性。 使他们能自觉地、积极地、经常地参与锻炼实现身体运动的参与目标。2 .知识目标：使学生掌握科学锻炼身体的基本原理和方法，如掌握合理有 效的健身方法、运动损伤的预防与处理、锻炼效果的自我评价等，用科学的理论 知识指导实践。3,能力目标：学生通过体育课程学习，掌握两项自己较为喜欢的运动项目 和锻炼方法，并在某一方面形成一定的爱好和兴

24、趣，为“终身体育”打好基础。教学内容模块一：理论知识。体育概念、科学的自我锻炼。模块二：体质测试。50米、800米（男1000米）、立定跳远、坐位体前屈、仰卧起坐（男引体向上）、身高、体重、肺活量。模块三：选项课。大球运动、小球运动、健身健美运动。教学要求1 .教学师资：课程教学团队副教授1名，讲师4名，助讲1名。2 .教学条件：室外包括400米田径场总面积约15000平方米。有足球场地一 片，篮球场地7片，网球场地1片，气排球场地4片，羽毛球场2片。室内包括篮 球场地一片，羽毛球场地2片。3 .教学模式：集中系统讲授基本理论，科学合理的组织选项课课堂教学； 集体备课一集中理论讲授-分组练习。

25、教学评价实施过程性考核、技能考核及体质健康测试等相结合的课程考评手段：技 能考核50%+体质测试20%+过程考核30%。课程名称职业生涯规划与就业指导课程性质公共基础课程实施学期第1-4学期总学时/学分 32/2讲授学时20实训学时12教学目标1 .素质目标：通过本课程的教学，学生应当树立起职业生涯发展的自主意 识，树立积极正确的人生观，价值观和就业观念，把个人发展和国家需要、社 会发展相结合，确立职业的概念和意识，主动培养质量意识、责任意识、服务 意识和规范意识，自愿为个人的生涯发展和社会发展主动付出积极的努力。2 .知识目标：通过本课程的教学，学生应当基本了解职业发展的阶段特点；较 为清晰

26、地认识自己的特性，职业的特性以及社会环境；了解就业形势与政策法 规；掌握基本的高校毕业生市场、劳动力市场、人力资源市场的信息，相关的职 业分类知识以及创业的基本知识。3 .能力目标：通过本课程的教学，学生应当掌握自我探索能力，信息搜索 与管理能力，生涯决策能力，求职能力、创业的基本能力等，还应该通过课程 提高学生的各种通用能力，比如：沟通能力，问题解决能力，自我管理能力和 人际交往能力等。教学内容模块一：规划篇。大学学业生活与职业发展；自我认知与职业素养培养； 职业与职业生涯规划；职业生涯规划制定与修订。模块二：就业篇。就业观与就业心理准备；大学生就业形势与政策；求职准 备与求职活动；就业权益

27、与法律保护。模块三：创新创业篇。创新素质与创新意识思维；创新创业观与创业能力 素质；创业形势政策与赛事锻炼；创业管理与实务。教学要求1 .教学师资：课程教学团队副教授4名，讲师3名。2 .教学条件：多媒体教室数数间，文化活动室2间，校内创业基地3个。3 .教学模式：以课堂教学为主，采取教学和训练相结合的方式，运用课堂 讲授、典型案例分析、情景模拟训练、比塞竞赛等方式，优化教学内容和教学 过程，学以致用，讲求实效。采取理论联系实际的教学方法，紧密结合社会现 实，联系不同专业的学科特点，借助学生喜闻乐见的竞赛活动，激发学生的学 习自主性和能动性，打破“慢就业 懒就业”的困局。学习评价平时成绩40%

28、(到课率10%、作业20%、互动活动10%) +就业创业活动和实 践比赛30%+期末考核成绩30%。一、专业名称及代码1二、入学要求1三、学制及学历1四、职业面向与职业证书1五、培养目标与培养规格3六、课程设置及要求5七、教学进程总体安排46八、实施保障49九、毕业要求54十、附录56课程名称万动教育课程性质公共基础课程实施学期第2.3学期总学时/学分36/2讲授学时4实训学时32课程目标1 .素质目标：促进学生确立正确的劳动观点、积极的劳动态度；促进学生 养成良好劳动素养；培养学生社会责任感和团队精神；增强学生服务他人、服 务社会的意识。知识目标：掌握新时代劳动的价值、弘扬中华传统劳动文化；

29、体味劳动精 神、劳模精神、工匠精神等并理解其本质；感悟学厨学德、手工养心，掌握洒 扫庭除、躬耕田野的方式方法；了解劳动与就业、社会志愿与社会服务相关内 容；熟知实习与兼职、侵权与维权、劳动安全与劳动保护等方面内容。3,能力目标：能对新时代劳动思想、弘扬劳动精神、弘扬工匠精神、弘扬 劳模精神进行宣传；能能参与对传统手工工艺的传承与交流，能具备必备的生 活技能和劳动技能；能清晰规划自己的职业生涯，能具备社会责任感，能增强 服务他人、服务社会的意识；能学会维护自己的劳动 合法权益。教学内容模块一：新时代劳动的价值、弘扬中华传统劳动文化。模块二：弘扬劳动精神。模块三：学厨学德、手工养心。模块四：劳动与

30、就业、社会志愿与社会服务。教学要求1 .教学师资：课程教学团队副教授2名，讲师3名，助讲3名。2 .教学条件：该课程选取适合高职院校医卫类专业的权威教材，有较完善 的课程资源，包括：教案、课件、案例、音像视频资料等。3 .教学模式：劳动课列入学校的教学计划，成绩记入学生档案，学生在校期 间分学期参加8周的劳动课教学。采用理实一体化教学模式。各设岗承担劳动课教 育任务的单位负责制定劳动课岗位职责，提供必要的上岗工具和工作条件，并确定 一名责任心强的同志担任带岗教师，负责做好上岗学生的技术指导和管 理考核工作。教学评价考核成绩由平时训练成绩（占35%） +结业成绩（占65%）。课程名称大学生创新创

31、业课程性质公共基础课程实施学期第1-4学期总学时/学分32/2 讲授学时 20 实训学时 12课程目标L素质目标：通过课程学习，学生能正确了解创业与职业生涯发展的关系，自 觉遵循创业规律，积极投身创业实践的素质。2 .知识口标：认知创新、创业的基本内涵、创业活动的特殊性、创新方法、创 新实践的基本要求，使学生掌握开展创业活动所需要的基本知识，包括创业的基 本概念、基本原理和相关理论，比如创业机会、创业计划、创业资源等。3 .能力目标：使学生具备必要的创新创业能力，掌握创新思维和创新方法 的训练方法以及创新计划的撰写方法，系统培养学生整合创业资源、设计创业 计划以及创办和管理企业的综合素质，重点

32、培养学生识别创业机会、防范创业 风险、适时采取行动的创业能力。教学内容模块一：树立创新创业意识。创业意识建立、创业意识培养。模块二：创业机会与创业风险、创业机会识别、创业机会评价、创业风险 识别。模块三：创业资源。创业资源管理、互联网创业的技术认知和准备。模块四：创业团队组建。创业者与创业团队、互联网创业技术团队管理。模块五：创业计划书撰写。创业计划、撰写与展示创业计划、大学生互联 网创业融资教学要求1 .教学师资：课程教学团队副教授4名，讲师3名。2 .教学条件：多媒体教室数数间，文化活动室2间，校内创业基地3个。3 .教学模式：以课堂教学为主，采取教学和训练相结合的方式，运用课堂 讲授、典

33、型案例分析、情景模拟训练、比赛竞赛等方式，优化教学内容和教学 过程，学以致用，讲求实效。采取理论联系实际的教学方法，紧密结合社会现 实，联系不同专业的学科特点，借助学生喜闻乐见的竞赛活动，激发学生的学 习自主性和能动性，通过对核心问题的讨论，加深学生对问题的理解，增强 学生的主动学习能力和对问题的判断能力。教学评价平时成绩50% (课堂参与、作业、技能训练等)+创新创.业比赛50%课程名称大学生安全教育课程性质公共基础课程实施学期第1-4学期总学时/学分18/1讲授学时18 实训学时0课程目标1 .素质目标：通过安全教育，大学生应当树立起安全第一的意识；树立积 极正确的安全观；把安全问题与个人

34、发展和国家需要、社会发展相结合，为构 筑平安人生主动付出积极的努力。2 .知识目标：掌握大学生应当了解安全基本知识；掌握与安全问题相关的 法律法规和校纪校规，安全问题所包含的基本内容，安全问题的社会、校园环 境；了解安全信息、相关的安全问题分类知识以及安全保障的基本知识。3 .能力目标：具备安全防范技能、安全信息搜索与安全管理技能；具备自我 保护技能、沟通技能、问题解决技能等；具备基本的安防自救知识与技能，在面 对突发、危急情况时的能冷静思考、快速反应和妥善处置，确保自身安全， 并最大限度地避免各种可能事故的发生。教学内容模块一：公共安全。安全概述、国家与社会安全、传染病防控与救治、学 习安全

35、。快二：社会环境安全。食品安全、住宿安全、交通安全、交际安全、人身 安全、心理安全、活动安全、逃生安全 、购物安全、财产安全、就业安全、网 络安全、旅游安全、预防校园不良网络信贷。教学要求1 .教学师资：课程教学团队副教授4名，讲师3名。2 .教学条件：多媒体教室数数间，文化活动室2间等。3 .教学模式：组织学生在教室进行理论课学习，主要采取案例教学法，情 景教学法等。注意为学生提供直接经验，拓宽学生视野并善于利用发生的安全 事故警示教育学生。教学评价线上学习30%+平时成绩30% （作业、平时课堂表现）+课程期末考试成绩40%2 .专业基础课程（1）人体解剖学课程名称人体解剖学课程性质专业基

36、础课程实施学期第1学期总学时/学分64/4讲授学时48实训学时16课程目标1 .素质目标：培养学生对生命的敬畏精神和职业认同感；培养学生认真严谨的学 习态度和自我修养；培养学生良好的心理素质和抗压能力；培养学生的团队协作精 神及人际沟通能力；树立正确的人生观和价值观。2 .知识目标：掌握正常人体的组成、各器官的位置、形态、结构特点、功能及相 互之间的联系、了解其临床意义；掌握人体美学相关解剖结构；熟悉人体各部分的 功能活动如何协调、互相制约，从而维持正常生命活动的过程。3 .能力目标：具有独立自主的学习意识和科学的临床思维能力；具有高尚职业 道德；能运用相关解剖学知识为求美者提供解剖相关。教学

37、内容模块一：解剖总论。骨学，肌学，关节学。模块二：系统解剖学。运动系统、消化系统、呼吸系统、脉管系统、泌尿系 统、生殖系统、感觉器、神经系统、内分泌系统。模块三：人体美学解剖。皮肤美学解剖、组织移植应用解剖。教学要求1 .教学师资：教授1名，副教授3名，讲师5名，专职实验教师3名。2 .教学条件：有8间解剖实验室，大型尸库1个，解剖标本齐全，建有解剖学数 值化资源库。3 .教学模式：采取线上线下相结合的教学模式；通过集体备课-集中理论讲授 分组实验一课外兴趣小组等方式，培养学生的动手能力，强化学生对知识的运 用能力。教学评价过程考核成绩50% （实践考核20%+作业考核20%+平时表现10%）

38、 +期末考试 成绩50%。课程名称生理学课程性质专业基础课程实施学期第2学期总学时/学分 48/3 讲授学时32实训学时16课程目标1 .素质目标：具有独立自主的学习意识和科学的思维方法；具有高尚职业 道德，尊重患者、关爱生命；具有较好的团队协作精神及人际沟通能力。2 .知识目标：掌握生理学的基本理论和基本知识，细胞、器官和系统的功 能，熟悉细胞、器官和系统功能活动的发生机制，了解内外环境变化对功能活动 的影响。3 .能力目标：会运用动物实验的方法认识生命的活动规律，能应用生理学 知识综合分析生理功能的变化；能够应用发展的观点认识局部与整体的关系。教学内容模块一：细胞的基本功能。物质的跨膜转运

39、、细胞的生物电现象、肌细胞的 收缩功能。模块二：血液。血液的组成及性质、血细胞的生理、血液凝固与纤溶、血 型与输血。模块三：器官和系统的生理功能。循环系统的功能、呼吸系统的功能、消化 系统的功能、泌尿系统的功能、感觉器官的功能、神经系统的功能、内分泌系统 的功能、生殖系统的功能。模块四：能量代谢与体温。能量代谢、体温。教学要求1 .教学师资：课程教学团队讲师5名，专职实验教师1名。2 .教学条件：共8间机能实验室，其中多媒体教室2间，心电图室2间3 .教学模式：践行翻转课堂理念，实现高职教学混合式教学；集体备课- 集中理论讲授一分组实验。教学评价实施过程性考核、线上线下相结合的多元化课程考评手

40、段：期末考核60%+过程考核40% (作业10%+实验报告10%+课堂考勤10%+综合素质10%)课程名称病原生物学与免疫学课程性质专业基础课程实施学期第2学期总学时/学分36/2讲授学时28实训学时8课程目标1 .素质目标：具有良好的职业道德和行为规范，具有预防为主的观念；具 有团队合作精神和较强的人际沟通能力。2 .知识目标：掌握病原微生物生物学特性、致病性、免疫性及防治原则； 免疫的基本理论和基本概念；免疫应答的功能和意义；熟悉常见人体寄生虫的 致病性和防治原则；超敏反应性疾病的发生机制和防治原则。3 .能力目标：具有运用所学知识诊断常见疾病、对常见美容疾病病原体进 行解释和分析运用的能

41、力。教学内容模块一：免疫学绪论、抗原、免疫系统、抗体与免疫球蛋白、补体系统、 免疫应答、临床免疫。模块一：医学微生物学绪论、细菌的生物学特性、细菌的分布与消毒火菌、细 菌的致病性与细菌的感染、细菌的遗传与变异、球菌、肠道杆菌、厌氧性细菌、 分枝杆菌属、其他病原性细菌、其他原核细胞型微生物、真菌、病毒的基本性 状、病毒的感染与免疫、病毒感染的检查方法与防治原则、呼吸道病毒、肠道病 毒、肝炎病毒、虫媒病毒、疱疹病毒、反转录病毒。模块三：人体寄生虫学概述、医学蠕虫、医学原虫、医学节肢动物。模块四：实验指导。教学要求L教学师资：教学团队有副教授3名，讲师3名，专职实验员2名2 .教学条件：微免实验室2

42、间，微免理实一体化实验室2间，普通显微镜 实验室4间，能同时容纳3个班级近200名学生同时上实验实训课。3 .教学模式：采取PBL教学法、案例教学法，情景教学法教学；结合学情 进行集体备课集中理论讲授分组理实一体的操作实训突出职业能力的课 程考核。教学评价1 .平时成绩50% （作业10%+实验报告10%+课堂考勤15%+综合素质15%）+期末考试成绩50%课程名称美容药物学课程性质专业基础课程实施学期第2学期总学时/学分54/3讲授学时48实训学时6课程目标1 .素质目标：养成求真务实、细心严谨的工作态度和规范用药行为习惯。学会关 心、爱护和尊重用药对象。培养学生的敬业精神，自觉遵守法律法规

43、和用药操作规 程。2 .知识目标：掌握美容药物学相关的药理学基础知识，掌握常用美容药物的药理 作用、临床应用、不良反应和注意事项。熟悉常用美容药物的制剂和用法，所列药 物的用法、用量。3 .能力目标：给予咨询对象及美容受术者有关美容用药的指导、药物知识咨询 及处理用药过程中的问题。教学内容模块一：药理学基础知识。模块二：美容药物学概述。模块三：外用美容药物的作用机理。模块四：常见皮肤美容药物。模块五：抗瘢痕药物。模块六：减肥药物。模块七：美容生物制剂。模块八：美容生物材料。教学要求1 .教学师资：教学团队有副教授2名，讲师3名，专职实验员1名。2 .教学条件：药学实验室3间，理实一体化实验室2

44、间，模拟药房1间。3 .教学模式：采取问题探究教学方式，结合美容行业特点，进行集体备课-集 中理论讲授一分组理实一体的操作实训-突出职业能力进行授课。学业评价实施过程性考核、理论与实践相结合的多元化课程考评手段：平时成绩20% (作 业+期中考试)+ 实验成绩20%+课程考试成绩60% o课程名称中医学基础课程性质专业基础课程实施学期第2学期总学时/学分 54/3讲授学时32 实训学时 22课程目标1 .素质目标：树立热爱专业的良好态度，具有传统中医大医精诚思想。具有 学习理解问题及创造性思维的基本素质。具有关心患者、全心全意为患者服务 的思想，表现出关心、爱护、尊重患者和认真、严谨、热情、勤

45、快的工作作 风。具有严谨认真、技术精湛的传统中医博爱精神和团队合作的基本素质，为 今后从事美容工作打下必备的基础。2 .知识目标：能够掌握美容中医学概念、美容中医学的中医基础理论及中国 传统美学思想，如美容中医学发展简史、阴阳、五行、藏象学说和中国传统美 学知识及其他常用中医理论等。能够掌握经络学说及腌穴定位。并熟悉与美容 中医学相关的病因与病机，以及诊法、辨证与防治原则在美容中医学中的应 用。3 .能力目标：能够说出美容中医学的概念及常用的中医基础理论知识；能够 阐述十二经络及任督二脉的经络循行，能够正确指出具体阐述常用的美容脸穴 的定位；能够阐述与美容中医学相关的病因与病机，能够阐述中医四

46、诊、辨 证与防治原则在美容中医学中的应用。教学内容模块一：美容中医学概述。模块二：美容中医学的中医基础理论。模块三：中国传统美学思想。模块四：美容中医学常用经络与腌穴等。教学要求1 .教学师资：教学团队有副教授2名，讲师3名，专职实验员1名。2 .教学条件：中医实验室3间，理实一体化实验室2间。3 .教学模式：将临床常用美容中医学理论及要求有机融入美容中医学课程 教学。梳理美容中医学蕴含的思想政治教育元素，发挥美容中医技术课程承载 的思想政治教育功能。结合美容中医学课程的典型案例，指导学生科学进行中 医学常用理论知识学习。把握政策导向，并将其与教学密切结合，帮助学生深 刻理解课程内容的同时开展

47、有关科学、人文和生命的教育。教学评价期末考试、实训操作考核、日常考核结合的课程考评手段：期末考试50%+实 训考核30%+日常考核20% (作业10%+实训随堂考试10%)。课程名称医学美学课程性质专业基础课程实施学期第1学期总学时/学分48/3讲授学时30实训学时18课程目标1 .素质目标：具有坚定的职业信仰，良好的职业道德和心理素质，树立全心全 意为客户服务的思想，表现出关心、尊重客户和认真、严谨、热情、勤快的工 作作风。2 .知识目标：掌握医学美学的概念，美的本质与特征；掌握美的形成与内涵特 征；掌握人体美的核心及各部位容貌美特点；熟悉职业审美的形式与方法；了解 医学美学的学科特点及审美评价方式。