《二十年后回故乡》习作教学设计.docx

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1、北街小学有效课堂教案设计年级五年级课题二十年后的家乡（习作教学）学校完小授课教师授课时间2022/10/14教材分析本次习作话题是“二十年后的家乡”，是一篇想象作文，教材第一 部分明确交代了本次习作的任务。第二部分提出了本次习作的要求。 是大胆想象。教材揭示了展开想象的角度，旨在帮助学生打开思路，为 “写什么”拓展思路。教学目标1、大胆想象家乡未来的变化，表达自己对家乡未来的期待。2、能用优美的语言写出文章的开头与结尾。3、根据写作要求，写出自己的所感所悟。教学重难点重点：发挥想象，将自己想到的场景或者事件梳理清楚，能用优美的语言写出文章的开头与结尾。难点：学生能大胆想象家乡未来的巨变，激发学

2、生热爱家乡的情感。教法、学法教法：讲授法、讨论法学法：合作探讨。预习提纲1、查阅资料：看看二十年前的家乡是怎样的。2、想象二十年后的家乡会是怎样。教学准备课件、学生课前预习教学过程重备意见课前听写：日新月异 高楼林立 风光秀美 朝思暮想 翻天覆地魂牵梦萦第一课时一、导入课题（走进家乡，体会变化）1、师出示某地区前后二十年的对比图，引导学生观看图片及发表 感受。（1）我发现出行方便了。（2）我发现家乡的道路越来越宽阔了。（3）我发现人们越来越漂亮了。（4）我们居住的环境越爱越好。（5）2、师：过去、现在家乡的变化大家看到了，那么你们能够想象得 出未来的家乡会是怎样的吗？（学生大胆想象未来家乡可能

3、会是什 么样的。）（引出课题一一二十年后回故乡）3、师出示二十年后家乡图。二、审题师：本文要求写二十年后的家乡，重点要写出家乡的变化。三、选材1、师问：我们可以选择哪些材料写家乡的变化。2、师：家乡环境的变化，人们工作、生活的变化等都可以作为本次习作的选材。四、表达题目二十年后的家乡好词翻天覆地 叹为观止 琳琅满目日新月异 眼花缭乱 闻所未闻佳句好开头：我乘坐时光机来到了二十年后的家乡，看到家乡的那一刻， 我目瞪口呆，家乡的变化真是日新月异。好结尾：家乡人民用自己的勤劳智慧，使家乡发生了翻天覆地的变化。 他们用自己的双手，创造了这个美丽的家园。五、范文指导1、教师出示范文，全班同学参考学习。2

4、、学生练写开头与结尾部分。3、学生展示自己的“小练笔”，全班学生补充修改。4、小结：如何给阅卷老师留个好印象？（1、文章结构清晰。2、注意格式。3、 文章的开头能够吸引读者。）六、总结变化，升华感情1、我们的家乡为什么会有这么大的变化？（我们家乡的这些变化是党和国 家带给我们的，是每个家乡人的努力，促使家乡的经济发展；党的改革开放 政策，促使国家的经济腾飞。）2、我们家乡的变化反映了家乡的发展与进步，凸显了改革开放的辉煌成果, 作为未来的建设者，我们应该从现在起，努力学习，从小关心家乡的发展，卫家乡的发展献计出力。反馈小结写作采用“总-分总”的结构，首尾呼应；把自己的所见所闻选一 个片段写下来，要写出自己的感受。把主要内容写具体，写详细；融入 自己对家乡的热爱之情。板书预设，题目：二十年后的家乡开头：穿越二十年后，看到了我的家乡中间：1、环境的变化：河水清澈j2、工作的变化：机器人在照料着果园 J3、生活的变化：吃的穿的都不同与往日1结尾：表达我对二十年后家乡生活的向往之情执爱A家乡课堂达标训练完成“小练笔”。写一篇二十年后的家乡习作开头和结尾部分。教学反思