人教部编版四年级语文上册期中试卷（含答案）.docx

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1、最新部编版四年级语文上册期中试卷（含答案）（时间：90分钟 满分：100分）一、书写.看拼音，写词语。ju shuddi bayuan youDa chaoshu shikong palu shanhuan jingsuo lianan li二、判断题判断下列说法，对的打“ J”，错的打“义”。1 .秋晚的江上是刘大白写的一首散文诗。（）.安徒生是丹麦著名童话作家，被称为“现代童话之父”。（）2 .爬山虎的脚长在叶子的反面。（）.同样的神话，不同的国家或民族有不同的讲法。（）3 .盘古开天地中的盘古是一个无私奉献的人。（）三、选择题4 .下列词语与意思不对应的一项是（）A.精神非常疲劳，体力消

2、耗已尽，形容极度疲乏。（精疲力竭）5 .指水急速地流动而不停息。（车水马龙）案。5 .此题考查文学常识的了解。神话故事往往都具有以下特点： 充满神奇的想象；人物个性鲜明；古人往往用神话来表达他们对世界 的认识。古人创造了许多神话故事，来表达他们对世界的认识，如普罗米修斯 上天“盗”取火种，就是古希腊人对火种来源的一种解释。同样的神 话，不同的国家或民族有不同的讲法。6 .此题考查课文内容的理解。盘古开天地中的盘古舍己为人的 大无畏精神值得我们学习。盘古开天地讲述了盘古开天辟地并创 造万物的故事，赞颂了盘古与自然斗争的献身精神，让我们从中感受 到了他的神勇和伟大。盘古牺牲了自己的肉体，化作了日月

3、山川江河 湖海，为人类奉献了自己的全部，劈开混沌的世间 将世界的第一缕 曙光布满大地，是世界的开凿者，是世间的缔造者，无私奉献、甘 愿牺牲、舍己为人的大无畏精神。7 . B【解析】本题考查词语解释。平时要注意积累。B项错误。水急速地流动而不停息，是“奔流不息”。“车水马龙” 用来形容车马来往不断，非常热闹。8 . D【解析】本题考查学生对所学课文中重要句子的理解。“是浪潮越来越近，犹 如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来”出自观潮这 篇文章。这句话运用了比喻的手法，具体而形象地写了在近处观察钱 塘江大潮时，听到的声音和看到的景象，充分体出了大潮浩浩荡荡的 气势，刻画出钱塘江大潮的特点，

4、开阔，横贯江面；势猛，有进无退； 先呈线状，后呈墙状，至此呈万马并进状。“浩浩荡荡”原来形容人 多声势广大的样子，后来形容事物的广阔壮大或前进的人流声势浩大, 这句话中指大潮的气势。由此可知，D选项说法错误。9 . B【解析】本题考查学生对课文内容的分析。结合秋晚的江上一文进行分析，B项“表达了作者一种悲伤的情 感”说法错误。在外奔波一天的鸟儿归巢了，尽管已经疲倦不堪，但 还是要背负着夕阳。鸟的形象特征是疲倦不堪，憔悴倦怠的，鸟的动 作是背负着偌大的夕阳。作者借物喻人，用鸟不负重荷的疲倦之态， 暗含人生负重之感。但是归鸟疲倦却还要“驮着斜阳回去”又蕴含着 对人生的执着，不向生活低头。其中也有积

5、极向上的一面。因此本题 理解有误的一项是B。10 . B【详解】本题考查文章内容理解。一个豆荚里的五粒豆有五颗小豌豆出生 了，一个小男孩捡到了他们，便把他们当做气枪子弹用。有三粒被鸽 子吃了，一粒掉臭水沟里了。最后一粒掉到长满青苔的裂缝里，这户 人家有一个多病的小女孩，当她看着小豌豆一天长大时，她对生活也 有了希望，最后病好了。11 . A【详解】此题考查学生文学常识的了解。盘古开天地是我国的神话故事。据民间神话传说古时盘古生在黑暗团中，他不能忍受黑暗，用神斧劈 向四方，逐渐使天空高远，大地辽阔。他为不使天地会重新合并，继 续施展法术。每当盘古的身体长高一尺，天空就随之增高一尺，经过 1.8万

6、多年的努力，盘古变成一位顶天立地的巨人，而天空也升得高 不可及，大地也变得厚实无比。盘古生前完成开天辟地的伟大业绩, 死后永远留给后人无穷无尽的宝藏，成为中华民族崇拜的英雄。12 . sui V geng V shud Vying V zhang V ying V【解析】本题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多 音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读、多练。13 .敏锐 敏捷 适合 舒适【解析】题考查对近义词的辨析并选出正确词语，首先要理解词义以及运用范 围，然后结合语境选择出合适的词语即可。（1）敏锐：指（感觉）灵敏；（眼光）尖锐。（2）敏捷：指（动作、思路等）

7、迅速而灵敏。(3)适合：符合；合宜。根据语义应选“适合”。(4)舒适：给人以安乐舒服的感觉。根据语义应选“舒适”。14 .上下 8 A 昂扬 昂贵【解析】本题考查查字典和对字义的理解。这个字是上下结构，部首是“日”。 根据自己的积累即可判断词语结构；学生需要在理解词语的意思上, 组词即可。15 .潮来前 潮来时 潮去后 眼睛 耳朵 嘴 眼睛 嘴巴 耳朵 超声波【解析】(1)此题考查学生对课文内容的理解识记。观潮是按照钱塘江大 潮潮来前、潮来时、潮去后的顺序来写的。(2)此题考查了课文内容的理解能力。解答本题，需要回顾课文的 内容。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题 时我们才

8、能更准确地写出正确答案。夜间飞行的秘密一课中，科 学家进行了三次试验。第一次将蝙蝠的眼睛蒙上，它在屋子里飞行没 有碰着铃铛；第二、三次分别塞上蝙蝠的耳朵，封住蝙蝠的嘴，它在 屋子里飞行将铃铛撞得响个不停。三次试验证明，蝙蝠夜里安全飞行 靠的不是眼睛，是靠嘴和耳朵利用超声波配合起来探路的。16 .嫩红嫩绿引人注意新鲜 舒服一顺儿 均匀 重叠 空隙 拂过 漾拯救人类生命危险不怕危险甘于奉献期盼幸福生活【解析】本题考查课文背诵及理解。结合对于课文中语段的诵读及题目中的提 示将句子补充完整，注意不加字，不漏字，不写错别字。(1)这段文字出自叶圣陶的爬山虎的脚。(2)女蜗补天课文讲述的是远古时候的造人之

9、神一一女婿为了拯 救水深火热之中的人们，冒着生命危险补天的故事。赞扬了女婿勇敢、 善良的品质及不怕危险、甘于奉献的精神。17 .满天的星斗像一双双明亮的眼睛，一眨一眨的分外迷人。风摇撼着白桦树。炎帝的小女儿，名字叫女娃。【解析】(1)此题考查学生改写比喻句的能力。比喻句：就是打比方，用浅 显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结 构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语) 和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。(2)考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分， 保留句子的主干使它更简洁即可。缩句要将句子缩到最短，保留其原 始的主谓宾结构

10、即可。(3)此题考查句子的翻译能力。在平时的学习中，我们一定要熟练 掌握课文内容。这句出自精卫填海。精卫填海，是中国上古神话 传说之一。相传精卫本是炎帝神农氏的小女儿，名唤女娃，一日女娃 到东海游玩，溺于水中。死后其不平的精灵化作花脑袋、白嘴壳、红 色爪子的一种神鸟，每天从山上衔来石头和草木，投入东海，然后发 出“精卫、精卫”的悲鸣，好像在呼唤着自己。18 .托付成果.排比强调19 .望远镜监控器 手机收音机.现代科学技术成就变化之快、变化之大，是人们始料未及的惊喜。【解析】.考查近义词辨析。寄托：寄理想、情感于某人或某事物上。托付：交付，委托。成果：指学习、工作、劳动上的成效和成绩。成就：业

11、绩，事业上优良的成效。18 .考查修辞手法。三个“没有”连用，是排比的修辞手法，排比 句的作用一般是加强语势、语言气氛，使文章的节奏感加强，条理性 更好，更利于表达强烈的感情（或增强表达效果）。19 .考查词语的理解。千里眼指的是眼睛能看清千里之外的东西。形 容目光敏锐，看得极远。在现代技术中有相同功能的有电视机、电脑、 可视电话、天文望远镜等。顺风耳指能够听到随风而来之声音的耳朵, 在现代技术中有相同功能的是电话、手机、电视机、随身听、电脑等。20 .出自唐代著名诗人岑参的白雪歌送武判官归京。仿佛一夜之 间春风吹来,树上有如梨花争相开放，比喻好事来的很突然,速度快。 这里指的是现代科学技术发

12、展速度很快，让人始料未及。21 .划去：愤怒号召称赞阻止.不屑很有信心22 .又怎么会搬不了这座山呢？23 . 愚公召集并带领全家挖山，一年四季不休息。智叟劝告愚公停止挖山，愚公回答说要子子孙孙地挖下去，决心挖掉大山。24 .坚持不懈的精神。25 .认准一个目标，坚定不移地努力奋斗，最终会取得成功。【解析】.考查近义词辨析。恼火：指生气发火。愤怒：非常气愤（激动到极点）号召：以口头或书面的形式向人们发出召唤，使其完成预完的任务。召集：通知人们聚集在一起。称赞：夸奖；表扬。赞同：赞许，认同。阻止：阻拦制止。阻挡：拦挡使不能发展或前进。26 .考查填写提示语。根据第一根横线后文关键词“真傻”“还能

13、活 几天”可知智叟的语气是不屑的。根据横线后“又怎么会搬不了这座 山呢？ ”可知，愚公认为一定可以搬得了这座山。27 .考查句子意思的理解。“怎么能搬动这么大的山？ ”意思是不能 搬得动这么大的山。“又怎么会搬不了这座山呢？ ”意思是会搬得了 这座山。28 .考查概括段落大意。归纳大意，一定要抓住每小节的主要意思, 选准角度，语言要明确、完整、简洁。29 .考查文章内容的理解。根据愚公的话“不错，我是老了，活不了 几年，可是，我死了还有儿子。儿子又生孙子，孙子又生儿子，子子 孙孙、世世代代，一直传下去，是无穷无尽的。又怎么会搬不了这座 山呢？ ”可知这是一种坚持不懈，坚韧不拔的精神。30 .考

14、查理解文章的主旨。故事通过写智叟的胆小怯弱反衬了愚公的 坚持不懈，把“愚”和“智”作对比告诉人们，无论遇到什么困难的 事情，只要有恒心有毅力地做下去，就有可能成功。31 .精品例文我的老师教我的老师有很多：讲课生动有趣的袁老师、时而严肃时而随和 的周老师、脸上总“挂”着微笑的王老师但我最喜欢的老师、最 想感谢的老师就是语文老师一一周老师了。周老师头发是黄色的，时而顺肩披下又时而扎着一个马尾辫。戴 着一副彩色的眼镜，显得像个十七八岁的小姐姐。她的嘴角总是微微 翘起，给人一种亲切、平易近人的感觉。如果从整体看周老师的话, 你一定会感到她十分时髦。周老师讲课时表情十分严肃，但是声音十分甜美，让人很喜

15、欢上 她的课。上课如果有同学捣乱，周老师会停止讲课，一动不动的看着 那个同学，那个同学好像也意识到了周老师在看他，马上坐端正。周 老师也继续用她那甜美的声音给我们讲课。你一定想不到，周老师虽然上课严肃，但是下课非常随和，我们 拿她开玩笑，她只是一直在那儿笑，也说着“然后呢，然后呢？ ”这就是我们班那认真负责的好老师，在这里，我想大声地对周老 师说：“谢谢您！周老师。您不仅教给我们知识，还带给了我们一个 全新的校园生活！”C.归结到根本上。（归跟到底）D.传说中指利用法术乘云雾飞行。（腾云驾雾）8 .下列对“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡 荡地飞奔而来”理解有误的一项是（）A.

16、这句话运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了浪潮的声势特 点。9 .这句话刻画出钱塘江大潮的特点，开阔，横贯江面；势猛，有进 无退；先呈线状，后呈墙状，至此呈万马并进状。C.句中“千万匹”、“浩浩荡荡”写出了大潮的声势大。D.从“浩浩荡荡” 一词可以看出作者还运用了拟人的手法来写大潮 的声势。10 下列对秋晚的江上理解有误的一项是（）“归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。”这句话是说， 天色已晚，斜阳的余晖照在倦游的飞鸟的脊背和双翼上，好像是把斜 阳驮回巢去一样。A. “倦”、“驮”是关键二字。归鸟倦了，这是诗人的想象，同时 也是诗人情感的移入。鸟倦其实也是人倦。而驮字，一方面是景致的 渲

17、染和奇丽的想像，另一方面也是突出鸟倦的程度。表达了作者一种 悲伤的情感。B. “双翅一翻，把斜阳掉在江上”这句话是说诗人原只注意江上的 飞鸟，照在飞鸟身上的夕阳。随着飞鸟双翅的一翻，才注意到夕阳在 江面上的倒影。这夕阳的倒影好像是从鸟翅上掉下来的一样。C. “头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。”诗人把眼光从江上转移 到江边的芦苇。夕阳的余晖点染了江面，也点染了芦苇。在一瞬间, 白了头的芦苇也变成红颜了。11 .在一个豆荚里的五粒豆中，最后一粒豆落在了哪里？()A.屋顶的水宽里。B.窗台下长满了青苔的裂缝里C.直接飞进太阳里去了。D.落到水沟里去了。12 .盘古开天地是我国的()A.神话故事 B.

18、历史故事 C.寓言故事 D.科幻故事 四、按要求完成下面各题。13 .给下列加点的字选择正确的读音打“J”。稻穗(shui sui) 田境(gen geng)闪烁(sub shud) 苍蝇(ying ying) 障碍(zhang zang)荧光屏(yin ying) .选词填空。敏锐敏捷(1)难道它的眼睛特别(),能在漆黑的夜里看清楚所有的东 西吗？(2)他()的身手让围观的同学们称赞不已。舒适适合(3)大多数鱼类都不()在陆地上生活。(4)我们坐在新教师里，感觉既暖和，又()o五、填空题13 .查字典。“昂字是()结构，共有()画。字典里有三种解释：A.仰；B.精神振奋；C.(价钱)高。在“

19、昂首” 一词中应该选() 种解释。我能再用其他两种意思，各组一个词，它们是：()()。14 .按课文内容填空。(1)观潮是按照钱塘江大潮、的顺序来写 的。(2)为了揭开蝙蝠夜里安全飞行的秘密，科学家进行了三次试验。第一次将蝙蝠的 蒙上，它在屋子里飞行没有碰着铃铛；第二、 三次分别塞上蝙蝠的，封住蝙蝠的，它在屋子里飞行将 铃铛撞得响个不停。三次试验证明，蝙蝠夜里安全飞行靠的不是，是靠 和 利用 配合起来探路的。15 .按课文内容填空。(1)爬山虎刚长出来的叶子是 的，不几天叶子长大，就变成的。爬山虎的嫩叶，不大，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么,看着非常，叶尖 朝下，在墙上铺得那么，没

20、有 起来的，也不留一点儿 o 一阵风，一墙的叶子就起波纹，好看得很。(2)女婿补天通过讲述女婿为了,她冒着,克 服重重困难，终于把天补好的故事。赞扬了女蜗、的精神，同时也表达了古代劳动人民 的美好愿望。六、语言表达.按要求写句子。（1）蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。（仿写比喻句）（2）风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。（缩句）（3）炎帝之少女，名曰女娃。（翻译句子）七、现代文阅读阅读片段，回答问题。呼风唤雨的世纪（节选）人类在上百万年的历史中一直很依赖自然，生活在一个慢吞吞、静悄悄、一到夜里就黑暗无光的世界。那时没有电灯，没有电视，没 有收音机，也没有汽车。人们只能在神话中

21、用“千里眼”“顺风耳” 和腾云驾雾的神仙，来（寄托 托付）自己的美好愿望。我们的祖先 大概谁也没有料到，在最近的100年中，他们的那么多幻想纷纷变成 了现实。20世纪的（成果 成就），真可以用“忽如一夜春风来，千 树万树梨花开”来形容。18 .用“”划去片段中括号里不恰当的词语。19 .划线句子中加点词语既表明这句话运用了 的修辞手法，还起到了 的作用。20 .想想现实生活中，它们又会是什么呢?千里眼：顺风耳：21 .“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”原本用来形容纷纷大雪好似梨花盛开，片段引用这两句诗，表现了读短文，回答问题愚公移山传说很早以前，在冀州以南、河阳以北有两座大山，一座是太行 山，

22、一座是王屋山，山高万丈，方圆七百里。大山的北面，住着一位叫愚公的老汉，年近九十，他家的大门， 正对着这两座大山，出门办事必须绕行，很不方便，愚公很（恼火 愤 怒），下定决心要把这两座大山挖掉。II有一天，愚公（号召 召集）全家老小，对他们说：“这两座大山 挡住了我们的出路，咱们大家一起努力把它挖掉，开出一条直通冀州 的大道。你们看好不好？ ”大家都很（称赞 赞同）。第二天天刚亮，愚公就带领全家老小开始挖山。大家干得很起劲，一年四季很少回家休息。H黄河边上住着一个老汉，这人很精明，人们管他叫智叟。他看到 愚公他们一年到头辛辛苦苦地挖山运土不止，觉得很好笑，就地劝告愚公：“你这个人可真傻，这么大岁

23、数了，还能活几 天？用尽你的力气，也拔不了山上几根草，怎么能搬动这么大的山？ ”愚公地回答：“不错，我是老了，活不了几年，可是，我死了还有儿子。儿子又生孙子，孙子又生儿子，子子孙孙、世世代代，一直传下去，是无穷无尽的。又怎么会搬不了这座山呢？ ”听了这番话，那个自以为聪明的智叟，再也无话可说了。II后来，玉皇大帝被愚公的精神感动了，派了两个大力神下凡，把两座山搬走了，从此以后，冀州和汉水的南面，就没有高山（阻止 阻 挡）了。22 .把文中括号内不合适的词语划去。23 .联系上下文读一读，在第五、第六自然段的横线上加上合适的提 示语。24 .在文中找出与“怎么能搬动这么大的山”？这句意思相反的一

24、句 是：25 .文章已用“II ”分为四部分，请写出第二、第三部分的段意。第二部分：第三部分：26 .玉皇大帝是被愚公的什么精神感动了呢？27 .读了这个故事，你觉得作者要告诉我们什么道理呢？请把你自己 的想法写下来。八、书面表达.习作。每个人都有自己的优点，并且总能通过一定的事情表现出来，请你选 择一位身边熟悉的人，通过一件事情的描述，表现这个人的优点。注 意叙述要条理清楚，语句通顺，题目自拟。答案1 .大潮据说堤坝庐山缘由按理舒适 恐怕 环境锁链【解析】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道 要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。 注意掌握生字

25、的结构和易错点。书写时要注意“潮、堤、缘、舒、境、 锁链”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、 正确和美观。2 . V 3. V 4. X 5. V 6. V【解析】2 .此题考查作家作品的了解。秋晚的江上是近代诗人刘大白 1923年的作品，收录在开明书店1926年版邮吻诗集中。这首诗 从整体框架上采用了当时流行的小诗体，小幅的描写，简洁的勾勒, 散文的句式，即兴的抒发，描绘出了一个江边秋天黄昏时的景象。3 .此题考查学生对文学常识的了解识记。汉斯克里斯蒂安安 徒生（1805T875）, 19世纪丹麦著名的童话作家，既是世界文学童 话的代表人物之一，也是个虔诚的基督教徒，被誉为“世界儿童文学 的太阳”，被誉为“现代童话之父”。4 .此题考查课文内容的理解。从课文中“爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触 角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。”可知答