2022年辽宁省锦州市中考一模语文试题（含答案解析）.docx

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1、2022年辽宁省锦州市中考一模语文试题学校:姓名：班级：考号：一、字词书写1 ,请用正楷字将下面的汉字抄写在田字格里，要求书写规范、端正、整洁。二、选择题2.选出下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项（）A.敦实（diin）亢奋（kAng） 尽管（jin）混为一谈（hUn） B.莹光（ying）山涧（jian）瞄准（miAo）味同嚼蜡（jue） C.沼泽（zhao） 瘦削（xue） 屏障（zh虹ig）屏息敛声（bing） D.捷报（jie） 舵手（dub） 唤发（huan） 如坐针毯（zhhn） 3 .选出依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项（）我们在路上，感受过阳光的,也感受过霜雪的

2、冰冷；我们一直在路上, 所有的经历已如老旧电影般呈现在眼前，,但成长与幸福的光辉还是 在闪闪发亮。春萌芽，夏,秋收获，冬潜藏，让我们一直从容地走在路上，带着温柔与阳光。A.炽热尽管历历在目绽放B.热烈尽管历历在目绽开C.炽热虽然历历可数绽放D.热烈虽然历历可数绽开.选出下列各句中没有语病的一项（）A.央视等官方媒体在视频中多次用孤勇者这首歌作为背景音乐，向抗疫路上逆行的医护工作人员表示致敬。B.中国女足确实值得赞美，这不仅仅是因为姑娘们取得了骄人战绩，更在于她们一路 走来的顽强拼搏精神。参考答案：1 .风吹梅蕊闹雨细杏花香【详解】本题考查汉字书写。把“风吹梅蕊闹雨细杏花香”用正楷字规范、端正、

3、整洁地抄写在田字格里，一字一格，不写 错字。注意“蕊、闹”的书写正确。2 . C【详解】本题考查字音字形。A.尽管（jin） jin, 混为一谈（htin） hun ； B.莹光荧光，味同嚼蜡（ju6） jiao； D.唤发焕发，如坐针毯如坐针毡； 故选C。3. A【详解】考查正确运用词语的能力。第一空，炽热：极热，温度极高；热烈：具有强烈感情、激情或热情的。联系句中“阳光” 的内容和语境，应选“炽热、第二空，尽管：表示消除顾虑，放心去做；虽然：纵然、即使。联系句中“所有的经历已如 老旧电影般呈现在眼前的内容和语境，应选“尽管”；第三空，历历在目：指远方的景物看得清清楚楚,或过去的事情仿佛清清

4、楚楚地重现在眼前； 历历可数：一个个可以清清楚楚地数出来。形容眼前所见到的众多事物非常真切分明。联系 句中“所有的经历已如老旧电影般呈现在眼前”的内容和语境，应选“历历在目”；第四空，绽放：指花开放。也形容如花一样开放；绽开：指植物的皮、壳等裂开，也比喻人 们的笑脸。联系句中“春萌芽”的内容和语境，应选“绽放”；故选AoB【详解】此题考查病句的辨析。A.成分赘余，删去“表示”；C.成分残缺，在“探索宇宙奥秘”后加上“的兴趣”；D.语序不当，将“遵照执行”与“认真阅读”交换位置；故选B。4. A【详解】考查对文学文化常识和名著内容的理解辨析。A.“鲁迅先生小时候听长妈妈进了书中的故事后就对此书念

5、念不忘”有误，结合阅读积累可知 “这渴慕是从一个远房的叔祖惹起来的”；故选Ao5. C【详解】考查对诗词内容的理解和辨析。Cf表达对朝廷的不满和愤懑”有误，“遣冯唐”表达了词人希望得到朝廷重用，给他机会去建功 立业的情怀；“射天狼”表达了词人关心国家命运，希望报效国家的豪情壮志； 故选C。6. 示例：唐诗宋词 极富文学之雅致【详解】本题考查仿写。仿写的句子要做到前后内容相关，结构一致。联系前文“秦砖汉瓦， 建出长城之雄伟；唱念做打，尽显国粹之华美可知，仿写的句子由两部分构成，前半部分 为并列短语，后半部分为动宾短语，补写内容应与中华文化相关联。示例：说学逗唱，彰显语言之艺术。7. 独怆然而涕下

6、潮平两岸阔闲来垂钓碧溪上星河欲转千帆舞岸芷汀兰郁郁青青【详解】考查对古诗文的识记理解。默写题作答时，一要透彻理解诗文的内容，二要认真审 题，找出符合题意的诗文句子，三答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不错字。本题中 应注意“怆、涕、阔、垂、溪、芷、汀”这几个字的写法。8. 示例：我国累计接种新冠疫苗已超过32.8亿剂次，接种疫苗人数比例达86.08%,中 国接种新冠疫苗规模空前（或人们接种疫苗积极踊跃）。C【解析】（1）考查图文转换能力。解答时，分别结合两幅图的最高数据得出结论，再综合两幅图的信息得 出最终结论。根根图一“中国新冠疫苗接种剂次统计图可知，我国累计接种新冠疫苗已超过32.8亿剂

7、次； 根据图二“各国新冠疫苗接种人数比例图”可知，我国接种疫苗人数比例达86.08%,位居世 界第一；据此可概括为：中国接种新冠疫苗规模空前，累计接种新冠疫苗已超过32.8亿剂 次，接种疫苗人数比例达86.08%。(2)考查语言表达能力。A.不得体，“必须无条件接种”是强制命令语气，显得态度生硬；B.不得体，“接种疫苗不要钱，这是大好事，不种白不种”显得过于自私，接种疫苗是为了有 效抵抗病毒，而不是为了占便宜；C得体，从个人、家庭和社会的角度阐明了接种新冠疫苗的意义，并提出号召；D.不得体，“过时不候啊！ ”态度生硬，让人听了感觉不舒服； 故选Co10 . 有时 同“饲”，喂 不久 恐怕(害怕

8、、担心)11.D 12. (1)想要跟普通 的马相等尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？(2)技术已经全教给你了，(但你)在 使用时出了错(有问题)。13.马体安于车/人心调于马/而后可以进速致远14. “食 马者不知其能千里而食也”这则故事告诉人们做任何事情都要专心致志(或：做事情不能 急功近利，否则只会事与愿违)。【解析】10.本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语 言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。(1)句意：吃一顿有时能吃尽一石粮食。或：有时。(2)句意：喂养它，不能够充分发挥它的才能。食：同“饲、喂。(3)句意：没多久就要跟王子期比赛

9、。俄而：不久。(4)句意：你在我前面，又怕我追了上来。恐：恐怕、害怕、担心。11 .本题考查一词多义。A.通“现”，显现/看见；B.动词，面对/动词，高踞；C介词，凭借/介词，用；D.两项的意思都是： 的原因。故选B。12 .本题主要考查点是对句子翻译。注意下列重点词语的意思：(1)且：犹，尚且；欲：想要；等：等同，一样；不可得：不能够得到。得：能，表示客 观条件允许。(2)术已尽：技术已经全教给你；用之：使用技术；过：出错。13 .本题考查学生划分文言句子节奏的能力。划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。对于单句：句首关联词和 语气词（如：夫、盖、若、而等）之后要作停顿；

10、几个特殊的古今异义词朗读时必须分开; 主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间一般要作停顿，谓语中心语和介宾短语之间要停顿； 需要着重强调的地方，一般要停顿；“也”用在句中时表停顿语气，朗读时应作停顿；省略句 中句内省略的地方一般要作停顿；并列短语间要略作停顿；总领性词语后面要停顿。如果是几个句子的组合，则要在句与句间要停顿。“马体安于车人心调于马而后可以进速致远”的意思是：马安于驾车，人心要集中于调马，然 后才可以加快速度、使之到达远方！于是可知，“马体安于车人心调于马”是“而后可以进速 致远的条件，故两者间要停顿。而“马体安于车”与“人心调于马”又是并列的两个条件，故 也应该停顿。所以，此句可

11、停顿为：马体安于车/人心调于马/而后可以进速致远。14 .本题考查写法与主题概括。从“食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见， 且欲与常马等不可得，安求其能千里也可知，【甲】文揭示了千里马被埋没的根本原因是: “食马者不知其能千里而食也”；从“御之所贵，马体安于车人心调于马而后可以进速致远。今君后则欲逮臣，先则恐逮于臣。 夫诱道争远，非先则后也，而先后心皆在于臣，何以调于马？此君之所以后也”可知，“凡驾 驭马车，关键在于要马安于驾车，人心要集中于调马，然后才可以加快速度、使之到达远 方”“而你在前在后，注意力全都集中在我的身上，还顾得上与马匹的奔跑协调一致吗

12、？这就 是你落在后边的原因了也就是说：人们做任何事情都要专心致志，不能急功近利，否则只会事与愿违。综上分析，概括作答即可。【点睛】参考译文：甲：世上先有伯乐，然后才有千里马。千里马常有，但是伯乐不常有。因此即使有名贵的马， 只能辱没在马夫的手里，跟普通的马一同死在槽杨之间，不以千里马著称。日行千里的马，吃一顿有时能吃尽一石粮食。饲养马的人不懂得它有能日行千里的能力而像 普通的马来喂养它。这样的马，虽然有日行千里的才能，但吃不饱，力气不足，才能和品德 就显现不出来。想要和普通的马等同尚且不可能，怎么能要求它日行千里呢？ 驱使千里马不能按照正确的方法；喂养它，不能够充分发挥它的才能；听千里马嘶鸣，

13、却不 能懂得它的意思，只是握着马鞭站到它的跟前，说天下没有千里马！ ”唉，难道（这世上）是真的没有千里马吗？恐怕是真的不认识千里马吧！乙：赵襄王向王子期学习驾车技术，没多久就要跟王子期比赛。赛时，他三次改换马匹而三 次都落在王子期后边。襄王说：“你教我驾车的技术一定留着一手，没有完全教给我。”王子 期回答道：“我已经把技术全都教给您了，只是您在使用的时候有毛病。凡驾驭马车，关键 在于要马安于驾车，人心要集中于调马，然后才可以加快速度、使之到达远方！现在，你在 我后面，一心只想追上我；你在我前面，又怕我追了上来。其实，驾驭马匹长途竞争，不跑 在前面便是落在后面。而你在前在后，注意力全都集中在我的

14、身上，还顾得上与马匹的奔跑 协调一致吗？这就是你落在后边的原因了。”. （2）雷雨天，少年骑车浑身湿透地走过了一段“惊心动魄”的路； （3）暑假里, 少年跟着父亲去卖干草却没吃到渴望的冰棍，走过了一段“委屈”的路。16.运用了拟人的 修辞方法，生动形象写出了月光的冷清，烘托了少年当时的恐惧不安的心情。17.他默不 作声。18.修改句更合适，因为这句话是对少年三段路的总结（或：与前文三个片断相照 应），雷雨路上摔倒避雷表现了少年的心智，修改句改变了语序，使语言概括更为准确。19.文章用第三称叙述更自由灵活，结尾再转为第一人称，让感悟更真实、更具感染 力（或：引起共鸣），同时人称变化使行文、情感都

15、有了起伏。20.坚强勇敢，聪明灵活、 勤劳懂事（坚忍）的少年。（结合选文的内容）【解析】15.考查对文章内容的理解和概括。第一空，结合第段中“后来，家里买了一辆二手自行车，少年在周末便会骑车回家。那一 天，骑到半途，下起了瓢泼大雨。炸雷过后，少年赶紧起来继续骑行。失魂落魄的小小 灵魂，到了家里，全身湿透，胆怯的心，还怦怦跳动”，第段中“雷雨天的路，惊心动魄” 的内容可概括为：雷雨天，少年骑车浑身湿透地走过了一段“惊心动魄”的路；第二空，结合第段中“那一次，少年跟父亲去卖干草。.刚才的路上还不觉得，此时， 少年的委屈指数一下飙升到了一万，从内心深处喷涌出来。一个来回，小二十里的路，全部 是走着的

16、呀。父亲为何不知道疼爱自己的孩子呢！ ，第段中“那是一条充满了委屈的路。 父亲不懂得少年的心事，也不会去理解少年，任由委屈在少年的心里滋生、疯长”的内容可 概括为：暑假里，少年跟着父亲去卖干草却没吃到渴望的冰棍，走过了一段“委屈”的路。15 .考查对句子的赏析。常见的修辞手法有比喻、拟人、夸张、对比、排比、反复、反问、 设问等。解答此题的思路是先点明所运用的修辞手法，再结合关键点说明内容，最后结合内 容说明语句体现的人物情感或性格。“袖手旁观”“耻笑”赋予月亮以人的情态，运用的是拟人 答案第5页，共11页的修辞手法。“袖手旁观”生动形象地写出了月光的清冷，“耻笑少年的胆小如鼠”从侧面体现 了少

17、年的恐惧心理。16 .考查对文章内容的理解。“照应”指一篇文章首尾或前后内容的对照呼应。联系“此时， 少年的委屈指数一下飙升到了一万，从内心深处喷涌出来”的内容可知，“喷涌”指少年的委 屈因母亲责备父亲的话而一下子冒出来。联系第段中“那一次，少年跟父亲去卖干草。镇 里收干草，说是送往种马场喂马的。少年利用暑假，每天早晨起来割草，晒干了，装了满满 一平车。父亲拉着车，少年在后面推着车。为何要跟着父亲呢？卖了干草得来的钱，父亲总 能买一支冰棍吧。就是为了这小小的期待，少年走了一路，湿透的衣服，在紧贴着后背。但 是，他默不作声。卖草很顺利，一车草，十几块钱，父亲激动地把钱一卷，装进了 口袋，又 用手

18、捏了一下，就喊他回家。经过冷饮店门口，少年以为父亲能至少买一支冰棍的，没想到， 父亲的脚步连放慢一下都没有。少年怏怏不乐。回到家里，果然，父亲被母亲一顿责备，孩 子跟你一次，怎么就不能买一支冰棍呢？”的内容可知，先前少年虽然期待父亲能给自己买 支冰棍，却只是“默不作声”；接着父亲经过冷饮店没有放慢脚步，少年是“怏怏不乐”；此时 少年的委屈“喷涌”是由“默不作声”开始的情感一层层积蓄而爆发的。据此作答即可。17 .考查对句子的理解。语句比较可从词语运用、修辞、表达方式、表现手法、句式、语句 顺序等角度来考虑。联系“但这一路走来，锤炼了自己的胆识，锻炼了自己的心智，磨炼了自己的心性”的内容, 结合

19、前文“深夜，少年唱着歌给自己壮胆走过芦苇荡那段恐怖的路”“雷雨天，少年骑车浑身 湿透地走过了一段叶京心动魄，的路”“暑假里，少年跟着父亲去卖干草却没吃到渴望的冰棍， 走过了一段，委屈，的路”的内容可知，修改句从语句顺序的角度进行了修改，与前文少年的 三段路一一对应，所以修改句更合适。18 .考查对人称作用的理解与把握。第一人称，叙述亲切自然，便于直接抒情，能自由表达 思想情感，给读者以真实、生动之感；第二人称，呼告抒情，便于感情交流，增强文章的抒 情性和亲切感；第三人称，能比较客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间的限制，反 映现实比较灵活自由。答题时结合具体情节表述人称变化的作用即可。结合

20、第段中“少年走在乡间小路上。此时已经是夜里的八点半，刚下晚自习。从学校到家 里，有八里多路。这段路，必须要步行，因为家里买不起自行车”，第段中“那个少年，就 是我”的内容可知，两种人称变换运用，使行文富有变化，增强表现力；联系第段中“少年时代走过的路，不会有多么远，人到中年以后，能铭记在心的，也就是 那么几回。但这一路走来，锻炼了自己的心智，锤炼了自己的胆识，磨炼了自己的心性。小 答案第6页，共11页小少年的一颗心，开始向往着远方”的内容可知，结尾转为第一人称，让感悟更真实、更具 感染力。19 .考查对人物形象的把握。解答此类试题时，首先从文中找出对该人物的描写，然后结合 这些描写分析人物形象

21、即可。结合第段中的“村里的孩子考上中学的有三个人”可以看出他成绩优秀；结合第段中的“为了给自己壮胆，大声地唱起歌来。少年唱得声嘶力竭，想喊出胸腔里的 勇敢来”和第段中的“依靠歌声，走过了月亮地那段恐怖的夜路”可以看出他勇敢； 结合段中“少年利用暑假，每天早晨起来割草”可以看出他勤劳；结合段中“父亲拉着车，少年在后面推着车”“少年走了一路，被汗浸湿的衣服紧贴着后背， 但是他默不作声”“一个来回二十多里的路，几乎是小跑着“可以看出他的坚韧顽强。20 .撒手铜就是在战场上的关键时刻，对准敌人投掷，出其不意“一招制敌”（或：扭转战 局）。22. A适于短兵相接 B更适合砍杀 C利于投掷，特别是针对披甲

22、的敌人（或： 对付重甲部队）23.这是引资料的说明方法，清楚准确地说明铜的特征；也说明了铜的历 史悠久，给文章增添文学（文化）色彩；同时使文章更生动有趣。24.点明了说明对象; 提示了铜的优势；题目新颖生动，吸引读者。【解析 1 21.此题考查学生给事物下定义的能力。根据选文第段“战场上，当一方被敌将追杀处于险境时，受困一方往往灵机一动，随即把 铜抽出，迅速回身将铜对准敌人投掷出去，一招制敌，即所谓的，撒手铜”就可以提炼出问 题的答案，即：撒手铜就是在战场上的关键时刻，对准敌人投掷，出其不意“一招制敌”。21 .此题考查学生从文中提取信息的能力。这类题目应明确信息筛选的方向，印挑选的范围和标准

23、，其次要对原文语句进行加工概括, 用凝练准确的语言来作答。从第段“由于是短兵相接，所以戚继光率兵利用大刀，大挫了倭寇的威风”可知，刀的优势 是“适于短兵相接、从第段中“因为刀有背、有刃，更适合砍杀”可知，刀的优势是“更适合砍杀”，从“特别是 针对披甲的敌人，刀就更不及铜了”“当时那些生产力水平相对低的游牧和渔猎民族，也非常 喜欢用铜来对付重甲部队”可知，铜的优势是“对付重甲部队22 .此题考查说明方法的辨析及其作用的分析。从第段中“实际上，铜源自说唐演义，其中描述秦琼用铜游刃有余”，同样，在说岳 答案第7页，共11页全传里也有对铜的描述”等句子可知，第段“宋史任福传记载”等句子可知，文章运 用

24、了引资料的说明方法，不仅使语言更加生动，而且增强了文学色彩；从内容上来看，“铜 源自说唐演义”说明铜的历史悠久，”在说岳全传里也有对铜的描述：岳飞收服杨再 兴时，激斗数日不分胜负，后来于梦中得杨景真传杀手铜，终于打败杨再兴”具体说明了铜 的特征，增强了文章的趣味性。23 .此题考查说明文标题的作用。标题快使用杀手铜”，哼哼哈嘿出自周杰伦双截棍中的歌词，新颖别致，幽默诙谐， 能够激发读者的阅读兴趣；题目中的“杀手铜”指明了文章的说明对象，使读者对说明内容有一个整体的把握；“快使用” 说明了铜的优势，增强了文章的吸引力。24 .例文：记忆中的春节春节，是王安石笔下“爆竹声中一岁除的热闹喜庆；是刘长

25、卿笔下“乡心新岁切，天畔 独潸然”的思乡怀远；是孟浩然笔下“桑野就耕父，荷锄随牧童”的朴实快乐。而在每个人的 心海深处，定有一片幸福的岛屿，那便是春节的记忆。自打小时候，我们每年过春节都要回老家。一回到老家，便有浓浓的年味，家家户户都 飘来了饭菜的香味。爷爷奶奶正忙着在大红门上贴春联，拿一根旧的扫把头在浆糊里蘸一蘸, 再均匀地将浆糊涂在门上，不一会儿，红纸上醒目的烫金字便展现在我眼前：“事事如意大 吉祥，家家顺心永安康”，这是对新的一年的期盼与祝福。爷爷也在羊圈的门上贴上了“六畜兴旺”的对子，每次回老家我都要看看这些小伙伴们， 那些小羊羔，一个个胖乎乎的，身上毛茸茸的，可爱极了！我打开羊圈的门

26、，把玉米一颗一 颗地从棒子上掰下来，小羊们叩羊峰”地叫了起来，好像在欢迎我这个久违的小客人。羊的眼 睛里充满了温顺，浑身米白色的毛，就像一朵棉花糖似的，小时候的我，经常趴在羊的身上 幻想自己正在吃着棉花糖，蓬松松的棉絮吃到嘴里变成了甜甜的糖果。每回去一次，我和小 羊们的感情就增加了几分，这已经成了我童年记忆的一部分。印象中，这几年过年前后总会降一次雪，整个世界都变得洁白了，整个村庄也是银装素 裹。红红的对联在白雪的映衬下，显得更加喜庆；每当这时，我总会和家人们一起玩雪，任 调皮的雪花钻进我的脖颈，可是也阻挡不了我玩雪的兴致，打雪仗，堆雪人，玩得不亦乐乎！过年了，家家都要放鞭炮，从而祛邪避灾和对

27、美好愿望的祈福。大街小巷到处弥漫着鞭 炮的味道，还有家家户户烹制美食的香味，年味甚浓！我最喜欢奶奶炸的萝卜丸子，外皮酥 脆，里面松软，轻轻咬上一口，萝卜和鸡蛋的香味交织在口中，就像是一场味蕾的盛宴，唇 齿留香，令人回味无穷。这浓浓的香味承载了我太多童年美好的回忆。今年这个特殊的春节，我没能回老家过年，望着窗外纷纷飘扬的雪花，又一次把我带到 了那个让我魂牵梦绕的故乡，过年的场景仿佛历历在目记忆中的春节永远是最温暖的。【详解】此题考查半命题作文。审题立意：这是一道半命题作文，要求以“记忆中的 节”为题作文。首先要将题目补充完整。命题部分限制了写作范围，即应围绕“节日”组织素材。所谓“节日”， 是人

28、们为适应生产和生活的需要而共同创造的一种民俗文化，它是人们在生活中值得纪念的 重要日子。横线上可填的节日很多，可以写中国的春节、中秋节、清明节、重阳节、端午节、 国庆节、青年节等；也可以写少数民族的节日，如傣族的泼水节、侥傣族的刀杆节、彝族的 火把节等；另外，还可以写国际组织提倡的节日，如劳动节、妇女节、母亲节等；写作时还要注意题目里“记忆中”的限定。“记忆中”意味着是对过去的回忆，借助节日，可怀 念难忘的亲情，可追溯传统的习俗给生活带来的仪式感，可表达对生活的美好期待，也可记 录自己身心的成长。构思选材：写作时首先确定写哪个节日，表达什么情感。要想作文出彩，需注意以下两点: 一位哲人说过：“

29、构成民族界限的不是河流，也不是山脉，而是跨越河流与山脉的传统文 化。”所以，要想写好这篇作文，挖掘节日的文化底蕴是关键。节日虽然很多，但并非每一 个节日都能让你下笔如流。了解节日的文化底蕴，熟悉与之相关的人物、故事、传说、诗词 等都极为关键。如果你写端午节，对屈原的故事与诗文就得信手拈来；如果你写中秋节，相 关的神话传说与诗词最好了然于心。例如“但愿人长久，千里共婵娟”“明月几时有，把酒问 青天等,有了这些与中秋有关的诗词，字里行间洋溢着的便是动人的情感与非凡的文采了。 抒发自我的独特情结。熟悉节日的内涵后，我们还得学会通过自己的生活经历来给文章注 入活力。我们要学会去体验节日的文化气氛，通过

30、过节的情景触摸心灵深处的情感。要明白， 如果失去了生活这块热土，就等于失去了作文的生命。空泛的议论和简单的述说是写不出生 活情趣的。写记叙文要注意对细节的刻画，写散文要注意中心的统一。25 .参考例文：让自己跑起来在所有的过错中，人们最易于原谅的就是懒散。题记每个人都有惰性，而在这个快节奏的生活中却只能跑起来，才能赶在前面。C.神舟十三号乘组的3名航天员在九天之上向全球观众演示了一批精心设计的科学实 验，激发了广大青少年朋友探求科学规律、探索宇宙奥秘。D.为确保疫情防控期间中小学生网上在线学习有效、健康，3月21日，锦州市教育局 印发指导建议，请同学们遵照执行、认真阅读。5 .选出下列关于文学

31、名著的表述错误的一项（）A.朝花夕拾中提到的山海经是我国古代的一本奇书，鲁迅先生小时候听长妈 妈进了书中的故事后就对此书念念不忘，也正是长妈妈给鲁迅买来这本书。B.钢铁是怎样炼成的中的主人公保尔柯察金身上凝聚着钢铁般的意志、顽强奋斗 的品格和为理想而献身的精神。C.西游记中孙悟空一路走过很多山，如花果山、五行山、火焰山、灵山，代表着孙 悟空在取经路上的成长和突破。D.简爱是夏洛蒂勃朗特的代表作，小说以第一人称讲述了贫苦孤女简爱为寻求人 格独立、爱情和尊严而挣扎奋斗的故事。6 .选出对苏轼江城子密州出猎赏析有误的一项（）江城子密州出猎苏轼老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报

32、倾城随太守，亲 射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何坊！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西 北望，射天狼。A.上阕起笔直接入题，连用“牵”“擎”“卷”等词表现了猎者威武豪迈的气概，展现了出 猎的雄壮场面。B.上阕写词人在“出猎”这一场景中形象、气势、意气之“狂 下阕则抒发词人由打猎 激发出的“少年狂”的胸怀。C.下阕运用典故“遣冯唐”“射天狼 词人以魏尚自比，希望能够承担起守边的重任， 结尾直抒胸臆，表达对朝廷的不满和愤懑。D.这首词从题材、情感、艺术形象、语言风格来看都是粗犷、豪放的，充分体现了苏 轼豪放派的诗词风格。三、语言表达7 .结合语境补全句子，使之构成语意连贯的排比句。

33、中华文化经千年沉淀，成大国底蕴，让国人自豪。秦砖汉瓦，建出长城之雄伟；唱 试卷第2页，共9页喜欢慢悠悠地散步，将一切喧嚣与伤感扔在一边，视线望着地上飘落的梧桐叶，踩着阳 光透过树叶细缝洒下的一地碎银。那是一种怎样的宁静啊。慢慢贪恋上了散步。可当步入初三才发现，这种宁静似乎得放一放了。还是像以前那样慢悠悠地散步回家，那种感觉很轻松。可是回到家后等待我的却是那些 “堆积成山”的作业，望着时间一分一秒地走过无能为力只能强迫自己睁开双眼继续奋斗。如 此经过几天，实在是吃不消了，才发现是该让自己跑起来了。于是开始跑回家。耳边是呼呼的风声，看着自己的汗水滴落下来，累得直喘气。可是回 家却提前了很久，爸爸都

34、还没烧好饭。开始奋笔疾书，将速度提到最快，而且也不在做作业 时有事没事站起来逛逛。这天睡得前所未有的舒适。这才明白让自己跑起来是那般重要。初三就像跑八百米那最后的一二百米，虽然是那么的累，但是决不能纵容自己停下来慢 悠悠地走，一定要跑起来，不管多累，只要相信自己一定能跑到终点，超过别人，一定会有 所突破。即使到达终点后两脚如灌了铅一般，可是那时不就有时间好好恢复体力了吗？等待 你的将会是鲜花和掌声。儿时前进的路上，我只会等待，等待着父母温暖的双手，关切的问候，鼓励的眼神。向 朋友、亲人发出求救信号，希望有人陪伴着我走向那未知的世界。习惯于依赖，才发现他们 只要轻轻一放手，我便会跌得生疼。再大了

35、点，就只会漫步，沉浸于个人的宁静与喜悦中，贪恋沿途的风景，他人只要稍稍 一用劲就能超越我，甚至把我甩得老远。而如今，我要让自己跑起来，用尽全力去奔跑，去挥洒汗水，去奋斗。那种感觉很充实 很快乐。沿着小路慢慢地跑，心里也多了许多希望和满足。我已经开始跑起来了，可偶尔还 是有些害怕前行的道路上困难险阻，害怕拼尽全力奔跑后迎来的却不是成功。不过依旧不会 停下脚步！沿途，不断地看到有人驻足欣赏景色，也不断看到有人翘首期盼他人的帮助，我多想对 他们说一句：让自己跑起来吧！【详解】本题考查话题作文写作。一、审题。奔跑，通俗的解释是快速地跑。奔跑不是慢跑，它是一种加速的、快速的跑，并 且是有目标的挑战自身极

36、限的行为方式。那么为什么奔跑，必然成为作文交代的核心。那么 奔跑能给我们的人生带来怎样的思考和启发，如何立足“奔跑”来展开丰富的联想和想象，写 出文质俱佳，不落俗套的优秀之作呢？首先要明确谁在奔跑？作文不是解词，要有人物和事 件，那么首先得想是谁在奔跑。是自己在奔跑，是别人在奔跑，是思想在奔跑，还是心灵在 答案第10页，共11页奔跑，是风在奔跑，还是云在奔跑，是狮子老虎在奔跑，还是牛马在奔跑只有明确了奔 跑的主体，联想和想象才有了明确的方向。二、选材立意。选材是，可立足于为什么奔跑来写。为什么奔跑，也得高屋建领，选择一个 意义深远的理由。有的奔跑是为了上司交给我们的任务，有的奔跑是为了在赛场或

37、商场上和 对手一决高下，还有的奔跑是了为他人或集体的安危和幸福而无私奉献等等。选取健康的, 有意义的材料和立意是作文成功的一半。在人生的道路上，谁都会遇到困难和挫折，就看你 能不能战胜它。战胜了，你就是英雄，就是生活的强者。在人生的奔跑过程中，你克服了困 难、战胜了挫折，才会成为生活中的强者和英雄。抓住奔跑中遇到的困难和挫折来引发思考， 对于独辟蹊径、深化主题不失为绝佳之选。中华文化是有形的,念做打，尽显国粹之华美:也是无形的。它成就了中华上下五千年的历史，鼓舞着中华民族在强盛之路上破浪前行。四、句子默写8 .古诗文填空。（1）念天地之悠悠，!（陈子昂登幽州台歌）（2） ,风正一帆悬。（王湾次

38、北固山下）（3） ，忽复乘舟梦日边。（李白行路难（其一）（4）天接云涛连晓雾，o （李清照渔家傲）（5）岳阳楼记中描写植物繁茂、生机盎然的句子是：“五、综合性学习9 .综合性学习。社区组织“疫情防控，志愿有我”中学生志愿服务。服务内容：分组进行防疫宣传海报制 作；分组向居民宣传防疫知识。（1）这是为制作海报搜集的数据统计，请仔细观察数据信息，写出结论。中国新冠疫苗累计接种剂次统计图各国新冠疫苗接种人数比例图在宣传新冠疫苗接种时有这样四种表述，其中表达最得体的一项是（）A.接种疫苗人人有责，要杜绝不接种疫苗的行为，社区居民必须无条件接种!B.接种疫苗不要钱，这是大好事，不种白不种。C.接种疫苗能

39、保护自己，是对家庭和社会负责，希望大家尽快接种。D.大家听好了，还没有打第三针疫苗的，请赶紧来打，过时不候啊！六、对比阅读阅读下面【甲】【乙】两个语段，完成下面小题。【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱 于奴隶人之手，骈死于槽杨之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，日：“天下无 *马！，呜呼！其真无马邪？其真不知马也！（选自马说）【乙】赵襄子学御于王子期。俄而与子期逐，三易马而三

40、后。襄子日：“子之教我御 术未尽也。“对日：”术已尽，用之则过也。凡御之所贵,马体安于车人心调于 马而后可以进速致远。今君后则欲逮臣，先则恐逮于臣。夫诱道争远，非先则后也，而先后心皆在于臣，何以调于马？此君之所以后也。”（选自韩非子喻老）【注释】赵襄子：战国时赵国国君。御：通“驭”，驾车。王子期：赵国的大臣，善于驾车。易：更换。后：落后。贵：最重要的。安：安稳。调：协调。逮：及, 试卷第4页，共9页赶上。文中指超过。诱道：“道”同“导 诱导，把马引到正路上去。10.解释文中加点词的含义。（1）一食或尽粟一石： （2）食之不能尽其材： （3）俄而与子期逐： （4）先则恐逮于臣： 11.选出下列句

41、中加点词意义和用法相同的一项（）A.才美不外见/下见小潭（小石潭记） B.执策而临之/有亭翼然临于泉上者（醉翁亭记） C.何以调于马/必以分人（曹刿论战） D.此君之所以后也/此先汉所以兴隆也（出师表） .翻译文中画线的句子。（1）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？（2）术已尽，用之则过也。12 .请用给下面的句子断句。（断两处）马体安于车人心调于马而后可以进速致远13 .托物寓意是一种常用写法。【甲】文揭示了千里马被埋没的根本原因是：;【乙】文通过赵襄子学御的故事告诉我们一个道理:七、现代文阅读阅读下面选文，完成下面小题。少年走过的路周恒祥少年走在乡间小路上。此时已经是夜里的八点半，刚下晚

42、自习。从学校到家里， 有八里多路。这段路，必须要步行，因为家里买不起自行车。这段路，有两个分支，都 能到家，但是，一个分支，要经过村里的坟地，少年不敢走那一段路；另一个分支，要 经过一条小河，河中间一个小桥，桥的两边，是密密麻麻的芦苇荡，白天尚可，夜晚经 过，也是恐惧。少年无他，只好选择了芦苇荡。月亮升起来了，少年快步走着，惨白的月光洒在地上，也把少年单薄的身影印在 地上，显得那么渺小，孤单。村里的孩子考上中学的，有三个人，那两个因为有亲戚在 镇上，就住在亲戚家了，只有他，在镇里无亲无故，学校只有初三才会提供住宿。少年 来到了芦苇荡，清风吹过，芦苇发出窸窸窣窣的声音，像是有一大群八卦的大嫂大娘

43、在 议论着什么，少年的身上，鸡皮疙瘩一下子就炸起来了，冷汗嗖的一下在后背上钻出来。 少年差点害怕地叫出声。少年走在芦苇荡的小路上，嚓嚓的脚步声敲打着神经，一跳一 跳的，总觉得后面有人跟着。为了给自己壮胆，少年大声地唱了起来。月亮不但袖手旁 观，好像还耻笑少年的胆小如鼠。少年声嘶力竭,想喊出胸腔里的勇敢来。少年记得，父亲告诉他，走夜路的时候，人的两个肩头上，有两盏灯，只要不回 头，即使八级台风吹来，那灯盏也永远吹不灭，在亮着。少年一直向前走去，向着家的 方向，在往家的小路上，孤单地走着。依靠歌声，走过了月亮地那段恐怖的夜路。后来，家里买了一辆二手自行车，少年在周末便会骑车回家。那一天，骑到半途，

44、 下起了瓢泼大雨。少年拼命地骑车。他想躲一下雨，可是，路边全部是庄稼，没有树， 无处可躲。这时，天空突然亮了起来，紧跟着，就是一道闪电，接着是一声炸雷，霹雳 声起，少年吓得扔掉自行车，一个趣起，从车上迅速趴在地上。少年潜意识里觉得，炸 雷会通过铁传导电流，而自行车，全身都是铁呀。少年很为自己无师自通的机智而骄傲。 炸雷过后，少年赶紧起来继续骑行。失魂落魄的小小灵魂，到了家里，全身湿透，胆怯 的心，还怦怦跳动。雷雨天的路，惊心动魄。那一次，少年跟父亲去卖干草。镇里收干草，说是送往种马场喂马的。少年利用 暑假，每天早晨起来割草，晒干了，装了满满一平车。父亲拉着车，少年在后面推着车。 为何要跟着父亲

45、呢？卖了干草得来的钱，父亲总能买一支冰棍吧。就是为了这小小的期 待，少年走了一路，湿透的衣服，在紧贴着后背。但是，他默不作声。卖草很顺利，一 车草，十几块钱，父亲激动地把钱一卷，装进了 口裳，又用手捏了一下，就喊他回家。 经过冷饮店门口，少年以为父亲能至少买一支冰棍的，没想到，父亲的脚步连放慢一下 都没有。少年怏怏不乐。回到家里，果然，父亲被母亲一顿责备，孩子跟你一次，怎么 就不能买一支冰棍呢？这些草，都是他每天起早，踩着露水去割的呀。刚才的路上还不 觉得，此时，少年的委屈指数一下飙升到了一万，从内心深处喷涌出来。一个来回，小 二十里的路，全部是走着的呀。父亲为何不知道疼爱自己的孩子呢！那是一

46、条充满了委屈的路。父亲不懂得少年的心事，也不会去理解少年，任由委 屈在少年的心里滋生、疯长。那个少年，就是我。少年时代走过的路，不会有多么远，人到中年以后，能铭记在心的，也就是那么 几回。但这一路走来，锻炼了自己的心智，锤炼了自己的胆识，磨炼了自己的心性。小 小少年的一颗心，开始向往着远方。少年慢慢长大，慢慢成熟，要得益于少年时代走过的路。14 .阅读选文，请简要概括“少年走过的路”。(1)深夜，少年唱着歌给自己壮胆走过芦苇荡那段恐怖的路；(2) ；(3) ；.从修辞的角度，赏析第段画线句的表达效果。月亮不但袖手旁观，好像还耻笑少年的胆小如鼠。16 .选文第段加点词与前面的哪句话相照应？此时，

47、少年的委屈指数一下飙升到了一万，从内心深处喷涌出来。 .有人对第段画线句提出修改意见，试比较一下，说说哪句表述更恰当？ 原文：但这一路走来，锻炼了自己的心智，锤炼了自己的胆识，磨炼了自己的心性。 修改：但这一路走来，锤炼了自己的胆识，锻炼了自己的心智，磨炼了自己的心性。18 .选文以第三人称展开叙述，第段才揭示少年是“我”，这样写有什么好处？19 .结合文章内容说说“我”是怎样的少年。阅读下面选文，完成下面小题。快使用“杀手铜”，哼哼哈嘿陈彦芙在古代战场上，铜的外观远不如刀那样粗犷，也不及宝剑那般利落。但是，为何 从军队、行伍到小说演义，人们都青睐于“杀手铜”，而不是“杀手刀”呢？“杀手铜”原为“撒手铜”，是古代的一种兵器，属于短兵器，携带方便。铜长 而无刃，有四棱，长为四尺(宋制四尺为一米二)，一般双铜合用，利于马战，且杀伤 力大。战场上，当一方被敌将追杀处于险境时，受困一方往往灵机一动，随即把钢抽出， 迅速回身将铜对准敌人投掷出去，一招制敌，即所谓的“撒手铜”。一则因它杀伤力强； 二则因“撒”与“杀”的韵母相同，读音相似，后来就逐渐演变成了 “杀手铜”。那么，杀手铜真有传说中那