初一数学上册教学方案 初一数学教学方案_初一数学上册工作总结.docx
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1、初一数学上册教学方案 初一数学教学方案_初一数学上册工作总结 初一数学上册教学方案 初一数学教学方案。 资料可以指生产、生活中必需的东西。如:生产资料;生活资料。当我们的学习遇到难题时,常常都会用到资料进行参考。参考资料会让将来的学习或者工作做得更好!所以,关于资料你毕竟了解多少呢?为此,我从网络上为大家细心整理了初一数学上册教学方案 初一数学教学方案,供大家参考,盼望能关心到有需要的伴侣。 经过七班级一期的数学教学,老师已经熟识了同学们的学习状况,依据实际状况,七班级数学老师如何制定下册教学方案呢?下面是我收集整理的初一数学上册教学方案,欢迎阅读。 初一数学上册教学方案篇一 一、教学内容 本
2、期教科书中的全部章节:第六章:一元一次方程:本章主要学习一元一次方程及其解的概念和解法与应用。本章重点:一元一次方程的解法及实际应用。本章难点:列一元一次方程组解决实际问题。第七章:二元一次方程组:本章主要学习二元一次方程(组)及其解的概念和解法与应用。本章重点:二元一次方程组的解法及实际应用。本章难点:列二元一次方程组解决实际问题。第八章:一元一次不等式:本章主要内容是一元一次不等式(组)的解法及简洁应用。本章重点:不等式的基本性质与一元一次不等式(组)的解法与简洁应用。本章难点:不等式基本性质的理解与应用、列一元一次不等式(组)解决简洁的实际问题。第九章:多边形:本章主要学习与三角形有关的
3、线段、角及多边形的内角和等内容。本章重点:三角形有关线段、角及多边形的内角和的性质与应用。本章难点:正确理解三角形的高、中线及角平分线的性质并能作图,及三角形内角和的证明与多边形内角和的探究。第十章:轴对称。 二、奋斗目标 通过本期教学,使同学形成肯定的数学素养,能自觉运用数学学问解决生活中的数学问题,扎实的数学基本功,为今后连续学习数学打下良好的基础。培育一批数学尖子,能把握科学的学习方法,不及格人数较少。形成良好学风,养成良好的数学学习习惯,构建融洽的师生关系,使同学在德、智、体各方面全面进展。 三、教学措施 1、仔细研读新课程标准,钻研教材,精选习题,细心备课,做好教案,上好新课。同时认
4、真批改作业,作好辅导,发觉问题准时解决作仔细总结胜利与失败的阅历和缘由。 2、充分利用现代化教学设施制作教学道具,设置教学情境,结合日常生活,由浅入深,循序渐进。引导同学主动加入课堂学习和争论,乐观参加学问的探究与规律的总结。 3、营造民主、和谐、公平、自主的学习氛围,引导同学进行合作探究、沟通和共享发觉的欢乐。从而体会到学习的乐趣,激发同学的学习热忱。 4、细心设计探究主题,引导同学学会发散思维,培育同学制造性思维的力量,实现一题多解、举一反三、触类旁通。 5、开展分层教学模式,成立互助学习小组,以优带良,以优促后。同时狠抓中等生,辅导后进生,实现共同进步。 四、教学进度 第六章第一周第三周
5、 1从实际问题到方程第一周 2解一元一次方程第一周 3实践与探究其次周第三周 复习与考试第三周 第七章第四周第六周 1二元一次方程组和它的解第四周 2二元一次方程组的解法第四周 3实践与探究第五周第六周 4复习与考试第六周 第八章第七周第九周 1熟悉不等式第七周 2解一元一次不等式第七周 3一元一次不等式组第八周第九周 4复习与考试第九周 期中复习与考试第九周第十周 第九章第十一周第.周 1三角形第十一周 2多边形的内角和与外角和第十二周 3用正多边形拼地板第十二周 4复习与考试第.周 第十章第十四周第十五周 1生活中轴对称第十四周 2轴对称的熟悉第十四周 3等腰三角形第十五周 4复习与考试第
6、十五周 期末复习及考试第十六周第十九周 六本学期达到目标高分率15%优秀率50%及格率95% 初一数学上册教学方案篇二 一、学情分析: 本学期教学内容与现实生活联系亲密,学问的综合性较强。老师要成为同学数学学习的组织者和引导者,从同学的生活阅历和已有的学问背景动身,激发同学的学习潜能,促使同学自主探究与合作沟通。在学习的过程中理解和把握基本的数学学问、技能、思想、方法,提高解决问题的力量。开学第一周我对同学的观看和了解中发觉少部分同学基础还可以,而大部分同学基础和力量比较差.所以肯定要想方设法,鼓舞他们增加信念,转变现状。在扎实基础上提高他们解题的基本技能和技巧。 二、教学方案: (一)把握同
7、学心理特征,激发他们学习数学的乐观性。 同学由学校进入中学,心理上发生了较大的变化,开头要求独立自主,但同学环境的更换并不等于他们已经具备了中同学的诸多力量。因此对学习道路上的困难估量不足。鉴于这些心理特征,老师必需非常重视激发同学的求知欲,有目的地时时地向同学介绍数学在日常生活中的应用,还要想方法让同学亲身体验生活离开数学学问将无法进行。从而激发他们学习数学学问的直接爱好,数学第一章内容的正确把握能较好地做到这些。 (二)努力提高课堂45分钟效率 (1)在老师这方面,首先做到仔细备课,仔细备同学,仔细备教法,对所讲学问的每一环节的过渡都要细心设计。给同学出示的问题也要有层次,有梯度,哪些是独
8、立完成的,哪些是小组合作完成的,同时作业也要分层次进行,使优生吃饱,差生吃好。 (2)重视同学力量的培育:初一的数学是培育同学运算力量,进展思维力量和综合运用学问解决实际问题的力量,从而培育同学的创新意识。在教学中着重对同学进行上述几方面力量的培育。充分发挥同学的主体作用,尽可能地把同学的潜能全部挖掘出来。 下一页更多精彩初一数学上册教学方案 (三)加强对同学学法指导 进入中学,有些同学纵然很努力,成果照旧上不去,这说明中学阶段学习方法问题已成为突出问题,这就要求同学必需把握学问的内存规律,不仅要知其然,还要知其所以然,以逐步提高分析、推断、综合、归纳的解题力量,我要求同学养成先复习,后做作业
9、的好习惯。课后留意准时复习巩固以及常常复习巩固,能使学过的学问达到永久记忆,遗忘缓慢。 三、加强集体备课: 与本组的其他老师加强集体备课,突显集体的优势,作到进度统一、作业统一、重难点的处理统一,多学习其他老师的特长,加强课堂效率的高效建设。 初一数学上册教学方案篇三 本学期,我适应新时期教学工作的要求,仔细学习新课程。从各方面严格要求自己,乐观向老老师请教,结合本校的实际条件和同学的实际状况,使教学工作有方案,有组织,有步骤地开展。立足现在,放眼将来,为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作方案如下: 一.教材分析: 1、同学供应现实,好玩,富有挑战性的学习素材。全部数学学问学习,都
10、力求从同学的实际动身,以他们熟识或感爱好问题情景引入学习主题,并供应了众多好玩而富有数学含义问题,以绽开数学探究。 2、同学供应探究,沟通的时间与空间。在供应学习素材的基础上,还依据同学已有的学问背景和活动阅历,供应了大量的操作,思索与沟通的机会,如提出了大量富有启发性的问题,设立了做一做想一想议一议等栏目,以使同学通过自主探究与合作沟通,形成新的学问,包括归纳法则与方法,描述概念等。 3、使数学学问的形成与应用过程。经受学问的形成与应用过程,将有利于同学更好地理解数学,应用数学,增加学好数学地信念。力图采纳问题情景建立模型解释,应用与拓展的绽开。 4、满意不同同学的进展需求。课本中的习题分为
11、两类:一类面对全体同学,为他们熟识和巩固新学的数学学问,加深对相关学问与方法的理解所设;另一类则面对更多数学学习需求 二.教学措施: 1、仔细备课,不但备同学而且备教材备教法,依据教材内容及同学的实际,设计课的类型,拟定采纳的教学方法,并对教学过程的程序准时间支配都作了具体的记录,仔细写好教案。每一课都做到有备而来,每堂课都在课前做好充分的预备,并制作各种利于吸引同学留意力的好玩教具,课后准时对该课作出总结。 2、在课堂上特殊留意调动同学的乐观性,加强师生沟通,充分体现同学的主动作用,让同学学得简单,学得轻松,学得开心;留意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,同学动口动手动脑尽量多;同时在每一堂
12、课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力量,让各个层次的同学都得到提高。 3、虚心请教其他老师。在教学上,有疑必问。在各个章节的学习上都乐观征求其他老师的看法,学习他们的方法,同时,多听老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足,并经常去其他老师的听课,吸取他们的优点,改进自己的工作。 4、仔细批改作业:布置作业做到精读精练。有针对性,有层次性。同时对同学的作业批改准时、仔细,分析并记录同学的作业状况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结。 5、做好课后辅导工作,留意分层教学。在课后,为不同层次的同学进行相应的辅导,以满意不同层次的同学的需求,避开了一刀切的弊端,同时加大了
13、后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习学问性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生成果。 6、乐观推动素养训练。目前的考试模式紧密联系同学的生活实践,注意基础学问和基本技能的形成,鼓舞同学自主探究,实践力量,促进同学全面进展。为此在教学工作中留意了同学力量的培育,把传受学问、技能和进展智力、力量结合起来,在学问层面上注入了思想情感训练的因素,发挥同学的创新意识和创新力量。让同学的各种素养都得到有效的进展和培育。 三.教学支配 二月:第五章三月:第六、七章四月:第八章 五月:第九章六月:第十章七月:总复习 四.复习考试 好的耕耘,好的收获。教学工作有喜有乐也有苦。我将本着勤学、善
14、思、实干的原则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好争取本学期教学工作有进步。 我推举 新初一数学教学方案 新学期,新方案,初一数学教学方案是怎样的呢?下面是我收集整理的新初一数学教学方案,欢迎阅读。 新初一数学教学方案篇一 一、基本状况分析 七班级两个班同学的总体状况如下:1班同学:33人,其中男生18人,女生15人。2班同学42人,其中女生20人,男生21人;通过学校的升学成果来看,同学的数学成果参差不齐,分数高的,有90分以上的分数低的,还不过30分,总体上看,同学的数学成果较差,在同学的数学学问上看,学校学过的四则混合运算,相应的较为简洁的应用题,对图形、图形的面积、体积,数据的收集与整
15、理上有了初步的熟悉,无论是代数的学问,图形的学问都有待于进一步系统化,理论化,这就是学校的内容,本学期将要学习有关代数的初步学问,对图形的进一步熟悉;在数学的思维上,同学正处于形象思维向规律抽象思维的转变期,这期间,结合教学,让同学适当思索部分有利于思维的题,无疑是对同学终身有用的;在学习习惯上,部分学校的不良习惯要得到订正,良好的习惯要得到巩固,如独立思索,仔细进行总结,准时改正作业,超前学习等,都应得到强化;通过前面几天的观看,大部分同学对数学是很感爱好的,尽管成果较差,但仍有部分同学对数学严峻丢失信念,谈数学而色变,因此要给这部分同学树信念,鼓干劲;对于学校升入学校,同学有一个适应的过程
16、,刚开头起点宜低,讲解宜慢,使同学快速适应学校生活。 二、教材分析 走进数学世界:这部分内容是以通俗易懂的语言、丰富好玩的数学问题、闻名数学家的生平史料等内容,让同学在极其轻松的氛围中,与数学交伴侣,学会做一些简洁的数学问题,使同学初步熟悉到数学与现实世界的亲密联系,懂得数学的价值,形成用数学的意识,使同学对数学产生肯定的爱好,获得学好数学的自信念,产生连续学习的欲望。这部分内容在学校数学和中学数学的联系中起到承上启下的作用,这为同学以后学校数学各部分的内容作了一个有益的铺垫。 有理数:这部分的主要内容是有理数的概念及其加减法、乘除法、和乘方运算,并协作有理数的运算学习近似数和有效数字的基本学
17、问,以及使用计算器作简洁的有理数运算。 这部分内容在设计上是从实际问题情境与已有的学校数学学问基础着手,提出问题,引导同学自主地发觉新的有理数的一些概念,探究有理数的数量关系及其规律。在方法上采纳了由详细特别的现象发觉一般规律,使同学初步体验从实际问题抽象出数学模型的思想方法,初步学会表示数量关系的一些数学工具以及解决一些简洁问题的方法。同时适当掌握练习和习题的难度,引人计算器,避开不必要的烦琐的计算。 这部分的内容不仅是为下一部分内容整式的加减的学习作好一个铺垫,而且是整个学校(79班级)数学数与代数内容中关于数的学习的重要基础,通过这部分内容的学习,可以有助于同学更好地学习数与代数、空间与
18、图形、统计与概率等内容,可以说这部分内容是整个学校数学学习的重要基础,因此这部分内容是本学期教学内容的一个重点。 整式的加减:这部分的主要内容是在学习有理数的基础上,引入字母表示有理数,实现由数到式的飞跃。继而介绍代数式、代数式的值、整式、单项式与多项式及其相关概念,以及多项式的升降幂排列,并在这些概念的基础上介绍同类项的概念、合并同类项的法则以及去括号与添括号的法则,最终将这些法则应用于整式的加减。采纳了与其次部分内容相同的设计思想,即从实际问题着手,结合同学已有的生活阅历与已有的学问基础,提出问题,引导同学用字母表示数,实现同学的思维由数到式的飞跃,并运用类比的思想探究数量关系及其规律,初
19、步学会表示数量关系的代数工具并用于解决一些简洁问题的方法。 这部分内容是整个学校数学数与代数内容中关于代数学习的重要基础,也是整个中学阶段代数内容的重要基础。把握好这部分内容对于同学今后学习分式、方程与不等式、函数等有着极重要的作用,因此这部分内容是本学期教学内容的又一个重点。 图形的初步熟悉:这部分的主要内容是图形的初步熟悉,从同学生活四周熟识的立体图形入手,使同学队物体外形的熟悉由模糊、感性的上升到抽象的数学图形,学会画简洁的立体图形,通过立体图形的绽开图介绍立体图形与平面图形的关系,从而引人组成立体图形和平面图形的最基本的图形点和线的介绍,进而以此为基础介绍角、相交线、平行线的有关概念与
20、性质以及平行线的识别方法,并介绍这些学问的一些初步应用。 这部分内容在设计上是以同学在学校所学的空间与图形学问为基础,通过大量丰富的立体、平面图形,直观感知、操作确认、实践活动,进一步丰富同学对立体图形和平面图形的熟悉与感受,探究图形中存在的简洁关系,初步体验一些变换的思想,初步学会数学说理。在这部分的内容编排上,以风光线点为序,从同学四周的、熟识的各种物体入手,直观熟悉立体图形,然后通过视图与绽开图,进一步加以熟悉,再转到对各种平面图形的熟悉,对基本图形点和线的熟悉,最终熟悉角、相交线及平行线。让同学在观看中学会分析、在操作中体验变换。这部分内容也是本学期教学内容的又一个重点。 数据的收集与
21、表示:这部分的主要内容包括三个部分:数据的收集、数据的表示、可能还是确定。前两部分是属于统计范畴的内容,后一部分属于概率范畴的内容,整个内容围围着真实的数据绽开教学。这部分内容在设计上是以大量丰富的实际生活例子为载体,让同学通过自主实践操作与合作探究活动学会数据的收集与表示的简洁方法,并用来处理贴近同学生活的一些问题,养成用数据说话的习惯。这部分内容的引入是为适应.进展的需要,让同学初步熟悉可以关心人们对大量的数据作出合理的推断与猜测的一种新的讨论工具统计与概率。 三、明确本期教学目标 本期教材学问内容为走进数学世界、有理数、整式的加减、图形的初步熟悉、数据的收集与表示。 1、学问与技能目标:
22、同学通过经受从详细情境中抽象出符号的过程,熟悉有理数和代数式,把握必要的有理数和代数式的运算(包括估算)技能,能运用有理数,代数式探究详细问题中的数量关系和变化规律,并能运用有理数的代数式来进行描述;同学在经受物体和图形的初步熟悉过程中,把握基本的识图与作图技能,熟悉最基本的图形点和线,进而熟悉角、相交线和平行线,把握与此相关的基本推理技能;同学通过经受收集、整理、描述、分析数据,做出推断并进行沟通活动的全过程,体会数据的作用,把握基本的数据处理技能,形成对统计与概率的初步熟悉。 2、过程与方法(数学思索与解决问题)目标:学会能对详细情境中较大的数字信息做出合理的解释和推断,能用有理数、代数式
23、刻划事物间的相互关系。同学通过在探究图形(点、线、角、相交线、平行线)的性质、图形的变换以及平面图形与窨几何体的相互转换(三视图、绽开图)等到活动过程中,初步建立空间观念,进展几何直觉;能在说理的推证过程中,体会证明的必要性,进展初步的演绎推理力量。同学能在数据的收集与表示中,学会收集、选择、处理数学信息,做出合理的推断或大胆的猜想,并能用实例进行检验,从而增加可信度或否定。学会能结合生活实际的详细情境发觉并提出数学问题。学会从不同的角度解决问题的方法,有效地解决问题,尝试对比评价不同方法之间的差异,并学会对解决问题过程的反思,从而获得解决问题的阅历。学会在解决问题的过程中与他人合作学习,养成
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