2021级中药学专业三年制人才培养方案（高职）.docx

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1、2021级中药学专业三年制人才培养方案1.专业名称及代码：中药学5204102 .入学要求：高中毕业或同等学力3 .修业年限：三年4 .职业面向表1职业面向表所属专业大 类(代码)所属专业类 (代码)对应行业 (代码)主要职业类别 (代码)主要岗位类别 (或技术领域)职业资格证书 或技能等级证 书举例医药卫生大 类(52)中医药类 (5204)1 .农业 (01)2 .医药制 造业(27)3 .批发业(51)4 .零售业(52)5 .仓储业 (59)6 .专业技 术服务业(74)1 .药学技术人员 (2-05-06)2 .中药材种植员 (5-01-02-05)3 .采购人员 (4-01-01)

2、4 .销售人员 (4-01-02)5 .中药饮片加工人 员(6-12-02)6 .其他医药制造人 员(6-12-99)1 .中药材生产；2 .中药调剂；3 .中药购销4 .中药学咨询与 服务5 .中药制药6 .制药质检1 .药物制剂工2 .中药炮制工3 .药物检验员4 .医药商品购 销员5 .中药调剂员注：根据人力资源和社会保障厅文件，我校可面向本校学生开展医药商品购销员、药物检验员、保 健调理师、中药炮制工、药物制剂工、中药调剂员、保健调理师相应等级的职业技能等级认定工作。 4.1人才需求分析随着现代健康服务业的发展，人民群众对中医药在治未病中的主导作用、在重大疾 病治疗中的协同作用、在疾病

3、康复中的核心作用越来越认可，对中医药服务的需求越来 越旺盛。尤其在新冠疫情的预防和治疗中，发挥了积极作用。以同志为核心的党中央高 度重视中华优秀传统医药的传承和创新发展，已把中医药事业上升为国家战略地位，列为 新时代事业的重要内容。同时中国中医药法(2017年)、中医药创新发展规划纲要(2006-2020年)的出台为中医药产业的发展带来了机遇， 预示中药产业尤其是传统中药产业将会崛起和飞速发展。岗位群 （包括: 医院药房 调剂岗 位、社会 药房营业 员、中药 调剂员等 相关核心岗位）审核、中药 调剂、用药 指导、销售、 药品陈列、 储存与养护 等。及药品GSP中 药品零售管理 有关要求进行 操

4、作、记录并 管理。度；2 .具有中药调剂的能力；3 .具有处方审核的能力；4 .具备中药真伪优劣鉴别的 能力；5 .具备中药贮存与养护基本 技能；6 .具有中药陈列、保管和养 护能力；7 .具有会房经营管理能力；8 .具备较强的药品经营和用 药安全风险管控能力；9 .具备协调解决常见购药或 用药投诉的能力。剂技术2 .医约市 场营销3 .中药储 存与养护技 术2 .中医学 基础3 .药理学4 .方剂与 中成药5 .药事管 理与法规6 .医学基 础中药学专业Hunan Food and Drug Vocational College6. 4实践教学体系在中药学专业实践教学中，构建以能力为重点、以

5、职业岗位需求为主线的基础实验平台（基础技能训练）、专业单项技能训练平台、综合实训（单项及综合技能实训内容及要求见表4）及实习（包括认知实习、跟岗实习和顶岗实习）平台，加强实践教学在教学计划中所占的比例（50%以上），满足职业技能需要，具体实践教学体系如图2所/JSot顶岗实习1毕业设计图2中药学专业实践教学体系表4单项及综合技能实训内容及要求实训项目实训内容实训要求基础实验平基础化学技能主要包括容量仪器的洗涤与使用、溶液稀释、溶液配制、滴定液标台定、滴定分析的学习训练，使学生掌握与专业相关的化学操作基本 技能，重点培养学生熟练的实验操作技能，为后续仪器分析、药物 分析等课程的学习和从事中药检验

6、、质量标准的制定等工作等奠定 基础。有机化学技能主要包括熔沸点测定、萃取、重结晶、有机合成的学习训练，为后 续学习天然药物化学等课程和从事中药质量分析等工作奠定基础。基础中医药学 技能主要包括中医基础理论、中药学不昉齐J学二部分组成，通过二方面 的教学实训，要求掌握中医药学的基本知识、基本理论和基本方法， 并能将其运用于中药的经营与药学服务实践中。实用中药学技 能主要包括中药的概念及其基本理论，以及200味药的来源、性味归 经、功效应用、性能特点、用法用量、使用注意和现代药理作用等，为 中药的使用与服务奠定基础。药用植物识别 技能主要包括药用植物器官形态特征与类型、植物显微的基本结构和植 物类

7、群基本特征识别，能使用专业术语描述植物器官形态，用生物 显微镜观察植物细胞组织器官结构，并能识认一些常用药用植物， 为中药鉴定及资源开发奠定基础。专业单项技 能训练平台中药制剂技能 实训主要包含典型中药剂型制剂生产技术，要求学生掌握主要中药剂型 （如片剂、丸剂、滴丸）所用设备的种类、性能、维护与保养，了 解设备的常见故障及设备的原理，掌握药品生产质量管理规范 （GMP）在中药制剂生产实践中的应用，了解中药生产企业实施 药品生产质量管理规范（GMP）的基本要求及关键程序，使学 生对中药剂型和制剂生产工艺技术、质量控制、辅料应用等进一步 加深认识，通过动手操作，培养实践技能。中药炮制技能 实训主要

8、包括中药炮制的基本理论、基本原理，具备根据中药的性能与 临床应用的特点，运用不同的中药炮制技术和工艺对中药进行加工 炮制的能力。养成良好的工作习惯、正确的价值观，具有加工生产 优质中药饮片，为广大患者提供优质药品的远大制药目标和工匠精 神。中药提取分离 技能实训主要包含运用天然药物化学与中药炮制技术的理论知识，使学生掌 握中药炮制生产技术、中药化学成分提取与分离技术，了解中药前 处理全过程，并应用天然药物化学的理论和知识分析中药炮制前后 化学成分的变化，训练学生独立操作技能。中药制剂检测 技能实训主要内容包括中药制剂的专项检验、中药制剂的综合检验，并针对 常用中药制剂型和代表性品种进行综合检验

9、实训，使学生掌握常见 中药分析的检验仪器的操作技能，提高学生的实践动手能力。中药调剂鉴定 技能实训主要包含中药鉴定的基本技能，具备准确、快速鉴定中药的能力； 中药审方、计价、调配、复核、包装、发药等调剂各环节的技能， 使学生具备中药质量控制及调剂的能力。综合实训、 实习平台制剂车间模拟 （药品GMP）实 训在实训中心现场完成片剂、颗粒剂、胶囊剂、中药丸剂等的制备。使学生获得在药品生产质量管理规范条件下药物剂型及制剂的制备 技术、生产工艺和设备使用与维护等知识，为从事中药固体及液 体制剂的生产、管理等工作奠定基础。中药药房模拟 （药品GSP）实训主要包含中药饮片识别、中药调剂、中药购进、中药储存

10、与养护、 中药销售等方面的模拟实践培训。通过技能综合训练，要求学生掌 握主要中药的性状、鉴别、检查等技术，培养学生中药经营、销售 等岗位的关键操作技能，为学生走上中药经营岗位奠定基础。中药综合技能 实训以中药生产、质量控制、流通、服务等岗位群所需的典型技能为核 心，以学生技能考核点为主要内容，采用项目任务式强化训练，分阶段实施，使学生掌握本专业毕业所具备的主要专业技能和综合技 能。其中中药识别和调剂技能以学生自行练习为主，共占0.5学分 且单独考核。认知实习和跟 岗实习在中药生产、质量控制、流通、服务等单位或岗位进行认知实习和 跟岗实习，全面培养学生的职业素质与工作能力。顶岗实习（含 毕业设计

11、）在中药生产、质量控制、流通、服务等岗位群进行顶岗，通过顶岗 全面培养学生的职业素质与工作能力，同时完成毕业设计。6. 5主要课程介绍6. 5.1公共课共享模块表5公共课共享模块课程介绍序 号课程名称 （学分学时）课程描述1思想和体系概论（一）、（二）（4学分 64学时）1 .课程目标：本课程旨在使大学生从整体上准确把握中国化理论成 果的科学内涵和理论体系，引导大学生树立爱国主义的民族精神和改革创新的 时代精神，帮助大学生坚定政治信仰、提升思想道德水平、提高理论思维能力 和解决实际问题的能力，为事业和中华民族伟大复兴做贡献。2 .主要内容：本课程以中国化进程中形成的两大理论成果为主要内容，包括

12、思 想、理论、三个代表重要思想、科学发展观和等等一脉相承的理论成果，教学中 以中国化最新成果为重点，以红色实践教学基地为依托，体现思政课的政治 性、理论性、针对性和实效性。3 .教学要求：本课程在教学中，切实按照提出的“八个相统一”和“六个要求”展开课程建设，紧紧围绕立德树人的根本任务，推动任务驱动 式双主体教学模式改革创新，通过理论教学与实践教学的有效融合，切实提升 大学生对思想政治理论课的获得感，使大学生深刻理解明确中国共产党为什么 “能”、为什么“好”、为什么“行”的道理，从而坚定“四个自信”，自觉担当时代责任与历史使命。2思想道德与法 治（一）、（二） （3学分48学 时）1 .课程目

13、标：通过本课程的学习，使学生综合运用的基本立场、观 点和方法树立崇高的理想信念，弘扬伟大的爱国主义精神，确立正确的人生观、 价值观、道德观、法治观，厘清核心价值观与法治建设的关系，帮助学生筑牢理想信念之基，培育和践行核心价值观，传承中华传统美德，弘扬中国精神，尊重和维护宪法法律权威，提升思想道德素质和法治 素养，成为合格的建设者和接班人。2 .主要内容：本课程的内容主要分为思想教育、道德教育和法治教育三条板块， 在这三大内容板块的基础上，结合本课程的专题教学指南，重构、细化每一板块 的内容，将专题教学指南中的十六个专题与其一一对应，完善知识模块体系。3 .教学要求：本课程教学要求落实立德树人根

14、本任务，精准把握教材的内容体 系及专题教学的重点难点，推动思政课改革创新，根据教材逻辑实现教材体系 到教学体系，再到话语体系的转变，增强本课程教学的思想性、理论性和亲和 力、针对性。3形势与政策（1 学分16学时）1 .课程目标：引导大学生运用形势观与政策观掌握党的理论创新最新成果，认 知新时代坚持和发展的生动实践；帮助大学生全面了解世情国情党情，正确认识 和国际比较，全面准确地理解并拥护党的路线、方针和政策，坚定“四个自 信”、增强“四个意识”，主动将个人理想与祖国的前途、民族的命运紧密联系 在一起，积极投身于现代化建设事业之中，成长为担当民族复兴大任的时代新 人。2 .主要内容：本课程教学

15、内容根据教育部社会科学司每年春、秋季下发的高 校“形势与政策”教育教学要点而拟定，主要分为五大教学专题，即：国际形 势与我国的外交方略、国内形势与国家的方针政策、党和国家的重要会议精神、 重大事件和纪念活动以及就业形势与政策等。3 .教学要求：本课程教学内容随着国际国内形势的变化发展而发生动态性改 变，具有很强的时效性、理论性和现实性，主要围绕党和国家推出的重大战略决 策和当代国际、国内形势特点及发展趋势进行具体教学内容的选择，同时又结合 食品、药品行业发展现状和要求，聚焦学生关注的热点和难点问题，及时准确地 向学生传递最新的时政信息和应对之策，为学生释疑解惑，增强课堂教 学的针对性和学生的获

16、得感。4大学生心理健 献育（2学分 32学时）1 .课程目标：本课程是集知识传授、心理体验与行为训练为一体的公共课程。 课程旨在使学生明确心理健康的标准及意义，增强自我心理保健意识和心理危机 预防意识，掌握并应用心理健康知识，培养自我认知能力、人际沟通能力、自 我调节能力，切实提高心理素质，促进学生全面发展。2 .主要内容：本课程内容可分为了解心理健康基础知识、了解自我，发展自我 和提高自我心理调适能力三大部分。总体上阐述自我意识、情绪情感、人际关 系、恋爱与性心理、人格心理、生涯规划以及生命教育等重要内容。涉及到心理 学、教育学、生理学、健康学等多学科知识，是一门综合性较强的素质教育课 程。

17、3 .教学要求：本课程应坚持思想政治教育与心理教育相结合，普及教育与自我教 育结合、课堂教育与校园文化活动结合的方法，注重理论联系实际，培养学生实 际应用能力。课程教学中应采用理论与实践相结合，教师讲授与学生体验相结 合，他助与自助相结合三个原则；通过课堂讲授，小组讨论与案例分析，情境表演 与团体训练等方式进行教学；并在教学过程中，充分利用各种社会资源、 心理测评工具等丰富教学手段。5入学教育及军 事技能（2学分 124学时）1 .课程目标：通过本课程的学习让学生了解基本军事技能，提升学生国防意识 和军事素养。引导新生坚定理想信念、树立远大理想，尽快了解新生活、适应新 环境、转变新角色，明确学

18、习目标、合理规划大学生活，营造和谐温馨、健康向 上的校园文化氛围。2 .主要内容：本课程的教学内容有理想信念教育、校纪校规教育、优良学风教 育、心理健康教育、职业规划教育、文明修养教育、家国情怀教育、安全稳定教 育、军训和国防教育（共同条令教育、分队的队列动作、学唱军营歌曲、走进 爱国主义教育基地、轻武器射击、战术、格斗基础、战场医疗救护、核生化 防护、战备规定、紧急集合、行军拉练）。3.教学要求：入学教育与军训教学要紧紧围绕立德树人的根本任务，以理想信 念教育为核心，以核心价值观为引领，以学生成长成才为目标，构建内容丰富、 形式多样、特色鲜明、实效性强的入学教育体系，引导新生勇担中华民族伟大

19、复 兴的时代责任。爱国教育与爱校教育相结合，帮助新生坚定理想信念，增强爱校 情感和家国情怀，引导新生正确认识大学，适应大学生活，实现角色转换。教育 形式坚持线上教育与线下教育相结合、集中教育与分散教育相结合、全面教育与 重点教育相结合、课堂教育与朋辈指导相结合、主题教育与专业教育相结合，采 取讲座、交流、报告会、优秀事迹展览、宣传板报、网络宣传等多种形式进行。 军训训练时间23周，实际训练时间不得少于112学时。军训应坚持按纲施 训、依法治训原则，积极推广仿真训练和模拟训练， 严禁违规开展商业化运营和市场化运作。6军事理论（2学分32课时）1 .课程目标：本课程总体目标是通过军事课教学，让学生

20、了解掌握军事基础知 识和基本军事技能，增强国防观念、国家安全意识和忧患危机意识，弘扬爱国主 义精神、传承红色基因、提高学生综合国防素质。2 .主要内容：本课程教学内容主要包括中国国防教育（*国防概述、*国防法规、* 国防建设、*武装力量、*国防动员）、国家安全教育（国家安全概述、*国家 安全形势、*国际战略形势）、军事思想教育（军事思想概述、外国军事思想、* 中国古代军事思想、*当代中国军事思想）、现代战争教育（战争概述、*新军 事革命、机械化战争、*信息化战争）、信息化装备教育（信息化装备概述、* 信息化作战平台、综合电子信息系统、信息化杀伤武器）3.教学要求：军事课纳入人才培养体系，列入学

21、校人才培养方案和教学计划， 实行学分制管理，课程考核成绩记入学籍档案。课程内容含“必讲（必,训）”内 容（以“*”标识）和“选讲（选训）”内容（其他未标识者），必须完成总学 时。严格按纲施教、施训和考核，严禁以任何理由和方式调减、占用教学、 训练内容和时数。7大学生职业生 涯发展与规划（2学分32学 时）1 .课程目标：通过本课程的学习，引导学生了解职业生涯规划理论的源起与发展 传播，学习职业生涯规划的基本知识，树立正确的职业价值观与责任意识，帮 助学生根据自身及专业特点，明确自己的理想和奋斗目标，有效地规划学习生 活，培养良好的职业素质，成为实践能力优秀的职场人士，激励大学生把个人职 业生涯

22、规划与家国情怀和社会发展有机结合，把握机遇和挑战，以积极开放的心 态拥抱未来。2 .主要内容：本课程作为公共必修课，旨在对学生的职业发展进行规划与指导。主 要内容包括职业生涯规划基本理论，认识自我、分析自我，了解自己、了解职 业、了解社会。认识职场、分析行业产业发展及人才需求，职业素质与能力的提 升，职业生涯设计与职业决策，职业适应与职业发展，就业创业与创新等。3.教学 要求：本课程的教学要充分了解食品药品及相关产业的人才需求，密切加强校企 合作、产教融合，灵活运用启发式教学、教学、团辅游戏等多种方法，注重案例 教学，让学生课内课外、线上线下充分学习与实践，提高职业专业能力，增强就 业创业能力

23、，提升综合素质，顺利完成从职校学生到职业 人士的成长发展。8大学生就业创 明旨导（2学分 32学时）1 .课程目标：依据各类专业人才的培养目标和职业能力要求，以培养适应新形 势下高素质创新型人才为目的，引导学生了解当前的就业创业形势，不断加强 对职业及自我的认知，作好走入职场的充分准备，并不断增强学生的创新意识， 激发创业精神，提升大学生创业、创富能力，实现理想的职业愿景。同时课程 教学中有机融入中国传统文化，并加强学生理想信念教育、爱国主义教育、道 德法规教育等。2 .主要内容：本课程主要包括11个模块的内容，即就业形势与职业认知、职 业生涯规划与认识自我、职业生涯设计与职业决策、求职准备、

24、面试与笔试技 巧、就业权益与法律保障、职业适应与职业发展、创业者与创业团队、创业机会 与创业风险、创业资源、创业计划书。3、教学要求：教学中，围绕“立德树人”、“实践育人”的人才培养目标， 加强学生的实践训练，提升认知，并激发学生的创新意识和创新精神，全面培 养学生的综合职业能力。教学时数为32课时，其中线上线下分别为16课时； 教学方法上加强与专业的融合，以学生为主体，采用启发式教学法、案例教学 法、教学等方法，让学生在真实情境下提高参与度；在教学考核中，着 重学生学习过程的考核，以实践项目的训练和完成作为主要的考核指标；作为 教师要掌握时代发展的变化，了解行业发展趋势，加强与企业的合作往来

25、，在 教学中体现以实训任务为主导，突出能力目标，实现理论实践教学，即“教、 学、做” 一体化。9英语（一）、（二）（8学分 128学时）1 .课程目标：通过本课程的学习，学生能够掌握基本的英语语法，能基本听懂 日常生活用语和与职业相关的简单对话；能就日常话题和与未来职业相关的话 题进行简单的交谈；能基本读懂一般题材及与未来职业相关的浅易英文资料； 能撰写常见的简短英语应用文；能借助词典将一般性题材的文字材料和与职业 相关的一般性业务材料进行互译。提高职业通用能力和社会适应性等社会能 力，力求全面协调发展，为终身学习、终身发展奠定基础。同时培养学生良好 的语言惯，实事求是的科学态度和严谨细致的工

26、作作风，并有机融入理 想信念教育、爱国主义教育、道德法规教育。2 .主要内容：英语（一）课程目前选用的教材为新编实用英语综合教程 1 （第5版）（高等教育出版社，主要内容分为八个单元，即打招呼、表达感谢和致歉、问路、守时、天气描述、运动、度假、健康与养生。英语（二）课程 目前选用的教材为北京燕山出版社编写的高等学校英语应用能力考试A级强 化教程历年真题及超详解依据英语应用能力考试A级内容，精选语法、 写作和历年真题。本课程融合了课程思政的元素，在教学内容中整合了中国传 统文化的内容，培养学生的文化自信和文化自觉。3 .教学要求：本课程要求既包括英语语言知识学习和技能学习。通过教学，使 学生熟悉

27、和掌握扎实的英语语言用法和基本的语法知识，通过听、说、读、写 各项技能的训练，提高学生语言表达能力和跨文化交际能力。由于当前高职英 语教材中和中国文化相关的内容不多，学生“中国文化失语”现象严重，表现为不会用英语表达中国文化。因此该课程的学习中不仅要关注学生语言习得 的同时也关注他们的文化认知和情感体验；要聚焦中国传统文化，培养学生的文化自信和文化自觉，学会以批判性的眼光来看待西方文化及核心价值，学会 用英语来阐述中华优秀传统文化内容。10计算机应用基 础与信息技术 （4学分64学 时）1 .课程目标：培养学生正确认识问题、分析问题和解决问题能力，提高综合应用 能力。本课程总体目标是“计算机文

28、化一计算机操作技能一核心素养培养”，本课 程以为指导，将知识传授与价值引领相结合，培养学生精益求精的大国工匠精 神，并有机融入理想信念教育、爱国主义教育、道德法规教育。2 .主要内容：本课程主要分为七大模块，模块一计算机基础知识、模块二 Windows操作系统及其应用、模块三 计算机网络与Internet应用、模块四 文 字处理软件Word,模块五电子表格处理软件Excel,模块六演示文稿制作软 件PowerPoint,模块七多媒体工具软件的应用。3 .教学要求：计算机教学要落实立德树人根本任务，落实学生发展学科核心素 养，以服务发展和促进就业为导向，依据课程标准，体现职业教育特色，突出 工学

29、学科特点，遵循工学学科教育规律，从学生实际出发，创设问题情境，注 意实践教学，提高计算机综合应用能力。充分利用信息技术开发多种课程资源， 有效提高课程教学质量。11体育与健康（7学分H2学时）1 .课程目标：通过本课程的学习，使学生形成良好的体育锻炼习惯，能独立制 订适用于自身需要的健身运动处方，具有较高的体育文化素养和观赏水平；积极 提高运动技术水平，发展自己的运动才能，在某个运动项目上达到或相当于国家 等级运动员水平，能参加有挑战性的野外活动和运动竞赛；能选择良好的运动环 境，全面发展体能，提高自身科学锻炼的能力，练就强健的体魄，培养勇敢顽强 不畏艰难的意志品质，形成良好的行为习惯积极参加

30、各项群众体育事务，培养集 体主义和爱国主义精神，遵守体育比赛规则和体育道德风尚，培养德、智、体、 美、劳全面发展新时代的大学生。2 .主要内容：本课程的教学内容有七个模块的教学内容，分别是体育与健康概 述、体育锻炼对人体的影响与意义、体育保健、田径运动、球类运动、传统体 育、体育舞蹈与健美操（教学内容和教学项目可根据学生需要和教师专业情况 进行安排）。3 .教学要求：大学体育与健康课程教学要落实立德树人的根本任务，遵循体育 教学规律，始终以促进学科核心素养的形成和发展为主要目标。教学中要以身体 练习为主，体现体育这动的实践性，要根据不同教学内容所蕴含的学科核心素养 的侧重点，合理设计教学目标，

31、教学方法，教学过程和教学评价，积极进 行教学反思等，以达到教学目的和学业水平要求。12劳动教育（1 学分16课时）L课程目标：通过本课程的学习，使学生能够理解劳动的基本概念、基本知识和 基本原理；理解和形成劳动观，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟 大、劳动最美丽的观念；体会劳动创造美好生活，体认劳动不分贵贱，热爱劳 动，尊重普通劳动者，具备满足生存发展需要的基本劳动能力，形成良好劳动 习惯。培养大学生用辛勤劳动、诚实劳动、创新劳动创造美好生活的劳动精神， 激励大学生力争做德智体美劳全面发展的时代新人。2.主要内容：本课程的教学内容分为劳动观念、劳动精神、劳模精神、工匠精神、万动技能、万

32、动安全和志愿服务等七个模块，教学过程中结合学生所学专业 和日常生活状况，细化每一教学模块的内容，将劳动教育纳入我校人才培养的全 过程，贯穿于学校、家庭和社会教育的各方面。3.教学要求：本课程的教学要以为指导，落实立德树人的根本任务。从新时代 教育形势出发，结合大学生心理和生理特征，全面而系统地展开劳动教育及其相关 理论教育，理论教学以课堂讲授为主，实践教学主要体现于课外具体劳动实践与实习实训劳动之中。13中国共产党简史（2学分 32课时）L课程目标：通过本课程的学习，引导学生了解中国共产党百年征程中的重大 历史事件、重要历史人物、重大方针政策、重要战略部署、重大理论创新成果及 其发展历程；激励

33、大学生知史爱党爱国，坚定听党话跟党走的决心，做勇于担当 中华民族伟大复兴使命的时代新人。2 .主要内容：本课程的教学内容共10章，主要讲授一百年来中国共产党团结带 领人民进行革命、建设、改革的光辉历程，充分反映我们党为实现国家富强、民族 振兴、人民幸福和人类文明进步事业所做出的历史功绩，系统总结党和国家事业 不断从胜利走向胜利的宝贵经验，明确党在各个历史时期淬炼锻造的伟大精神， 把握历史性变革中蕴臧的内在逻辑，历史性成就背后的道路、理论、制度、文化 优势。3 .教学要求：本课程的教学要坚持辩证唯物主义和历史唯物主义的立场、观点 和方法，坚持解放思想、实事求是，严格遵守两个“历史决议”和关于党史

34、的重 要论述，理论教学以课堂讲授为主，实践教学主要融于课外红色基地考察学习等 社会实践之中。引导大学生以史鉴今，开创未来，将学史明 理、学史增信、学史崇德、学史力行落到实处。6. 5. 2专业基础模块课表6专业基础模块课程介绍序 号课程名称 （学分学时）课程描述1基础化学（6学 分96学时）L课程目标：结合培养目标，以有用、实用、够用为度，突出为药学服务的特 点，使学生通过本课程的学习能掌握基础化学的物质结构、化学反应速率与化 学平衡、分散系、酸碱理论、氧化还原反应、配合物等基础理论和溶液的配 制、滴定分析等基本实验操作技能，培养学生分析问题和解决问题的能力，养 成良好的理论学习和实验操作习惯

35、、科学思维和科学分析能力以及踏实、实事 求是的科学态度和严谨细致的工作作风，并有机融入理想信念教育、爱国主义 教育、道德法规教育，为专业课的学习奠定坚实的基础。2 .主要内容：原子结构、分子结构、溶液与胶体溶液、化学反应速率与化学 平衡、定量分析基础、酸碱平衡与酸碱滴定、沉淀溶解平衡与沉淀滴定法、 配合物与配位滴定法、氧化还原反应与氧化还原滴定法、常见非金属元素及 其化合物、常见金属元素及其化合物。3 .教学要求：基础化学教学要落实立德树人根本任务，以促进学生化学学科 核心素养的形成和发展为目标，以服务发展和促进就业为导向，依据课程标 准，体现职业教育特色，突出化学学科特点，遵循化学教育规律，

36、从学生实 际出发，课堂教学时应突出无机化学和分析化学基础知识和基本原理为主，尽可能减少知识的抽象性，采用多媒体演示等直观教学形式，选用讲授法、 任务驱动法、案例教学法、“翻转课堂”、讨论法等多种方法相结合，增加 学生的感性认识，提高课堂教学效果。实践教学应注重培养学生实际的基本 实训操作技能，学习无机及分析化学实验的基本知识、基本操作原理和基本 操作技术，熟练掌握各种实验方法和各项操作技能，能根据实训原理，按照 实训项目能进行正确操作。2有机化学（4学 分64学时）1 .课程目标：通过有机化学课程的学习，使学生获得从事相关岗位必需的有机 化学基本理论、基础知识、实验基本操作技能，能运用所学的知

37、识分析和解决 相关专业中的实际问题，并为后续专业课程的学习打下坚实基础，也为以后学 习相关岗位知识和职业技能，增强继续学习和适应职业变化的能力奠定基础。 通过有机化学课程的学习，培养学生综合运用所学的化学知识、技能和方法， 分析和解决与有机化学有关问题的能力，让学生感受化学与人类生产、生活之 间的密切联系，认识科学社会环境之间的联系，并逐步树立环保意识、安 全意识和可持续发展的意识。通过有机化学实验技能的训练，提高学生的动手 操作能力，训练学生掌握有机化学实验的基本操作和技能，培养学生良好的实 验习惯，实事求是的科学态度和严谨细致的工作作风。并有机融入理想信念教 育、爱国主义教育，帮助其形成辩

38、证唯物主义的世界观和方法论。2 .主要内容：本课程主要包括有机化合物概述、链烧、环煌、卤代烧、醇酚 醒、醛酮醍、竣酸及其衍生物、取代竣酸、对映异构体、含氮有机化合物、 杂环化合物和生物碱、氨基酸和蛋白质、糖类、脂类、菇类和留体化合物等 内容。3 .教学要求：有机化学教学要落实立德树人根本任务，以促进学生职业能力 的形成和发展为目标，以服务发展和促进就业为导向，依据课程标准，体现 职业教育特色，突出化学学科特点，遵循化学教育规律，采用灵活多样的教 学方法、教学手段、教学模式，优化教学过程，充分利用信息技术开发多种 课程资源，有效提高课程教学质量。3天然药物化学 （6学分96学 时）1 .课程目标

39、：通过本课程的学习，使学生掌握天然药物中常见的各类有效成分 的结构特征、理化性质、提取及分离方法和简单的检识手段等理论知识与基本 操作技能，能根据中药材化学成分及提取分离原理对中药化学成分进行提取、 分离、纯化、浓缩、干燥及获取中药提取物中间体的操作能力，培养学生的实 验操作能力及分析和解决实验操作中的问题的能力。2 .主要内容：本课程主要包括天然药物化学成分的提取分离技术，以及糖和甘 类化合物、黄酮类化合物、醍类化合物、苯丙素类化合物、皂甘类化合物、强 心昔类化合物、生物碱类化合物、菇类和挥发油的结构和分类，理化性质和检 识方法，以及提取分离技术等知识的学习和运用。3 .教学要求：落实立德树

40、人根本任务，以促进学生天然药物化学专业核心素 养的形成和发展为目标，以服务发展和促进就业为导向，依据课程标准，体 现职业教育特色，突出天然药物化学的学科特点，遵循天然药物化学教育规 律，从学生实际出发，创设教学项目与情境，充分利用信息技术开发多种课 程资源，有效提高课程教学质量。4医学基础（4学 分64学时）1.课程目标：通过本课程的项目（任务）的“教”与“学”，使学生掌握正 常人体生命活动的现象、过程、发生机制、意义和机体内、外环境对它的影 响及常见器官的位置、结构、形态、常见疾病的用药指导等内容。能将常见器官的结构、位置、生理现象与常见疾病的表现相互联系。培养学生良好的 实验习惯，实事求是

41、的科学态度和严谨细致的工作作风，并有机融入理想信 念教育、爱国主义教育、道德法规教育。2 .主要内容：本课程主要包括正常人体解剖学和生理学、常见疾病的用药指 导等教学内容。3 .教学要求：鉴于本课程理论性强，以常规的讲授法与交互式角色扮演法为 主；根据具体情况选择使用虚拟演示法、小组讨论法、实体教学法、研究式 教学法等。如针对涉及疾病、药物的知识点，可通过课堂讨论和主题探讨等 形式，开展“互动式”教学，加深了学生对常见病和生活医学中的一些热点 话题的理解和认识，提高学生学习的主动性和积极性，消除学生在学习中的 疑惑。对于操作性强的知识比如：心肺复苏，就可以采用人体模型进行实验 操作，让学生在亲

42、身体验中快乐学习。5药理学（4学分 64学时）1 .课程目标：通过本课程的项目（任务）的“教”与“学”，使学生掌握常 用药物的作用机制、药理作用、临床应用、不良反应、药物相互作用等基础 知识；具备指导患者合理用药的基本技能；培养学生安全用药、合理用药的 基本意识，并有机融入理想信念教育、爱国主义教育、职业道德与法规教育 等。2 .主要内容：主要包括药理学总论、作用于传出神经系统的药物、作用于中 枢神经系统的药物、作用于循环系统的药物、作用于内脏系统的药物、作用 于内分泌系统的药物及化学治疗药物等教学内容。3 .教学要求：落实立德树人根本任务，以促进学生药理学核心素养的形成为 目标，以服务学生专

43、业提升和促进对口就业为导向，充分体现食品药品行业 职业教育特色。从学生实际出发设置教学项目，多元化教学方式，为合理用 药及用药指导奠定基础，充分利用药理学课程等信息化资源，有效 提高课程教学质量。6中医学基础（4 学分64学时）1 .课程目标：通过本课程的学习，使学生掌握中医学关于人体生理.、病理、病 因、诊法、辨证、疾病防治等基本理论知识和技能，培养学生树立辨证唯物 主义和历史唯物主义的观念，能用正确的中医理论知识指导实践，使学生养 成良好的职业习惯。2 .主要内容：中医学的基本特点、阴阳五行学说、藏象、气血津液、经络、 体质、病因病机、诊法、辨证、养生与治则。3 .教学要求：中医学基础理论

44、教学要落实立德树人根本任务，以促进学生核心 素养的形成和发展为目标，以服务发展和促进就业为导向。依据课程标准，创 设场景模拟情境，体现与中医药等相关特殊职业环境，突出中医学基础理论在 中药用药咨询和合理用药指导方面的特点，从学生实际出发，遵循中医学教学 规律，采用项目驱动、情景模拟等多种教学模式。并充分利用信息化技术和教 学平台，进行课程资源的开发和利用，有效提高课程教学质量，为 后续课程的学习打下坚实基础。藏M名后垄后加孝彳嵬Hunan Food and Drug Vocational College中药学专业根据医药行业发展规划，中药产业已被确定为行业发展的重点。要把建设成综合实 力全国领

45、先的中医药强省，在推动中药产业转型升级发展的同时，传承中医药文化和技 艺，高素质中药技能人才必不可少。2020年，全省医药规模工业增加值同比增长6. 4%, 实现营业收入1184亿元，同比增长10. 5%,实现利润总额114亿元，同比增长62. 4%, 增速均高于全省规模工业增速，医药工业（包括中药产业）的快速发展带来人才需求的 不断扩大。我省传统中药产业在发展的同时存在一些问题，如中药生产加工环节存在诸 多隐患，如人员老化、质量意识淡薄、加工手段落后、违规生产包装、以次充好、掺杂 使假、无法追溯等，中药生产质量无法得到有效保证。中药流通市场也存在各种乱象， 如市场准入门槛低、人员素质参差不齐

46、、管理松散、违规销售、无序竞争、监管主体不明 确等。这些因素制约了中药产业的健康有序发展。这些问题的解决无疑需要大批中药产 业发展所急需的复合型、实用型、技术技能人才。通过对省内外中药生产、流通及服务 企业从业人员进行分析，最为突出的矛盾仍然是传统中药从业人员总体素质难以满足整 个产业链快速发展对人才的需求，特别是传统中药技能人才紧缺。目前，中药专业中药 技能从业人员在学历结构、岗位与专业匹配程度、技能与服务水平方面尚存在较大差距, 具体体现在：一是学历结构欠佳，与中药相关的专业岗位具有高职以上学历的从业人员 配备不足；二是中药生产、质量控制、流通、服务等专业性较强的岗位群与岗位要求的 专业和

47、技能匹配程度低，岗位从业人员的专业及学历现状与法律法规要求和中药产业发 展需要存在较大差距；三是传统中药技能水平不高，中医药文化底蕴不足，难以满足传 统中药技艺和文化的传承与创新发展的需要，也难以满足传统中药产业的崛起和升级发 展的需要。因此，应加强中药教育现代化，促进基础和应用研究，培养综合型人才；扩大中药 学专业人才培养的规模，以满足日益增长的中药产业对人才数量的需求，同时提高中药 产业从业人员的整体素质，推动产业不断规范和升级，提高中药生产、经营和服务的质 量；重视传统中药技能人才的培养和传统中医药文化的传承教育，针对紧缺的传统中药 技能人才岗位，系统性设置相应课程，以能力培养为核心，增

48、强学生对传统中药的生产、质 量控制、流通、服务管理的技能，满足对应岗位群对人才的需要。4.2职业岗位分析7药用植物学（4 学分64学时）1 .课程目标：通过本课程的学习，使学生掌握药用植物的基础知识和基本操作 技能，知晓本课程在专业学习中的地位，为中药与健康专业群专业课的学习 打下基础。同时培养学生热爱大自然、注重生态环境保护意识，形成良好的 实验实训习惯和实事求是的科学态度，养成严谨负责、团结协作、密切配合 的工作态度，培养分析问题和解决问题的能力。2 .主要内容：本课程主要包括植物根、茎、叶、花、果实、种子的形态特征， 植物细胞、组织、器官的显微特征，以及药用植物类群科属分类等教学内容。3 .教学要求：鉴于本课