2022体育学科德育工作方案_学校体育学科德育工作总结.docx

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1、2021体育学科德育工作方案_学校体育学科德育工作总结 2021体育学科德育工作方案。 资料是作用于人类.实践的一种可供参考的材料。在我们的现实生活工作中，时常会需要资料作为参考。参考资料可以促进我们的学习工作效率的提升。只不过，你是否知道有哪些资料种类呢？下面的内容是我为大家整理的2021体育学科德育工作方案，仅供参考，盼望能为您供应参考！ 20xx体育学科德育工作方案(一) 一、指导思想 以学校工作方案为指导，针对我校实际状况，创新性地开展德育工作，使学校德育工作与同学实际状况相结合，探究更适合同学年龄与身心特点、更适合.进展规律的新举措，使德育工作真正落实到同学的学习生活中。坚持以爱国主

2、义训练为主线，以强化行为规范养成训练为重点，不断增加德育工作的主动性、实效性，形成全员、全方位、全过程参加的德育模式，力争使德育工作形成我校特色。 二、学情分析 学校低班级同学的脑功能发育处于“飞跃”进展的阶段，他们的大脑神经活动的兴奋性水平提高，表现为既爱说又爱动。他们的留意力不长久，一般只有2030分钟。他们的形象思维仍占主导，规律思维很不发达，很难理解抽象的概念。他们的独立性和自觉性较差，在生活、学习、活动等各个方面都需要成人的监护和详细指导。他们最显著的特点是，对老师有特别的依恋心理，几乎无条件地信任老师，他们对老师的信任超过了对家长的信任，常挂在他们嘴边的话是：“老师说了”他们开头评

3、价自己和别人，但评价自己时，只看优点，评价别人时简单受成人的左右。他们很少能顾及到客观外界与自我的关系，只会以自我为中心，按自己的目的去行动。 一二班级的老师应充分利用同学对自己的信任感，要在各个方面为同学做出正面榜样，进行德育训练，使同学的这种信任感能够更加长久。 三、德育工作目标 1.强化同学行为习惯养成训练，提高同学自我管理力量。 2.通过各种训练活动，使同学学做真人。 四、德育工作内容 1、紧抓课堂常规，进行思想品德训练 2、针对同学年龄特点，坚持正面训练为主，表扬与批判相结合 3、紧抓教材特点，有目的地进行德育渗透 扩展阅读 2021德育工作方案 20xx德育工作方案(一) 我校本学

4、期德育工作以关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干看法(以下简称“看法”)为指导，坚持科学的训练进展观，以生为本，坚持从学校工作实际和同学的思想实际动身，做好同学的思想品德训练工作;加强班队建设，通过丰富多彩的班队活动，查找综合实践和各学科的结合点，培育同学力量，为同学的健康成长和素养训练的全面推动服务，把乐平学校的德育工作推上一个新的台阶。 一、加强队伍建设，营造育人氛围 1、提倡全员参加，全力营造德育氛围。 在全校范围内创设“全员育人”的氛围，树立人人都是德育工的观念。一是要加强德育工作领导，成立校长、团队组织为德育领导核心小组，保障德育工作领导作用;二是要花大力气建设好一支顽强有

5、力的班主任队伍和全员抓德育的思想工作队伍，要求人人都是德育工，做到随时、随地、随人、随事地对同学进行训练。坚持说教与身教相结合的训练思想，坚持教学育人、服务育人、管理育人三位一体。 2、供应沟通平台，提高班级管理水平。 本学期将加强对班主任工作的培训力度，着力打造一批品德好、力量强，工作踏实、敢于创新、乐于奉献的班主任队伍。首先要健全和完善班主任岗位职责、工作条例、班主任工作考核评估激励机制，坚持从形式和内容两方面公正、客观地衡量班主任工作，鼓舞班主任主动仔细的开展工作。把班主任工作的实绩作为评优、评先的重要依据。其次要加强沟通学习，开好班主任例会，每学期开展12次班级管理阅历沟通会，下发学习

6、材料等方式，传播先进的管理理念，反思工作中的得与失，推出一批优秀班主任，树立榜样作用，通过这些活动的开展从理论层次上提升班主任，达到学习先进的阅历的目的，并促使他们科学管理班集体。要求班主任使用好班主任工作手册，对班级晨会预先作好支配，分解、落实学校各月、各周的训练要点，使学校的各项德育工作能真正落到实处。另外，加大检查力度，尤其是班级常规工作的检查力度。建立文明班级、优秀班主任评比制度，进一步提高班主任工作的乐观性和实效性。 3、学习法律法规，提升老师德育理念。 坚固树立“教书育人，服务育人，管理育人”的思想。加强职业道德自律，规范教学行为，增加爱生意识，关怀同学品德健康进展，熟悉并把握训练

7、规律，坚持耐心训练与严格管理相结合，使老师具有高尚的职业道德和良好的师表风范，全面关怀，爱惜同学，杜绝体罚和变相体罚，善用表扬、鼓舞的武器，构建公平、民主和谐 学校语文学科渗透德育工作方案 德育作为.主义精神文明建设的重要组成部分，历来是学校训练的永恒主题，在语文教学中，如何制定德育工作方案？下面是我收集整理的学校语文学科渗透德育工作方案，欢迎阅读。 学校语文学科渗透德育工作方案篇一 一、指导思想： 努力从加强理论学习和实践熬炼两方面入手，系统地学习语文课程标准等训练教学理论，按要求上好每一堂课，不断探究符合同学实际而又能促进其长远进展的教学方法、教学模式，虚心向有阅历的老师请教，不断充实自己

8、的教学思想，并准时总结阅历教训，努力提高同学的语文素养。 二、培育目标： 新课程的培育目标指导我们，要使同学具有爱国主义、集体主义精神，喜爱.主义，连续.主义民主法制意识，遵守国家法律和.公德;逐步形成正确的世界观，人生观，价值观;具有.主义责任感，努力为人民服务，要使学天生为有抱负、有道德、有文化、有纪律的一代新人。针对同学的德育基础，结合同学的实际开展德育训练。因此在语文学科的教学中，有责任也应有目的地对同学进行思想品德的培育，以期能使同学渐渐形成良好的品性，不断规范自己的行为。 三、详细措施： (一)、识字与写字方面。通过各种形式，激发同学对汉字的学习爱好，引导同学养成主动识字的习惯，学

9、会使用字典、词典，熬炼初步的独立识字力量。同时引导同学正确使用硬笔娴熟地书写正楷字，做到规范、端正、干净。 (二)、阅读方面。结合学校的文化阅读活动，发动同学多些朗读，规范同学发音，使同学能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。同时引导同学初步学会默读，独立思索，学会对课文中不理解的地方提出疑问，能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用，能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。引导同学诵读优秀诗文，留意在诵读过程中体验情感，背诵优秀诗文。 (三)习作方面。引导同学留心四周事物，乐于书面表达，不拘形式地写下见闻、感受和想象，留意表现自己觉得新颖好玩的、或印象最深、

10、最受感动的内容;尝试在习作中运用自己平常积累的语言材料，特殊是有新奇感的词句;依据表达的需要，使用正确的标点符号，能够修改习作中有明显错误的词句;能用简短的书信便条进行书面交际;并且情愿将自己的习作读给人听，与他人共享习作的欢乐，增加习作的自信念。 (四)口语交际。引导同学用一般话与他人交谈，在交谈中能仔细倾听，领悟要点，并能就不理解的地方向对方请教，就不同的看法与人商讨。引导同学学会清晰明白地叙述见闻，并说出自己的感受和想法;详细主动地叙述故事，努力用语言感动他人;听人说话能把握主要内容，并能扼要转述。 (五)综合性学习引导同学在老师的指导下，自主组织好玩味的语文活动，在活动中学习语文，学会

11、合作;结合语文学习，观看大自然，观看.，书面与口头结合表达自己的观看所得;能提出学习和生活中的题目，有目的地搜集资料，共同争论;在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文学问和力量解决简洁题目。 三、详细方法： (一)、充分发挥老师在教学中体现的人格魅力。德育过程既是说理、练习的过程，也是情感陶冶和潜移默化的过程。老师自身的形象和老师体现出来的一种精神对同学的影响是巨大的，也是直接的。老师的板书设计、语言的表达、老师的仪表等都可以无形中给同学美的感染，从而陶冶同学的情操。比如，为了上好一堂语文课，老师做了大量的预备，实行了敏捷多样的教学手段，这样同学不仅学得很开心，而且在心里还会产生一种对老师的敬佩

12、之情，并从老师身上体会到一种责任感，这样对以后的学习工作都有巨大的推动作用。 (二)、充分利用教材挖掘德育素材。仔细钻研教材，充分发掘教材中埋伏的德育因素，把德育训练贯串于对学问的分析中。 (三)、在教学过程中进行德育渗透。老师在教学过程中，可以实行敏捷多样的教学方法潜移默化的对同学进行德育训练，比如讨论性学习，合作性学习等。可以实行小组合作学习法，同学们一起学习，既要为别人的学习负责，又要为自己的学习负责，同学在既有利于自己又有利于他人条件下进行学习。 (四)、利用活动和其他形式进行德育训练。德育渗透不能只局限在课堂上，应与课外学习有机结合，我们可以适当开展一些活动课和主题活动。 学校语文学

13、科渗透德育工作方案篇二 一、在语文教学中，坚持文道结合的原则，让同学获得思想品德训练能更详细、形象各个学科的学问都在肯定程度上反映了人们的思想观点，思想形成了学科学问的内在属性，它们相互融合，相互渗透，脱离了教材，谈品德，德育是空洞的说教;反之，没有德育的教学，智育也是苍白的。因此在详细的教学活动中，为了更好地实施教学，落实教学目标，德育结合，文道结合是要的，对于具有丰富而生动德育教材学科的语文学科而言，这一点更是关键，语文老师可以通过介绍写作背景，指导朗读，引导同学观赏，归纳总结等方式，让同学理解课文内容，把握肯定写作技巧的同时，能更详细形象地获得思想训练教学效果。同学在学习中，不单把握肯定

14、的语文学习技能，而且在潜移默化中，渐渐确立正确的世界观、人生观。 二、在语文教学中，留意激发，培育同学真挚情感，使之成为乐观向上的动力，也确保教学中德育渗透取得更大效果。 在德育过程中，动之以情，既是小之理的连续，更是持之以恒导之以行的基础，因而使受训练者获得真挚情感，仍是训练胜利的关键，是提高德育渗透效果的保证。在于文学科那些文质兼美的文学作品，即使一块块的情感天地，老师可以通过富有情感的教学，奇妙的教学手段，激发培育同学真挚情感，使同学能更深刻地感受文章蕴含的真、善、美，从而充分利用教材的情感因素，乐观对同学进行情感训练，激发培育同学爱祖国、爱自然、爱生活的真挚情感，使同学在学习中不单把握

15、肯定的语文学问技能，而且得到思想品德熏陶，不断提高自己的道德情操总之，激发同学心底的真挚情感，才会使同学渐渐脱离低级趣味，而产生高尚的情感，形成高尚的道德情操，自觉追求真、善、美，树立远大的目标，并为之而奋斗。 三、深挖教材中德德育因素，加强对同学品德熏陶 教材中德育的内容，不行能像学科学问那样到处明显，它往往是内在的、深层的，个别隐藏的，思想训练是渗透在学科学问的方方面面，与学科学问融二为一，这就要求我们在教学中进行德育渗透，不能仅停留在那些表面的内容上，而应当是深化挖掘教材内在的德育因素，语文学科的德育，材料虽然丰富，同样需要我们多方面深化挖掘，以提高德育渗透的成效，在语文教学活动中，老师

16、可以通过引导同学观赏文中字、词、句;理解句中句式的作用及其变换、文中修辞、标点符号的运用，使同学能意识到祖国语言无可比拟的表现力，体会到祖国语言质美意深，简练如金的妙处，能感受到祖国语言的丰富多姿，包罗万象。 下一页更多精彩学校语文学科渗透德育工作方案 四、把德育渗透到各种形式的语文活动 开展形式多样的语文活动，使对于文课堂教学的补充，是同学增加素养的另一途径。监视可以利用课余时间组织同学开展各种语文活动如诗歌朗诵竞赛，成语股市竞赛，收集简报，做手抄报，开争论会、讲演等。这些活动丰富同学德语文学问、技能，提高同学的素养，这使同学在潜移默化中得到思想熏陶，激发他们乐观向上的情感。例如语文活动的竞

17、赛，既能激发培育同学的竞争意识，也能让同学感受到集体协作的重要性。古典诗歌朗诵、讲成语故事，让同学们能把握朗读、讲演的技巧，又让同学能感受到祖国语言文字的精炼形象，祖国绚烂文化的源远流长，从而激发他们的爱国情感。 五、利用课外辅导进行德育渗透 课外辅导如开展培优扶差，批改作业，指导练笔等，这是对课堂教学的补充，深化、巩固，当然也是语文教学进行德育渗透的另一途径。大家知道，课堂教学实在规定时间内完成的一种教学活动，对学问分析、理解及德育渗透难免要受时间、空间的限制，影响训练教学效果的提高，而课外辅导，相对限制少，使老师更简单因材施教，依据同学的性格特点、学问现状进行少数或个别的辅导，这样训练教学

18、更有针对性、更详细、形象。不仅提高训练教学的效率，连效果也得到增加，例如培优抚差，由于对象使同学群体的两极，人数较少，这就便利了老师有针对行的辅导，自然德育渗透也能更详细、实在、形象、直接。作业批改，如日记、作文，老师可以通过评语，知道同学，鼓舞同学树立信念，确定正确的世界观、人生观，不断增加自身的道德情操。并将它化作学习进步的动力。 总而言之，德育渗透的形式、途径多种多样，作为一名语文老师，应当立足于与文学课教学，乐观探究，乐观参加教改，充分发挥语文学科的优势，挖掘语文教材的德育因素，在教学中仔细、乐观地进行德育渗透，使之成为青少年同学学习、涉过的动力，将更多的同学培育成品学兼优的，具有健康

19、人格的.小公民。 学校语文学科渗透德育工作方案篇三 学校语文学科是基础性工具学科。语言文字作为表情达意的工具，具有剧烈的思想性，学校语文学科的教学在完成德育任务方面具有很多的优越条件。我们要讨论德育在学校语文教学内容中的特征，依据学校语文学科的特点，通过形象感染、感情陶冶和潜移默化的作用来实施德育，培育高尚的情操，提高思想觉悟和.主义道德品质。 一、学校语文渗透德育的途径 (一)课堂教学 语文训练通常指的是关于自己祖国语言的训练活动。祖国语言负载着自己祖国和民族的思维方式、思想感情，传承着自己祖国绵延不息的文化，具有深刻的底蕴。课堂教学是进行德育的主要场所，它以教材为本，教材中有极其丰富的德育

20、内容，诸如爱国主义、艰苦奋斗、民族骄傲感等。所以，应当把语文教学与德育工作相结合的重点放在课堂教学上。 (二)课外阅读 课外阅读是语文德育实施的途径之一。乐观开展内容丰富、形式多样的语文课外阅读，不仅有利于进展同学的意志性格特征，而且有助于培育同学高尚的道德情操。 当然，书有良莠之分，不能不加选择地让同学去读。老师应当针对同学的年龄特征、爱好爱好、思想实际，向同学推举有关读物，列出书目，引导同学去读，要加强阅读指导，激发同学课外阅读爱好，教给他们读书方法，特殊是评价与观赏的方法，使同学从阅读中有所收获。一本好书相当于一位良师益友，不仅可以扩高校生的学问面，提高学习成果，而且还能培育刻苦学习、战

21、胜困难的奋斗精神，所以应当鼓舞同学订阅书刊杂志，使同学扩大视野，提高思想觉悟。 (三)老师的影响 同学的思想品德主要由老师来培育。语文教学中，语文老师是同学直接的榜样，老师的情感、态度对同学有着最直接、最重要的影响。老师在课堂上进行品德训练，在课后言行全都、以身作则，以优雅的仪表、文明的谈吐树立起良好的形象，就会对同学道德风貌的健康培育起到良好的表率作用，成为同学的镜子。 二、实施学校语文德育的方法 1、公平待人，润物无声 学校语文老师要对同学进行德育，必需熟识和了解同学，做他们的知心伴侣，使他们感到老师的心和他们的心是息息相通的，彼此便要相互敬重，相互信任。对每个同学应当有正确、全面的看法，

22、在评定同学品德上不能有熟悉定势，更不能把道德与语文学习成果等同视之，而要看到后进生的闪光点和优生的不足。抱负的老师应当是公正的、对同学一视同仁的、不存偏见的老师，是理解同学、亲近同学、和同学打成一片，和同学多沟通的老师，是身教重于言传的老师，是和同学相处融洽，对同学悄悄关怀、暗中了解状况，对同学宽松，与同学心心相印、像伴侣一样的老师。要排解一切干扰因素，站在同学的角度去设身处地为同学着想。在情感上师生相互接近，消退同学的猜疑心理。对同学进行品德训练，要留意道德情感陶冶，老师要运用情感去感染同学，以满腔的热忱去训练同学。语文老师还要民主公平地与同学沟通思想、探讨问题，用自己真挚的感情感染同学，用

23、高尚健康的道德情操影响同学，渗透到同学的心灵中，起到春风化雨，润物无声的作用。 语文教学中的德育，涉及到.生活的方方面面，必需开拓多条渠道，使德育像涓涓细流流到同学心田。课内与课外结合，课堂与生活结合，集中与分散结合，阅读与写作结合，围绕中心，指导同学读有关的书，出有关墙报，办有关小报，写有关评论，开展演讲会、朗诵会、辩论会等各种活动，实行全面训练，综合治理，形成集体舆论，充分发挥多渠道功能。 2针对特征，有的放矢实施学校语文德育，要留意同学的年龄特征和心理特征，不搞成人化、儿童化训练。在教学中，老师要做同学的引路人，引导他们走上正确的人生道路，激发他们乐观向上的动力。 只要把握住德育的特征，

24、将语文教学活动与德育有机地结合起来，充分发挥老师自身的榜样作用，就能收到良好的训练效果。 2021学校德育工作方案 20xx学校德育工作方案(一) 一、指导思想 本学期，我校的德育工作将以党的.和十八届三中全会精神为指导，坚持以爱国主义训练为主线，以强化行为规范养成训练为重点，针对我校实际状况，创新性地开展德育工作，使学校德育工作与同学实际状况相结合，探究更适合同学年龄与身心特点、使德育工作真正落实到同学的学习生活中。 二、工作目标 1.加强同学日常行为规范训练，努力促进同学养成良好的行为习惯。 2.开展国防训练，强化爱国爱校思想。 3.探究科技训练，树立从小爱科学的意识。 4.深化少先队活动

25、，从活动中培育和提高同学的素养。组织开展综合实践活动，不断提高同学的综合素养。 三、主要工作措施 (一)加强德育工作队伍建设 进一步完善少先队辅导员和班主任队伍培育机制，优化管理制度，加大少先队辅导员和班主任队伍培训力度，充分发挥少先队辅导员和班主任在学校德育工作中的骨干作用。定期召开班主任工作例会，总结新形势下班主任工作规律，推广先进典型和特色阅历，以促进班主任的专业进展。 (二)抓好养成训练,培育良好行为习惯 围绕中学校生守则中学校生日常行为规范五埭学校一日常规细则，连续深化同学行为规范养成训练，结合“三评”工作，每天检查，以训练、督促同学的行为习惯养成为目的，做到每周汇总，公布评比，以检促进。 通过训练努力使同学的行为规范外化为行为，内化为素养，逐步养成“文明用语脱口而出，文明行为随处可见”的好习惯，让良好的行为习惯内化为同学的自觉行动。 (三)以重大活动为契机，开展各项德育体验活动 1.连续重视校内文化建设，健康向上的校内文化对同学高尚思想品德的形成、良好习惯的养成具有潜移默化的作用。加强德育环境建设，充分利用校内的每一个角落，营造德育的良好环境和氛围。每学期进行“文明班级评比”评比，让同学在舒适的环境中学习。