学年部编版语文七年级上册第三单元测试题.docx

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1、第三单元检测一、语文积累与运用（35分）.默写。（10分）不知何处吹芦管,。（李益夜上受降城闻笛），影又平羌江水流。（李白峨眉山月歌）（3） ，崔九堂前几度闻。（杜甫江南逢李龟年）乡用何处达？ （王湾次北固山下） 中华文化源远流长。诵读诗文佳句，能让我们领略到丰富的内涵。 读观沧海，我们从“,”看到了草木生机勃勃的景象；读天净沙秋思，我们又“,” 中感受到作者漂泊他乡、无以为家的羁旅之愁；读（论语十二章， 我们从“,”中认识到君子对富贵的正确态度。1 .请运用所积累的知识，完成题。（12分）芦根和经霜三年的甘蔗，他就从来没有用过。最平常的是“蟋蟀 一对，旁注小字道：“要原配，即本在一窠中者。”

2、似乎昆虫也要贞 节，续弦或再醮，连做药资格也丧失了。但这差使在我并不为难，走 进百草园，十对也容易得，将它们用线一缚，活活地Zhi入沸汤中完 事。然而还有“平地木十株”呢，这可谁也不知道是什么东西了，问 药店，问乡下人，问卖草药的，问老年人，问读书人，问木匠，都只 是摇摇头，临末才记起了那远房的叔祖，爱种一点花木的老人，跑去 一问，他果然知道，是生在山中树下的一种小树，能结红子如小珊瑚 珠的，普通都称为“老弗大”。给加点字注音，根据拼音写汉字。（3分）贞节（） 差使（） zhi（）入 文段中“临末”的“临”意思是（）（3分）A.从高处往下看 B.来到，到达C.靠近，对着 D.将要，快要文段中画

3、线句子运用了 的修辞手法。（2分）文段选自鲁迅的散文集，联系文段的上下文，开“蟋 蟀一对的医生是 （填人名），父亲临终前，让“我” 后悔的事情是。（4分）3.安庆某校组织开展“走进古代私塾，传承传统文化”的语文学习 活动，请你参与。（13分）（1） 了解私塾】阅读下面对私塾的介绍资料，按要求完成题目。（4 分）【甲】私塾是我国古代社会一种开设于家庭，宗族或乡村内部的 民间幼儿教育机构。与私塾相对应的“官学”是上层社会的教育组织， 而私塾则相应承担了下层社会的教育功能。私塾教育所崇尚的德育之 治、小众化授课模式，都在我国教育发展史上做出了独特的贡献。【乙】 在古代私塾当一名合格的小学生也没那么简

4、单，不仅要懂得仁义礼智 信，还要学习经史子集。【甲】句标点符号使用错误，应将“”改为“: （2分）【乙】句语序不当，应将“”与“”调换位置。（2分）（2）入学仪式古代入学第一天会举行隆重的入学仪式，“开笔礼” 是其中的重要环节，开笔礼的内容包括朱砂开智、击鼓明智、描红开 笔、拜笔师等。“朱砂开智”就是用朱砂为刚刚入学的孩子的额头正 中点上红痣，又称之为“开天眼”。请说说“朱砂开智”这一仪式有 何寓意。（3分）（3）【参加考核】古代私塾检查学生的学业靠考核，如宋代有“日考” “月考”“季考”等，明代每月初一、十五都要考核。假如你在私塾 参加考核，请完成下面的题目。（6分）阅读下面诗句，说说它们分

5、别描写的节日及节日习俗。（4分）粽包分两髻，艾束著危冠。 九日黄花酒，登高会昔闻。 阅读上联，从所给词语中选择三个组成下联。（2分）甘为俯首人民孺子牛作马牛上联：怒将匕首投豺虎下联： 二、阅读（55分）阅读下面的文字，回答问题。一（19 分）从百草园到三昧书屋（节选）鲁迅我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。现在是早已并 屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年, 其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑 ；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫 天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周

6、围的短短的泥墙 根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开 断砖来，有时会遇见娱蚣；还有斑螫，倘若用手指按住它的脊梁，便 会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲 有莲房一般的果实，何首鸟有拥肿的根。有人说，何首鸟根是有像人 形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来, 也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺, 还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑 棋要好得远。长的草里是不去的，因为相传这园里有一条很大的赤练蛇。长妈妈曾经讲给我一个故事听：先前，有一个读书人住在古庙 里用功，晚间，在院子里纳凉的

7、时候，突然听到有人在叫他。答应着， 四面看时，却见一个美女的脸露在墙头上，向他一笑，隐去了。他很 高兴；但竞给那走来夜谈的老和尚识破了机关。说他脸上有些妖气, 一定遇见“美女蛇”了；这是人首蛇身的怪物，能唤人名，倘一答应， 夜间便要来吃这人的肉的。他自然吓得要死，而那老和尚却道无妨, 给他一个小盒子，说只要放在枕边，便可高枕而卧。他虽然照样办, 却总是睡不着，一一当然睡不着的。到半夜，果然来了，沙沙沙！门 外像是风雨声。他正抖作一团时，却听得豁的一声，一道金光从枕边 飞出，外面便什么声音也没有了，那金光也就飞回来，敛在盒子里。 后来呢？后来，老和尚说，这是飞娱蚣，它能吸蛇的脑髓，美女蛇就 被它

8、治死了。结末的教训是：所以倘有陌生的声音叫你的名字，你万不可答 应他。冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将 自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕 至，所以不相宜，只好来捕Lio薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖 了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪，露出 地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些枇谷，棒上系一条 长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳 子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”， 性子很躁，养不过夜的。我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全 城中称为最严厉的书塾。也

9、许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因 为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳了下来 罢，都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。Ade,我 的蟋蟀们！ Ade,我的覆盆子们和木莲们！出门向东，不上半里，走过一道石桥，便是我的先生的家To4.文中说百草园“其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我 的乐园”，请简要回答百草园“乐园”之“乐”表现在哪三个方面。（3分）.按要求赏析文中画线的句子。（6分）（1）轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。（从词语 运用的角度）（2分） 油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（从修辞的角度）（4分）5 .有人认为文中美女蛇的故事是多余的

10、，没必要写。你是否同意? 简要说明理由。（4分）.选文第段在全文中有何作用？请简要分析。（6分）二（19 务）了然先生李义文初中时，教我们数学的是廖老师。他身高一米八左右，身材瘦 削，鼻梁上架着一副眼镜。他戴，眼镜并非为了显示自己的学问，而 是因为他的左眼失明了。我们学了 “一目了然”这个成语后，有一个 调皮的同学给他起了个绰号“了然先生二我（）是不敢叫廖老师为“了然先生”的，因为他和我的父 亲关系不错。一个星期六，父亲买了块牛肉。他一边拾掇着，一边对 我说：“去把廖老师请来喝酒。”午餐时分，牛肉飘香。父亲拣了一块 好肉夹给我，然后问廖老师：“这小子学习咋样？ ”我一听赶紧往旁 边躲，因为我的

11、成绩见不得人。我却听见廖老师说：“是块读书的料， 要好好培养。”廖老师没有揭我的短，我的心放松下来，但感觉脸有 些发烫。父亲喝一口酒，说：“他在学校要是不听话，你替我揍，到 时我杀老母鸡请你喝酒。”听父亲讲，廖老师的左眼是上山伐木时因受伤而失明的。对于 这一缺陷，廖老师是很（）的，以至于他上课对纪律要求很严。在 他看来，在他眼皮底下违纪就是对他眼睛的一种挑衅，这是他决不能 （）的。一次，我与同桌在课桌下做游戏被廖老师发现。廖老师很 生气，把我俩揪到讲台上。我偷偷瞧了他一眼，他的脸已气得变形, 肌肉在抖动；那只左眼空洞得叫人害怕。我心里很害怕，害怕回去后挨父亲的揍。放学后，父亲看见我， 脸上没有

12、半点不悦，反而显得很高兴的样子。我感到诧异，难道廖老 师没告我的状？父亲帮我取下书包：“刚才我在路上碰见廖老师，你 猜他对我说了什么？ 我想，廖老师肯定不会说我什么好话。父亲不等我回答，说：“。”我感到惊奇，脑子里充满疑问：这真的是廖 老师说的吗？要上初三时，父亲突发重病需要动手术，母亲拿出了家里所有 积蓄。我的学费因此没有了着落，我打算不上学了。第二天，廖老师 来到家里。他对我说：“吃完饭上学去。我说：“我不上了。”他说: “怎能不上？你是读书的料，别耽误了学习。你父亲早把报名费放我 这了我跟着廖老师回到了学校。后来才知道，我的学费是廖老师 垫付的。我考上大学，对家里、对全村人来说都是一件大

13、喜事。这天, 家里宴请宾客，喜气盈庭。廖老师带着鞭炮来贺喜。父亲握着他的手 感激地说：“孩子考上学多亏了你！”廖老师笑着说：“是孩子自己的 努力。我早说过他是读书的料。”旁边大奎的父亲打趣道：“廖老师, 你也说大奎是读书的料，可他怎么只能做个泥瓦匠？ ”国庆的父亲也附和着说：“廖老师，你也 说过国庆是读书的料。你是不是对每个孩子都说过是读书的料？ ”众 人“哄”的一阵大笑。廖老师也笑了，他那双眼睛变得生动起来。（选自智慧少年，有删改）6 .在文中括号内依次填人词语，最恰当的一项是（）（3分） A.果然反感忍让.果然敏感容忍C.断然 敏感容忍D.断然反感忍让8 .从人物描写手法的角度赏析文中画线

14、的语句。（3分）他的脸已气得变形，肌肉在抖动；那只左眼空洞得叫人害怕。9 .请结合语境，在第段的横线上补写父亲的语言。（3分）.文章标题“了然先生”有什么作用？请简要分析。（4分）10 .结合文章内容，简要分析廖老师的形象。（6分）三（17分）【甲】子日：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐 乎？人不知而不愠，不亦君子乎？ ”（学而）曾子日：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？ ”（学而）子日：“温故而知新，可以为师矣。（为政）子日：“贤哉，回也！ 一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（雍也）子日：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者

15、（雍也）子日：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改 之。”（述而）子在川上日：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（子罕）（节选自（论语）十二章）【乙】列子学射，中矣，请于关尹子。尹子曰：“子知子之所 以中者乎？ ”对日：“弗知也。”关尹子日：“未可。”退而习之。三 年，又以报关尹子。尹子问：“子知子之所以中者乎？ ”列子日：“知 之矣。”关尹子日：“可矣，守而勿失也。非独射也，为国与身亦皆如 之。”（节选自列子说符篇）【注】列子：列御寇，相传是战国时的道家人物。请：请教。 关尹子：尹喜，擅长射箭。弗：不。退：回去。守而勿失: 牢牢记住，不要忘掉。为国与身：治理国家和修养自身。11 .请解

16、释下列加点词在文中的意思。（5分）不亦说乎 吾日三省吾身 与朋友交而不信乎 列子学射，中矣退而习之.请把下面的句子翻译成现代汉语。（6分）（1）逝者如斯夫，不舍昼夜。子知子之所以中者乎?14 . 【甲】文第五章运用对偶和顶真的修辞手法，写出了学习的三 种境界：“知之” ，强调了兴趣对于学习的重 要性。（用原文语句填空）（2分）.【乙】文从列子这一角度来看，同【甲】文第六章说明了一个相 同的道理，这个道理是什么？ （4分）三、写作（55分）.阅读下面的文字，按照要求作文。（55分）我们的成长离不开家人的言传身教。长辈，不仅在我们家庭生活 中扮演照顾者的角色，也是我们最亲密的领路人和守护神，更是我

17、们 学习如何做人做事的一面镜子。请结合自身的经历与感悟，自拟题目，写一位对你来说与众不同、 影响较大的长辈。【提示与要求】(1)文体不限(诗歌除外)。(2)文中不要透露你个人的身份信息。(3)抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。(4)不少于500字。参考答案1. (1) 一夜征人尽望乡(2)峨眉山月半轮秋(3)岐王宅里寻常见 归雁洛阳边(5)树木丛生百草丰茂夕阳西下断肠人在天 涯不义而富且贵于我如浮云(1) zhen chai 掷 (2) D 比喻(4)朝花夕拾陈莲河听信衍太太的话，大声地喊父亲，让父亲不能安 静地离去(1)逗号 顿号懂得仁义礼智信学习经史子集(2) “痣”与“智”谐音，这一

18、仪式寓意着孩子从此眼明心明，好读 书，读好书。端午节吃粽子、挂艾草重阳节喝菊花酒、登高甘为人民作马牛(对联上下联相同位置的词性应相同，上联“匕首” 是名词，故对应下联相同位置为“人民”；上联“投豺虎”是“动词 十名词”，故对应下联相同位置为“作马牛”；再结合上联内容，可知 下联开头为“甘为”；综合可知，下联是“甘为人民作马牛”)4 .在百草园抓虫子、拔野草的乐趣；听长妈妈讲美女蛇故事的 乐趣；大雪天在百草园中捕鸟的乐趣。(每点1分，意思对即可). (1) “窜”写出了云雀的轻捷，又写出了儿时鲁迅的羡慕之情。(2)运用拟人的修辞手法(1分)，将油蛉和蟋蟀人格化(1分)，生动形象地描写了百草园中的

19、动物鸣声悦耳(1分)，表达了作者对 百草园的喜爱和依恋之情(1分)。6 .示例：不同意（1分），这一处看似闲笔，却写出了儿童的心理, 写出了童年的“我”的心目中世界奇特的色彩，为百草园增添了更多 的神秘色彩，更能说明百草园是“我”儿时的乐园（3分）。7 .内容上：运用排比的修辞手法，写出“我”对被送到书塾读书 的原因的猜测，表现了“我”对百草园生活的依恋和不舍。结构上： 起到了承上启下（过渡）的作用，承接上文写百草园的部分，引出下 文对三味书屋的描写。（每点3分）. C8 .运用了肖像描写和神态描写，生动地再现了廖老师生气时的样子， 突出了廖老师认真负责的形象。9 .示例：廖老师说你在学校表现

20、好，成绩进步大，是读书的料.标题“了然先生”交代了主要人物，作为线索，贯穿全篇； 标题“了然先生”点明了人物特征，设置了悬念，能够激发读者的阅 读兴趣。10 .认真负责、严厉：“我”与同桌在课桌下做游戏被廖老师发现, 他很生气。懂得教育的艺术：学生犯错时，廖老师不但不向家长告 状反而夸赞学生，说学生是读书的料。无私奉献：在“我”父亲突 发重病需要动手术,花光了家里所有积蓄的情况下，廖老师瞒着“我” 垫付了学费。（意思对即可）. （1）同“悦”，愉快（2）自我检查、反省（3）诚信（4）射中练习 （学习）11 . （1）逝去的一切像河水一样流去，日夜不停。（2）你知道你射中的原因吗？12 .好之乐

21、之.示例：学习要虚心，要敢于向别人请教。（意思对即可）【乙参考译文】列子学习射箭，射中了（靶心），于是向关尹子 请教。关尹子问:“你知道你射中的原因吗？ ”列子回答说:“不知道。” 关尹子说：“还不可以。”列子回去后继续练习。三年之后，又把自己 射中靶心的情况报告关尹子。关尹子问:“你知道你射中的原因吗？ ” 列子说：“知道了！”关尹子说：“可以了，要牢记这个道理，不要轻 易忘记。不单学习射箭，治理国家和修养自身也都是这样的。”.【写作指导】细想一下：我们周围的长辈性格各异，对我们的爱也有不同的表 现形式：有的长辈温和耐心，有的长辈不苟言笑,有的长辈喜欢唠叨， 有的长辈可以跟我们像朋友般亲密无间可以写一个你喜爱的、尊 敬的长辈。对他（她）的性格和你们一起相处的事件进行细致的刻瓯， 从而表现出他（她）对你的影响和爱。当然，这时候需要挖掘这位 长辈的个性，而不是泛泛而谈他（她）对你的关怀，他（她）的慈祥 等。他（她）如何区别于他人，他（她）性格中最大的亮点是什么, 这是写作的核心。每个人都有自己的闪光点，每一位长辈也都以各自 不同的方式影响着我们的成长，给我们带来不同的人生启迪。