老师家访沟通学习的心得体会.篇_老师家访心得体会.docx

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1、老师家访沟通学习的心得体会.篇_老师家访心得体会 今年暑假我对全班同学进行了一次仔细的普访，所以对于家访深有体会，在走访的过程中花了大量的时间和精力，但我至今仍旧觉得是有意义的事情，在走访的过程中，我觉得比较有现实意义的便是在对孩子心理训练方面有很大关心。 一、家访能协调孩子和家长之间的冲突冲突，从而准时阻挡孩子不正常的心理问题的发生。现在的孩子，因特别的环境和生活条件，已经有过早的思维和自我独立意思，但又由于思维的不成熟性，往往和家长的想法形成冲突对立之势。在这种冲突状况下，老师的家访能起到特别有效的调整作用。 二、家访能教给家长正确的心理训练方法，准时地避开孩子心理问题的产生。我在担当二班

2、级班主任时，教过的万芷嫣同学，在我家访后，该生成果大有进步，更令其父母惊喜的是，他们的女儿变得是那样的懂事，她的母亲能从女儿的作文里了解到女儿知道自己的辛苦，这都是老师家访时建议家长做的。所以，老师家访，有时言语间的一条适合自己同学的的确可行的建议，有时不仅诱导了孩子，也对其父母引发了一条训练之路。的确如此，孩子们诸多的心理问题，实际上是家长们不懂得训练孩子的方式方法之因，是家长们不充分了解和理解同学而一味的一厢情愿之果。因而，老师注意进行家访，教会家长一些方式方法，有理有依据地去转变家长的一些观念，对孩子的心理健康训练能起到的作用是可想而知的。 三、家访还能协调师生关系，从而促进同学更健康的

3、心理进展。老师亲自上门家访能让孩子们从心里体验到“荣耀”，尤其是学习差的孩子，他们往往得不到老师和同学的友情，他们往往存在自卑心理，这样的孩子能把老师迎进家门作客，他们视之为“荣耀”，而因这种“荣耀”能有效地激发起他们潜在的学习爱好。“爱好是最好的老师，也就是最好的学习动力”，尤其是学校生，他们的学习动力决大多数首先取决与对老师的喜爱。一但喜爱老师，则学习的课程对他们就有无限的吸引力。这样，就能形成良性循环，让孩子渐渐自信起来。 家访是沟通老师、家长、同学心灵的桥梁。三者共处，促膝谈心，拉近了彼此的距离，有利于看法的交换，有助于达成共识，更简单商议出解决问题的方法。通过家访，老师可了解到同学的

4、在家表现，日常行为，家庭训练，学习环境，学习习惯等等；老师能更好地提示家长；家长也能了解到同学在校的学习状况，了解学校的训练方针，学校的常规，这样家长能更有效地协作学校做好工作。通过老师和家长的沟通，几乎全部家长都能接受老师的建议，并表示愿和老师一起搞好孩子的训练工作。 其次，老师上门家访，同学能感受到老师的关注与重视，这是对同学的鼓舞，对家长的触动，简单形成训练合力，产生良好的训练效果。 家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。如何更有效地与家长，同学沟通，促进孩子健康成长，还需要我们进一步讨论与实践。在此，我愿虚心请教，在“三尺门外”，倾心奉献。 老师家访沟通学习的心得体会(篇二) 昨天我们

5、六班级老师监考完高考，一路疾奔去家访。许多家长对老师的到来，接待的特别热忱，他们觉得暖和，倍感兴奋。 同学李泽萱的家长对我们的到来，感到非常意外和兴奋，真有点“受宠若惊”的感觉。我给他们简要介绍了当前训练的理念与进展，汇报了我们学校在孩子训练方向上的指引，班主任介绍了我们班级是如何开展训练、教学工作的。面对面促膝畅谈，家长对我们训练人赐予了高度评价与鼓舞，同时我们三位老师全都表示：有的活动做得不到位的地方敬请家长谅解，对于我们学校的进展、班级建设有什么建议的可以尽管提出来。李泽萱的家长说：“万万没有想到老师对同学是如此牵挂和关怀，我们的孩子放在你们学校班级，就是放心，你们这是在办人民满足的学校

6、。我们家长肯定大力支持学校的工作。” 在家访中，我们还了解到有相当一部分家长整个忙于生计，极少照看、督促孩子。比如，李聚康的妈妈开长途公交车，早上四点多就上班走了，爸爸在公司上班，也是早出晚归，两口子根本没时间管理孩子的学习，这使得我们肩上的责任更重了。我们没方法选择家长，我们只能选择不同的训练方式来对待这些更需要我们关怀的孩子。 训练是一个系统工程，需要学校、家庭、.的共同参加;家访则是这一系统工程中的重要一环，是做好教学和班级管理工作的重要手段。通过一段时间的家访，我们得到了很多收获，并决心在今后的工作中连续有目的、有方案、有重点地开展家访工作，为实现学校的跨越式进展贡献自己的一份力气!

7、老师家访沟通学习的心得体会(篇三) 家访，是学校与家庭共同训练好孩子的一道不行或缺的桥梁。通过家访能准时了解同学学习和生活的状况以及思想动态的根源，让每一个同学能够耐心倾听家长和老师对他或她成长的一些反馈和建议，不仅取得了家长对学校和老师的理解和支持，同时还加深了老师同学和家长的感情。 在这次家访过程中，我深刻体会到，作为老师我们要乐观的指导家长，同时多进行沟通，家长和老师相互学习，相互信任，相互合作，结成一个家庭学校的训练同盟。那么我们的训练会得更大的胜利。 我在八月的一个午后，来到了同学小刘的家。同学小刘的家长对我们的到来，感到非常意外和兴奋。家长，孩子和我坐成一圈，孩子的父亲问我孩子是不

8、是在学校表现不好，盼望我直言不讳的指出来，他肯定协作训练。我之所以选择了到这个孩子家家访，并不是由于她在校的学习表现不好，而是由于她在班级人际关系不够融洽，同学们都不情愿和她接触。我觉得，这个孩子的防备心理特殊强，说话也比较有攻击性，像一个小刺猬。但是我和她沟通过几次，发觉这个孩子胆子其实很小，也很乖巧。是什么导致她的两面性，为什么她总要在同学面前装作很强大的样子呢？带着这样的疑问，我打算看看她的家庭，查找一下孩子性格形成的根源。 坐在这个孩子的家中，我观看到，这个孩子的家庭经济条件不好，地处偏远的一处平房区，在和她父母的沟通中，我获悉到她父母都没有固定工作。她小的时候，爸爸为了养家总去外面打

9、工，而她家的亲戚相对家境比较殷实。家庭聚会的时候，父亲常不在场，由于家境窘迫，小小的她心理比较敏感。渐渐学会了察言观色，她总是觉得亲戚瞧不起她们母女俩，所以在她九岁时就产生了“我要变得强大，我要爱护妈妈”的想法。这种想法先体现在语言上，她妈妈说：“她不知什么时候开头，一说话就总是反对别人。我一批判她，她更生气。后来，她开头不怎么和四周的小孩玩，舍命在家学习。总说要用好的成果来回报父母。” 听到她们的叙述我的心抽得紧紧的，我好心疼这个孩子。我不自觉地摩挲她的头，孩子的眼睛闪耀着晶莹的泪。我问她：“成果好，事事不让别人说你，你就真的欢乐了吗？你是一个懂事的孩子，你不仅要懂事，我还盼望你欢乐。别去担

10、当父母应当担当的事。”()我还和她们讲了同学们对她的一些熟悉。比如，同学们都说她太敏感，在一起谈天时，她会突然翻脸，觉得某些言语在针对她。我又和他们讲了智商和情商的关系。我告知她，只有让孩子学会心灵不设防，以宽容的态度去面对别人，才能得到别人的认可和接纳。健康的情感对于一个孩子的一生有多重要。经过我和孩子及父母一番推心置腹的沟通，这个孩子若有所悟的低下了头，表示尝试转变自己。我始终悬着的心最终放下了，一个孩子的生活即将发生了变化。我知道：假如没有这次家访，我就不行能找到症结所在； 而在她父母的心中，她还始终是那样一个乖巧优秀的完善孩子，其中的不欢乐心结会始终埋在这个孩子的内心深处。 在家访中，

11、我还了解到有许多家长整个忙于工作，直接把小孩子扔给了老人照看，等到孩子长大了接回来想让孩子根据自己的要求学习生活时，孩子往往就不听了，这其实是由于家长监护责任的缺失造成的，作为班主任既要指出家长的这一问题所在，还要尽力做好家长和孩子沟通的桥梁。还有一些家长对子女出现的一些不良倾向只会唠叨，却拿不出或狠不下心实行措施，效果不佳。针对这类家长我也给他们敲了警钟，告知他们长此以往就会让孩子处在一个藐视或忽视父母忠告的境地。总之，家访工作的进行，使我能和家长在一个轻松融洽的气氛中，提出孩子存在的问题，共同商议、探讨训练措施，使同学心服口服，家长也欣然协作。 总之，家访让我受益非浅，既使家长了解同学在校

12、各方面的表现和学校对同学的要求，又使我了解同学家庭中各方面的状况及同学在家庭中的表现。假如说作为老师在学校看到同学的表现只是一个平面的话，那么通过家访就能看到这个孩子的多面，这样立体的看孩子，才能找到孩子身上一些缺点所产生的根源，才能对症下药，督促孩子尽快改正。家校的亲密联系实在是一把打开同学心灵之门的钥匙啊！ 老师家访沟通学习的心得体会(篇四) 今年的家访工作如期进行，在本学期我们迎了一批新小班的孩子，也熟悉了很多不同岗位的家长伴侣。他们对于孩子的训练都存在一些怀疑和问题，通过我们的家访工作，可以更好地关心家长伴侣们解疑答惑，让孩子们五天的幼儿园生活加上周末两天的家庭生活都能发挥训练意义，让

13、孩子的好习惯不断地坚持下去，让孩子的各方面得到更全面的进展。 浩程小伴侣家是我们家访的第一站，在家访过程中我们了解到，他还有一个姐姐在上学校，爸爸常常在外地出差，平常是爷爷奶奶和妈妈在家照看。对于孩子在家里的表现我们也做了具体了解，发觉他平常在家特殊爱看动画片，常常一看就是一两个小时，对于孩子的这种状况，我们也给了训练建议：妈妈在家可以多陪孩子玩积木类嬉戏，天气好的时候下楼和小伙伴玩，三岁左右的孩子一天最多看1分钟的动画片。 除了给出训练建议外，我们还给家长和孩子预备了亲子嬉戏，这个嬉戏任务会是什么呢？亲子嬉戏不仅可以加深亲子关系，还可以了解到嬉戏中孩子的表现，准时解决嬉戏中出现的问题，如：嬉

14、戏是否完成，坚持了多长时间，达到了多少目标等，关心孩子更好的成长。 浩程小伴侣抽到的嬉戏是袋鼠妈妈，小伴侣要像小袋鼠一样抱着妈妈，妈妈爬到终点即为胜利。任务完成了，我们还给浩程预备了小礼物，让孩子体会胜利的喜悦。 家访工作不仅可以让我们更好的了解孩子在家里的表现，家长也能了解到幼儿在园的表现，通过沟通和沟通，家长们更好的了解到训练的一些方法，为我们更好的开展家长工作，发挥家园训练合力打下了扎实的基础。 老师家访沟通学习的心得体会(篇五) 班主任是扁担，一头挑着学校期望，一头挑着同学心愿;班主任是大海，海纳百川，心里盛着同学的苦与乐、管理的艰与难。班主任的工作除了显性的在校劳碌，还有业余时间的家

15、访奔波。 20xx年，由于学校工作需要进行人事调整，我跨学年接手完全生疏的高三四班，这对我来说是众所周知的艰难挑战。过渡期是班级最简单出问题的一段日子，虽然牵扯了我不少精力，但我以为这恰恰可以让同学在彼此摸索的过程中流露真性情。粗暴的高压往往会适得其反，由于“继母”难做，我需要做的是耐心观看和了解。 M同学宁静缄默，好学上进。一日课间，我因急事要回班处理，结果撞见M同学与一男生举止甚为亲热，由于他俩太专注而没有发觉我。进退之间略加迟疑，我选择了原路返回。当时的念头是假如直接戳破会不会损害同学的自尊心，究竟我这个“继母”还不了解同学的性情与底细。我打算家访。 M同学自幼在姥姥家生活，与老人相依为

16、命。而姥姥对我述说的内容只有一个：她的外孙女是多么好的孩子!我酝酿多日的谈话内容几度欲言又止苏霍姆林斯基说：“有时宽容引起的道德震惊，比惩罚更剧烈。”家访结束后，M同学坚持送我，她主动提及那个男生，并表示她会理性结束这件事情，努力学习。我说我信任她。 在传统训练中，家访是许多老师的“杀手锏”。淘气捣蛋的同学也在乎在老师心中的形象，他们可怕家长和老师联手揭发他们的“老底儿”，自然对家访心存畏惧。如今，一些独生子女唯我独尊的思想早早地让父母深感家庭训练的无力。在校不断违纪的同学不仅不怕老师，更不会可怕家长。一旦不遂心愿，他们动辄拿离家、绝食、跳楼等相威逼。这些都是摆在我这个新班主任面前麻烦的难题。

17、 G同学在班级成果稳稳倒数，上课吃零食、讲话、乱扔垃圾、看课外书、迟到等是家常便饭，甚至高二还由于“老烟民”的身份受到学校警告处分。G同学太扎眼啦，接班第一天他独坐，全天始终歪倒在桌子上，两条长腿伸在过道，桌面几乎空无一物。一度我以为他的身体有隐疾而不能正常坐立呢。我尝试着和家长电话沟通，得知他的父母忙于开店，已经好几年吃住在店铺里，只留G同学自己在家。父母之爱从钱上找平衡，妈妈言语里满含着对儿子的愧疚之情。“冰冻三尺非一日之寒”，我这个新班主任又能希望家长做什么呢?我自己想方法!佛不渡我，我自渡;不为彼岸，只为海。 家访!我再次想到了家访。每个同学代表着一个家庭，我想去了解这千差万别的个体。

18、G同学听到家访后很仔细地告知我他家里没有别人，只有他自己。我说，我不想看到别人，就是想去看看他课后生活的地方。他想了想说：“老师，你十一之后再来我家吧，要不我爸妈忙，没有时间整理家。”我装作恍然大悟的样子：“啊!原来你在家不叠被子不洗脚吧!没看出来呀。”G同学忙掩饰说不是那样的。我说：“赶明儿，我得好好看看你座位卫生，座位要是又脏又乱，估量你家的样子我也能想象出来了。”好吧，家访成了师生之间说不清晰的小隐秘了。 我不敢奢望一个缺少父母正常关爱的高三男生能把个人卫生打扫得多洁净，但让我欣慰的是尽管此后G同学顺手扔垃圾的习惯并没有立即改掉，但当他看到我的目光停留在他的桌面或地面上时，他的反应速度越

19、来越快速，整理卫生的动作越来越灵敏。事实说明他知道洁净的环境是一个人的脸面，此前他缺少督促和坚持，今后他情愿为此努力。有时候我也善意地提示他早上是否遗忘叠被子了，他一边回答一边检查自己的座位是否又出现了问题，之后朝我快乐地笑着。而我，始终走在去G同学家家访的路上。 我渐渐清醒地意识到：没有万能的训练良方，唯有布满才智的爱才是有生命的训练。家访早已不再是悬在同学头上的达摩克利斯之剑，但家访照旧可以解决许多问题。只有因势利导的家访，才能有更多因材施教的训练。我会将家访进行究竟! 老师家访沟通学习的心得体会(篇六) 走进孩子的家庭，与平常在园匆忙忙忙的沟通相比，更能专心的倾听家长的心声。通过家访，能

20、深化的了解幼儿的爱好爱好、在家表现以及行为习惯，并能听取家长对老师的看法和对幼儿的盼望，让孩子回家后也能连续享受老师赐予的关爱。通过家访，更能取得家长和对老师的理解与支持，加深了老师、家长和孩子的感情。 在家访的过程中，我们深切的感受到了家长们对子女的殷切盼望，也感受到了他们对老师的敬重与信任，这次家访我具体的了解幼儿的性格特长及家庭结构、成长历程、学习环境、在家表现，并听取了家长对老师的看法、盼望。通过家访活动，我不仅如此近距离的接触了幼儿，而且也深深地体会到作为父母对孩子训练的关怀和重视，了解了家长的期望与要求，了解了幼儿的个性与想法，加强了师幼感情，对以后的工作起到乐观的作用。 通过家访

21、，我了解到许多幼儿园里无法了解的事情，更加了解孩子，在以后的工作，我们肯定会做的更好!同时也感谢家长们对我们日常工作的认可和支持! 通过家访，让我们受益匪浅，既让家长了解幼儿在园的各方面表现，又使我们更具体的了解幼儿的爱好爱好、性格特长及在家表现、行为习惯，更全方位的熟悉孩子。通过这次家访，收获的不仅仅是家长，还有我们老师，让我们懂得了作为一名幼儿老师身上肩负的职责与责任，更让我们懂得了今后努力的方向，真正达到“训练一个孩子，带动一个家庭!” 在这次家访过程中，我深刻体会到，作为老师我们要乐观的和家进步行沟通，家长和老师相互学习，相互信任，相互合作，结成一个家庭和幼儿园的训练同盟。那么我们的训

22、练会获得更大的胜利。 老师家访沟通学习的心得体会(篇七) 8月18日，我和吴老师深化几个同学家中，进行家访，感受颇深。家访真能让我们和同学家长打成一片，感情亲切融洽，这样家长们就不再会有什么误会和责怨，我们的工作就能得心应手。同时大部分家长的热忱好客，让我深深地体会到作为一名老师的骄傲。 同学x的家长对我们的到来，感到非常意外和兴奋，真有点受宠若惊的感觉。我们给他们简要介绍了当前训练的理念与进展，汇报了我们学校在孩子训练方向上的指引，以及我们班级是如何开展训练、教学工作的。面对面促膝畅谈，家长对我们训练人赐予了高度评价与鼓舞。有的活动做得不到位的地方敬请家长谅解，对于我们学校的进展、班级建设有

23、什么建议的可以尽管提出来。”卢明浩的家长说：“万万没有想到老师对同学是如此牵挂和关怀，我们的孩子放在你们学校班级，就是放心，你们这是在办人民满足的学校。我们家长肯定大力支持学校的工作。” 家长对老师的到来，接待的特别热忱，他们觉得暖和，倍感兴奋，同学本人感到：原来自己并不是一个被遗忘的角落，自己在老师的心中不是可有可无的，老师总是在凝视和关怀着自己。同学赵雅说：“老师，您这次家访，给了我很大力气，我更加自信，我还要更加努力，在班上要做个好同学，在家里更要做个懂事的好孩子，你看我以后的表现。” 这次家访，使家长和同学感到非常亲切，从内心深处特别感谢老师。同学张家豪见到我们的到来，开头特别紧急，站

24、在门口不知所措，可怕我们是来向家长告状的，没想到我只字不提她表现不好的地方，而是鼓舞她要扬长避短，争取更大的进步。在轻松和谐的闲聊中，孩子越说越兴奋，把自己的志向、思索统统都讲给老师听，家长也因此了解了孩子内心更深刻的东西，对孩子的表现越来越满足。最终，他们一家人依依不舍地把我们送出大门口，并盼望老师常常到家。 总之，家访让我受益非浅，既使家长了解同学在校各方面的表现和学校对同学的要求，又使我了解同学家庭中各方面的状况及同学在家庭中的表现。我们只有通过家访才能了解一些隐性的问题，找出同学不良行为形成的根本缘由，这样我们可以从根源着手，进一步加强对同学的训练。我觉得身上的担子更重了，我们要加强家

25、校的亲密联系，同时注意同学的个别训练，真正达到“训练一个孩子，带动一个家庭，影响整个.”的训练效果。 老师家访沟通学习的心得体会(篇八) 陈二中心学校为了进一步深化开展争优创先活动，依据县训练局关于开展千名老师大家访活动的通知精神，紧紧围绕今年我校训练核心工作，的确贴近同学生活，突出人文关怀，构建家、校和谐训练环境。现将开展千名老师大家访活动工作总结如下： 一、领导重视、成立家访小组 1、由学校领导带头准时成立家访小组。 2、提高熟悉、仔细组织 9月23日下午准时召开了千名老师家访活动的动员会、布置会。明确了本次家访活动的目的、意义，家访的对象以及在家访中要把握的基本状况，以走进同学家庭的方式

26、开展活动。 二、仔细、认真填写家访登记表 我校为了顺当开展家访活动，自行绘制了一份家访登记表，让老师记录家访具体状况。 三、准时全面汇总家访状况 把家访资料汇总分类进行小结，找出我们平常学校训练工作中还存在哪些问题与不足。 四、家访取得成效 虽然，本次活动时间紧任务重、困难重重，但是，通过这次活动也使我们有所收获。 1、可以看出家长们对老师的家访渴望。 通过对问题同学、留守同学、贫困同学、优秀同学的家访，很多家长都感到特别兴奋和感谢。普遍认为这是学校对自己孩子的关怀和爱惜，是真心的为孩子们好，是诚意的干工作，是一个好老师形象的体现，是能训练好同学的有效途径之一，并盼望老师能多到家中走走。 2、

27、发觉家长们对自己孩子们训练的思想和方法的简洁、单一。 通过本次家访活动使我们深深的感到，不管是哪一个同学的家长对训练自己孩子的方式方法上都存在错误或不足， 3、家长们对老师的要求直观直接。 通过与家长们的沟通与沟通发觉他们对现行训练的要求现实而直接，只问学习成果凹凸和训练环境的好坏。 4、涌现不少家访典型事例。 全校老师依据地方实际状况实行跟踪家访、一帮一等不同方法、措施和手段开展此次活动，深化了解同学的家庭状况和在家表现，听取家长对提高学校训练教学管理质量的看法和建议，并关心困难同学解决实际问题。如王新才重点对留守同学进行家访，与其监护人保持常常性的联系和沟通，做到定期通电话，询问指导，把握

28、同学学习和生活状况，对存在的困难和问题赐予准时指导解决，并将留守同学在校状况反馈给远方的家长，做好沟通工作； 5、学校校委会每人至少家访23名教职工。 了解教职工的生活状况及他们对学校的看法和建议。重点家访骨干老师、优秀年轻老师，了解他们的思想、生活状况，家访老龄和青年老师、患病老师、困难退休教职工，了解他们生活中的困难，关心他们解决实际问题。 通过此次千名老师大家访活动，亲密了家校联系，更多地赢得了家长对学校和老师的理解和支持。更加全面地了解了自己孩子的详细状况，家校对孩子的训练达成了共识，有利于对症下药，使得训练更有针对性和实效性。 同时，在家访之后，感觉老师和家长的距离近了，不少家长对这

29、活动表示欣赏。老师的工作热忱被激发起来了，老师们也觉得应当把家访当作一种常规活动，这对搞好学校训练教学工作有着特别现实的意义。 老师家访沟通学习的心得体会(篇九) 我叫成海霞，是东营市试验学校的一名老师，很兴奋能有机会和大家一起沟通我的暑期家访心得。下面，我从三个方面对各位领导汇报，汇报的题目是开展家访，让同学健康成长。 一、访前做预备，确保家访实效性 我坚持不打无预备之战，每次家访前，我都要进行充分的预备。首先，我把同学按平常在校的状况分类，确定重点家访人员。这些重点人员多数是平常比较淘气的同学，家长由于生活繁忙，平常无法按老师的要求做，缺少对同学的有效管理。对这些同学，我重点分析，重点支配

30、，要求自己做到三点：第一，肯定要到家中访问，重点了解家庭训练状况，家长的训练态度。其次，仔细了解家长对学校工作的看法，消退对学校训练的误会，加强家校间沟通。第三，努力寻求最符合孩子和家庭实际、最为有效的沟通和训练方法，与家长亲密协作，共同做好孩子的训练和引导工作。对于其他的同学，我则把家访重点放在了解孩子在家的表现，征求家长看法和建议方面，力求更加全面地了解孩子，和孩子进行多方面的接触。 二、访中全投入，体验家访成就感 我班共有56名同学，除了有两名同学未联系上外，这个暑期我全部进行了家访，其中重点家访的有10名。在同学家里，我看到了许多平常在学校见不到的表现。我和同学的爸爸妈妈拉着家常，了解

31、了孩子的状况和家长的想法。家长也心平气和地接受我的观点。同学见我去了，都很兴奋，拿出自己的珍藏品给我看。整个家访过程中，同学把我当成了最亲热的伴侣，与他们一起共享美妙的回忆，一起感受师生和谐的甜美。 这次集中家访活动，对我触动很大，让我感受最深的是家访转变了许多看法。第一，转变了我对同学的看法。我班有个女孩，学习很不仔细，也很少说话，我始终觉得这是个智力一般、有些内向的孩子。但当我看到，在家里她一个人照看不到一岁的小妹妹，而且整理家务有条理，逗孩子也很有方法的时候，真是让我大吃一惊。孩子的妈妈说，她从很小就完全自理，连衣服都自己洗。我不禁懊悔自己过去的熟悉，没想到这个平凡的、毫不起眼的孩子，竟

32、像是一处有待发觉的宝藏，在她小小的身体里，竟然蕴含着这么巨大的能量。其次,转变了我对家长的看法。我班有个姓张的同学，常不完成作业，我屡次联系家长，想请家长协作，但是这位家长每次都不露面。对此我很不满，觉得他不关怀孩子的学习。这次见到了这位家长，才知道不是他不情愿来，而是觉得自己的孩子学习不好，没脸面见老师。我真诚地对他说：“孩子小，当然会犯错误。我们老师的责任，就是要训练、关心他们。孩子不犯错误，那就不是孩子了。”家长也反省自己太好面子，耽搁了孩子。最终我们在熟悉上达成了全都，打算共同来关心孩子。第三，转变了家长对老师的看法。一个家长对我说，有好几次跟我打招呼，我都没理他。他认为，可能是由于自

33、己的孩子学习不好，所以老师不爱搭理他，心理挺难受。这次才知道，由于我近视，有时又不戴眼镜，根本就看不清他。说着，这个家长就笑了。在家访中转变了他人对自己的看法，也算是个意外收获吧。 三、访后看得失，坚持家访长期性 暑期集中家访结束了，但并不意味着家校联系就此停步。我坚持做到，不仅在暑期家访，平常也随时进行家访，不仅上门家访，也通过电话、家校联系册等与家进步行沟通。就在新学年开学不久，有一位家长对刚转学过来的孩子极不放心，甚至影响了工作心情。我通过电话多次与家长沟通，进行劝慰和鼓舞，最终消退了家长的顾虑，我与家长也相处得更加融洽了。 通过对家访状况的分析，我也发觉了一些问题： 第一，有的同学父母

34、忙于做生意，或忙于工作，顾不上孩子，孩子基本处在无人管的地步。 其次，有的家长重视孩子的学习但不重视品德训练，忽视孩子的行为习惯和学习习惯的培育。 第三，父母双方训练观念和方法不全都，没有形成家庭训练的合力。当孩子出现问题时，往往相互指责，不但于事无补，还破坏了家庭关系，并且极易导致孩子言行不一，扭曲孩子的性格。 当然，这些问题不能只靠一次家访完成，需要渐渐解决。针对家访中遇到的这些问题，我将进一步加强与家长的沟通沟通，在意识中时时有家访，在教学工作中将家访贯穿全过程，在形式上不拘一格，力求实效。只有这样，才能真正发挥家访的乐观作用，促进同学身心健康成长，推动训练教学和班级管理上水平。 老师家

35、访沟通学习的心得体会(篇十) 新的学期，新的开头。这学期，我担当一班级3班的语文教学工作，兼任一班级3班的副班主任。报名的时候，看着一张张生疏而又稚嫩的脸庞，心中布满了阳光的味道，但又感到了责任重大，要把他们训练成一名名合格的学校生。 一开头，孩子从幼儿园升到学校，确定有各种的不习惯，不适应，因此，从上学前就要让孩子，让家长做好一个心理预备。为此，学校开展了家访月活动，让一班级老师，深化孩子家庭，了解同学的各种状况，从而更好地对同学进行训练，开展班级各项工作，提高训练质量。通过和家长沟通，共同关心同学进步。通过与同学、与家长沟通，了解每一个同学地家庭状况，学习环境，同学的个性，在家的表现，了解

36、到家长的盼望、要求以及训练方法等，并做好具体的记载，为今后的教学工作奠定了基础。同时，也关心家长树立正确的训练理念，解决家庭训练方面的一些困惑，这就增加了家长的责任意识和信任度，使家长也主动参加到学校的训练教学管理中来，更有信念地和学校携手共同做好同学的训练工作。 家访中，由于是从幼儿园刚升到一班级，所以，在家访的的时候，主要是跟家长沟通，做好开学前的预备。帮孩子树立，我长大了的观念。让家长在家培育好孩子良好的作息模式，早睡早起，做好充分的预备来迎接其次天的课程任务。在家里面，培育良好的学习习惯。同时，家访时，了解孩子的特长，体质等，可以做好相关记录，以便以后的训练教学。这些细节问题，通过与家

37、长的沟通，沟通都有了肯定的了解，同时家长也知道了作为一名一班级的学校生应当怎么做，应当怎样才能做好。 这次家访的气氛特别融洽，家长也愿意接受家访，并很热忱客气地款待，孩子也在一边恳切地听着，表示情愿努力学习，使得各学科都能均衡进展。对刚刚开头查找自我的一班级的孩子来说，一班级是幻想刚开头的时候，这时候孩子的每一点滴都需要家长和老师们去呵护去关注。 家访中也存在着不少的问题，如，现在孩子家长普遍工作比较忙，无暇顾及孩子的学习和生活，导致有些家长无法参加到我们的家访活动中来，我们老师也无法得到部分同学详细的信息反馈。许多孩子日常生活都由爷爷、奶奶照料，老人大多比较溺爱，同学放纵习惯了无法适应学校有

38、规章制度的训练生活。 通过这次家访活动，我们全面了解了受访同学及其家庭，为在将来训练工作中促进同学健康全面进展打下坚实的基础。与同学家长之间建立起沟通渠道，第一时间了解家长的想法。这次家访中，虽然在他们家逗留的时间不是很长，但让老师与同学与家长的距离更加贴近了! 老师家访沟通学习的心得体会(篇十一) 又是一个九月，又是一个新学期的开头，又一批小苗苗。既是学校的要求，也是为了协作训练局千校万师家访日的活动，更是了解新班级的需要，我在8月27日至8月30日这段时间里走访了我班几乎全部孩子的家。虽然每年都有家访活动，但是今年的感觉好像更不一样。这不仅是由于接手一个全新班级的新奇感，更多的是我在家访活

39、动中有了一种对建设和谐家校关系的领悟。 家访的目的在于与家长沟通状况，交换看法，共同讨论训练同学的内容和方法。孩子从呱呱坠地，就降落到了家庭这一特定的成长环境中。家庭是第一所学校，父母是孩子的第一任老师。家庭对孩子身体的发育，学问的获得，力量的培育，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响。多年的阅历，让我熟悉到，训练引导同学肯定要与家长联系，双方只有同心协力，才能事半功倍，达到训练目的。在这次家访过程中，我不仅如此近距离的接触了每一位同学，而且也深深地体会到作为父母对孩子训练的关怀和重视，当然也了解到我们现在家庭训练中存在的一些问题，这些都为我思索如何建设一个和谐良好的班级集体，乃至于促成

40、一种家校通力合作，共同营造有利于孩子成长的氛围供应了原始积累。现在把自己的一些心得体会总结如下： 一、现在同学的家庭状况差异特别大，不同的家庭环境对孩子的性格养成影响特别深。 虽然这些孩子大多数都是独生子女，家庭条件一般都可以，家庭组织和关系也比较健全，但还是有许多让人担忧的地方。比如我班的沈萍同学，父母双方都是不识字的。他父母原本有一个儿子，已经上高校了，可是不幸出车祸死亡，于是他们就又领养了沈萍。家里面还有一个奶奶，父母年纪又都比较大了（四十多岁），所以都比较宠爱她。这样的环境对她的成长明显是有影响的。还有姚书蕾同学和王孝文、王孝伍两兄弟，家里都分别还有姐姐，年龄相差也不大，父母又都是外来

41、务工人员，造成整个家庭的贫困。同样的，还有一些留守家庭的子女。比如顾家豪同学的妈妈在杭州开衣服店，而父亲又常年出差，他长期和爷爷生活造成了性格上的偏差，比较野。面对这样的特别状况，我们老师要做的工作就更多了。 二、老师和家长的坦诚沟通，相互信任和协作是做好训练工作的关键。 平常我与同学的交谈中，知道有相当一部分家长成天忙于工作，极少照看、督促孩子的学习，关怀孩子的生活。而且做起训练工作来也相当的简洁、任凭甚至粗暴。这使得我们肩上的责任更重了。我们没方法选择家长，我们只能选择不同的训练方式来对待这些更需要我们关怀的孩子。当然在与家长聊的过程中，也了解到孩子在家的一些特别表现，（与学校表现截然相反

42、的）得到了这些信息，使我在今后的训练教学工作中更能对症下药。许多家长都反映：老师说的，孩子会听进去的。我们应当更加全面地熟悉这个问题，好好地与家长沟通孩子在学校的表现，更要取得家长的支持，由于仅仅依靠学校的训练是不完整？是不行以的。 三、我们要更多地关怀那些特别的孩子。 班级里的孩子是各不相同的，总存在一些弱势群体，对他们，我们要准时、深化地从家长那猎取信息，赐予更多的暖和和关心。我班的楚强同学，先天性患有严峻的散光、弱视，长期治疗还没有完全康复，家中母亲又是没有工作，小孩子性格特别内向。了解了状况后，我准时调整了楚强同学的座位，在平常也更多地关注他，盼望让他能感受到更多的关爱。 良好的家校关

43、系是训练很重要的一环，而家庭和学校的这种联系主要的就是通过家访、家长会这样的形式来实现。我们要重视家访工作，通过这个平台着力去构建真正和谐的训练蓝图。 老师家访沟通学习的心得体会(篇十二) 走进一个小小的院子，与外面好像是两个世界，四方的小院，据说住着几十户外来民工，院子里横七竖八挂着竹竿、绳子，上面琳琅满目的都是衣服，我和班主任俞老师在衣服丛林中钻进了同学的家。这是一个典型的出租房，房东为了增加收入，在不到100平米的小小院落四周披了许多由石棉瓦盖着的小间，每一小间一户人家，那是一个个类似于临时搭建的建筑简易房，孩子的妈妈很客气的让我们进去坐坐，可我们看来看去不知道该坐在哪里，干脆就站着好好

44、观看了一番，这是一个特别低矮的房间，没有窗户，也许有二十平米的样子，里面有两张床，由一个橱给隔开了那张孩子休息的小床，整个房间挤得满满的，里面一个电视机，两张方凳，这是孩子做作业用的，不过这位妇女看来比较会持家，房间摆放还算有条理，倒不显得混乱不堪，由于这个房间唯一可以透光的就是那扇门，所以整个房间还是充斥着阴暗和霉味，这就是我们具有行知特色的家访对象外来民工子女的居住环境。 看看这些孩子的居住环境，我们的心也跟着纠结起来。孩子家长倒是特别热忱和我们谈了起来，看得出来，他们一家人对这样的环境已经习惯，甚至还感到特别满意了。孩子也懂事，小小年纪就懂得帮父母分担责任，由于要带着妹妹一起上学，于是放

45、弃了骑自行车，每天步行上下学。回家后还能照看妹妹，帮她看作业，洗头等。与本地的同龄孩子相比，这些孩子更多的是会吃苦耐劳，会自理生活，即使父母在上班，他们照样能买菜、做饭、洗衣，自己的事情自己做，还能关心父母做许多家务活。更让人感动的事是，在学习上，他们也不亚于本地孩子，甚至可以这样说，本地孩子的学习大多数是在父母的监管之下，自身学习主观性不强，外地的孩子学习上大多数靠自己，父母更多的是生活上照看他们一点，哪有本地孩子的父母那样有时间、有条件让孩子得到更多更好的训练呢? 同样的，我们在家访过程中，也走访了几个本地孩子的家长，他们大多是孩子的爷爷奶奶辈接待的我们，而我们最常听到的话就是：“感谢老师

46、，孩子的父母上班忙，平常都是由我们照看她(他)，我们又什么也不懂，你老师就多费点心，不像的话你就好好批判，要打要骂随你，孩子最听的是老师的话”。听起来极其一般的一句话，包含着他们对老师的信任和期盼，但更多的却是渴望而无奈。事实也是如此，我们五(1)班，本地的几个孩 子在班级中的确也是很具特别性的，吴天伦、邵森军等等都是鼎鼎大名的皮孩子，管理难度大，学习成果滞后，更要命的是，他们平常精力特殊充足，只有在课堂上才能见到他们的面，课外基本不见人影，而且你要是不盯着他，刺眼的功夫就有同学报告：谁和谁在打架，谁谁跑到四楼去了，可怜的老师必需每天和他们比精力，比视力，只要一打铃，必需先制止他们的外倾现象，

47、不然你确定又要使人去找他们了，而这样的同学班级里还有几个，老师只有时刻关注着他们，他们才能相安无事的度过一天，但有时冷不丁还是要有事发生，真可谓是防不胜防啊!这些状况，老师在与家长的沟通中，也不能都告状一样的一一告知家长。由于一次家访等于是一次.实践，身处在.之中的家长也是形形色色的，对孩子的学习所持有的训练态度也是各不相同的，所以我也时常看人说话，针对不同的人说不同的话。家访前自己就有所预备，看孩子在家中更听谁的，谁说话管用，家访中需要侧重孩子的哪些方面进行沟通更要做到心中有数。 但是，不管针对什么样的家长，家访首先要做到的是真诚，需要的是与家长的亲和，家长才会很有诚意的协作老师工作，我在与

48、家长的沟通中也是尽量地把孩子的优点扩大，同时也要动听但实事求是地指出孩子的不足，使家长感到你这个老师是真正的为自己的孩子好，他们也会乐观与你协作。就说今年的老师节我收到了我班男生刘超毅同学的送给我的很特殊的礼物一支护肤水。我问他，这个护肤水是怎么来的?他告知我是妈妈买了让他送的，我立刻给这位家长发了个短信：“感谢你让你儿子给我的礼物，不过这个礼物我不能收，你留着自己用。另外要反映的是近来这孩子上课走神有点厉害，特殊是作业有点马虎，特殊是回家作业，可否请你在他作业完成后抽点点时间给以检查下，假如不能检查对错，但请检查作业态度，请与合作，感谢!”很快，我就收到这位家长的回信：老师，很不好意思，这段时间我有点忙，所以可能有点疏忽了孩子的学习，我会严格督促他的，感谢老师的提示!果真，后来一段时期这个孩子的作业质量一下就好许多，每天的作业都看得出来是经过订正的，而且作业也仔细了，态度也端正了，这次的单元练习得了满分，家长乐观的协作让我的工