2021年小升初语文文言文阅读专项提分卷部编版含答案解析3.docx

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1、2021年小升初语文 文言文阅读 专项提分卷（二）部编版 含答案解析姓名：班级：考号：一、文言文阅读（共10题；共159分）1 ,读课文，完成练习。蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩牛一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑曰：此画斗牛也！斗牛力在角，尾搐为两股间。今用掉尾而斗，谬矣！ 处士笑 而然之。古语有云：耕当问奴，只当问婢,不可改也。（1）解释下面加点的字。存书画-日曦书画处士笑而会之 古语去（2）下列句子中，括号里补出的省略，成分错误的两项是 oA、（杜处士）所宝百数B、（戴嵩）尤所爱C、（牧童）拊掌大笑。 D、（杜处士）不可改也。（3）翻译句子。斗

2、牛力在角，尾搐入两股间。今乃掉尾而头，谬矣！（4）最后引用古语的作用是什么？2 .快乐阅读：（-）伯牙鼓琴，锤子期听之。方鼓琴而志在太山，锤子期日: ,。少选之间而志在流水，锤子期又日：“ ,。锤子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。（1）将原文补充完整。（2）解释下面的词语:方 o复 O（3）文中哪一句话最能体现链子期堪称伯牙的知音?用画出来。（4）从这两句话中我们可以感受到伯牙 高,使子期 高。（5）伯牙绝弦是因为 o我们可以深切地感受到伯牙当时的心情是（用一个成语概括）。由此可见，伯牙把锤子期当作知音幕。由于这个传说,人们把真正了解自己的人叫作“，也用高山流 水来比喻

3、 o（6）面对如此伤心、绝望的伯牙，我想说:o（7）伯牙鼓琴这个故事赞扬了（）A.朋友间相互理解和欣赏的友情。B.伯牙精湛的琴艺和锤子期高超的音乐鉴赏力。C,伯牙和锤子期志趣高远，情操高尚。（8）解释文中画波浪线的句子的意思。（9）写2句有关交友的古诗名句。5 .【答案】 （1） zhou； bo； bao； ban（2）耕种的事情要问种地的农民，纺织的事情要问纺纱织布的女佣。（3） D（4）通过牧童指出名家画作中的错误,我明白了实践出真知,不能凭空想象，迷信权威,而要以事实为依据。（有其意即可）【解析】【分析】本题考察对小古文的阅读和理解，要注意多读，借助注释和工具书理解古诗文，注意读 准字

4、音和古文中字词读音和现代文的区别。先理解关键字词，再翻译句子，最后能读懂故事内容，从中 明白道理。书戴嵩画牛蜀中有杜处土，好书画，所宝以百数。有戴嵩牛一轴，尤所爱，锦囊玉轴， 常以自随。一日，曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，日:此画斗牛耶（也）?牛斗，力在角，尾搐入两股 间。今乃掉尾而斗，谬矣。“处土笑而然之。古语有云:“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。翻译：蜀中有一位杜处土，喜好书画，珍藏的书画作品有数百件。其中有戴嵩画的斗牛图一幅，他 特别喜爱，于是用锦缎作画套，又用玉装饰卷轴，并经常随身携带。有一天，他晾晒书画，一个牧童看 到了这幅画，拍手大笑，说道:这画上画的是角斗的牛吗？牛在互相争斗

5、时，力量用在角上，尾巴夹在两 条后腿中间，但这幅画却画成牛摇着尾巴互相争斗，错了。”杜处土笑了笑，认为牧童的话是对的。古人 说:“种田要问耕种的奴仆，织布要问织绢的婢女。”这个道理是不变的。（1）有戴嵩牛一轴，轴读（zhou ）量词。是一幅的意思。铺囊玉轴，读（jin）；麻）书画，读 （pu ）,是晒的意思，不读bao）,；入两膝间，意思是“（腿）读值口）区分不是般。（2） 耕当问奴，织当问婢是俗语，意思是：种田要问耕种的奴仆，织布要问织绢的婢女。：比喻做 事应该请教有经验的人。（3）书戴嵩画牛是北宋文学家苏轼创作的一篇散文。此文先写杜处土爱好书画，尤为珍惜戴嵩所 作斗牛图一轴;然后在此铺垫基

6、础上突出一牧童拊掌大笑斗牛画的情景;最后以古语结束全篇，暗讥当 政者不尊重现实而胡乱变法改制的错误行为。苏轼（1037年1月8日-1101年8月24日），字子瞻、和仲，号铁冠道人、东坡居士，世称苏东坡、 苏仙，北宋著名文学家、书法家、美食家、画家，历史治水名人。苏轼是北宋中期文坛领袖，在诗、 词、散文、书、画等方面取得很高成就。文纵横恣肆;诗题材广阔，清新豪健，善用夸张比喻，独具风 格，与黄庭坚并称苏黄;词开豪放一派，与辛弃疾同是豪放派代表，并称苏辛;散文著述宏富，豪放自 如，与欧阳修并称“欧苏“，为“唐宋八大家，之一。处土笑面然之，笑处土听了牧童的话后笑了。然之：认为牧童的话是对的。故答案为

7、：D（4）此文通过一个牧童指出大画家戴嵩画牛的错误之处，清楚地说明了实践出真知的真理，深入浅出， 耐人寻味;同时运用了寓言的手法，在一个看似平常的故事当中，寄寓了”实践出真知”的真理，发人深 思。故答案为：（1） zhou； bo； bao； ban（2）耕种的事情要问种地的农民，纺织的事情要问纺纱织布的女佣。（3） D（4）通过牧童指出名家画作中的错误，我明白了实践出真知,不能凭空想象，迷信权威，而要以事实为依 据。【点评】（1）准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致 的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不同，

8、词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。（2）本题考察对小古文的阅读和理解，要注意多读多背，要借助注释和工具书理解古诗文，先理解关键 字词，再翻译句子，最后能读懂故事内容，从中明白道理。（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。（4）此题主要考查对文章主题的理解，只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。6 .【答案】（1） B;A（2） D（3）我宁可相信量好的尺码，也不相信自己的脚。【解析】【分析】（1）要求学生结合词语理解字义。而置之其坐把它（量好的尺码）放在座位上。坐 同座，这里指椅子，凳子之类的家具。故应选B。宁信度，无自信也我宁可相信量好的尺码，

9、也不相 信自己的脚。无字的意思是没有，虚无，这里指不能、不可的意思。故应选A。（2）本题考查的是对古文的理解分析能力，答此题要把语境反复读通，读明白所讲述的故事情节，从故事 梗概、提炼中心、明白事理入手。本文讽刺了那些固执己见，死守教条，不知变通，不懂得根据客观实际采 取灵活对策的人。因此A、B、C正确；D项有误。（3）本题考查重点句子的翻译.翻译时要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注意重点 字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。度是多音字，在文中 读du6：衡量，用尺子度量的意思（动词）（另一个读音是四，意思是计算长短的器具或单位，组词尺 度。

10、宁（ning）：副词。宁可，宁愿。无：虚无，没有，这里是不能、不可的意思。自信：相信自己。故答案为：（1） B;A（2） D（3）我宁可相信量好的尺码，也不相信自己的脚。【点评】（1）主要考查学生结合词语理解字义的能力。平时对常用的词语也应加强记忆。（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。（3）翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，考时常采用 直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后根据上下疏通句子。7.【答案】（1）王蓝田性急。（2）王蓝田性急或食鸡子、吃鸡蛋等（3）急躁；刺；举；掷；碾；取；啮

11、；吐；怒；瞋（4）心急吃不了热豆腐，心急火燎，心急如焚，暴如雷等。【解析】【分析】（1）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中处于中心地位的句子。它在全文中起 主导作用，是这段话中最重要的句子。其它句子就是围绕中心句写的。我们在阅读时找准了中心句，也 就把握了这段话的主要内容，概括了段意。这个故事是总分的结构，因此中心句为第一句。（2）考查拟定标题。阅读短文，看看有几句话并了解每句话的意思，就可以概括出短文的主要内容，再 进一步提炼标题。其实根据中心句就可以拟出本文标题。（3）短文妙用动词刺、举、掷、碾、取、啮、吐把王蓝田急躁的性格刻画得栩栩如生，又通过神态词语 怒、瞋使读者如见其状，如闻其声

12、，给读者留下极其鲜明而深刻的印象。（4）本题考查分类掌握谚语、歇后语或成语的能力。只要平时注意积累和识记，做起来就不难。如谚 语：一口吸尽西江水。歇后语：急性子动手-说干就干急性子做客-说来就来成语：十万火急、火急 火燎故答案为：（1）王蓝田性急。（2）王蓝田性急或食鸡子、吃鸡蛋等。（3）急躁、刺、举、掷、碾、取、啮、吐、怒、瞋（4）心急吃不了热豆腐，心急火燎，心急如焚，暴如雷等。【点评】（1）考查学生掌握找中心句的方法并运用，先整体感知，然后再判断。（2）此题主要考查在理解短文的前提下提炼段落标题的能力。（3）本文先是总的一句点明王蓝田性急，然后通过举例说明;要注意是找一系列能表现王蓝田性格

13、的动L可。（4）本题考查学生对词语的积累。平时一定要对一些文中的、课外阅读中的词语多做一些摘抄、积累， 分类整理，加强背诵，此题会迎刃而解。8 .【答案】（1）太阳远近的现象；根据形状大小，近大远小；日出时离人近，日中时离人远；温度，远 凉近热；日出时离人远，日中时离人近（2）知之为知之，不知为不知（3）此为远者小而近者大。【解析】【分析】（1）本题考查文言文的理解，要读懂文言文的意思，然后根据意思填空。理清两个孩 子的脉络，两个孩子争论的问题是辩日，即太阳远近的现象；一个孩子的依据及结论是我以日始出时 去人近，而日中时远也。、日初出大如车盖,及日中则如盘盂；即：根据形状大小，近大远小；日出时

14、离 人近，日中时离人远；另一个孩子的依据及结论是我以日初出远，而日中时近也。、日初出沧沧凉凉， 及其日中如探汤即：温度，远凉近热；日出时离人远，日中时离人近。（2）本题考查孔子名句的积累，本文中孔子听了两个小孩的辩论内容，也不能判定谁到底是对的，所以 是孔子不能决也，即与知之为知之，不知为不知道理相同。（3）本题考查句式转换，但是要用文言文的形式，先来看意思，此不为远者小而近者大乎?意思是这难 道不是离着远的时候小，离着近的时候大吗？这是一个表示否定形式的反问句，陈述句要是肯定的意 思，即，这是离着远的时候小，离着近的时候大，用文言文的形式就是：此为远者小而近者大。故答案为：（1）1、太阳远近

15、的现象2、根据形状大小，近大远小3、日出时离人近，日中时离人远4、温 度，远凉近热5、日出时离人远，日中时离人近（2）知之为知之，不知为不知（3）此为远者小而近者大。【点评】（1）耍读懂文章的意思，然后明白两个孩子的依据和结论是什么，不耍弄混，根据文章的意思， 概括答案即可。（2）这里考查孔子名言的积累，在理解孔子行为的基础上作答，平时多注意相关知识点 的积累。（3）明白反问句与陈述句之间转换的规则，白话文能理解，然后根据原句写出正确的文言文形 式即可。9 .【答案】（1）给，请；增加；原因；反而（2）不吃菜，只吃盐。（3）做任何事情都要有限度，一旦过头，就会走向反面。【解析】【分析】（1）这

16、是对文言实虚词考点的考查。要求学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、 精确。要求学生在学习中，注意对教材中重点词汇的理解、识记和积累，应联系上下文，结合具体语 境。主人与食：主人请他吃饭。与：给，请。更为益盐：立刻在菜里又加上一些盐。益：增加。 缘有盐故：是因为有了盐。故：原因。返为其患：反而成为他的祸患。返：反而。（2）从愚人他没有智慧，就只吃盐（不吃菜）。可知愚人发现食物因盐好吃之后不吃菜，只吃盐。（3）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题。干任何 事情都要有一个限度，恰到好处时美妙无比，一旦过头就会走向反面，哪怕是好事也会给弄得很糟。真 理再向

17、前跨越一步，就变成了谬误。故答案为：（1）给，请。增加。原因。反而。（2）不吃菜，只吃盐。（3）做任何事情都要有限度，一旦过头，就会走向反面。【点评】（1）此题考查学生对文言实词含义的理解和识记,要求学生对文章熟读,熟读百遍，其义自现。（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。（3）此题主要考查对文章主题的理解，只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。译文从前，有一个愚人，到别人家去做客。主人请他吃饭，愚人觉得菜的味道太淡。主人听了之后，立刻在 菜里又加上一些盐。愚人吃了后，感觉这菜肴十分美味。于是对自己说:“之所以菜的味道好，是因为有了 盐。很少就如此美味，何况多了?愚人他没有智慧，

18、就只吃盐（不吃菜）。（只吃盐）味觉败坏，反而成为他 的祸患。10 .【答案】（1）让；喜欢（2）齐宣王去世后，齐愍王继承了王位，他喜欢听乐师们一个一个单独演奏。（3）比喻没有真正的才干，而混在行家里面充数，或者拿不好的东西混在好的里面充数。【解析】【分析】（1）这是对文言词语理解的考查。要求学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、 精确。要求学生在学习中，注意对教材中重点词汇的理解、识记和积累，应联系上下文，结合具体语 境。（2）句子的翻译要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注意重点字词以及常见句式 的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。（3）这道题是对课文主题的

19、考查。分析 课文告诉我们的道理，要联系整篇课文的主要内容故答案为：故答案为：（1）让、喜欢（2）齐宣王去世后，齐愍王继承了王位，他喜欢听乐师们一个一 个单独演奏。（3）比喻没有真正的才干，而混在行家里面充数，或者拿不好的东西混在好的里面充数。【点评】（1）此题考查学生对文言词语含义的理解和识记,要求学生对文章熟读，熟读百遍，其义自现。（2） 翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，考时常采用直 译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后根据上下疏通句子。（3）只要观 点正确，表述合理，文通句顺即可。3 .阅读回答问题唐太宗论弓矢上谓太子师

20、萧璃曰:联少好弓矢，得良弓十数，自谓无以加，近以示弓工，乃日皆非良材”。朕问 其故。工曰:，木心不直，则脉理皆邪，弓虽劲而发失不直。联始悟向者辨之未精也。朕以弓矢定四方，识 之犹未能尽，况天下之务,其能遍知乎!乃令京官五品以上更宿中书内省，数延见，问以民间疾苦，政 事得失。（选自资治通鉴唐纪） 注释弓失:弓箭。上:君主，这里指李世民。弓工:造弓的工匠。中书内省:朝廷的决策机构。 延:邀请。（1）选出与问以民间疾苦中的以意思不同的一项。（）A.不以物喜，不以己悲B.咨臣以当世之事（2）解释下列加点的字。朕始悟向者辨之未精也双延见乃日噌非良材朕问其故（3）用现代汉语翻译下面的句子。况天下之务，其能

21、遍知乎！得良弓十数，自谓无以加。（4）唐太宗是中国历史上的一位明君，本文所揭示的他的英明主要表现在： （2）.文言文阅读。齐人攫金昔齐人有欲金者，清旦衣冠而之市，适鬻金者之所，因攫其金而去。吏捕得之。官问曰:“人皆在焉，子 攫人之金何? 对曰：“取金时，不见人，徒见金。注释鬻仞）：卖。攫。虎）：抓取。（1）解释下列加点的词在文中的意思。蒲宜因攫其金而医徒见金（2）下列加点之字与其他用法不同的一项是（）A.清旦衣冠而之市B.适鬻金者之所C.子攫人之金何D.取金之时,不见人,徒见金。（3）用现代汉语翻译下列句子。人皆在焉，子攫人之金何？（4）从这则故事中，你得到什么启示？4 .文言文阅读。书戴嵩画

22、牛宋苏轼蜀中有杜处士，好书画,所宝以百数。有戴嵩牛一痛(zhduzhbu)尤所爱扁(jinb6) 囊玉轴，常以自随。一日腺(pti bao)书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰:此画斗牛也。牛斗,力在角，尾搐入两 (gu ban)间，今 乃掉尾而斗，谬矣!处士笑而然之。古语有云:耕当问奴，织当问婢。不可改 也。注释尤：尤其。铺囊玉轴：用锦缎做画囊，用玉做画轴。曝：晾晒。拊掌：拍手。搐：抽缩。谬：错误。婢：女佣。(1)用画去括号中不正确的读音。(2)把“耕当问奴，织当问婢”翻译成现代汉语。(3)对选文理解有误的一项是()A.书戴嵩画牛是北宋文学家苏轼的作品，苏轼字子瞻，号东坡居士，他学识渊博，天资极

23、高，诗词 文书画皆精，代表了宋代文学的最高成就，为唐宋八大家之一。B.选文主要讲述了牧童指出面中的牛在争斗时尾巴应夹在两腿之间，不应翘起尾巴的错误。C.选文阐述了不要凭空想象，不迷信权威，要尊重事实，因事求人的道理。D.处士笑面然之中的笑表现了杜处士不屑一顾,认为小孩子的话不足为信。(4)你从这则古文中明白了什么道理？5 .古文赏析。郑人买履郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰:吾忘持度。反 归取之。及反。市罢，遂不得履。人曰:何不试之以足?曰:“宁信度，无自信也。注释履:革履，就是鞋子。度:即计算、测量的意思。操:操持，带上、拿着的意思。罢:罢了， 完结的意

24、思，这里指集市已经解散。(1)请给加点的字选择合适的解释。而置之其坐中的坐应选()A.表示无缘无故。B.同座，这里指椅子，凳子之类的家具。C.瓜果等植物结果。咛信度，无自信也”中的无字的意思是()A.没有，虚无，这里指不能、不可的意思。B.不论。C.同毋。(2)对选文理解有误的一项是()A.郑人买履讲述的是郑国人因过于相信尺度，而买不到鞋子的故事。B.讽刺了那些恪守陈规，不尊重客观事实的人，说明因循守旧，不思变通，终将一事 无成。C .告诉我们遇事要随机应变，不要死守教条。D.郑人办事中规中矩，认真负责，对任何事情都要一丝不苟，踏踏实实地去做。（3）请试着翻译句子宁信度,无自信也。”.阅读下面

25、文言小故事，回答问题。王蓝田性急。尝食鸡子，以箸（zh。）刺之，不得，便大怒,华以掷地。鸡子于地圆转未止，乃下地以 屐（川齿碾之，又不得。瞋（chCn）甚，复于地取内口也啮（ni。破即吐之。（世说新语）注释鸡子:鸡蛋。箸:筷子。掷:扔。屐:木制的鞋，下有齿以防滑。碾:踩。瞋：发怒时 睁大眼睛。啮:咬。（1）找出本段的中心句。（2）给短文拟个合适的题目,写在横线上。（3）短文对王蓝田 的性格刻画得栩栩如生。作者妙用动词、，进行典型的动作描写;用、作神态刻画，使 读者如见其状，如闻其声汝口睹其人而终得其神，留下极其鲜明而深刻的印象。（4）对王蓝田这类性格特点的人，让你想起哪些相关谚语、歇后语或成语

26、，试着写出两个。6 .阅读回答问题两小儿辩日孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。一儿曰：我以日始出时去人近，而日中时远也。一儿曰:我以日初出远，而日中时近也。一儿曰:日初出大如车盖,及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎?一儿曰:日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎?孔子不能决也。两小儿笑曰:孰为汝多知乎?（1）文中两小儿争论的问题是 o第一个孩子的依据是:，得出的结论是：o第二个孩子的依据是:，得出的结论是:O（2） 孔子不能决也意思是孔子也不能作出判断。用孔子自己曾说过的话就是“（3）用文言文的表达形式，将此不为远者小而近者大乎?一句话转化为陈述句:o.文言文阅读愚人食盐昔至

27、于他家，主人与食，嫌淡无味。主人闻已，更为益盐。既得盐美，便自念言:所以美者，缘有盐 故。况复多也?愚人无智，便空食盐。盐已口爽，返为其患。（百喻经）（1）解释句中带点的字。主人g食更为盍盐缘有盐病位为其患（2）愚人发现食物因盐好吃之后，做了什么事？（3）请你用简洁的语言总结出这则笑话蕴含的道理。9 .阅读理解。滥竽充数齐宣王使人吹竽，必三百人。南郭处士请为王吹竽。宣王说之，縻食以数百人等。宣王 死，愍王立，好一一听之。处士逃。(选自韩非子)【注释】齐宣王:战国时代齐国的国君。竽(W)：古代的一种乐器。南郭处士:南郭先生。说:通 悦、喜欢、高兴。縻(而)食(si)以数百人等:官府给他的待遇和那

28、几百人一样。縻食，官府供给的粮 食，待遇。以数百人，按(那)几百人(的标准)。愍(min)王:齐国国君，宣王死后继王位。(1)请结合注释解释字的意思。齐宣王使人吹竽。使好一一听之。好(2)请结合注释，联系上下文，翻译下面句子。宣王死，愍王立，好一一听之。(3)现在人们常用滥竽充数这个成语来比喻什么？答案解析部分一、文言文阅读.【答案】（1）爱好；用太阳晒；认为他说得对；说1 2） B； D（3）斗牛用力在角，尾巴夹在屁股间。这幅画牛的尾巴而是掉甩在后，是错的。（4）是要深入生活实际，不能凭想象，是正确的。【解析】【分析】（1）本题考查对文言虚词的理解能力，结合具体语境理解词义即可。好书画：爱好

29、书 画。好：爱好。一日曝书画：一天把书画拿出来晒。曝：用太阳晒。处土笑而然之：杜处土笑笑，感到他说得很有道理。然：认为他说得对。古语云：古人曾经说过。云：说。（2）省略是文言文中常见的现象，由此而产生了省略句,分析补写省略部分是文言文题目中的一个重点又 是难点，要注意联系上下文将所省略的成分补出。A、C正确。B、错误。改（杜处土）尤所爱。D:错误，（这句话）不可改也。（3）本题考查重点句子的翻译.翻译时要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅.注意重点 字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅.句子重点词语有：搐chtu收缩，此指夹。掉：摆动。句意为：斗牛用

30、力在角，尾巴夹在屁股间。 这幅画牛的尾巴而是掉甩在后，是错的。（4） 耕地应当去问男奴，织布应当去问婢女。这句话是说要深入生活实际，不能凭想象，是正确的。点 名了文章的中心。故答案为：（1） 1、爱好2、用太阳晒3、认为他说得对4、说（2） B、 D（3）斗牛用力在角，尾巴夹在屁股间。这幅画牛的尾巴而是掉甩在后，是错的。（4）是要深入生活实际，不能凭想象，是正确的。【点评】（1）学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确，更要培养课内向课外迁移的能力，达 到学以致用，能准确地理解课外文言文的重点字词。（2）此题主要考查补写文言文中省略部分的能力。（3）翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语

31、句的翻译一般有两种方法，直译和意译，考时常采用 直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后根据上下疏通句子。（4）本题考查文段在文中的作用。解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角度分析作 答。2.【答案】（1）善哉乎鼓琴、巍巍乎若太山、善哉乎鼓琴、汤汤乎若流水（2）方：正在。；复：再。（3）以为世无足复为鼓琴者。（4）琴技；欣赏水平（5）锤子期死后，伯牙认为世上再没有值得他为之弹琴的人了；悲痛欲绝；知音；知音难觅或乐曲高妙（6）伯牙，对于子期的死，我也感到惋惜。如果子期泉下有知，他看到你放弃了钟爱的音乐，也会难过 的。希望你振作起来，不要放弃了自己钟爱的音乐。

32、（7） A（8）伯牙摔琴断弦，终身不再弹琴，认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。（9）莫愁前路无知己，天下谁人不识君。【解析】【分析】（1）本题考查古诗默写能力，属于直接型默写，结合提示默写即可。书写时注意字迹 清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。（2）考查结合语境理解词义。方的意思有：四个角都是90度直角的四边形或六个面都是方形的立 体；正方形。数学上指某数自乘的积。平方。人的品行端正。方正。办法，做法，技巧。方式 正在，正当。方今盛世。才，刚刚。方在文中是才，刚刚。复的意思有：回去，返。反 复。回答，回报。复信。还原，使如前。复职。再，重来。复习。许多的，不是单一的。重 复。复在文中是

33、再，重来。（3）考查对诗句的理解（参见译文）。以为世无足复为鼓琴者。意思是认为世上再没有值得他为之弹 琴的人了。也就是，世上再没有一个人能像锤子期那样 理解自己了，琴弹得再好，没有人懂，又有什 么意义呢！（4）伯牙琴艺高超：志在高山志在流水，写出伯牙将自己的情操与志向融入琴声，用琴声表达他 像高山一样巍然屹立于天地之间的心志，像江河一样奔腾不息的情感。锤子期音乐鉴赏能力极高。他 每次都能快速、准确地听出来。（从方鼓琴可看出）善哉乎鼓琴表现了锤子期对伯牙高超琴艺的由衷 赞叹；巍巍乎若太山和汤汤乎若流水是锤子期对琴声的描述，更表明他真正听懂了伯牙通过琴声表 现出的情怀。可谓知其音，更知其“志。（5

34、） 锤子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，这一行为充分表现了伯牙失去知音的巨大痛苦和不 再弹琴的决绝态度。因为他以为世无足复为鼓琴者（认为世上再没有值得他为之弹琴的人了），也就 是，世上再没有一个人能像锤子期那样 理解自己了，琴弹得再好，没有人懂，又有什么意义呢！高山 流水高山流水也演变成了一个成语，比喻知音难觅或乐曲高妙。（6）解答此题可围绕伯牙当时的心情、对音乐的钟爱、指引的难觅和对他的鼓励等方面来写。（7）这道题是对课文主题的考查。分析课文告诉我们的道理，要联系整篇课文的主要内容，继而理解文 本的中心主题以及作者所要抒发的感情。讲述了一个千古流传高山流水遇知音的故事。故事的主人公俞 伯牙

35、与钟子期的真挚情谊令人感动。表达了朋友间相互理解、相互欣赏的真挚友情，以及知音难觅,珍惜知 音的情感。（8）这是考查对文言文句子的理解和翻译。学生理解和翻译文言文中的句子，要注意句子中关键性词 语，了解句子间隐含的语意关系、有关的指代以及与本句有关的文中的其他信息。翻译力求表达准确为 好。其中破、绝、复”等重点词语要理解准确。（9）考查对古诗名句背诵积累，答题时依据题目的要求筛选符合要求的古诗名句即可，书写时注意字迹 清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。故答案为：（1）善哉乎鼓琴、巍巍乎若太山、善哉乎鼓琴、汤汤乎若流水（2）方：正在。复：再。（3）以为世无足复为鼓琴者。（4）琴技、欣赏水平

36、（5） 1、锤子期死后，伯牙认为世上再没有值得他为之弹琴的人了 2、悲痛欲绝3、知音4、知音难觅 或乐曲高妙（6）伯牙，对于子期的死，我也感到惋惜。如果子期泉下有知，他看到你放弃了钟爱的音乐，也会难过 的。希望你振作起来，不要放弃了自己钟爱的音乐。（7） A（8）伯牙摔琴断弦，终身不再弹琴，认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。（9）莫愁前路无知己，天下谁人不识君。【点评】（1）针对古诗的背默题目是基础题，我们平时多背诵，多默写。要理解诗词的意思，要根据句 子的语境判断汉字，是形声字，从形旁声旁来判断正确的写法。（2）主要考查学生结合语境理解字义的能力。平时对常用的词语也应加强记忆。（3）考查对

37、课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再按要求找到答案。（4）解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。（5）考查对课文内容的理解能力。，抓住关键的语句，用简洁的语言概括出来即可。（6）此题为开放性试题，符合题目要求即可。（7）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。（8）此题考查学生的阅读翻译能力，要求学生多读文章，掌握文意，尤其是重点句的翻译。（9）要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解古诗名句的意思，要根据句子的语境判断汉字，是形声 字，从形旁声旁来判断正确的写法。译文伯牙弹琴，锤子期听他弹琴。伯牙在弹琴时心里想

38、着高山，锤子期说：你弹得真好呀，就像那巍 峨的太山。不一会儿，伯牙心里又想到流水，锤子期又说：你弹得真好呀，就像那奔腾不息的流水。 锤子期死了以后，伯牙摔琴断弦，终身不再弹琴，认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。3 .【答案】（1） A（2）从前；屡次；全，都；原因（3）更何况天下事，哪能全都知道啊!拥有十几把好弓，自认为没有比这些更好的了。（4）能自我反省；能举一反三；能听取不同意见（能关心民间疾苦。）【解析】【分析】（1）本题考查文言文的理解能力，在课内注释的帮助下，多数字词我们都能理解，个 别字词需要我们通过理解句子的基础上写出解释。例句中以民间疾苦应该提到动词问之前，以是 拿的意思；不

39、以物喜,不以已悲，意思就是不因外物的好坏和自己的得失而感到欢愉和沮丧。为:因 为；咨臣以当世之事中以的意思是:拿、向、用。这是倒装句，咨臣以当世之事语序为以当世之事咨 臣。（2）本题考查文言文的理解能力，我们可以通过理解句子的基础上写出解释。句意思是朕才想到熟悉 的东西也不能达到分辨出好坏。向是熟悉的意思；句延的本意是引进，请的意思。数延见意思是 多次请他相见。句意思是工匠却说都不是好弓。句意思是朕问其中的原因。（3）本题考查文言文的理解能力，抓住重点字词的意思，写出句子的翻译。况天下之务，其能遍知 乎!抓住务、知的意思，句意是更何况天下事，哪能全都知道啊!得良弓十数，自谓无以加。抓住自 危谓

40、的意思，句意是拥有十几把好弓，自认为没有比这些更好的了。（4）考查文章的理解，句子联始悟向者辨之未精也。可以得出唐太宗能自我反省；朕以弓矢定四 方，识之犹未能尽，况天下之务,其能遍知乎忆 可以得出唐太宗能举一反三；乃令京官五品以上更宿中 书内省，数延见，问以民间疾苦，政事得失。，可以得出唐太宗能听取不同意见。故答案为：（1） A （2） 1、熟悉2、屡次3、全渚R4、原因（3）更何况天下事，哪能全都知 道啊!拥有十几把好弓，自认为没有比这些更好的了。（4）1、能自我反省2、能举一反三3、 能听取不同意见（能关心民间疾苦。）【点评】文言文的理解是学习文言文很重要的部分，在日常的学习中，注意积累一

41、些常见的文言文字词的 意思，对今后的学习有很大的帮助。4 .【答案】（1）清早；离开；只，仅仅（2） A（3）人都在那儿，你就抢别人的金子，这是为什么？（4）不要因一时的鬼迷心窍而做出胆大妄为、自欺欺人的事情。【解析】【分析】（1）这是对文言词语理解的考查。要求学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、 精确。要求学生在学习中，注意对教材中重点词汇的理解、识记和积累，应联系上下文，结合具体语 境。短文大意是从前齐国有个想得到金子的人，清晨穿好衣服带好帽子到市场去，走到卖金子的地方，抢了金 子就走。巡官抓住了他，问他：有这么多人都在场,你怎么敢抢人家的金子呢?那人回答说：我拿金子的 时候,根本没看

42、到人，只看到金子。清旦：清晨。旦：清早。因攫其金而去：抢了金子就走。去：离 开。 徒见金：只看到金子。徒：只，仅仅。（2） 一词多义指的是同一个词具有两个或两个以上的不同意义。要求在不同语境中辨析词语的含义。 A：清旦衣冠而之市：清晨穿好衣服带好帽子到市场去。之：前往。B：适鬻金者之所：走到卖金子的地 方。之：的。C：子攫人之金何：你怎么敢抢人家的金子呢?之：的。D：取金之时,不见人，徒见金。我拿 金子的时候，根本没看到人,只看到金子。之：的。故选A。（3）这是考查对文言文句子的理解和翻译。学生理解和翻译文言文中的句子，要注意句子中关键性词 语，了解句子间隐含的语意关系、有关的指代以及与本句有

43、关的文中的其他信息。翻译力求表达准确为 好。其中皆、子、攫等重点词语要理解准确。皆：都。子：你，指代小偷。攫：抓，夺。（4）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者 所要抒发的感情。这个故事给人的启示是：追求物质财富，希望生活宽欲，是人之常情，但利欲薰心， 见钱眼开，进而做出有悖人性、愚蠢野蛮的行动，就显得可笑而可恨了。所以不要因一时的鬼迷心窍而 做出胆大妄为、自欺欺人的事情.故答案为：（1）清早离开只，仅仅（3） A（3）人都在那儿，你就抢别人的金子，这是为什么？（4）不要因一时的鬼迷心窍而做出胆大妄为、自欺欺人的事情。【点评】（1）此题考查学生对文言词语含义的理解和识记,要求学生对文章熟读，熟读百遍，其义自现。（2） 本题考查理解文言词语中一词多义的辨析能力。要结合具体语境来准确辨析，并做到重点突破，对于易 错、易混词要加以积累。（3）此题考查学生的阅读翻译能力，要求学生多读文章，掌握文意，尤其是重点句的翻译。（4）此题主要考查对文章主题的理解，只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。