2.2承担对社会的责任.docx

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1、第二课第二框承担对社会的责任教学设计授课者：南靖湖美中学冯国越指导老师：南靖湖美中学陈金蕊2016. 9. 12【教学内容】九年级思想品德（人教版）第二课第二框：承担对社会的责任【教材分析】本课题是人教版义务教育课程标准实验教科书九年级思想品德第一单元 “承担责任，服务社会”第二课“在承担责任重成长”第二框内容。本框题是在 学生探讨了 “我与集体”的关系后，继续引导学生探讨“我与国家和社会”的关 系，以达到教育学生“能够积极参与社会公益活动，服务社会，逐步树立为人民 服务的奉献精神”的课标要求。它承接第一框承担关爱集体的责任，在继续 强化学生的责任意识之后，也为第三框做一个负责人的公民做好铺垫

2、，起了 承上启下的作用。本框由“国家兴亡，匹夫有责”和“热心公益，服务社会”两 目内容组成。【设计理念】.体验教学只有经过深刻体验的道理才容易接受。通过播放视频录像，歌曲，感人事例 打动学生，使学生心理深处能够有所触动。1 .活动教学以活动激发学生的兴趣和积极性。通过开展小组合作学习、竞赛活动让学生 动起来，生生合作，师生互动，在活动中发现问题探究问题，领悟思想内涵。2 .以人为本教学整个过程都要以学生为中心，满足学生的最大利益，为学生的全面发展, 终身发展，快乐发展服务。【学情分析】通过前面的学习，学生对责任的含义、来源、承担责任的重要性有了一定的 认识，能够认识到自己所扮演的角色及其承担的

3、责任。但学生接触社会较少，社会责任意识较模糊，参与社会实践活动较少。通过本课学习，希望能够进一步提 高学生的社会责任意识，提高参加社会公益活动的积极性，为国家和社会发展尽 一份责任。【教学过程】教学流程环节设计设计意图环节一导入新课观看视频80.90后志愿者在行动感悟志愿者不计较代 价和回报地承担责任 带给社会的温暖。环节二自主学习学生自主学习课本P22-25,认真思考：本 课主要讲了哪几个方面问题？通过学生自主，老师 启发引领不同层次的 学生学习、思考问题。 培养学生自学、自问 的能力，概括问题的 能力。环节三 小组合作探究一、承担对国家的责任阅读新闻故事不落下一个同胞一一刘小 鲁情境体验：

4、1、假如你是钟小姐，你会怎 么做？2、假如你是机长刘小鲁，你会怎么应 对？小组合作探究：概括归纳：自觉承担对国 家的责任，我们应该怎么做？1、?引用时事新闻故事， 能激发学生学习兴 趣，2个角色体验问 题考验学生的价值观 和解决问题的能力。 小组合作探究活动引 导学生自主学习，合 作探求课本重要知识 点，培养学生自答能 力。二、承担对社会的责任观看视频退休狱警无偿照顾服刑人员子女20余载2、张阿姨付出哪些代价？获得哪些回第一问，引导学生复 习旧知识，培养学生 解决问题能力。第二问，情境体验，报？你会参加哪些社会公益活动引导学生反思、贯彻 落实自己的社会责 任。环节四知识梳理回顾梳理本课所学的重

5、要知识点学生齐读“如何承担对国家的责任？”学生齐读，有利于加 强学生对重点知识的 映像，加强记忆。环节五当堂检测个人抢答：5道选择题巩固本课所学知识环节六情感升华欣赏MTV爱的奉献观看MTV画面，倾 听音乐，了解志愿者 活动，感受自愿者风 采，认可自愿者的活 动意义。激发学生参 与志愿者行动的意 愿。【教学反思】1 .思想品德教育要具有时效性，紧密联系实际,向社会寻求能培养和展示学生素养 的机会与舞台。充分利用教材资源，又不拘泥于教材。新课改要求老师用教材， 而不是教教材。因此我在教学中大胆舍弃教材中成人化的案例，只使用教材基础 理论知识点，案例分析和情景体验素材是我从学生的年龄特点课外搜集的，贴近 学生实际，容易引起他们的学习热情和共情体验。这些材料丰富了教材内容，培 养了学生的学习兴趣和动手动脑的习惯。2 .授课注重强化知识，夯实基础，落实三维目标。承担对社会的责任的每个要 求，通过创设情境，师生共同归纳，然后用各种形式要学生反复朗读，让学生在 反复朗读中感悟和理解社会的思想道德价值要求，形成正确的责任观。3 .当然，本课授课还有些不足之处：授课语言还不够简洁，点评学生自主回答 的语言不够丰富多彩，在问题提出后没有给学生充分讨论的时间。这些暴露了我 的教学经验、技能还很有待于进一步提升，以后要注意学习和改进。