也说模拟上课公开课.docx

《也说模拟上课公开课.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《也说模拟上课公开课.docx（2页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、也说模拟上课模拟上课作为一种全新的教研形式，在这五六年间，已渐渐进入了我们的视野，而且在 各个领域中都有应用。比如职称评比、教师荣誉评比、甚至招聘教师，都用上了模拟上课这 种手段。在座的各位非常年轻，未来有无限可能，也无限可能会碰到模拟上课这种形式。所 以，我觉得这次教研员工作室选择模拟上课来锻炼大家，是非常合时宜、非常及时的。其实，我自己是从来没有碰到过模拟课堂，但是当高级职称评定需要模拟上课这种形式 时，我已经和很多的老师一起来探讨、研究和实践过。在之后的许多活动中，我也看到了许 多老师模拟上课的表现，也指导了许多老师进行了模拟上课的实践，从中也积累来一定的经 验。但是，当马老师让我就模拟

2、上课进行一个讲座时，我静下心来，发现其实我对模拟上课 的了解还是非常表面的。所以，今天，也不能算是讲座，是结合大家今天出色的表现进行的 一个结合评课的总结，而且里面的很多理论也是借鉴了别人的经验。当然，在我们的成长中， 如果能够有智慧的去借鉴别人的经验为己所用，我相信，大家的成长会更快，高度会更高。 就像牛顿所说：我之所以看得远，是因为，我站在了巨人的肩膀上。伟大的科学家尚且如此， 我们又何尝不应该如此呢？那接下来，我们就来聊聊模拟上课。模拟上课，也称之为无学生的上课，是指讲课教师模拟上课的情景，但是下面没有学生 配合，也就是老师自问自答。听起来貌似很简单，其实是很难的，因为它要将个人备课、教

3、学研究与上课实践都有机 的结合在一起。也就是相当于口常的备课、每个环节的设计理念、还有上课的实际操作，都 要在短短的1015分钟内，通过你一个人的自编自导自演，展现给大家，所以，对大家整 体素质的要求是很高。当然，如果仅仅只是将你的设计展现给大家，那相对于实际上课而言 是简单很多，因为像让我们荡起双桨的双声部教学，实际的课堂上肯定是比较难完成, 也许还会久久的纠结在这个环节出不来，而现在你只要展示：比如我们先学第二声部，再学 第一声部，然后分组一起合作，马上就学会的。我们要做就要做到能力范围内的最好，所以， 我们起结合今天大家的模拟上课来总结下注意事项。一、技巧性和方法性并重：1 .知识点不要

4、讲的太详细，但是重点内容的讲解要有，而且要到位，在设计上有循序渐 进的过程。（教材内容、地位、教学目标、教学重点和难点都要通过模拟课堂的方式进行呈现，展现的是形，蕴含的是理）2 .与学生的互动要有，但它是此时无生胜有生的种演绎。也有对话，但是学生回答或 讨论可以停顿下就过去，也就是此时课堂上要有留白。3 .言语要流畅、过渡要巧妙。这是优秀的模拟课堂的关键。如让我们荡起双桨，风、 桨、波浪行进，抓住这个点设计语言，用生动形象的语言连接起整堂课，让评委们始终在其 中，那就是妙不可言了。（1）复述:通过对学生I可答进行复述的形式向评委传达课堂信息和我的设计理念。比如： 正如，他的意见是（2）评价：要

5、重视评价语言的设计，它有多重的作用，我们可以在不同的环节有选择性 的应用：（1）对学生的表现进行评价：（2）展现教师的教育理念；（3）作为课堂的连接语言。（3）归纳：用“有的有的”目的也是传达课堂设计和理念。二、艺术性和新颖性兼具：1 .发挥我们的艺术特长，使自编自导自演要有板有眼、像模像样、生动有趣、形象逼真。（它就像一出话剧，有波澜起伏的情节，有绘声绘色的对话，只不过话剧的演员只有执教 者一人，是一部独角戏）2 .要有设计的亮点，与众不同才能出奇制胜、脱颖而出。最忌讳面面俱到，蜻蜓点水， 因为一堂课的容量太大了，但是时间又是规定的，就像说课一样，说出亮点，获得高分。三、操作性和机智性并举。

6、1 .如何操作最有效？ 一个小时时间如何分配？5-10分钟，熟悉教材理解教材。30分钟备课。重点设计各环节的内容，以及教师的导入语、过渡语和结束语。10分钟左右整体尝试一下，调整一下不恰当的步骤及对个别环节的完善。2 .合理分配上课时间，因为小时时间很紧，所以非常考验大家的教学机智。通常选用 精华部分进行模拟，而不是每个环节平均分配时间，这样只会流于平淡，无法给大家留卜.深 刻的印象。因为模拟课堂的内容大家都是一样的，由于缺少来师生之间互动，环节之间所用 的时间就大大减少来，留给评委的思考时间也随之减少了。那你如何抓住和吸引评委呢？那 就必须有清晰的教学思路、直观的情景设计、突出的问题解决，并注意预设，和设计不同的 学情提供不同的解决思路。重点突出、理念要先进。四、注意事项：1 .自信:每个字每句话要清晰、有停顿和变化，不要胆怯和有过多的口头禅。2 .激情。