【挑战语文20天逆袭--阅读】六年级语文《阅读理解》逆袭篇含答案解析 部编版10.docx
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1、【挑战语文20天逆袭(第19天)-阅读】六年级语文阅读理解逆袭篇 含答案解析部编版姓名:班级:考号:一、现代文阅读阅读回答问题。梅兰芳学艺梅兰芳小时候去拜师学艺,师傅说他的眼睛没有神儿,不是唱戏的料子。梅兰芳学艺的决心没有动摇。他常常紧盯空中飞翔的鸽子,或者注视水底游动的鱼儿。口子一长,他 的双眼渐渐灵活起来。人们都说,梅兰芳的眼睛会说话了。经过勤学苦练,梅兰芳终于成为世界闻名的京剧大师。1联系上下文解释词语。世界闻名:2“梅兰芳的限睛会说话了这句话的意思是()A.梅兰芳的眼睛非常灵活。B.梅兰芳成了神仙了,眼睛具有说话的本领。3梅兰芳具有哪些优秀品质呢?用两个词语归纳。课外阅读。养斑鸠刚放暑
2、假,一场暴风雨后,我走出屋子,忽然发现院子的西边的草垛旁躺着一只小斑鸠。我急忙走过去,只见这只毛茸茸的小斑鸠身子抖动着,眼睛半睁半闭。左腿摔伤了,直流血,右翅膀 也划了一道血口子。看样子,是刚才下雨时从树上掉下来的。我把小斑鸠捧在手心,它睁大眼睛惊恐地望着我,身子抖动得更厉害了。小斑鸠真可怜呀!我忙把它捧 进屋子,给它擦洗掉伤口上的血,又从邻居家里找来药水,涂在伤口上,然后用纱布包扎好。过了一会 儿,它的身子不再抖动了,眼睛睁开了,小眼珠转来转去,腿也能动弹了,这时,我心里真的像吃了块 西瓜一般甜丝丝的。我找来一只小篮筐,里面铺上软草、羽毛,拴条绳子挂在院墙上,把小斑鸠放在里面,挺合适。从这以
3、后,我和小斑鸠成了血多知底的好朋友。每天早晨,我起床后去看小斑鸠,然后抓些米给它 吃。起初它不吃,我就用手掰开它的嘴,把米粒放到它的啸里。后来,它自己也能叼米粒吃了。我坚持 让斑鸠一日三餐,我还经常到野外捉虫子给它吃。两个星期后的一天上午,我捉了几只小虫就夹致初朝地回家。谁知我来到斑鸠窝前一看,不知小斑鸠 哪里去了。突然,扑棱一声,小斑鸠飞到附近的树枝上。我这才高兴地发现,小斑鸠已经羽毛丰满了。 它飞出了我做的窝,飞出我家小院,到大自然里去安家落户了。有趣的是,它经常飞回来,恋恋不舍地 站在墙头,或者院里的树枝上4写出下列词的近义词。 小动物和谐相处,能得到相应的回报。故答案为:要与小动物和谐
4、相处【答案】8.法:凡尔纳;法;法布尔;昆虫记9 .潜艇;鹦鹉螺号;阿龙纳斯;康赛尔;尼德兰.追击怪物;被俘困艇;海底航行;逃脱回家。阿龙纳斯教授等人乘坐潜艇进行的两万里的海底 航行。10 .这是一场漫长的、惊险刺激、充满神秘感的海底航行之旅。【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型,考查了学生的阅读分析能力,完成时要 认真阅读短文,了解短文内容及所表达的主题后.再结合后面的问题分析解答。8 .考查文学常识。海底两万里是法国作家凡尔纳创作的长篇小说,是“凡尔纳三部曲”(另两部为格 兰特船长的儿女和神秘岛)的第二部。全书共2卷47章。该小说主要讲述了博物学家和生物学家 阿龙纳斯、
5、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德兰一起随鹦鹉螺号潜艇船长尼魔周游海底的故事。像这样的世界 名著还有很多,如:法国法布尔写的昆虫记。9 .本题考查获取信息的能力。完成本题需要细读短文第1自然段,从第1自然段“美国政府派出林肯 号驱逐舰跟踪追捕,法国生物学家阿龙纳斯教授应邀参加。怪物非他,原来是一艘尚不为世人所知 的潜水艇,名鹦鹉螺号中获取信息。注意文中出现了“林肯号和鹦鹉螺号”两个名称,要细读加以 区分。从“美国政府派出林肯号驱逐舰跟踪追捕,法国生物学家阿龙纳斯教授应邀参加。然而海 怪未被消除,林青号反受重创,教授和他的仆人康塞尔以及捕鲸手尼德兰都成了海怪的俘虏。可 知,乘着这个庞然大物经历了两万里航行
6、的人物有阿龙纳斯、康塞尔、尼德兰。故答案为:潜艇、鹦鹉螺号阿龙纳斯、康塞尔、尼德兰10.0本题考查整体感知的能力。梗概是对一本书的内容的凝练概括,体现的是最主要的内容。阅读梗 概把握书中的内容,可以通过四个方面思考:一是故事的起因、经过、结果;二是主要人物的活动变 化:三是情节地点的明显转换;四是明显的时间推移。选文共有三个自然段,第1自然段为起因,第2自 然段为经过,第3自然段为结果。同时,以阿龙纳斯教授为主角,三个自然段主角所处的地点也有所不 同,第1自然段是在“林肯号上追击“怪物”;第2自然段已经被俘于“鹦鹉螺号,并随尼摩船长起在海 底航行;第3自然段是回到陆地,返回家乡,同时第3自然段
7、也交代了时间的变化。通过以上方式就能将 梗概分割成四个版块,用凝练的小标题进行概括即可。这本书的题目是“海底两万里,顾名思义,小说的主情节便是在海底两万里的航行。梗概的第2自然 段集中介绍了书中的重点人物和重点事件,由此可以知道这部书详写的内容是海底航行,然后用简练而 完整的语言概括出来即可。如:阿龙纳斯教授等人随尼摩船长乘坐潜水艇进行两万里的海底航行。故答案为:追击怪物:被俘困艇;海底航行;逃脱回家。阿龙纳斯教授等人随尼摩船长乘坐潜水艇进行两万里的海底航行。11 .本题考查整体感知的能力。我们要多角度思考这道题,根据梗概完整地概括这次航行之旅。首先,文 章题目及梗概的最后一个自然段都告诉我们
8、这是一段两万里的海底航行,因此它是漫长的。其次,梗概 第2自然段的内容以及“惊心动魄”这个词语已经告诉我们另外一个特点。再次,梗概的第3自然段中“秘 密一词,告诉我们这段海底航行对于世人来说是神秘的。故答案为:这是一场漫长的、惊险刺激、充满神秘感的海底航行之旅。12 .【答案】(1)模糊;坚硬;复杂;分散(2)唱、念、做、打;手、眼、身、法、步(3)弧形运动;刚柔适中:集中,不游离,才算练到家了。;让观众清楚地看到角色表达的东西,演员 们会充分运用身体动作,夸大表演。(4) B(5)要求演员打出戏来、打出语言,而非单纯卖弄武功。(6)“生、旦”面部化妆简单,略施脂粉,叫“俊扮、素面、洁面”。而
9、净行与丑行面部绘画比较复 杂,特别是“净”,都是重施油彩的,图案复杂,因此称花脸”。戏曲中的脸谱,主要指“净”的面部绘画。 而丑,因其扮演戏剧角色,故在鼻梁上抹一小块白粉,俗称“小花脸”。【解析】【分析】(1)本题主要考查对反义词的辨析能力。反义词是指词汇意义相反的词语,解答本题, 要理解词语的意思,然后写出所给词语的反义词。清楚:指清啦;明白;有条理。反义词是模糊。绵 软:柔软(多用于毛发、衣被、纸张等)。反义词是坚硬。单纯:简单;不繁琐。反义词是复杂。集中: 把分散人、物或事集合在一起。反义词是分散。(2)由第2自然段可知,“四法五功,即唱、念、做、打与手、眼、身、法、步。(3)由第3自然
10、段可知,演员的手要始终保持弧形运动,力道要刚柔适中。眼睛是京剧演员表达喜、 怒、忱、思、悲、恐、惊的重要工具。练眼神是每个演员必修的课程。眼神要练到集中,不游离,才算 练到家了。身、法也就是我们现在所说的身段。由于京剧舞台表演受时空限制,为了让观众清楚地看到 角色表达的东西,演员们会充分运用身体动作,夸大表演。(4)这是对说明文说明方法的考查。学生应了解常见的说明方法,举例子;分类别;打比方; 列数字:作比较;下定义;列图表;作答时要结合语境,抓住标志性词语,判断说明方法。 解答此类题型,首先要了解说明文的常用说明方法及特征,然后必须要结合文段的内容的来分析说明方 法,然后根据文章的内容或者文
11、段的内容所体现出来的说明对象的特征来分析作用即可.第三自然段主 要运用了主要运用了分类别说明方法,条理清晰地介绍了五功”里的手法。(5)由第3自然段最后一句可知,把子功的最高境界是要求演员打出戏来、打出语言,而非单纯卖弄武 功。(6)脸谱对于不同的行当,情况不一。生、旦面部化妆简单,略施脂粉,叫“俊扮、素面、洁 面”。而净行与丑行面部绘画比较复杂,特别是净,都是重施油彩的,图案复杂,因此称“花脸”。戏 曲中的脸谱,主要指“净的面部绘画。而丑”,因其扮演戏剧角色,故在鼻梁上抹一小块白粉,俗称“小 花脸故答案为:(1)模糊、坚硬、复杂、分散(2)四法:唱、念、做、打;五功手、眼、身、法、步。(3)
12、1、弧形运动2、刚柔适中3、集中,不游离,才算练到家了。4、让观众清楚地看到角色表达的东 西,演员们会充分运用身体动作,夸大表演。(4) B(5)要求演员打出戏来、打出语言,而非单纯卖弄武功。(6)“生、旦面部化妆简单,略施脂粉,叫俊扮、素面、洁面。而“净行”与“丑行”面部绘画比较 复杂,特别是“净,都是重施油彩的,图案复杂,因此称“花脸戏曲中的脸谱,主要指”争的面部绘 画。而“丑”,因其扮演戏剧角色,故在鼻梁上抹一小块白粉,俗称“小花脸。【点评】(1)主要测试学生对反义词的理解,理解了词义,写出反义词就容易了。平时注意多积累,增 加词汇量。(2)、(3)考查对短文内容的理解能力。解答时要带着
13、问题快速浏览短文内容,锁定范围再按要求找 到答案。(4)此题考查说明方法,抓住标志性词语,判断说明方法;结合上下文,分析说明作用。(5)考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题快速浏览短文内容,锁定范围再按要求找到答案。(6)主要考查学生对文化常识的掌握,要求学生平时多记多积累。13 .【答案】(1)玫瑰(蔷薇);白玉簪(2)坚硬:邻里关系生疏,不搭话,不融洽;柔和:邻里关系和谐,融洽、友好。(3 ) ,;9 O(4)白玉簪花的美(形态美和气质美);表达的是作者对白玉簪花的喜爱与赞美之情。;句子略。(融情于物)作者把情感融入对白玉簪花的外形和气质的描写中。(5)过渡句,承上启下,自然转入下文
14、对白玉簪花的描写。【解析】【分析】(1)考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题读短文整体感知文章内容,再按 要求找到答案。(2)这道题考查的是词语在具体语境中的意思,解答时要联系文章上下文及主旨来思考。(3)常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号;常用的标号有引号、省略号、破折 号、书名号、括号等。要了解标点符号的基本用法,重点掌握每一种标点符号的特殊用法,能正确使用 标点符号。(4)概括段意,可先看看这段有几句话并了解每句话的意思,接着找出每句话中的重点词 或中心词语,然后把这些词语连起来,组成一句通顺的话。把握思想感情,解答本题应根据对课文内容 的整体感知与理解,结合着具
15、体语句分析作答,每一篇文章表达作者的思想感情,都是跃然纸上,细细品 味即可得出答案。(融情于物)作者把情感融入对白玉簪花的外形和气质的描写中。(5)考查文段在 文中的作用。解答此类题,一般要结合着具体语境,从内容、结构等角度分析作答。故答案为:(1)玫瑰(蔷薇)、白玉簪(2)坚硬:邻里关系生疏,不搭话,不融洽。柔和:邻里关系 和谐,融洽、友好。(3) ,; , o (4)白玉簪花的美(形态美和气质美)。;表达的是作者对白玉簪花的喜爱与赞美之情。;句子略。(融情于物)作者把情感融入对白玉簪花的外形和气质的描写中。(5)过渡句,承上启下,自然转入下文对白玉簪花的描写。【点评】(1)此题考查在理解短
16、文的基础上筛选相关信息的能力。(2)这种词语的意思是语境临时赋 予的,具有特殊的表情达意的作用。注意,做这样的题必须结合具体的语言环境来解释,不能借助字典 等工具书照抄照搬下来。(3)此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。(4)此题主要考查概括段 意及鉴赏作者思想感情的能力。此题考查学生对画线句子的赏析能力。(5)本题考查文段在文中的作 用。14 .【答案】(1) nian; cha(2) A(3)我觉得自己像个小偷,把身上里里外外翻了个遍,除了几张百元整钞,再也没有找到一个硬币。(4)三年前,我第一次到城里坐车时,不知道要投币,身上也没有零钱,就像你现在的样子,是一位好 心的姑娘帮我投了一
17、块钱。今天我正好有机会还了一份情。(5)三年前,一位好心的姑娘帮老太太投了一块钱。;今天,老太太帮“我投了一块钱。;将来,我 将会帮像“我”一样粗心的人投币。【解析】【分析】(1)考查学生辨析字音的能力,正确读准字音,注意区别形近字、多音字的读音,还要 注意声调、韵母的区别,平时要多读,多练。(2)要求学生结合词语理解字义。迫不及待急迫得不能等 待。形容心情急切。“待:等,等候。(3)解答时要带着问题快速浏览短文内容,锁定所填的范围(第 3自然段前三行),再按要求找到答案。(4)解答时要带着问题快速浏览短文内容,锁定所填的范围(第 4自然段6、7行),再按要求找到答案。(5)考查对短文内容的理
18、解能力。解答时要带着问题读短文整 体感知文章内容,再用简洁的语言概括出来即可。故答案为:(1) ni和、c* (2) A (3)我觉得自己像个小偷,把身上里里外外翻了个遍,除了几张百元 整钞,再也没有找到一个硬币。(4)三年前,我第一次到城里坐车时,不知道要投币,身上也没有零 钱,就像你现在的样子,是一位好心的姑娘帮我投了一块钱。今天我正好有机会还了一份情。(5)三年 前,一位好心的姑娘帮老太太投了一块钱。2、今天,老太太帮我投了一块钱。3、将来,“我”将会帮像 “我 一样粗心的人投币。【点评】(1)确识记字音,要掌握常用多音多义字的正确读音,注意纠正方言中跟普通话读音不一致的 字音,关键在于
19、把词语的形音义结合起来,音随形或义变。不同的读音表义不同,用法不同,词性往往 也不同,可以根据意思来记住不同的音节。(2)主要考查学生结合词语理解字义的能力。(3)此题考查 在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。(4)此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。(5) 此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。15 .【答案】(1)暗指三轮车夫像街灯一样给人带来温暖。(2)下定决心拒绝中年男子,帮助妇女。为给孩子治病不惜车费。(3)孩子看病要紧,你先上车吧。车夫说。车夫一使劲,三轮车一下子蹿出去好远。(4)勤劳、机智、善良、助人为乐(5)略【解析】【分析】(1)理解文章语句的含
20、义,一要结合具体的语境,二要结合文中人物的情感。根据词 句原本意义,结合具体语境,理解、分析、推断词句的不同含义,去深入理解词句的真正含义。(2)心 理活动的揣摩是要在细致地了解故事情节,理解人物的处境、性格的基础上来完成得。语言的组织要条 理。(3)考查照应句。解题思路引导:在一篇文章里有的内容前面说到了后面又作必要的交代;有的内容 虽然主要在后面说但在前面也有必要提一下这就是前后照应要根据文章整体意思找相照应的句子。(4) 评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品 质。(5)心理活动的揣摩是要在细致地了解故事情节,理解人物的处境、性格的基础上
21、来完成得。语言 的组织要条理。故答案为:(1)暗指三轮车夫像街灯一样给人带来温暖。(2)下定决心拒绝中年男子,帮助妇女。 为给孩子治病不惜车费。(3)孩子看病要紧,你先上车吧。车夫说。车夫一使劲,三轮车一 下子蹿出去好远。(4)勤劳、机智、善良、助人为乐(5)略【点评】(1)体会重要语句的含义,品味语言表达艺术。(2)此题主要考查对人物心理活动的揣摩能 力。(3)此题考查对照应句的把握能力,要求会判断,写作时会运用。(4)本题考查评价分析人物性格。(5)此题主要考查对人物心理活动的揣摩能力。16 .【答案】(1)寒流的水温比它所到区域的水温低,能使经过的地方气温下降。;断绝希望;亳无希望。 (
22、2)白鲸被冰层堵住了;马上;纷纷赶来;白鲸成群结队地跟着破冰船游动起来(3)凿冰;刚凿开的冰马上又冻上了;向当地政府发电报请求援助;用直升飞机和破冰船开出了一条二 十多千米长的通道;白鲸却一动不动地挤在一起;放音乐把白鲸引出去【解析】【分析】(1)词语理解的考查。要结合语境,正确理解词义。(2)解答时要带着问题快速浏览 课文内容,锁定所填的范围(第5、6、7自然段),再按要求找到答案。(3)解答时要带着问题快速浏 览课文内容,锁定所填的范围(第6自然段),再按要求找到答案。故答案为:(1)寒流:寒流的水温比它所到区域的水温低,能使经过的地方气温下降。绝望:断绝希望; 亳无希望。(2)白鲸被冰层
23、堵住了。马上、纷纷赶来、白鲸成群结队地跟着破冰船游动起来。(3)凿冰、 刚凿开的冰马上乂冻上了、向当地政府发电报请求援助。用直升飞机和破冰船开出了一条二十多千米长 的通道、白鲸却一动不动地挤在一起【点评】(1)考查学生对文中重点词语的理解,可结合语境或查词典理解词义。(2)此题考查在理解 课文的基础上筛选相关信息的能力。(3)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。17 .【答案】(1)妨碍了他人视觉,让人觉得不好看,看起来不舒服。;形容走路遇到阻碍,不顺利。(2)是车子停得有碍观瞻;车子侵占了盲道;关注盲道(3),(或:,)(4)只要.就.;尽管还是(5)父女俩通过方老师表演走盲道,才
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