2022年一年级语文下册第5单元语文园地教案新人教版.docx

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1、第5单元语文园地教学目标 1 .阅读“包”字字族文，认识8个生字。2 .继续了解形声字的构字规律，感受形声字音、形、义之间的关系。3 .能在语境中辨析形近字和同音字。4 .用音序查字法查字典。5 .积累歇后语，了解歇后语的特点，初步感受歇后语短小、通俗、形 象的特点。6 ,和大人一起读寓言故事狐狸和乌鸦，巩固已学的生字，懂得 “爱听奉承话，容易上当”的道理。教学重点 学习生字，辨析形近字和同音字。教学难点 用音序查字法查字典，学习歇后语，学习寓言故事狐狸和乌教学课时鸦。3课时课时目标L阅读“包”字字族文，认识8个生字。（重点）2,继续了解形声字的构字规律，感受形声字音、形、义之间的关系。（重点

2、）教学过程一导入新课教师口述：同学们，今天我们来学习“语文园地”的内容。:二）学用结合板块一识字加油站出示课件：有饭（fdm）能（neng）吃饱（bdo）,有水把茶（chd）泡（pdo）。有足快快跑，有手轻（qing）轻抱（bdo）。有衣穿长袍（pdo）,有火放鞭（bidn）炮（pdo）。外甥打灯笼一一照旧（舅）板块五,和大人一起读狐狸和乌鸦（原文见教材第65、66页）L请同学们自由朗读短文，努力读准字音、读通句子。2 .听教师范读，注意生字的读音。3 .小朋友们，读了这篇短文，你知道狐狸和乌鸦讲了什么吗？预设：这个故事写了一只狐狸为了骗取乌鸦嘴里的肉，对乌鸦讲了三次话。乌鸦喜欢听奉 承话，所

3、以上了狐狸的当，嘴里的肉掉下来被狐狸叼走了。4 .你从中懂得了哪些道理？预设：这个故事告诉我们不能轻易相信别人奉承的话，不能光听好话，如果得到他人的夸 奖或赞扬也应该谦虚，否则会失去自我，容易上当受骗。5,和大人一起分角色朗读这个寓言故事，完成“我的互动卡”。我的互动卡阅读用时阅读用时）分钟和谁一起读爸爸（）妈妈（ 其他家人（）阅读方式大人读给孩子听（）大人和孩子一起读（孩子读给大人听（） 大人和孩子分角色读（）我的提问1 .故事里讲到了谁？他们之 间发生了什么事？2 .读了这个故事，你想对故事中的狐狸说什 么？你想对乌鸦说什么？大人的回答故事里讲到了狐狸和乌鸦。狐狸对乌鸦讲了三次话，它的目

4、的只有一个，就是骗取乌鸦嘴里的 肉。乌鸦喜欢听奉承的话，所以 上了狐狸的当，嘴里的肉掉下来 被狐狸叼走了。我想对狐狸说：你太狡猾了 ！我想对乌鸦说：你不应该只听好话的。;三I课后作业1 .回家和大人一起朗读狐狸和乌鸦这个小故事，并把你学到的内容讲给大人听。2 .把积累的歇后语和同伴交流一下，看看谁积累得多。:四;课堂小结“日积月累”安排的是四句歇后语，学生在积累歇后语的同时感受到这种特殊的传统形 式的语言的生动、有趣。“和大人一起读”安排的是伊索寓言中的经典故事狐狸和 乌鸦，通过和大人分角色朗读故事中的对话，让学生明白了其中蕴含的道理，分享了阅 读的收获。1 .2 .读一读，找规律。（1）读一

5、读，读准字音：“茶”是翘舌音，“鞭”是三拼音节，“泡”（pR。） 和“炮”是同 音字。认清偏旁，说说字义和偏旁的关系。（2）想一想，这些字有什么特点？预设：这是一首带有“包”字的字族文，熟读之后，发现每一句的最后一个字都是由 “包”加上不同的偏旁组成的形声字，如：“饱、泡、跑、抱、袍、炮”。这些字都是形声字，虽然偏旁不同，意义不同，但是它们的读音相同或相似。我们利用这种方 法可以记住一些形声字。这样的字族文还有很多，如“青”字字族文：有水才说清，日出天气 晴，有言去邀请，有心情意浓，有目是眼睛，有虫是蜻蜓，换偏旁识字，你我都能行。（3）离开词语，你还认识这些字宝宝吗？饭（fdn）能（neng）

6、饱（bio）茶（chd）泡（pdo）轻（qing）鞭（bian）炮（pdo）字谜识字法：“反”对吃零食（饭）。“熊”没有脚（能）。形声字构字法：“饱”与“饭”有关，所以带有食字旁；“泡”与“水”有关，所以 带有三点水；“跑”与“足”有关，所以带有足字旁；“抱”与“手”有关，所以带有提手旁；“袍”与“衣”有关，所以带有衣字旁；“炮”与“火”有关，所以带有火字旁。定位联想法：有（饭）（能）吃（饱），有水把（茶）（泡）。有足快快跑，有手（轻） （轻）抱。有衣穿（长）（袍），有火放（鞭）（炮）。（4）以小组为单位，开火车认读生字。3 .练一练，学运用。麴照样子，写一写。例：反（饭）JO。O少月兆loI

7、olo（1）学生用加一加的方法让上面的字变成新字。（2）学生将自己所写的字与同学交流。（3）教师出示示例：吵抄 腿脚 跳挑.我拓展，我积累。读一读下面的儿歌。“尧”字歌用火烧，用水浇。东边日出是拂晓。左边绞丝弯弯绕。板块二我的发现 出示课件：吃叫吹咬 提拔捉拍 跑跳踢踩1.读一读，找规律。(1)说一说：读生字，说说这种类型的字属于哪种字形。预设：这种类型的字都属于形声字，形声字的形旁表意，相同偏旁的形声字意思相同或相近。(2)想一想：观察生字的结构特点，说说你发现了什么。预设：我发现第一行“吃、叫、吹、咬”四个字的偏旁都是口字旁，口字旁的字大多和嘴有关。第二行“提、拔、捉、拍”四个字的偏旁都是

8、提手旁，提手旁的字大多与手的动作有关。 第三行“跑、跳、踢、踩”四个字的偏旁都是足字旁，足字旁的字大多与脚的动作有关。2,练一练，学运用。骐(1)选一选，填一填。把喝扑跟跌吐与手有关的字：；与脚有关的字：；与嘴有关的字：。(2)写出含有下面偏旁的字。a.木 b. ic.火 d.厂出示答案：(1)与手有关的字：把、扑与脚有关的字：跟、跌与嘴有关的字：喝、吐(2)示例：a.树林相 b.说话语 c.烧灶燥 d.压厌厅3.我拓展，我积累。虫字旁的字大多与昆虫有关，如：蜂、蝉。月字旁的字大多与身体部位有关，如：腿、腰、脖。课堂小结“识字加油站”以字族文识字的形式给我们呈现出“饱、泡、跑、抱、袍、炮” 6

9、个形声 字，左边偏旁表意，右边部件“包”表音，让我们了解了形声字的构字规律，同时感受到了 字族文的有趣。“我的发现”是三组根据偏旁归类的形声字，教材第63页右下角有学习伙伴的提 示：“字旁的字大多和嘴有关。”这让学生在根据偏旁归类的同时，进一步了解了形声字 同一偏旁往往表示相同或相近的意思的规律。第二课时蚓1 .能在语境中辨析形近字和同音字。（重点）2 .用音序查字法查字典。（难点）荣德基小学课件资源学过程-课前导入教师口述：上节课，我们学习了形声字的构字规律，掌握了根据偏旁对汉字进行归类的识字方法。 这节课，我们学习怎样在语境中辨析形近字和同音字，并用音序查字法查字典。:二学用结合板块三，字

10、词句运用（一）辨析形近字和同音字出示课件：选一选，填一填。青 清远处有（）山，近处有（）泉。再 在放学了，大家（）教室门口和老师说（）见。1,读一读，找规律。（1）读一读，你发现了什么？认真读句子，我们就会发现这两组句子是形近字和同音字的辨析。（2）读一读，辨字义。我们要想填写正确，可以先在语境中理解字义，再辨析填空。如：“青山”是指绿绿的山, 应该选择表示颜色的“青”；“清泉”与水有关，应该选择三点水的“清”。“在教室门 口”的“在”表示存在于某地点，应该选择“在；“再见”的“再”表示又，应该选择 “再”。2.练一练，学运用。选一选，填一填。请情妈妈（）邻居帮忙做事（）。巴 把松鼠的尾（）好

11、像一（）漂亮的伞。做作我的（）业已经（）完了。（1）读句子，尝试根据语境选择合适的字填空。（2）说一说，向同学说一说你选择这个字的原因。预设：“请”是礼貌用语，与语言有关，所以第句的第一个空应选“请”，“情”是指 发生事情之后，会引起心理活动的变化，所以第句的第二个空应选“情”；“尾巴”是 指动物的尾巴，第句的第一个空应选“巴”，“把”是量词，所以第句的第二个空应 选“把”；“作业”是名词，所以第句的第一个空应选“作”，“做”是指做一件事情，所以第 句的第二个空应选“做”。出示答案：请情巴把作做（二）用音序查字法查字典出示课件：比一比，看谁先从字典里查出下面的字。溪（XI）解（ji6） 准（z

12、hun） 楼（16u）伯（b6）1.读一读，找规律。（1）读一读，你们发现了什么？预设：我们发现这一题是巩固用音序查字法查字典的方法的。（2）我们应该怎样做呢？预设：我们首先要熟记汉语拼音字母表，然后根据汉字音节的第一个字母的大写字母，找 到要查的音节，再加速翻阅字典找到相应汉字所在的页码。预设：以新华字典（商务印书馆第12版）为例，这5个字所在的页码分别是：518、235、 651、 310、 35o2,练一练，学运用。藕（1）把下面的大写字母与相应的小写字母连起来。ADFGKHIQMZYfdahigk yzqm（2）按音序查字法查字典，填空。生字大写字母音节组词操脚出示答案:(2)生字大写

13、字母音节组词操Ccao操作脚Jjiao脚步:三I课堂小结“字词句运用”引导学生在语境中辨别形近字和同音字，并能在词语、句子等具体语境 中理解字义，从而辨析填空。查字典练习引导学生复习用音序查字法查字典的步骤，巩固用 音序查字法查字典的方法。第三课时课时目标L积累歇后语，了解歇后语的特点，初步感受歇后语短小、通俗、形象的特点。（难点）2.和大人一起读寓言故事狐狸和乌鸦，巩固已学的生字，懂得“爱听奉承话，容易上当”的道理。（难点）-课前导入教师口述：上节课我们学习了怎样在具体的语境中辨析形近字和同音字，巩固了用音序法查 字典的方法。这节课，我们来学习有趣的歇后语和寓言故事吧！:二;学用结合板块四日

14、积月累 出示课件：xiaocongbandoufuyiqlngqlngerbai小葱拌豆腐清（青）二白zhuldnzidashui yichangkong竹篮子打水场 空zhi ma kaihua jiejiegao 芝麻开 花节节高shiwugediaotongdashuiqlshangbaxiaL读一读，找规律。十五个吊桶打水七上八下（1）课件出示图片（小葱拌豆腐的图片）：大家看看这盘菜的颜色，你们能用一个词来形 容它的颜色吗？预设：又青又白、绿白相间、清清（青青）白白教师给出一清（青）二白。（2）课件出示图片（竹篮子打水、芝麻开花、十五个吊桶打水的图片）：师生交流，共同猜谜语。 （3）学生自读，观察这几句话的特点。预设：读通句子，我们就会发现这些句子是由两部分组成的固定语句，前一部分多用比喻 的修辞手法，像谜面，后一部分是本意，像谜底，通常只说前一部分，后一部分不言而喻。 像这样的句子叫作“歇后语”。如：小葱拌豆腐一一一清（青）二白。“小葱拌豆腐”是 比喻，“一清（青）二白”是本意。（4）同桌对读歇后语，一个人读前一部分，另一个人读后一部分。小组交流学习，互相纠正字音， 反复练读，直到全组同学都会读为止。（5）借助图片指导学生边读边理解，最后熟读成诵。2.我拓展，我积累。我们常见的歇后语还有：八仙过海一一各显神通泥菩萨过河自身难保孔夫子搬家净是输（书）