【挑战语文20天逆袭--阅读】五年级语文《阅读理解》逆袭篇含答案解析 部编版14.docx
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1、【挑战语文20天逆袭(第8天上阅读】五年级语文阅读理解逆袭篇 含答案解析部编版姓名:班级:考号:一、现代文阅读L课外阅读。父亲的期望父亲是个修车的,他那饱经风霜的脸上,被风风雨雨刻上了深深的皱纹。我很小的时候,父亲便忙碌在修车铺里。一天到晚,靠着他那仅有的手艺,维持着一家六口的生计。但修车毕竟是个累人的工作,每天总有千不完的活。晚上,父亲总是拖着疲惫的身子回到家。而不太懂 事的我一见到他,便兴冲冲地到他怀里撒娇。记得上中学的前几天,父亲带我上街。当路过一家卖鞋的商店时,父亲看看我脚上的鞋,说:这双鞋太 旧了,到镇上去上学哪能没有新鞋!爹给你买双新的。我说:爹,我脚上的还能穿。但父亲执意要买。父
2、 亲把新鞋给了我。是最便宜的,我还是感动得泪水在眼中打转。我把它搂在怀里,像搂着宝 贝似的。开学那天,父亲放下手中一大堆要的活送我去上学。一路上,我沉默不语,父亲则好像很轻松。我们 翻过一座山,来到了学校的门口。临走前,他用他那双粗糙的手,抚摸着我的头,语重心长地对我说:儿 呀,到了学校可要听老师的话,好好念书。你是爹的希望啊!父亲走了望着他远去的身影,我的心里酸酸的,眼泪不由自主地流了下来。生活的艰辛消磨了父亲的年轻和英俊,但永远消磨不了他对儿子的牵挂与期望!我呆呆地站着,脑海中又浮现出了父亲那张苍老而疲惫的脸。此时此刻,我觉得背在肩膀上的, 是书包,有父亲那声咛和那份希望。(1)选择合适的
3、关联词语填入文中括号里。既然就不仅还虽然但(2)阅读写人的文章,要细细品读人物的外貌描写。找出文中描写父亲脸和手的词语或短语。从这些词 语或短语中,你感受到了什么?(3)作者写了有关父亲的哪几件事?2 .阅读理解一流风景胜地一一漓江桂林漓江风景区是世界上规模最大、风景最美的岩溶山水游览区,千百年来它不知陶醉了多少文人墨 客。桂林漓江风景区以桂林市为中心,北起兴安灵渠,南至阳朔,由漓江一水相连。桂林山水一向以山 青、水秀、洞奇、石美四绝闻名中外。漓江风景区是举世公认的世界第一流风景胜地。这一带峰峦耸秀,碧水如镜,青山浮水,倒影翩翩, 两岸景色犹如百里锦绣画廊。沿途景点目不暇接,景色无比秀美,单是
4、那江里的倒影,就别有一番情(3)示例:同意,从两个地方可以看出来:一是张四刚去看诊的时候苏大夫不理他,但后来张四刚把华 大夫送的银圆放桌上,苏大夫就“比按铃还快”地站到了张四面前,从他的动作中可见,苏大夫一直在关注 张四的病情;二是张四说他没钱付药款时,苏大夫只说了句;这药我送了。由此可见苏大夫是个心地善 良的人,只是碍于自己立下的规矩才不好随便诊治。(4) B(5)示例:欣赏。他是一个非常有原则的人,我们也应该如此,不论做任何事都立下规矩,守规矩,有 原则才能把事情做得更好。【解析】【分析】(1)由第二自然段苏大夫有个各色(注:特别)的规矩,凡来瞧病,无论贫富亲疏, 必得先拿七块银圆码在台子
5、上,他才肯瞧病,否则决不搭理。人家骂他认钱不认人,得个挨贬的绰号叫 作:苏七块。”可知答案。(2)由第一自然段第2句话“逢到有人伤筋断骨找他来,他手指一触,病人回去自好。”由第四自然 段第1句话“苏大夫已然站在张四面前,挽起袖子,接上了。可知答案。(3)本题考查文章事件的归纳概括。解答此题关键要整体感知文章内容,理清文章思路,找准文中的事 件,然后根据人物及事件内容概括出切题的答案。一般形式为:什么人在什么情况下做了什么事,结果 如何。仔细阅读文章,根据提示梳理情节作答。张四求医无钱,受到华大夫暗中相助,苏七块接骨赠 药,不收药钱并退回银元给华大夫,表明自己心意。据此分析填空作答即可。(4)理
6、解句子:主要指对句子深层意思的领会,对句子修辞方法的理解,对句子作用的分析,对作者用 意的解说。理解句子:抓住关键词,撇开表面意思;找到在文章中的深层的意思。这事这理这人是说苏 大夫立的治病规矩不能更改的道理。(5)谈自己的看法时需注意两点:一要联系文章的主旨,二要结合个人的认识,能做到语意连贯,表述 只要合理即可。他是一个医术精湛,有原则行医规矩奇特,性格倔强但不失善良的人。我们也应该如 此,不论做任何事都立下规矩,守规矩,有原则才能把事情做得更好。故答案为:(1)凡来瞧病,无论贫富亲疏,必得先拿七块银圆码在台子上,他才肯瞧病,否则决不搭 理。(2)逢到有人伤筋断骨找他来病人回去自好。苏大夫
7、已然站在张四面前,苏大夫却说:“接上 了。(3)示例:同意,从两个地方可以看出来:一是张四刚去看诊的时候苏大夫不理他,但后来张四刚把华 大夫送的银圆放桌上,苏大夫就比按铃还快地站到了张四面前,从他的动作中可见,苏大夫一直在关注 张四的病情;二是张四说他没钱付药款时,苏大夫只说了句;这药我送了。由此可见苏大夫是个心地善 良的人,只是碍于自己立下的规矩才不好随便诊治。(4) 这理是说苏大夫立的治病规矩不能更改的道理。(5)示例:欣赏。他是一个非常有原则的人,我们也应该如此,不论做任何事都立下规矩,守规矩,有 原则才能把事情做得更好。1 点评】(1)此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。(2
8、)考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题读短文整体感知文章内容,再按要求找到答案。(3)解答时要带着问题读短文整体感知文章内容,再用简洁的语言概括出来即可。(4)此题主要考查对句子的理解能力。要特别注意,这类试题,往往不是要问词句的表面意义,如果简 单地理解为词句的表层意思,就容易理解偏差。(5)此题属于开放性试题,结合文本内容和个人的认识,表述合理,文通句顺即可。4 .【答案】(1) , 。(2)显示自己能力强。;形容急急忙忙、冒冒失失的样子。(3)示例:心想:这些人真是的,为什么要急急忙忙的?(4)小伙子助人为乐的高尚品质深深地感动了陈红一家。因此,他们希望能寻到这位小伙子,当面向他
9、表示谢意。【解析】【分析】(1)分析句子中分句之间的关系,根据标点符号各自的作用,能正确使用标点符号。(2)词语理解的考查。要结合语境,正确理解词义。(3)心理描写是指在文章中,对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。是 表现人物性格品质的一种方法。最常用的是描写人物的内心独白,写出人物的所思所想,让人物一无遮 掩地吐露自己的心声,说出他的欢乐和悲伤、矛盾和愁郁、忧虑和希望,使读者穿透人物外表,看到人 物的内心世界。同时也突出文章的中心或表明人物的品质或情感。(4)结合上下文,紧扣文章主题中心进行理解概括。意思表述合理即可。故答案为:(1) , 。, , 。, ? 。(2
10、) 1、显示自己能力强。2、形容急急忙忙、冒冒失失的样子。(3)示例:心想:这些人真是的,为什么要急急忙忙的?(4)小伙子助人为乐的高尚品质深深地感动了陈红一家。因此,他们希望能寻到这位小伙子,当面向他【点评】(1)此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。(2)本题考查学生对句中重点词语的理解,可结合语境、查词典理解词义。(3) 了解什么是心理描写,要求平时阅读时会分辨,写作时会应用。(4)解答此题要结合语境理解句意,有利于对文章中心主题的把握。5 .【答案】(1) 我想有一个音箱(2)因为我的音箱是爸爸和我一起做的,而他们的爸爸从来不会跟他们一起做这样的事。(3)失落;怀疑;羞愧;自豪和幸福
11、(4) B(5)喜欢,因为这位父亲的爱表现在对孩子的兴趣爱好的培养和支持,他也愿意陪伴孩子,参与到孩子 的成长活动中。【解析】【分析】(1)、(3)解答时要带着问题读短文整体感知文章内容,再按要求找到答案。(2)解答时要带着问题读短文整体感知文章内容,再用简洁的语言概括出来即可。(4)解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,仔细阅读短文内容,比较判断正误。(5)谈自己的看法时需注意两点:一要联系文章的主旨,二要结合个人的认识,言之有理,没有语病。 故答案为:(1)我想有一个音箱;(2)因为我的音箱是爸爸和我一起做的,而他们的爸爸从来不会跟他们一起做这样的事。(3)失落、怀疑、羞愧、自豪和幸福;(
12、4) B;(5)喜欢,因为这位父亲的爱表现在对孩子的兴趣爱好的培养和支持,他也愿意陪伴孩子,参与到孩子 的成长活动中。【点评】(1)、(3)此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。(2)此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。(4)此题考查学生对短文内容的理解的能力。(5)此题属于开放性试题,结合文本内容和个人的认识,表述合理,文通句顺即可。6 .【答案】(1);(2)不能删去。因为这段文字更加明确地反映了姐姐那种舍己救人、忘我无私的高尚灵魂,正是她这种 崇高的精神,才使她对自己的弟弟也那样无私地给予帮助和鼓励。另外,这段文字也使人物思想性格更 加鲜明,并升华了文章的主题
13、。(3)因为姐姐想借此来安慰、鼓励弟弟,使他发奋读书。她还可以直接用言语来教育、感化弟弟。(4)略【解析】【分析】(1)句子衔接试题主要考查考生理解句子及运用句子组段的能力。对于句子衔接,要 注意语段句与句之间的关系,尤其是句子前后之间的衔接。(2)此类型的题目答案一般都是否定的。把二者做一对比,表达效果方面考虑。然后结合具体语境进行 分析。(3)谈自己的看法时需注意两点:一要联系文章的主旨,二要结合个人的认识,言之有理,没有语病。(4)理解题目,结合上下文,紧扣文章主题中心进行理解概括。意思表述合理即可。故答案为:(1);(2)不能删去。因为这段文字更加明确地反映了姐姐那种舍己救人、忘我无私
14、的高尚灵魂,正是她这种 崇高的精神,才使她对自己的弟弟也那样无私地给予帮助和鼓励。另外,这段文字也使人物思想性格更 加鲜明,并升华了文章的主题。(3)因为姐姐想借此来安慰、鼓励弟弟,使他发奋读书。她还可以直接用言语来教育、感化弟弟。(4)略【点评】(1)此题主要考查了语句衔接,结合上下文进行分析判断即可。(2)此题考查学生辨析能力。(3)此题属于开放性试题,结合文本内容和个人的认识,表述合理,文通句顺即可。(4)解答此题要结合语境句意,有利于对文章中心主题的把握。7 .【答案】(1)教导;虚心;进步;落后(2)我忘不了那美丽的校园,忘不了那情投意合的同学更忘不了郑老师对我的教诲。(3) , o
15、 , ?(4)听了老师语重心长的话语,我说:老师,您的教诲,我终生难忘。(5)因为老师并没有批评我的骄傲自满,反而用龟兔赛跑的故事给“我讲明道理。(6)满招损,谦受益。水满则溢,月满则亏。【解析】【分析】(1)本题考查近义词、反义词,要在理解所给词语的基础上作答,平时多注意积累词 语,理解词语的意思。教诲是教导教育的意思,所以近义词可以是教导、教育等;骄傲当贬义词的时 候,的反义词是虚心,当褒义词的时候,是自卑等;文中的反义词出现的句子,虚心使人进步,骄傲使 人落后,即进步和落后互为反义词。(2)本题主耍考查修辞手法的理解与运用。常见的修辞手法有:比喻、拟人、排比、反问、设问等,我 们在日常的
16、学习中要理解每个修辞手法的特点,在理解的基础上会运用。本题考查排比的理解,相关句 子“我忘不了那美丽的校园,忘不了那情投意合的同学,更忘不了郑老师对我的教诲。由三个忘不了构 成排比句。(3)此题不但考查标点符号的使用,还包括了对句子的理解。理解不正确,标点就加不正确。所以完成 这道题,首先要仔细读句子,理解了句意后,再根据各种标点的适用情况,准确加标点。“郑老师忽然把 我叫到她跟前领我到操场边坐下怎么最近是不是有些自满啦,第一处用逗号隔开,第二处是一个完 整的意思,所以用句号。然后把老师的话,用前后引号引起来,“怎么 最近是不是有些自满啦,这是疑 问句,所以用问号。(4)本题考查文段的理解,要
17、求找与更忘不了郑老师对我的教诲相对应的句子,要在下文找,与本句 相呼应的句子,即“听了老师语重心长的话语,我说:老师,您的教诲,我终生难忘。(5)本题考查文段的理解,要找到我终生难忘老师的教诲的原因,就要反复揣摩老师教诲的内容,以 及我的感受。示例因为老师并没有批评我的骄傲自满,反而用“龟兔赛跑的故事给我讲明道理。言 之有理即可。(6)本题考查名言警句的积累,虚心使人进步,骄傲使人落后告诫人们要虚心做事,谦虚的态度去学 习。相关句子满招损,谦受益。水满则溢,月满则亏。答案不唯一。故答案为:(1) 1、教导2、虚心3、进步4、落后(2)我忘不了那美丽的校园,忘不了那情投意合的同 学更忘不了郑老师
18、对我的教诲。(3) ,。,? (4)听了老师语重心长的话语,我说:老师,您的教诲, 我终生难忘。(5)因为老师并没有批评我的骄傲自满,反而用龟兔赛跑的故事给我讲明道理。(6) 满招损,谦受益。水满则溢,月满则亏。【点评】(1)理解所给词语的意思,然后写出恰当的近义词、反义词。(2)排比句指使用排比修辞方法, 把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子。在文 中找到复合要求的句子即可。(3)考查修辞手法,要清楚常见修辞手法的特点,能根据句子识别修辞手 法,在理解的基础上能写出对应的句子。(4)熟悉常见标点符合的用法,根据句子意思写出恰当的标点 即可。(5
19、)先读懂题目中句子的意思,然后在下文找到与之呼应的句子即可。(6)平时多注意积累名言 警句,要根据意思分类识记。8 .【答案】(1)猴子,这里指孙悟空。;停止发怒和生气。(2)西游记(3)我认为,起初孙悟空拜求笆蕉扇,过火焰山一用但被罗刹女用芭蕉扇一扇扇到了一万里外的小须弥 山,后来孙悟空才用计谋巧取芭蕉扇,可以说是智取,而不能说是骗取。(4)文章抓住人物的语言、动作、神态等把故事写得生动有趣。【解析】【分析】(1)考查结合语境理解词语。可惜,可惜,怎么就把那宝贝给了御制? 句中糊剂 猴子,这里指孙悟空。大王息怒,给他的是假扇。句中息怒停止发怒和生气。(2)对作品、作者、内容的出处应该有准确地
20、掌握,填空要根据要求和课文的内容来分析作答。这个故 事出自中国古典名著西游记,作者吴承恩。(3)谈自己的看法时需注意两点:一要联系文章的主旨,二要结合个人的认识,能做到语意连贯,表述 只要合理即可。我认为,起初孙悟空拜求笆蕉扇,过火焰山一用但被罗刹女用芭蕉扇一扇扇到了一万里 外的小须弥山,后来孙悟空才用计谋巧取芭蕉扇,可以说是智取,而不能说是骗取。(4)要求至少用一个短文中的句子为例,说明文章抓住人物的语言、动作、神态(最少两个方面)把故 事写得生动有趣。例如:假牛魔王故意捶胸道:可惜,可惜,怎么就把那宝贝给了糊剂? 假牛魔王到:真扇子你藏在哪儿了?仔细看管好,那湖利变化多端,小心他再骗了去。
21、这段话抓住了抓住人物的语 言、动作才把故事写生动有趣。故答案为:(1) 1、猴子,这里指孙悟空。2、停止发怒和生气。(2)西游记(3)我认为,起初孙悟空拜求笆蕉扇,过火焰山一用但被罗刹女用芭蕉扇一扇扇到了一万里外的小须弥 山,后来孙悟空才用计谋巧取芭蕉扇,可以说是智取,而不能说是骗取。(4)文章抓住人物的语言、动作、神态等把故事写得生动有趣。【点评】(1)理解词语的意思时,我们要先找到词语所在的句子,再读一读这个句子,联系上下文理解 1司语。(2)这道题考查学生对作品、作者、内容的出处的掌握能力,平时注意积累和识记。(3)此题属于开放性试题,结合文本内容和个人的认识,表述合理,文通句顺即可。(
22、4)把故事写得生动有趣,要抓住人物的语言、动作、神态来描写。9 .【答案】(1)无论;无论;只要;就(2)离开妈妈去磨炼自己,开始独立生活。(3)妈妈很爱我,对我的离开很担心。(4) 为什么不能晚点儿比如明天。略(5) 我离去的决心和对妈妈的依依不舍(或雏鸟渴望独立以及和父母之间舍不得的情感)。(6)慈母手中线,游子身上衣(世界上有一种最美丽的声音,那便是母亲的呼唤一但丁;世界上的一切 光荣和骄傲,都来自母亲一高尔基;母爱是一种巨大的火焰罗曼罗兰;慈母的胳膊是慈爱构成的,孩 子睡在里面怎能不甜?一雨果)(7)介绍了一只即将起飞远离父母的小雁依依不舍的情景。【解析】【分析】(1)考查关联词的运用
23、。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系,再根据句子的 意思来选择恰当的关联词语填写。这短话前面提出条件,后面说明在这种条件下会产生的结果,属于条 件关系,所以用无论无论只要就(2)整体感知文章内容可知,我要启程了是指一个长大的孩子要离开妈妈去磨炼自己,开始独立生 活,发展自己的事业。(3)考查对短文内容的理解。解答时要带着问题读短文整体感知文章内容,再用简洁的语言概括出来即 可。我要启程了妈妈却哭了,这是因为妈妈爱我,对我很担心,怕我在外边受委屈。(4)由第3自然段最后一句话可知答案。为什么不能晚点儿比如明天。妈妈可能在想妈妈舍不 得你,多希望你还没有长大,留在妈妈的身边。但我不能留你在家里
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