记录一次难忘的科学课作文保藏_好玩的科学课优秀作文.docx

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1、记录一次难忘的科学课作文保藏_好玩的科学课优秀作文 “叮铃铃”上课铃响了，张老师走进教室对同学们说：“今日我们来学习第一课，高锰酸钾在水中是怎样溶解的。” 我们四人一小组为单位。试验开头了，我来安排任务，我叫他们三人去楼下接水，当他们接水回来时，我已经把试验的工具都预备好了，他们看到后，连连夸我能干。我们用小勺从玻璃杯里取出了几粒高锰酸钾放入水中。立刻，高锰酸钾像紫色的烟雾一般分散在水中。又如水母在向上延长，渐渐地分布在水中。最终我们用搅拌棒搅拌后，变成了紫莹莹的液体。有的同学尖叫起来;有的同学在一旁说：“不行思议！”还有的同学在问张老师为什么高锰酸钾可以变成液体。张老师回答说：“物质在水中化

2、成肉眼看不见的微粒，匀称地分布在水中，这样的现象叫溶解。大家听明白了吗？你们还能说说全体的物质的溶解现象吗？”我和同学们异口同声的回答：“明白啦。”“同学们再见！”“老师再见！” 这样我们快乐地度过了一节好玩的科学课，也得到了新的收获。 记录一次难忘的科学课作文(篇二) 随着一声悦耳的上课铃，我们走进了科学试验室。我刚一进门，就闻到了一股火柴味，眼睛不由自主地向讲台望了一眼，哇！是酒精灯，我想：酒精灯都有，今日确定要做关于火的试验。果不其然，今日果真要用火，老师告知我们怎么用酒精灯：先把火柴点着，再用火柴点燃酒精灯。要熄灭酒精灯的话，就拿起的灯帽盖两下火焰就行了。说完了，试验就开头了。 别人做

3、试验时，我心里忐忑担心，万一烧到手了怎么办？万一酒精洒出来了怎么办？万一着火了怎么办？万一想着想着，就轮到我做试验了。我拿出一根火柴，快速地在火柴盒边上刮，呼火柴着火了。哇！火啊！我吓得赶快把火柴丢到了桌上，桌子的一角差点被我烧黑。其次次试验，我把火柴点燃后，不当心又把火柴丢到了桌子上。之后，我就没有把这个试验完成。 这个试验没有完成，是由于我太胆小了，以后我不仅要变得不胆小，还要比以前更加仔细地看老师怎么做试验，争取以后能把试验做胜利。 记录一次难忘的科学课作文(篇三) 科学课 今日是个平凡的日子，但是我们却迎接了不平凡的事情。 下午其次节课下了之后，以为素不相识老师走进教室。我心想：可能是

4、来检查的吧！但事情却不是我预料的那样，“我们去科学试验室上课。”素不相识的老师说。我听后望着天花板，苦苦寻思老师是想干什么。老师给我们分好组后说：“请每一组的组长带上直尺、钢笔和彩色笔各一只。”说完就带领我们来到了科学试验室，当我们来到试验室时，发觉第一二组都没有来，所以我们只好在那里瞎等。一会大家来了后，试验室像一个唧唧喳喳的鸟岛，我发觉桌子很长，刚刚好够六个人坐，在中间还有三个水龙头，在水龙头前面还有一个大“洞”里面摆着试验所需的物品。 上课了，老师给我们讲解了学问后就让我们自己试一下，于是，我们分工，我来计时，梅颖拉小车，韩思雨等人压住软尺，但我们很快由于相互的不爽起了争吵，蒋秋如不服气

5、的说道：“凭什么你们来呀？我就不能做这些吗？就让我压着软尺，有什么意思呀！？”梅颖一听这话，生气极了，但是在我的劝告下梅颖还是忍了下来。梅颖气忍了，老师就说：“停！”然后叫每组的组长去拿记录表。 这次是真正的开头了，不知什么缘由，我们突然条换了一下工作，我拉小车，梅颖计时，韩思雨和蒋秋如压住软尺，而李怡雪却好像被我们遗忘了，但他始终凝视着测量的动态。第一次，十秒，我双手不停的滚动连着线的铅笔，而线那一头的小车则不停地向我这边移动，一点点，小车缓缓的前进突然，梅颖大声令下道：“时间到！”我立即放下铅笔，迫不及待的跑过去看距离“61厘米。”刘钰航一听便记了下来，这时，蒋秋如好像对梅颖刚才说话的那种

6、语气不满，泼口大骂道：“你们以为你们是谁呀！？凭什么我不能来计时或者拉小车呢！？”梅颖原来就原来脾气就不好，刚刚的气还没有消，这又来气，梅颖此时火气冲天，猛地站起来，拍了一下桌子，桌子立刻被梅颖打得“乓！”直叫，反对道：“你又以为你是谁呀！这是靠大家分工合作的，有力量就能来担当这两个任务，但是你有吗？有力量吗？！而且我们虽然给你布置了任务，但李怡雪一样任务都没有，他都没有像你这样！”“李怡雪是李怡雪，我是我，我就不满意！”就这样，一次“世界大战”就爆发了，经过争吵后，梅颖和我们重新开头测量了，而蒋秋如却加入了胡澜萧他们那组，渐渐地，我们将表填完，但下面却有一个相差多少，刘钰航胡说八道道：“杨源

7、浩！快使出你机灵过人的数学吧！”我一听，立刻傻眼了，但是我还是不费吹灰之力的将它算了出来。渐渐地，老师让我们把我们的单子拿到台上去，我们只答好了两道观看题中的一道，没有方法，就只好一五一十的拿了上去。我们拿上去后，老师只说了一句：“应当答多一点。”我们心领神会的点点头，但这时，下课了 这节科学课真是太短了，假如时间多一点就好了，我们还意犹未尽呢！ 记录一次难忘的科学课作文(篇四) 从前，我很厌烦科学，可是有一节科学课深深地印在我的脑海里，到现在还记忆犹新，回味无穷。 那天，动听的铃声一响，我们就端端正正地坐在教室里等待老师上课。“噔、噔、噔”响起了一阵脚步声，老师拿着教科书进来了，用手推了推鼻

8、梁上的眼镜，笑咪咪地走进教室说“同学们考你们一道数学题：1+1等于几?”一个同学不加思索地站起来说：“1+1=2!” 老师轻轻地摇了摇头，转身在黑板上写下：“1+12”。大家简直不敢信任自己的眼睛，你看看我，我看看你，感到迷惑不解，并在下面静静谈论着：“张老师会不会计算?1+12，那1+1=?” 老师好像看出我们的心思，便说：“让我们来做个试验。”于她拿出了试验器材：一个空矿泉水瓶、白醋、清水、一支记号笔、一个漏斗。 试验开头了，只见老师先拿着漏斗放在空矿泉水瓶上，接着利用漏斗往矿泉水瓶中装入半瓶水，然后在水中倒入一些白醋，用记号标记混合液体的高度，最终轻轻摇摆瓶子中的液体。 这时，老师问我们

9、：“你们猜猜这时会水的高度会发生怎样的变化?”“当然会变多。”一个同学回答说。“对!”同学们全都赞同。 老师笑而不答，只是又摇摆一会儿后标记混合液体在瓶中的高度。同学们都聚精会神地看着老师操作，教室里宁静得连掉一根针的声音都能听清晰。 “咦!”同学们异口同声地叫起来。奇迹出现了，其次次记号的高度低于第一次记号的高度。可老师在下面又没做什么“小动作”，这是怎么回事? “大家感到惊奇吧?”老师耐心地给大家解释，“同学们，其次次记号的高度低于第一次记号的高度，也就是说摇摆后，液体的体积变小了。这是由于分子与分子之间存在空隙，摇摆瓶子，空隙得以填补，使总体积削减，所以产生了一加一不等于二的状况。” 噢

10、，原来这就是惊奇的“1+12”呀!真好玩! 由于这堂课，我发觉了科学很奇异，我爱科学，由于它还有许多奇妙的地方等我们去发觉。从今以后，我要好好学习科学，发觉更多的神秘，让它更好的为人们服务。 记录一次难忘的科学课作文(篇五) 今日，我们可以到郊外去上科学课了！我们班的同学兴奋得跳了起来。到大自然上课，多棒啊！ 老师给我们分6人一小组。女同学观看花，男同学观看鱼。我们男同学跑到河边。我看到了娃娃鱼，娃娃鱼是两栖动物可以在水上游可以在陆地上爬。娃娃鱼夜里会发出小宝宝的叫声。我们又观察一群蝌蚪在游动，我们拿起鱼网把蝌蚪捞上来惋惜只有6只蝌蚪，刚好每人一只。 有个男同学爬上树看，好像在观看树，但他是在

11、找松鼠和猴子，还有鸟的家。一些男同学爬到鸟的家旁边。想把鸟巢里的鸟蛋偷走，老师说：不能把鸟蛋偷走，那是鸟妈妈将来的孩子，这时候，鸟妈妈飞回来了，唧唧的叫，好象在说感谢你啊！ 女同学在观看玫瑰花，一只蜜蜂飞来，女同学们飞速跑走了，蜜蜂跟着飞着追去了。男同学看了哈哈大笑。 这一次科学课，我们走出教室到大自然上课，很好玩，又好玩，还学到一些书上没见过的学问。真好！我们跟老师说，盼望下一次科学课，可以到野外森林冒险。老师说假如可以的话，她也想和同学们一起去。 记录一次难忘的科学课作文(篇六) “丁零零”上课铃响了，这是一节科学课。 一上课，老师神奇兮兮地握着电线让电线露出来两头，问我们：“你们知道我手

12、中的电线是几根么?一根?还是两根?”这个问题一提出，班里便谈论纷纷，有的说是一根，有的说是两根。 看到同学们产生了爱好，老师又说道：“有什么方法能测出来呢?” 我的大脑飞速地运转起来：可以用一个简洁电路来测一下。我、陆毅川和夏瑞泽同时举起了手，老师请夏瑞泽上来拼这个简洁电路。夏瑞泽左接一根导线，右接一根导线，接来接去，总之就是没接好。老师又请陆毅川上来拼，他一上台便拿起导线，把导线和电灯接在一起 他把拼好的简洁电路接到电线的两头，电灯没有亮，班上支持两根的人狂增。突然，我想到：有可能电灯坏了，或电池没电了呀!我和沈至轩再次举起了手，老师问：“还有哪位同学有不同看法?”沈至轩回答：“有可能电池没电了!”我说：“有可能电灯坏了!” 见证奇迹的时刻到来了，老师松开手，是一根电线。“变魔术呀!”支持两根的人大叫。谜底揭开了，原来是老师把电灯的金属点与导线分开了。 从表面上说，这节科学课告知我们：测电路是好的，还是坏的，要先确定你的测试器是好的。其实，老师是要启示我们：科学是严谨的。不管做任何事，肯定要细心，并且要有严谨的思维规律。