【暑假逆袭篇】小学五年级语文暑假《阅读理解》逆袭训练 含答案解析 部编版.docx

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1、【暑假逆袭篇】小学五年级语文暑假阅读理解逆袭训练（一）含答案解析 部编版姓名：班级：考号：一、现代文阅读（共10题）L课外阅读爱读书的德国人听闻德国人是最爱阅读的，百闻不如一见。在德国行走，时时处处让我感受到德国人对书籍的才狂 热。在德国出行，乘坐火车最实惠，德国的火车安静、整洁，虽然人多，但一点也不嘈杂，火车上几乎人 手一本书，大家都沉浸在书香里，静静地读。这让我很感动，开始对德国人刮目相看。能抛开尘世的纷 纷扰扰，能在枯燥的旅程中与一本书相伴，真是一件幸福的事。我发现，德国的咖啡馆、草坪上，都是看书的人。似乎人人的背包里都有一两本书，只要一有时间， 他们就拿出来阅读。而且，这种景象与我们在

2、图书馆翻看报纸不一样，并不是随意浏览一下，这里翻 翻，那里看看，感兴趣的就多看几眼，他们完全将自己置身于书本中，神情专注地阅读着。更让我惊讶的是，德国的书店很大，并且占据着商业中心最具人气的门面，而且书店内常常摩肩接 踵，来买书的人络绎不绝。特别是遇到大型节日，书店里更是人满为患，里里外外挤得水泄不通。朋友 告诉我，书籍是德国人最喜欢的礼物之一。原来，德国人不仅爱读书，还爱买书、藏书。书是德国人送 礼的首选，是德国人日常生活中最重要的伴侣。后来了解得知，德国是全世界人均书店密度最高的国家，平均每L 7万人就有一家书店，首都柏林则 是全德国书店最多的城市，每1万人就拥有一家书店。德国的书店之多，

3、令人惊叹。德国人对书籍的热爱仿佛是与生俱来的，可以用痴迷来形容。无论是在飞驰的火车上，缓慢前行的公 交车上，还是正在飞行的飞机上，德国人总能安下心来，拿出一本书来读。在书香脉脉的德国，阅读已 经成为一种生活习惯，不可或缺、根深蒂固，爱读书成为德国人的特点与标志。（1）仿写句子。例：书是德国人送礼的首选，是德国人日常生活中最重要的伴侣。书，是 O（2）文中让我感动的是,让我惊讶的是,让我惊叹的又是 o（3）作者写了关于德国人读书的哪些事？请你用简短的话分条概括出来。（4）请你为同学提出一条读书的建议。2.阅读回答问题。答案解析部分一、现代文阅读.【答案】（1）是人们进步的阶梯；通向成功的重要方法

4、（2）德国的火车上，大家几乎人手一本书，静静地读；德国的书店很大；德国是全世界人均书店密度最 高的国家（3）火车上读书；咖啡馆、草坪上读书；书店很大；爱买书、藏书（4）边读书，边在本子上做读书笔记，不仅可以写下自己的随想随感，还可以帮助加强记忆。【解析】【点评】阅读课外文章，理解重要句子的意思，把握主要内容，明确中心思想是重要的学习要求。 第一题对仿写做出了要求；第二题要求对课文的理解；第三题要把握并概括课文的主要内容；第四题是 对语言表达能力的要求。要理解并明白书籍是人类进步的阶梯，读书的重要性这一积极向上的价值观与 情感体验。要抓住两个“是，而且要明白这两部分之间的关系是平等的，并列的。要

5、在明白文章内容的基础上，抓住感动惊讶”原叹三个关键词语在文章的不同位置。逐个自然段认真阅读，抓住文章关键语句或者用自己的话概括。联系文章内容和自己的生活实际，正确、合理、科学地提出建议即可。1 .【答案】（1）美不胜收；食不甘味（2）舒朗端庄；闲适飘逸；恣肆昂扬；娟秀和华贵；古朴妩媚；森严遒劲（3）两种。象形字有山羊；会意字有休、看。（4）示例：我国的汉字经历了漫长的演变过程，具有独特的审美价值，是世界文明史上不可多得的艺术 瑰宝。（5）示例：汉字蕴含着丰富的历史文化，蕴藏了劳动人民智慧的结晶。汉字是一本永远读不完的书。【解析】【点评】这是一篇说明文。文章介绍汉字的历史、书写形式、中国书法艺术

6、的产生等，说明了我 们拥有世界上最美的文字。本题考查了学生的阅读能力，初步训练了学生阅读分析能力，完成的关键是 认真阅读短文内容，读懂短文。本题考查对词语的理解。联系上下文理解，美不胜收：意思是美好的东西很多，一时看不过来。 食不甘味：意思是指吃东西不辨美味，常以形容心中忧虑或身体不好。（2）本题考查了从文中提取信息。结合内容理解，从篆书的图案美，金文的娟秀和华贵，隶书的古朴妩 媚，魏碑的森严遒劲，楷书的舒朗端庄，行书的闲适飘逸，草书的恣肆昂扬，还有行楷、隶意楷书、隶 意行书等等奥妙无穷的书写形式，无不彰显出汉字艺术之美，令人如痴如醉，欲穷尽其美而食不甘味可 知答案。本题考查对句子及造字法的理

7、解。仔细阅读原文，深刻理解原文内容，学会归纳总结。从你看那一个 个篆字不就是一幅幅绝美而神秘的图画吗？将篆书字放在你的眼前，是不是觉得它在畅游？那井 字、，车，字无不表情达意，如诗如画可知，句子中提到了象形会意两种汉字的构成方式。比如：象形 字有山、羊。会意字有休、看。本题考查对选文内容的理解。联系上下文理解，通过分析可知，我国的汉字历史悠久，具有独特的审 美价值和文化价值，是人类文明史上珍贵的艺术瑰宝。因此，我们拥有世界上最美的文字，是一件非常 值得骄傲的事。本题考查的知识点为语言表达。同学们在做此类题目时，要注意积累语言表达相关方面的知识。这是 一道开放性试题，同学们言之有理即可。我们在做

8、此题时，要注意联系上下文。我们要用恰当的语言， 将自己想象到的语句表达出来，要语句通顺，表意明确，符合题目要求。2 .【答案】（1）三国演义；B（2）像蜂群似的拥挤着过来；司马懿大军来势汹汹，势不可当。（3）诸葛亮摆空城计；司马懿中计（4）司马懿：多疑、谨慎（5）我们大军逼近，他诸葛亮如此应对，不是当儿戏吗？；司马懿生性多疑，我表现得从容镇定，他定 不会贸然前进。（6）第一，诸葛亮能准确分析形势，临危不慌，做事果断；第二，对司马懿非常了解；勇敢，有智慧， 懂得战争辩证法，灵活机动，出奇制胜。【解析】【点评】课外阅读分析是语文常见的题目类型，重点考查了学生对于课外阅读课文的理解与掌握。 完成此类

9、题目不能光着眼于本语段，要结合所学课文的全文及所表过的主题完成。本题考查课文相关的文学常识，学生平时要注意积累。空城计取自三国演义，结合“三国时期诸 葛亮”等内容也可以得到答案。结合诸葛亮因错用马谡而失掉战略要地一一街亭诸葛亮自己披上鹤鳖， 戴上高高的纶巾，领着两个小书童，带上一张琴，到城上望敌楼前凭栏坐下，燃起香，然后慢慢弹起琴 来。”于是各路兵马都退了回去等内容可知，选B。本题考查词语的理解，注意结合语境分析。结合魏将司马懿乘势引大军15万向诸葛亮所在的西城蜂拥 而来可知，蜂拥而来指像蜂群似的拥挤着过来。写出了司马懿大军来势汹汹，势不可当的样子。本题考查学生事情的发展，注意根据题目提供的信

10、息在原文中寻找并进行总结归纳。文章第一段写司 马懿兵临城下；第二段主要人物是诸葛亮，写了他摆空城计的事情，可以归纳为：诸葛亮摆空城计；第 三段的主要人物是司马懿，写了他看到诸葛亮的弹琴的气势后，中计不敢进攻，可以概括为司马懿中 计；最后写了司马懿退兵的事情。本题考查人物形象分析，注意结合事件以及人物描写分析。文章，司马懿看到诸葛亮端坐在城楼上， 笑容可掬，正在焚香弹琴”的情形后，”疑惑不已，便来到中军，令后军充作前军，前军作后军撤退”可 知，司马懿是一个多疑、谨慎的人。本题考查人物心理分析，注意结合细节分析。结合文章可知，诸葛亮因错用马谡而失掉战略要地一一 街亭，且司马懿兵临城下，在这样的情况

11、下诸葛亮摆下空城计让司马懿感到意外且不能相信的；而诸葛 亮摆下空城计是要迷惑司马懿，使其退兵的，他要表现得从容镇定。围绕此展开思考即可。本题考查学生理解能力，要注意结合文章内容分析。知己知彼，百战不殆。诸葛亮成功的原因就是他 对于当前的形势和敌人司马懿的了解和掌握，从文章诸葛亮的语言、行为等都能看出他的胸有成竹。据 此展开作答即可。3 .【答案】略【解析】【分析】考查了口语交际能力，注意结合给出的材料，向大家说出你的想法和建议。结合猴王 出世内容及人物特点，注意语句通顺。【点评】口语交际是小学语文中常见的题型，对于增强学生组织语言的能力、交际能力，提高学生写作水 平很有帮助。4 .【答案】（1

12、）结雁幕旷（2）四季之美；时间（四季变换）（3）漆黑漆黑的暗夜；蒙蒙细雨的夜晚；夕阳斜照西山时；夜幕降临；归鸦；大雁；风声；虫鸣（4） C【解析】【分析】（1）本题考查字形，把形近字放到句子里，增加了识别难度，先要把句子读通读懂， 然后找出正确的生字，做题的时候要细心。成群结队指众多的人或动物结成一群群、一队队。形容人或 动物很多，自然地聚集在一起，后来也比喻团结一致。大雁是一种生物，区分同音字燕；夜幕降临 指太阳下山以后，天色渐渐变黑，意味着夜晚的来临。这里的幕指的是夜晚跟幕布一样；心旷神怡心 境开阔，精神愉快。（2）本题考查作家作品，在日常的学习中，我们要注意识记课内相关知识点，还要拓展名

13、家名篇。选段 选自课内重点文章四季之美，四季之美文章通过把四季比喻成一天的早中晚的时间来体现了四季 的美丽。是按照时间顺序来写的。（3）本题考查文段的理解，要细读文章，找到答案点，总结归纳正确答案。有关夜晚，相关句子明亮 的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有无数的萤火虫翩翩飞舞。即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只 萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人，所以写了漆黑漆黑的暗夜、蒙蒙细雨的夜晚；秋 天黄昏，相关句子夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去、夕阳西沉，夜幕降 临，那风声、虫鸣，听起来也愈发叫人心旷神怡，即夕阳斜照西山时、夕阳西沉、夜幕降临；其中看 到的景色有归鸦、大

14、雁；听到的有风声、虫鸣。（4）本题考查动态静态的区分，A：漆黑漆黑的暗夜，也有无数的萤火虫翩翩飞舞。这里是萤火虫的动 态描写；B：夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。这里的归鸦的动态描写；C： 那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。这里的绿叶的静态画面；D：月亮还在竹帘儿上 爬，那满圆儿却慢慢儿又亏了。这里的月亮的动态变化。故答案为：（1）结雁幕旷（2） 1、四季之美2、时间（四季变换）（3） 1、漆黑漆黑的暗夜2、蒙蒙 细雨的夜晚3、夕阳斜照西山时4、夜幕降临5、归鸦6、大雁7、风声8、虫鸣（4） C【点评】（1）选字填空一般是把形近字、同音字搞混，做这类的题，

15、我们要有相关的知识储备，可以从 字形来区分字义，也可以用字义帮助区分字形。（2）作家作品的积累，不仅要熟悉课内相关知识点，还 要注意拓展延伸。（3）考查文段的理解，要根据题目要求，在文中找相应的知识点，然后归纳终结正确 答案。（4）要明白动态和静态的意义，根据句子，找到动态的描写，区分静态的描写。6.【答案】（1）母亲给父亲做本地小吃。母亲给怀孕的嫂子煲汤。母亲按偏方给我做治胃病的食物。（2）父亲的语言细节描写，写出了母亲厨艺好，对父亲的爱。（3） D（4）是的理由：成家的我还赖在母亲的厨房蹭饭吃；母亲冲着我们的喜爱备菜，我却不知道母亲最喜欢 吃的是什么；不是”的理由：我已经懂得母亲的爱与付出

16、，母亲爱我们，是最好的母亲。【解析】【分析】（1）本题考查文章脉络的梳理，要读懂文章的内容，分段概括大意。第2、3段是母亲 给我和哥哥捏饭团做早餐；第4段是写母亲给父亲做本地小吃；第5段写母亲给怀孕的嫂子煲汤；第6 段写母亲按偏方给我做治胃病的食物。（2）本题考查做批注，文章给了例句，从描写方法来解读母亲的爱。题目的句子张家的太咸了，李家 的半生不熟，还是老婆做的好吃啊！-这是语言描写，通过对比，意思是母亲的厨艺好，其实是母亲对 父亲的爱。（3）本题考查写法，文末写的是我仍然爱吃母亲的饭，而母亲已经老了，我们却享受到了母亲满满的 爱。与开头从记事起，母亲的味道便与厨房息息相关、题目母亲的味道相

17、呼应，还点明了母爱的主 题。（4）本题考查句子的理解，把握文章主要内容的基础上，体会情感，结合上下文理解句子表达的深意。 本题考查观点，可以从正反两方面来说。是的理由，文章的提示“已经成家的我，还赖在母亲的厨房里 蹭饭吃。母亲冲着我们的喜爱备菜，我却不知道母亲最喜欢吃的是什么；不是的理由，文章的提示 我用力地呼吸着母亲身上的气味，那一缕缕浓重的厨房味，饱浸的全是母亲的爱与付出！故答案为：（1）母亲给父亲做本地小吃。母亲给怀孕的嫂子煲汤。母亲按偏方给我”做治胃病的食物。（2）父亲的语言细节描写，写出了母亲厨艺好，对父亲的爱。（3） D （4） 是的理由：成家的我还赖 在母亲的厨房蹭饭吃；母亲冲着

18、我们的喜爱备菜，我却不知道母亲最喜欢吃的是什么；不是的理由：我 已经懂得母亲的爱与付出，母亲爱我们，是最好的母亲。【点评】（1）分段概括大意，不难总结出每大段的内容。（2）仔细品读例子的批注，从描写方法上解 读句子。（3）读懂最后一段的情感，然后结合题目、文首体会写作特点。（4）观点的题，可以从正反两 方面来谈，言之有理即可。7.【答案】（1）母亲给父亲做本地小吃。母亲给怀孕的嫂子煲汤。母亲按偏方给“我”做治胃病的食物。（2）父亲的语言细节描写，写出了母亲厨艺好，对父亲的爱。（3） D（4）是的理由：成家的我还赖在母亲的厨房蹭饭吃；母亲冲着我们的喜爱备菜，我却不知道母亲最喜欢 吃的是什么；不是

19、的理由：我已经懂得母亲的爱与付出，母亲爱我们，是最好的母亲。【解析】【分析】（1）本题考查文章脉络的梳理，要读懂文章的内容，分段概括大意。第2、3段是母亲 给“我和哥哥捏饭团做早餐；第4段是写母亲给父亲做本地小吃；第5段写母亲给怀孕的嫂子煲汤；第6 段写母亲按偏方给我做治胃病的食物。（2）本题考查做批注，文章给了例句，从描写方法来解读母亲的爱。题目的句子张家的太咸了，李家 的半生不熟，还是老婆做的好吃啊！这是语言描写，通过对比，意思是母亲的厨艺好，其实是母亲对 父亲的爱。（3）本题考查写法，文末写的是我仍然爱吃母亲的饭，而母亲已经老了，我们却享受到了母亲满满的 爱。与开头从记事起，母亲的味道便

20、与厨房息息相关、题目母亲的味道相呼应，还点明了母爱的主 题。（4）本题考查句子的理解，把握文章主要内容的基础上，体会情感，结合上下文理解句子表达的深意。 本题考查观点，可以从正反两方面来说。是的理由，文章的提示已经成家的我，还赖在母亲的厨房里 蹭饭吃。”母亲冲着我们的喜爱备菜，我却不知道母亲最喜欢吃的是什么；不是”的理由，文章的提示 我用力地呼吸着母亲身上的气味，那一缕缕浓重的厨房味，饱浸的全是母亲的爱与付出！。故答案为：（1）母亲给父亲做本地小吃。母亲给怀孕的嫂子煲汤。母亲按偏方给我”做治胃病的食物。（2）父亲的语言细节描写，写出了母亲厨艺好，对父亲的爱。（3） D （4） 是的理由：成家的

21、我还赖 在母亲的厨房蹭饭吃；母亲冲着我们的喜爱备菜，我却不知道母亲最喜欢吃的是什么；不是的理由：我 已经懂得母亲的爱与付出，母亲爱我们，是最好的母亲。【点评】（1）分段概括大意，不难总结出每大段的内容。（2）仔细品读例子的批注，从描写方法上解读 句子。（3）读懂最后一段的情感，然后结合题目、文首体会写作特点。（4）观点的题，可以从正反两方 面来谈，言之有理即可。8.【答案】（1）拍手叫好；欣赏；鼓励（2） 一个小女孩摘下校园花房里一朵最大的玫瑰花，苏霍姆林斯基得知孩子想把花送给病重的奶奶，又 摘下两朵花，一朵奖给女孩，另一朵送给她妈妈。（3）花又大又美；小女孩摘下了这朵最大的花；苏霍姆林斯基；

22、摘花送给小女孩。感谢她养育了你这样 好的孩子（4）纯洁、善良、美好的心灵。（5）肯定了小女孩的爱心和苏霍姆林斯基的爱的教育，同时也表达了作者对爱心及爱的教育的呼唤。（6）我觉得苏霍姆林斯基是一个有同情心，有爱心，有很好的教育观，懂得孩子的心的人。【解析】【分析】（1）本题考查近义词，在理解词语的基础上写出恰当的近义词即可，平时多注意词语 的积累、理解。答案不唯一。（2）本题考查概括能力，要求概括苏霍姆林斯基记录的故事，字数要求是一两句话，事情的起因是：一 个小女孩摘下校园花房里一朵最大的玫瑰花；经过是苏霍姆林斯基得知孩子想把花送给病重的奶奶；结 果是摘下两朵花，一朵奖给女孩，另一朵送给她妈妈。

23、（3）本题考查重点字词的理解，找出句子，联系上下文进行品析。第一处惊讶，相关句子全校的同学 都非常惊讶，每天都有许多同学来看”，因为花又大又美；第二处“惊讶”，相关句子同学们惊讶极了，有 的非常气愤，有的甚至要上前制止那小女孩，因为小女孩摘下了这朵最大的花。锁定5、6段，根据语 境，苏霍姆林斯基被小姑娘的行为感动了，所以送给小姑娘妈妈花，是为了感谢她养育了你这样好的孩 子。”。（4）本题考查题目的理解，文中与玫瑰有关的是小姑娘的行为，为了把花送给病重的奶奶，不顾旁人眼 光，她是那样美好、纯洁、善良。所以永不凋谢的玫瑰指的是纯洁、善良、美好的心灵。（5）本题考查句子的意义，把握文章的主要内容，结

24、合上下文体会句子的含义。我幻想着生活中能有 这样的美好。”这是一种肯定，肯定小女孩的爱心和苏霍姆林斯基的爱的教育，同时也是一种呼吁，是对 爱心及爱的教育的呼唤。（6）本题考查人物性格，要联系与人物相关的事例来总结。他有耐心却了解小姑娘的行为，并且鼓励了 她那样的善举，有很好的教育观，维护了孩子的尊严，又给围观的孩子上了一堂生动的有关爱的教育 课。示例我觉得苏霍姆林斯基是一个有同情心，有爱心，有很好的教育观，懂得孩子的心的人。故答案为：（1）拍手叫好欣赏鼓励（2） 一个小女孩摘下校园花房里一朵最大的玫瑰花，苏霍姆林斯 基得知孩子想把花送给病重的奶奶，又摘下两朵花，一朵奖给女孩，另一朵送给她妈妈。

25、（3） 1、花又大 又美2、小女孩摘下了这朵最大的花3、苏霍姆林斯基4、摘花送给小女孩。感谢她养育了你这样好的孩子 （4）纯洁、善良、美好的心灵。（5）肯定了小女孩的爱心和苏霍姆林斯基的爱的教育，同时也表达了作 者对爱心及爱的教育的呼唤。（6）我觉得苏霍姆林斯基是一个有同情心，有爱心，有很好的教育观，懂 得孩子的心的人。【点评】（1）理解所给词语的基础上写出近义词，答案不唯一。平时注意词语积累。（2）概括主要内容， 要找到事情的起因经过和结果。（3）要找到文中的相关句子，结合上下文体会句子、词语的意思。（4） 题目与文中的主要事物及表达的情感有关。（5）体会文中的主要内容，把握作者表达的情感，

26、总结归纳 答案即可。（5）人物性格与人物的主要事例有关，言之有理即可。9.【答案】（1）即使；也（2）比翼而飞；夜幕降临；心旷神怡（3）时间；总分（4）乌鸦归巢，大雁比翼而飞，风声、虫鸣令人心旷神怡。（5）红红的太阳徐徐地升起来了。【解析】【分析】（1）考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的 意思来选择恰当的关联词语填写。这句话前一个分句说了一个意思，后一个分句不是顺着前一个分句的 意思说下来，而是作了一个转折，说出的意思，和前一个分句完全相反或相对。应该用即使也。（2）这道题是按课文原文填空，平时要做到熟读并背诵课文，答题时注意题目提供的前后句即可.书写 时注

27、意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。原句是：成群结队的大雁，在高空中比翼而 飞，更是叫人感动。夕阳西沉，夜幕降临，那风声、虫鸣，听起来也愈发叫人心旷神怡。（3）此题主要考查对写作顺序的把握能力。解答此题的关键在于整体感知课文内容，抓住关键词语， 由“夏天、秋天、冬天可知，作者是按时间顺序写的。每1自然段先概括写夏天最美是夜晚，然后再分述，明亮的月夜固然美；漆黑漆黑的暗夜，也有无数的 萤火虫翩翩飞舞。即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实 迷人。所以构段方式是总分。第2、3自然段也是总分。（4）整体感知第2自然段，抓住关键词语用简洁的语言概括。夕阳斜

28、照。乌鸦归巢，大雁比翼而飞，风 声、虫鸣令人心旷神怡。（5）要把句子的意思表达得更具体、形象，可在原句中加上修饰语，使句子更为具体形象，充实丰满。 也可恰当运用的修辞方法，答案不求一致，能与上文衔接起来且语言通顺即可。（红红的）太阳（徐徐 地）升起来了。故答案为：（1）即使；也（2）比翼而飞；夜幕降临；心旷神怡（3）时间、总分（4）乌鸦归巢，大雁比翼而飞，风声、虫鸣令人心旷神怡。（5）红红的太阳徐徐地升起来了。【点评】（1）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰 当的关联词语，使句子连贯。（2）主要考查学生对课文的背诵情况。书写时要注意区别同音字和形近字

29、。（3）此题主要考查对写作顺序的把握能力。要了解记叙文的常见的几种记叙顺序，即顺叙、倒叙、插 叙。顺叙是按事件发生发展结局的顺序来叙事的（时间的推移、地点的转换），倒叙是把事件的结果先写 出来，然后再展开叙事，插叙是在叙事的过程中间插进相关的故事情节。总分结构式很简单的，也就 是说先总的概括然后再详细逐点描写。（4）此题考查在理解选文第2自然段的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。（5）本题旨在考察学生表达能力，分析题中所给的内容，注意语句前后衔接一致即可。10 .【答案】（1） A（2） B（3） A（4）表现我在老海棠树亡的快乐，借以反映奶奶对我的关心；结构上，为下文进一步写我和奶奶的 亲

30、情作铺垫。（5）我躲在树上昏昏欲睡。奶奶怕我掉下来,就坐在老海棠树下。有时我从树荫里愉看奶奶,只见她认真地 看着老海棠树的树冠，眼睛都不眨一下。过了好一会儿，才轻轻叹一口气【解析】【分析】（1）我两腿攀紧树丫，一个海底捞月把碗筷接上来。海底捞月”原义表示一个由下往 上的动作。文中指我很顽皮淘气，我”的动作敏捷。故选 。（2） 我的心一下子收紧，但知己无法弥补表明我意识到自己说错了话的后悔莫及的心理。奶奶。 表明我的不安，奶奶！ 表明伤了奶奶的心我一着急，奶奶一表明我急于得到奶奶的原谅，无 奈，哀求奶奶。（3）从前向后读文章，可知全文写了春夏秋冬四季中奶奶在海棠树下的劳动，另外，还有一些关键语

31、句，如四、五段中的咳，你呀！你还不懂吗？我得劳动。这样我才明白，她为什么执意要糊纸袋，要补 花，不让自己闲着。有爸和妈养活她，她不是为挣钱，她为的是劳动”等。由此可知，奶奶是一个热爱劳 动的人，她任劳任怨、做事认真，希望靠自己的劳动来证明自己。故选A。（4）本题考查文段在文中的作用内容上，表现我在老海棠树亡的快乐，借以反映奶奶对我”的关心； 结构上，为下文进步写我和奶奶的亲情作铺垫。（5）本题旨在考查学生表达能力，依据要求能做到语意连贯，表述只要合理即可。暑热的午后，我躲在 树上昏昏欲睡。奶奶怕我掉下来,就坐在老海棠树下。有时我从树荫里愉看奶奶，只见她认真地看着老海棠 树的树冠，眼睛都不眨一下

32、。过了好一会儿，才轻轻叹一口气故答案为：（1） A（2） B（3） A（4）表现我在老海棠树亡的快乐，借以反映奶奶对我”的关心；结构上，为下文进一步写我和奶奶 的亲情作铺垫。（5）我躲在树上昏昏欲睡。奶奶怕我掉下来,就坐在老海棠树下。有时我从树荫里愉看奶奶，只见她认真 地看着老海棠树的树冠，眼睛都不眨一下。过了好一会儿，才轻轻叹一口气【点评】（1）理解词语的意思时，我们要先找到词语所在的句子，再读一读这个句子，联系上下文理解 I可语O（2）揣摩人物语言一定要结合具体的句子，有的还要结合上下文以及全文内容，看人物做了什么事，说 了什么话，有什么样的表情、反应等。根据这些揣摩出人物的情感有哪些方面

33、，最后用通顺的语句把这 些情感表达出来。（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。（4）解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角度分析作答。（5）本题主要考查学生的语言表达能力，言之有理即可。汉字，最美的文字走进书法展览大厅，流连于一幅幅精美的书法作品前，我仿佛置身于百花盛开的花圃中。那一幅幅风 格迥异、美不胜收的书法作品，如同朵朵盛开的奇葩，摇曳生姿、争奇斗艳。行草篆隶楷，犹如夜幕上 的星辰，熠熠生辉。这就是我眼中的汉字，世界上最美的文字。中国汉字源远流长，像一条滚滚的长河在人类历史的河床上奔流不息。从最初的甲骨文到今天的行 书、楷书，从原始的记录

34、工具到今天的书法艺术，伴随着我们的先人一路从北京的山顶洞中走向平原、 河畔，走向高雅的艺术殿堂。汉字在不断进化、完美。中国的汉字形式优美。世界上有哪一种文字如此含情脉脉、千娇百媚呢？你看那一个个篆字不就是一 幅幅绝美而神秘的图画吗？将篆书鱼字放在你的眼前，是不是觉得它在畅游？那井字、车字无不表 情达意，如诗如画。类似的字还有很多，如歪尘鲜等。真可谓观其字而会其意，读其句而达其情。中国的汉字是具有独特审美价值的汉字，是中华文明不可多得的艺术瑰宝。汉字经历代书法家们潜心 创作，不断推陈出新，已演变为一种高雅的艺术形式。篆书的图案美，金文的娟秀和华贵，隶书的古朴 妩媚，魏碑的森严道劲，楷书的舒朗端庄

35、，行书的闲适飘逸，草书的恣肆昂扬，还有行楷、隶意楷书、 隶意行书等等奥妙无穷的书写形式，无不彰显出汉字艺术之美，令人如痴如醉，欲穷尽其美而食不甘 味。世界上有哪一种文字能够如此精彩纷呈、魅力无穷呢？在由工具升华为艺术的进程中，汉字造就了灿若星辰的书法家。王羲之，柳公权，张旭一个个星光 闪闪的名字将中华文明的锦绣点缀得如此灿烂辉煌，也成就了有别于世界文明的独特景观。我们拥有世界上最美的文字，是一-件多么值得骄傲的事啊！（1）根据下面的释义从文中找出相应的四字词语填空。美好的东西太多，一时接受不完（看不过来）。形容心里有事，吃东西都不知道滋味。（2）下列书写形式有什么特点？填一填。例：篆书：图案美

36、楷书：行书：草书：金文：隶书：魏碑：（3）文中画横线的句子中提到了几种汉字的构成方式？请再分别写两个相同构字式的汉字。（4）为什么说我们拥有世界上最美的文字，是一件多么值得骄傲的事啊”？（5）你会用哪些语言去赞美祖国的汉字呢？请试着写两句。3.阅读空城计，完成练习（短文见附页）三国时期，诸葛亮因错用马谡而失掉战略要地一街亭，魏将司马懿乘势引大军15万向诸葛亮所在的 西城蜂拥而来。当时，诸葛亮身边没有大将，只有一班文官，所带领的五千军队，也有一半运粮草去 了，只剩2500名士兵在城里.众人听到司马懿带兵前来的消息都大惊失色。诸葛亮登城楼观望后，对众 人说：大家不要惊慌，我略用计策，便可教司马懿退

37、兵。于是，诸葛亮传令，把所有的旌旗都藏起来，士兵原地不动，如果有私自外出以及大声喧哗的，立即 斩首.他又叫士兵把四个城门打开，每个城门之上派20名士兵扮成百姓模样，洒水扫街。诸葛亮自己披 上鹤鳖，戴上高高的纶巾，领着两个小书童，带上一张琴，到城上望敌楼前凭栏坐下，燃起香，然后慢 慢弹起琴来。司马懿的先头部队到达城下，见了这种气势，都不敢轻易入城，便急忙返回报告司马懿。司马懿听 后，笑着说：这怎么可能呢？于是便令三军停下，自己飞马前去观看。离城不远，他果然看见诸葛亮端 坐在城楼上，笑容可掬，正在焚香弹琴，左面一个书童，手捧宝剑；右面也有一个书童，手里拿着拂 尘。城门里外，20多个百姓模样的人在低

38、头洒扫，旁若无人。司马懿看后，疑惑不已，便来到中军，令 后军充作前军，前军作后军撤退，他的二子司马昭说：莫非是诸葛亮城中无兵，故意弄出这个样子来？ 父亲您为什么要退兵呢？ 司马懿说：诸葛亮一生谨慎，不曾冒险。现在城门大开，里面必有埋伏，我军 如果进去，正好中了他们的计，还是快快撤退吧！ 于是各路兵马都退了回去。（1）这个故事改编自中国四大名著之一的。下面哪个回目名称与这个故事有关？（）。A.汉兵劫寨破曹真，武侯斗阵辱仲达。B.马谡拒谏失街亭，武侯弹琴退仲达。C.用奇谋孔明借箭，献密计黄盖受刑。（2） 蜂拥而来的意思是,这一词写出了 o（3）默读短文，按事情发展的顺序，把小标题填写完整。（司马懿

39、兵临城下）一（）一（）一（司马懿退兵）（4）画线句子表现了魏国大将军司马懿怎样的性格特点？（5） 司马懿听后，笑着说：这怎么可能呢？他果然看见诸葛亮端坐在城楼上，笑容可掬，正在焚香 弹琴。这两句中都有笑，请你透过不同的笑猜想两人的内心活动。（3分） 司马懿：诸葛亮：（6）诸葛亮使用空城计为什么会成功？请写出两点理由。4 .课堂演讲。语文课上，大家在计划猴王出世的课本剧表演，正讨论怎么把猴王这个角色演活了。请你向大家说 出你的想法和建议。5 .课内阅读夏天最美是夜晚。明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有无数的萤火虫翩翩飞舞。即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这情景

40、着实迷人。秋天最美是黄昏。夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。成群（接 结）队的 大（燕雁），在高空中比翼而飞，更是叫人感动。夕阳西沉，夜（幕暮）降临，那风声、虫鸣，听起 来也愈发叫人心（旷 矿）神怡。（1）用在文中第二自然段括号中选择正确的汉字。（2）所选文段出自课文，文章是按照 顺序来描述景物之美的。（3）本文作者感受细腻，视角独特写夏夜之景，对明亮的月夜一笔带过，着重写了 和 这两种情境下的萤火虫飞舞之美；写秋天的黄昏时，用夕阳西沉和来展现细微的 时间变化，景物由看到的、写到听到的、,笔触细腻，韵味独特， 意境优美。（4）下面的景物描写中，不属于动态描写的是（）A.漆黑

41、漆黑的暗夜，也有无数的萤火虫翩翩飞舞。B.夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。C.那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。D.月亮还在竹帘儿上爬，那满圆儿却慢慢儿又亏了。6 .课外阅读。母亲的味道从记事起，母亲的味道便与厨房息息相关。每天清晨，母亲必是第一个起床，拿了一把苕帚扫去灶台上的杂垢，然后开启锅灶。接着，她挑着一担 大木桶，去河边担水，将厨房里的大缸小瓮全都填满了才肯放下扁担。米饭煮至半熟，母亲便把一双儿 女喊醒。她眼疾手快，盛一碗刚捞起来的米饭，左三圈右三圈，三五下就捏成了一个大饭团。批注：母亲捏饭团的动作细节描写，写出了母亲厨艺娴熟，对子女关爱。饭团香喷

42、喷的，由于捏挤得紧实，咬在嘴里很有韧劲，那是小时候我和哥哥每天清晨的第一道美味。父亲喜欢吃本地的特色小吃。母亲自外地嫁过来，原本对本地小吃的做法一窍不通。但母亲天生有着好 学好胜的本领，每当别人家做这些小吃时，母亲经常自告奋勇去打下手。一来二去，就让她给全盘掌握 了。逢年过节，母亲总不忘蒸好一屉一屉的饭包肉圆，父亲常常吃得赞不绝口。父亲是个放映员，经常 走村串户地放电影，百家饭，百家味都尝过，却还是觉得家里的饭最合胃口。在家的时候，他常常坐在 灶堂里帮母亲烧火，一边比对着村里哪个媳妇做的饭如何：张家的太咸了，李家的半生不熟，还是老婆 做的好吃啊！ 此时的母亲抿嘴一笑,自是满心的得意，对于手上的

43、功夫，又多了几分用心。母亲的厨房里，做的永远都是家里人需要的食物。嫂子娶进门时, 很快怀孕了，于是厨房里又长期飘荡 着煲汤的香味。母亲买来新鲜的猪肚，买来活楞楞的小母鸡，一天一天变着花样地做给嫂子吃，直到嫂 子诞下一个七八斤重的小男婴。最难忘的，还是我患胃病的那几年。母亲到处打听了偏方，什么猪心煨食盐、猪肚炖胡椒、老母鸡炖仙 人掌等等凡是相信有用无害的食物，都让我吃了个遍。最终我的胃疼病好了，但我却不知到底是吃哪种 偏方好的。这中间母亲付出了多少的辛劳，早已是无法计数了。直到今天，已经成家的我，还赖在母亲的厨房里蹭饭吃。母亲总是冲着我们的喜好备菜，可是当我扪心 自问，母亲最喜欢吃的是什么时，却

44、发现自己真的没有能力回答。母亲是天下最好的母亲，而我，却是 天下最不懂事的女儿。我望着站在厨房里的母亲，她的背已经因为长年的劳碌而佝偻了。我用力地呼吸 着母亲身上的气味，那一缕缕浓重的厨房味，饱浸的全是母亲的爱与付出！（1）根据文章内容，梳理要点。（2）抓细节体会感情，照样子给划横线上的句子作批注。（2）抓细节体会感情，照样子给划横线上的句子作批注。母亲给“我”和哥哥捏饭团做早茶6母亲的味道饱浸的 是爱与付出。母亲的味道与厨房 息息相关。（3）以下不属于这篇文章结尾作用的一项是（）。A.呼应开头B.照应题目C.点明主题D.意犹未尽（4）母亲是天下最好的母亲，而我，却是天下最不懂事的女儿。”作者

45、认为自己是天下最不懂事的女儿。 你认为是吗？请说明你的理由。7 .课外阅读。母亲的味道从记事起，母亲的味道便与厨房息息相关。每天清晨，母亲必是第一个起床，拿了一把笞帚扫去灶台上的杂垢，然后开启锅灶。接着，她挑着一担 大木桶，去河边担水，将厨房里的大缸小瓮全都填满了才肯放下扁担。米饭煮至半熟，母亲便把一双儿 女喊醒。她眼疾手快，盛一碗刚捞起来的米饭，左三圈右三圈，三五下就捏成了一个大饭团。批注：母亲捏饭团的动作细节描写，写出了母亲厨艺娴熟，对子女关爱。饭团香喷喷的，由于捏挤得紧实，咬在嘴里很有韧劲，那是小时候我和哥哥每天清晨的第一道美味。父亲喜欢吃本地的特色小吃。母亲自外地嫁过来，原本对本地小吃

46、的做法一窍不通。但母亲天生有着好 学好胜的本领，每当别人家做这些小吃时，母亲经常自告奋勇去打下手。一来二去，就让她给全盘掌握 了。逢年过节，母亲总不忘蒸好一屉一屉的饭包肉圆，父亲常常吃得赞不绝口。父亲是个放映员，经常 走村串户地放电影，百家饭，百家味都尝过，却还是觉得家里的饭最合胃口。在家的时候，他常常坐在 灶堂里帮母亲烧火，一边比对着村里哪个媳妇做的饭如何：张家的太咸了，李家的半生不熟，还是老婆 做的好吃啊！ 此时的母亲抿嘴一笑,自是满心的得意，对于手上的功夫，又多了几分用心。母亲的厨房里，做的永远都是家里人需要的食物。嫂子娶进门时，很快怀孕了，于是厨房里又长期飘荡 着煲汤的香味。母亲买来新

47、鲜的猪肚，买来活楞楞的小母鸡，一天一天变着花样地做给嫂子吃，直到嫂 子诞下一个七八斤重的小男婴。最难忘的，还是我患胃病的那几年。母亲到处打听了偏方，什么猪心煨食盐、猪肚炖胡椒、老母鸡炖仙 人掌等等凡是相信有用无害的食物，都让我吃了个遍。最终我的胃疼病好了，但我却不知到底是吃哪种 偏方好的。这中间母亲付出了多少的辛劳，早已是无法计数了。直到今天，已经成家的我，还赖在母亲的厨房里蹭饭吃。母亲总是冲着我们的喜好备菜，可是当我扪心 自问，母亲最喜欢吃的是什么时，却发现自己真的没有能力回答。母亲是天下最好的母亲，而我，却是 天下最不懂事的女儿。我望着站在厨房里的母亲，她的背已经因为长年的劳碌而佝偻了。我用力地呼吸 着母亲身上的气味，那一缕缕浓重的厨房味，饱浸的全是母亲的爱与付出！（1）根据文章内容，梳理要点。厂 母亲给“我”和哥哥捏饭团做早餐力母亲的味道与厨房 息息相关。母亲的味道与厨房 息息相关。母亲的味道饱浸的 是t与付出。（2）抓细节体会感情，照样子给划线上的句子作批注。（3）以下不属于这篇文章结尾作用的一项是