《用水测量时间》试课稿公开课.docx

《《用水测量时间》试课稿公开课.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《用水测量时间》试课稿公开课.docx（2页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、用水测量时间试课稿一、揭题L上课，同学们好，请坐。同学们，现在几点钟了？你的第一反应是不是看手表、看手机。今天，我们暂时撇开这些高 科技的工具，来挑战利用我们生活中常见的一些东西来测量时间，看，这个烧杯里有什么东 西？对，水，能不能用水来测量时间。板书课题二、发现问题1.你觉得用水测量时间可行吗？或者说你觉得有什么困难？第一排男生，你来说。哦，你很疑惑是吧，很难把时间和水这两者联系在一起是吗？带着你 的疑惑继续思考。后面的女生，你来说，你去北京玩的时候，在故宫里看过有一个水钟。所以，你觉得应该可 以用水测量时间是吗？你的旅游很有收获。时间的流逝有匀速的，（前面的课一定学得很认真）水流动有规律吗

2、？水流动是匀速的吗？三、探究水流的规律1 .接下来我们就来研究水流的到底有什么规律？我们用到的实验材料有：看这个铁架台上，上面的圆环里放着滴漏，是一个矿泉水瓶去掉底 部，在瓶盖上戳一个洞，下面放着一个100毫升的量杯用来借助滴漏里流下的水，还有烧杯， 里面已经盛着300毫升的水，还有一个小烧杯、滴管备用，2,实验的过程是怎么做的？请大家看来一段视频。仔细看。从这段视频里，你觉得我们这个实验中最要注意的是什么？对，合作，一人先用大拇指掘住滴漏的出水口，一人把300毫升的水倒进滴漏里，第3个人喊“开始” 马上掘下秒表，还有1人盯着量杯看，水接到100毫升时马上喊“到，这是看秒表的人听 到到这个指令

3、在记录本上计下时间。重复做3次，每次重新开始时都要从备用小烧杯中用滴管取水加满300毫升。这是我们的记录表格，3次后取中间数。3 .收集数据：每个小组把你们3次的中间数报过来，板书。通过这次测量，我们能不能去推测一下同样也是用300毫升水里流出，当量杯里的水上升到 10毫升时、50毫升时、300毫升时需要多少时间？小组内讨论。讨论完后把你们的推测数 据写在这一栏。说说你们组的推测理由。哦，你们认为10毫升是刚才100毫升的十分之一， 所以所用的时间也是十分之一，以此类推50毫升、300毫升对吗？我看一下，你们的推测理由是什么？哦，和这组的想法一样，一样的请举手。还有一组没举 手，你们组是什么想

4、法，我觉得有可能不是成比例，有可能是越来越慢的，因为我们觉得一 开始水流的特别快，后来好像慢了一点。你很会观察。4 .到底需要多少时间呢？想不想去验证一下。那我们继续实验，请再来看一段视频。这次实验，我们要注意什么细节。对，盯着量杯的同学一定要注意，当水面上升到10毫升的时候你要喊到，看秒表的同学这 时候马上要计下时间，水是一直让他往下流，不用暂停的。5 ,请每一组派一个代表来把你们的时间记在黑板上。好，接下来，我们来看黑板上的数据，你发现了什么？哦，你们组原来猜测错了，水流的速度是先快后慢的，其他组呢？都是先快后慢的。四、制作一个水钟.水流的速度是先快后慢的，而时间的流逝是匀速的，两者流逝的

5、规律相同吗？不同，怎么 办？时间的流逝速度我们能人为改变吗？那我们能控制水流的速度吗？回过头来再看看水 流速度先快后慢，后来为什么慢了？对，你很会观察，使滴漏里的水量的多少，水位在下降， 水流速度在变慢。1 .既然已经发现使滴漏里液面的下降导致水流的速度在变慢，那我们能不能控制滴漏里的液 面，对，你很都会思考，让液面保持相同，水流速度就相同，水流速度相同就与时间流逝的 规律像符合了，那么我们就可以用水测量时间了。2 .怎么做到水位相同呢？在加一个水源，一直往里加水，哦，你补充加水的速度要比往下滴 的速度相同或更快，不能慢。具体怎么做出来呢，能把你的想法画下来吗？五、评价与交流下面请大家看一下展示台上第二小组的设计单，评价一下该小组完成的情况。你的设计和古人发明的水钟很接近，我们来看一下，受水型水钟和泄水型水钟， 下节课，我们就把设计的水钟做出来，并且要来比一比，哪一组做的水钟测量的最准。