培优补差工作方案学校数学二班级_学校数学培优补差工作方案.docx

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1、培优补差工作方案学校数学二班级_学校数学培优补差工作方案 培优补差工作方案学校数学二班级。 日复一日，年复一年，这一段时间的工作过去了，虽然既辛苦又劳碌，但也收获了许多，我们可以开头写新一阶段的工作方案了。学校数学培优补差工作方案写好了之后，下一阶段的工作才会更顺当！如何突出重点来写学校数学培优补差的工作方案呢？下面是工作总结之家我帮大家整理的培优补差工作方案学校数学二班级，供大家参考，盼望能关心到有需要的伴侣。 培优补差工作方案学校数学二班级篇一 为顺当完成本学年的教学任务，提高本学期的质量，依据班级的实际状况，围绕学校工作目标，除了仔细、上课、批改作业、定期评定成果、优质完成每一节课的教学

2、外，应实行课内外培优措施，制定培优方案，以高度的责任心投入到紧急的及培优补差工作中，培优补差工作有着非常重要的必要性。通过上次期末测试进一步了解到班上的状况，班上的学困生主要有：xx，xx等；优等生有：xx，xx等。针对这些状况我定出了一(二)班的培优补差： (一)思想方面的培优补差。 1.而依据的思想心态进行相应的辅导。 2.定期与家长、联系，进一步了解的家庭、生活、思想、课堂等各方面的状况。 (二)有效培优补差措施。 利用课余时间和第八节课，对各种状况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，依据的素养实行相应的方法辅导。详细方法如下： 1.课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。

3、2.支配座位时坚持“好差同桌”结为对子。即“兵教兵”。 3.课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”基础题，其次层：“选做题”中等题，第三层“思索题”拓广题。满意不同层次的需要。 4.培优补差过程必需优化，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。备好、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题要有四度。习题设计(或选编习题)要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面对大多生，符合同学的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发思维；习题讲评要增加程度，围绕重点，增加强度，引到同学高度留意，有利于同学学会解答；解答习题要有多

4、角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培育同学思维的敏捷性，培育思维的宽阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思奇妙，新奇敏捷的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。 5.每周进行一次测试“周考”，每月进行一次“月考”，建立档案。 (三)在培优补差中留意几点： 一、不卑视有困难的同学，不纵容优秀的，一视同仁。首先我做到真诚，做到言出必行；其次做到宽容，即能从差生的角度去分析他们的行为对不对。 二、依据优差生的实际状况制定方案，比如优秀生可以给他们肯定难度的题目让他们进行练习，学困生则依据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。 三、常常

5、与家长联系，相互了解同学在家与在校的一些状况，共同促进的作业状况，培育学习爱好，树立对的信念。 四、对于优秀生的主要目标放在提高分析和解决问题的力量方面，而学困生的主要目标是放在课本学问的把握和运用上。 五、对于同学的作业完成状况要准时地检查，并做出评价。差生常常会出现作业没做好的状况，老师应当分清晰是什么缘由，大多数是懒散造成的，有的是其他缘由。比如自己不会做。不敢向同学或请教。不仔细，马虎等等。肯定要找到同学不做作业的真正缘由，才能“对症下药”的关心同学，才会感受到的关爱，才会努力去。 六、不定期地进行所学学问的小测验，对所学学问进行抽测，准时反馈矫正，耐心辅导。 在中，本人努力把这项工作

6、制定的措施落到实处，抓好落实，充分发挥各种乐观因素，肯定要把此项工作做好，争取做出好的成果。 培优补差工作方案学校数学二班级篇二 为了全面提高本班同学学习的主动性和乐观性，实行以点带面，全面提高.通过培优补差使同学转变观念，仔细对待学习，进展智力，陶冶情操，真正做到教 师动起来，同学活跃起来.并且长期坚持下去，真正让同学树立起学习的信念和士气.克服自卑的心里.在同学中形成“赶、帮、超”深厚的学习爱好，使每个同学学有所长，学有所用.因此，特制订本班数学培优补差工作方案。 一、工作目标 1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。 2、通过培优补差，使同学能充分熟悉到学习的重要性。 3、仔细选择好培优

7、补差的对象。 4、仔细做好同学的辅导工作，每周至少2次的辅导，辅导要有针对性和可行性。 二、详细内容 1、培优内容：思维力量方面的训练。 2、补差内容：数学课本内容 三、培优补差对象和形式 对象：本班优等生和后进生 形式：1、利用课堂时间相机辅导2、利用下午放学后时间3、老师、家长相协作 四、详细措施 1、利用课堂时间相机辅导 在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对后进生多提问一些基础学问，促使他们不断进步。当后进生作业出现较多错误时，老师要当面批改，指出错误，耐心指导。当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应实行系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，关心后进生弥

8、补学问上的缺陷，进展他们的智力，增加他们学好语文的信念。另外，在课堂上对后进生多提问，发觉他们的优点和成果就准时表扬，以此来提高他们的学习成果。 2、课余时间个别辅导 在限定的课堂教学时间内，是很难满意和适应不同同学的需要的。因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。对于优等生，我准备制定课外资料让他们阅读，布置要求较高的作业让他们独立思索，指定他们对其他同学进行辅导，使他们的学问扩大到更大的领域，技能、技巧达到更高的水平，使他们 永久好学上进，聪慧才智得到更好地发挥。同时，在每周的星期二、四午休活动定期对后进生进行辅导，对当天所学的基础学问进行巩固，对把握特殊差的同学，进行个别辅导

9、。平常，在后进生之间让他们开展一些竞赛，比如：看谁进步快、看谁作业得满分多、看谁成果好等。 3、家长和老师相协作 我准备布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生进行帮助辅导，老师定期到优等生和后进生家里进行家访，摸清他们在家的学习状况和作业状况。定期让优等生介绍他们的学习阅历，让后进生总结自己的进步。 五、在培优补差中留意几点： 1、不卑视学习有困难的同学，不纵容优秀的同学，一视同仁。 2、常常与家长联系，相互了解同学在家与在校的一些状况，共同促进同学的作业状况，培育学习爱好，树立对学习的信念。 3、对于同学的作业完成状况要准时地检查，并做出评价。 4、依据优差生的实际状况制定学习方案，

10、比如优秀生可以给他们肯定难度的题目让他们进行练习，学困生则依据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。 5、不定期地进行所学学问的小测验，对所学学问进行抽测。 6、要讲究教法。要仔细上好每一节课，讨论不同课型的教法。如上复习课时，要把学问进行网络，把学问进行列表比较，把学问系统，便于同学把握；上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的同学答题状况，讲学问的重点、易混点、热点及考点。做到师生互动，生生互动，极大的调动同学学习乐观性，提高优生率。 总之，培优补差工作是一个学校教学工作的重中之重。我们作为老师，会不断摸索有效的方法和阅历，使我们的培优补差工作更具成效。 培优补差

11、工作方案学校数学二班级篇三 1、引导学习困难同学正确熟悉自我 学习困难同学不擅长自我评价、自我推断和自我反应，因而简单降低学习目标，放弃坚持不懈的学习努力。老师有责任关心他们正确熟悉自我，形成恰当的自我意识。关心他们查找学习困难的真正缘由，以利于取长补短，摆脱学习困难的逆境。 2、培育良好的学习态度 正确的学习态度是提高学习成果的重要因素。学习态度端正的同学一般学习较为长久、仔细，即使是自己不感爱好的科目和内容，他也可以对它持比较乐观的态度，克服困难，坚持学习。所以在激发同学爱好的同时，要注意同学学习态度的培育。 3、优化课堂教学的手段 学习困难同学的形成有一个过程。因此他们的转变也只能是逐步

12、进行的，这是一个渐变的过程。教学由易到难，使同学层层有进展，处于乐观学习状态。师生活动交替进行，多为同学供应自我表现的机会，对同学进步准时鼓舞，发觉问题即刻订正。对待不同的同学采纳不同的教学方法。 4、训练他们学会如何学习。 从某种意义上说，学习困难同学的最大困难是不知道如何学习，关心他们学会如何学习的关键应当是把握学习策略。应结合语文学科的学问特点，关心他们把握掌握自己知觉、留意、记忆和思维活动的一般认知策略、解决本学科问题的特别策略、反省认知策略和学习努力程度调控策略等，对学习困难同学改进学习确定是有益的。 5、激发奇怪心，引发求知欲。. 在讲授教学内容之前，先提出一些与教学内容相关的实际

13、生活问题，引起他们的奇怪心。为学习困难同学创设问题情境，问题要小而详细，新奇好玩，有启发性，并有适当的难度，使他们“跳一跳摘到桃子”。引发学习困难同学的求知欲，也要留意学问的积累。他们的基础学问较差，只有当某一学问领域内的学问累积到肯定程度时，才有可能使他们对这一领域的学问产生求知欲望。 6、加强个别辅导，提高个别辅导的质量 关心学习困难同学是一项长期的工作。在课堂教学中要能照看到这些同学，针对他们的实际状况提出不同的要求，实行不同的训练措施。对在课堂上没有解决的问题，老师关心补缺。为了补缺补差，我们要利用空堂课、自习课对学习困难同学进行补课。作业要做到区分对待。还应乐观开展同桌教学，伙伴教学

14、，合作教学，以优带差，关心他们一起进步。 7、提倡乐观鼓舞评价 学习困难同学的问题通常不是一天两天就形成的，而是在多年批判声中、训斥声的逆境中成长起来的，他们很少被人表扬和赞许，渐渐产生悲观、绝望、缺乏自信等消极心情。“哀莫大于心死”，这就要求我们对他们特殊厚爱，要化腐朽为奇妙，要把这些生锈的锁一把一把地打开，用真诚唤醒他们的自信，用挚爱催生他们的自尊，鼓舞他们抬起头来走路。因此，要敬重同学的人格，重视同学的存在，公平对待每位同学，常常与同学沟通。对他们的点滴进步，哪怕是微小的进步也准时确定和表扬，进步大的还要嘉奖。 8、赐予同学胜利的机会 学习困难同学遭受到的各种挫折和失败甚多，简单体验到焦

15、虑担心、生气等消极的心情。这些消极心情反过来又阻碍他们的学习。相反，胜利感却能使同学在轻松开心中学习，增加学习爱好。学习困难同学并非什么都差，他们往往具有某些别人比不上的特长。我们的老师应制造条件让他们展露自己的特点，包括课内增加同学动手、动口、阅读的机会，课外开展形式多样的爱好活动，使他们在享受胜利体验后，努力转变他们其他方面的落后状态。 延长阅读 培优补差工作方案学校语文二班级 时间在不知不觉间消逝，我们在一每天的成长。我们可以对新一阶段的工作做一份方案。只有规划好学校语文培优补差方案，才能对工作更加有关心！如何在学校语文培优补差的方案中全面的呈现自己呢？下面是由工作总结之家我为大家整理的

16、培优补差工作方案学校语文二班级，仅供参考，欢迎大家阅读。 培优补差工作方案学校语文二班级(篇一) 一、指导方案 提高优生的自主和自觉学习力量，进一步巩固并提高中等生的学习成果，关心差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的关心下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成语文基本力量。培优方案要落到实处，发掘并培育一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培育语文力量入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话力量，并能帮助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成果。 二、制定目标： 在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能根据方案提高读、说、写的综合语文力量，成果稳定在95分左右，

17、并帮助老师实施辅差工作，关心差生取得进步。辅差对象能根据老师的要求做好，成果有肯定的提高。特殊是语文考试这一基本的力量。 三、定内容： 培优主要是连续提高同学的阅读力量和写话力量。介绍或推举适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外学问，尤其是散文化倾向方面，多给他们肯定的指导，以期在写作中能敏捷运用，提高写话水平，定时支配肯定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文力量。 辅差的内容是教会同学敢于做题，会做题，支配比较基础的内容让他们把握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达力量，堂上制造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争

18、取擅长说。 四、培优对象: 陈明智、石梦玥、阳蕊、麦雅汝、吴清声 五、辅差对象: 王明峰、曾钦裕、刘小静、徐泽镇、颜圣泰 六、主要措施： 1课外辅导，利用课余时间。 2采纳一优生带一差生的一帮一行动。 3请优生介绍学习阅历，差生加以学习。 4课堂上制造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。 5对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并支配课外作品阅读，不断提高做题和写作力量。 6采纳激励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习乐观性和胜利感。 7充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差的状况，

19、提高学习成果。 8重视中等成果同学，保持其成果稳定和提高。 9必要时与家长联系，帮助解决差生的学习问题。 培优补差工作方案学校语文二班级(篇二) 一、指导思想 提高优生的自主和自觉学习力量，进一步巩固并提高中等生的学习成果，关心差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的关心下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成基本力量。培化方案要落到实处，发掘并培育一批尖子，挖掘他们的潜能，从培育力量入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能帮助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成果。 二、同学状况分析 本班共有同学74人，从上学期的学习状况及学问技能把握状况看，大部分同学学习乐观性高，

20、学习目的明确，上课仔细，各科作业能按时按量完成，且质量较好，如柴文博、郑博彦、龙云飞、孙依雯、王安妮、乔逸飞、陶筱帆、刘云龙、高智辉、葛倚兵等，且担当班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部分同学如范嘉伟、陈志刚、王泽中、肖亚杰、常成方、田擘峰、杨玉霞、赵培涛等，基础学问薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能准时完成，因此本学期除在教学过程中要注意同学的个体差异外，我预备在提高同学学习爱好上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀同学得到更好的进展，潜能生得到较大进步。 三、培育内容： 培优主要是连续提高同学的阅读力量和写话力量。成立课外爱好小组，通过活动进行培优。对于优良同学在时间上把好关

21、，课堂内他们能吃饱，但不会吃好，因此要求各教研组组织任课老师成立课外爱好小组，赐予“精科”，也就是细心选择一些拔高题，题型要多种多样，介绍或推举同学适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外学问，尤其是散文化倾向方面，多给他们肯定的指导，以期在写作中能敏捷运用，提高写话水平，定时支配肯定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文力量。通过各种形式的活动来提高他们的学习乐观性，从而逐步提高优良同学的学习成果。 辅差的内容是教会同学敢于做题，会做题，支配比较基础的内容让他们把握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达力量，堂上制造情

22、境，让差生尝试说、敢于说、进而争取擅长说 1、关心他们树立自信念。后进生形成的缘由是多种多样的，有的是一时的贪玩使功课脱了节没有赶上去，有的是家庭困难思想负担过重造成的，有的是同学一时冲动犯了错误，老师或家长批判训练不当造成的等，所以，我们老师首先应当关心他们分析查找落后的缘由，然后对症下药，关心他们克服心理障碍，树立战胜困难的自信念，再依据详细状况把比较差的功课补上去。 2、教会他们正确的学习方法，使学习变被动为主动，详细有三个环节：课前预习、课堂听讲、课后复习。课前预习时，要把通过查找资料仍不明白的问题标出来，课堂听讲时要带着问题听讲，准时做好记录，课后准时解决课堂遗留问题，这样在课堂上听

23、课时就比较主动，有的放矢，听课的效果就会比较好。 3、削减作业量，仔细查漏，专项训练。训练中选取后进生普遍不懂的问题，作为专项训练内容，做到有的放矢。训练中让成果好的同学发挥关心作用，要求同学课内完成作业，并准时讲评。 4、坚持不懈地关爱后进生。 （1）多鼓舞少批判。后进生普遍自信念不强，学习生活习惯无规律，所以在教学工作中必需多关爱他们，多鼓舞他们，多和他们谈心。只要发觉他们有进步，哪怕是很小的进步，也要准时表扬他们，鼓舞他们再接再厉。只有主观乐观性调动起来了，才能更好地发挥他们自己的潜能，使他们很快地步入中等生甚至是优等生的行列。 （2）组织互助小组进行关心。本学期，学校方案连续以班级为单

24、位，组织互助小组，进行一帮一活动，对生活和学习上有困难的同学赐予关心。 四、详细措施 1、仔细备好每一次培优辅潜教案，努力做好学习过程的趣味性和学问性相结合。 2、加强沟通，了解潜能生、优异生的家庭、学习的详细状况，尽量排解学习上遇到的困难。 3、搞好家访工作，准时了解同学家庭状况，沟通、听取建议看法。 4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。 5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。 6、依据同学的个体差异，支配不同的作业。 7采纳一优生带一差生的一帮一行动。 8请优生介绍学习阅历，差生加以学习。 9课堂上制造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。 10对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目

25、难度，并支配课外作品阅读，不断提高做题和写作力量。 11采纳激励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习乐观性和胜利感。 12充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果。 五、优、潜生. 优生.：柴文博、郑博彦、龙云飞、孙依雯、王安妮、乔逸飞、陶筱帆、刘云龙、高智辉、葛倚兵、宋一夫、何佳琦、张司凯、陈东慧 潜生.：范嘉伟、陈志刚、王泽中、肖亚杰、常成方、田擘峰、杨玉霞、赵培涛、齐梦宇、苏志雄、许普琰、崔法洋、申彦航、段长振 培优补差工作方案学校语文二班级(篇三) 一、指导思想： 提

26、高优生的自主和自觉学习力量，进一步巩固并提高中等生的学习成果，关心差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的关心下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成基本力量。 二、现状分析 我班共有同学27人，大部分同学学习乐观性高，学习目的明确，上课仔细，作业能按时按量完成，且质量较好，但也有少部分同学基础学问薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能准时完成，因此本学期除在教学过程中要注意同学的个体差异外，我预备在提高同学学习爱好上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀同学得到更好的进展，潜能生得到较大进步。 三、任务和目标 通过集体和个别相结合的方式，充分挖掘每个同学的学习潜能，端正学习态度

27、，提高学习成果。争取在今年的学习，全部同学都能考出优异的语文成果。 四、方法措施 1、加强沟通，了解潜能生、优异生的家庭、学习的详细状况，尽量排解学习上遇到的困难。 努力做好学习过程的趣味性和学问性相结合。 2、搞好家访工作，准时了解同学家庭状况，沟通、听取建议看法。 3、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。 4、依据同学的个体差异，支配不同的作业。 5、采纳一优生带一差生的一帮一行动。 6、请优生介绍学习阅历，差生加以学习。 7、课堂上制造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。 8、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并支配课外作品阅读，不断提高做题和阅读力量。 9、采纳激励机

28、制，对差生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习乐观性和胜利感。 10、充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果。 五、对象 优 差 培优补差工作方案学校语文二班级(篇四) 新的学期已经开头，新课改的春风吹遍全国，学校教学正处在变革之中，深化开展素养训练，培育同学的创新精神，为同学的终身进展打好基础。就要求老师必需全面提高教学量，切实抓好班级的培育补差工作。促进全体同学的德、智、体、美、劳等方面全面进展。 本班共58名同学，其中男生35人，女生23人。但有个别同学父母文化水平低、对训练的重

29、视程度不够，在肯定程度上影响了同学的学习和行为习惯的养成，致使同学学习乐观性不够；缺乏学习的自觉性和主动性；不能完成作业，成果低下，有时还不及格。 首先，多接触同学，了解同学，挖掘同学潜能，发觉同学闪光点。 说实在话，没有一个老师不喜爱优秀的同学，但是在实际教学中，我们要面对的是全体同学，而且，恰恰是后进生，则更需要老师的关爱和关注。所以，在工作中，要利用课余时间，多接近他们，多与他们谈心，在轻松的氛围中，他们会毫无顾忌的打快乐扉，叙述自己的观点和看法。我们在取得了同学信任的同时，很多问题迎刃而解。稳能取胜，急则出乱子。因此，遇到问题，做到安静思索，乐观地寻求最佳解决方法。对于音乐方面有特长的

30、同学，成立音乐爱好小组，充分发挥他们的特长，并让他们起到模范带头作用。对于后进生，我会力求放平心态，公平对待，在教学的点点滴滴中发掘他们的闪光点，并准时地予以表扬和鼓舞，培育他们的自信念，确定他们的价值。另外，我会鼓舞后进生多参加集体活动，通过音乐艺术实践，增加同学音乐表现的自信念，培育全体同学的合作意识和团队精神。 其次，营造和谐融洽的学习气氛。 在学校的大范围方面，我会极力营造良好的音乐学习氛围，创设和谐融洽的学习环境。本学期方案开展多项校内音乐文化活动，通过这些活动的开展，活跃校内文化，激发全体同学的参加意识和学习爱好，让其在各项活动的组织和进行中感受音乐的美和音乐带来的无限乐趣。在本学

31、期，我会把培优补差作为备课的必要环节，把全体同学的普遍参加与进展同学不同个性有机的结合起来，创设生动活泼、敏捷多样的教学形式，为同学供应自主学习和进展个性的空间，让每一个同学都能以自己独特的方式学习音乐，享受音乐学习带来的欢乐。比如，我方案在课堂教学中设计不同难度的问题，让不同层次的同学都能从回答问题的过程中得到提升，感受胜利的乐趣。另外，我还方案在课堂上为同学开拓表现自己力量与特长的平台，鼓舞同学大胆参加，并准时予以表扬和确定，激发同学的表演欲望和参加意识。 再次，耐心做好思想工作，充分理解和敬重同学。 1、课堂上有针对性的指导。对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对后进生多提问一些

32、基础学问，促使他们不断进步。课堂上多提问他们，关心他们弥补学问上的缺陷，进展他们的智力，增加他们的自信念，发觉他们的优点和成果就准时表扬，使他们知道自己是一个有价值的人。 2、对于学习力量相对困难的同学，不鄙视、不卑视。在心理上关心他们树立自信念。对于学习力量较强的同学，引导他们养成求知、求学的虚心的学习态度。 3、每周至少利用一个课时的时间对学习力量困难的同学进行基础学问的辅导；同时每周也至少利用一个课时的时间对学习力量较强的同学赐予他们肯定难度的学问后者探究的方面，激发和保持他们的学习乐观性。 4、对辅导的同学每两个星期进行一次测评，以此反馈得到同学在这段时期的辅导效果，并为下次辅导找出辅

33、导方面和依据。 5、家长和老师相互协作。再布置家庭作业时，让家长在家里对后进生进行帮助辅导，并督促他们按时，仔细地完成作业。使其不断的养成良好的学习习惯。老师定期进行家访，把握他们在家的学习状况和作业状况。使他们时刻提高警惕，端正学习态度。 同学有思想、有感情，对于出现的问题，我们要耐心做好思想工作。我们要信任他们，敬重他们，不能讽刺、挖苦、体罚他们，对他们要公平相待。特殊是对待学困生，我更要敬重他们的人格、自尊心、爱好，更多的确定他们，赐予他们鼓舞。多让他们参加集体活动，给他们施展才华的机会，让他们充分体会到自己的价值，以及在班级中的地位。让他们熟悉到，天生我才必有用，从而树立自信念。 我信

34、任，只要我们付出努力，付出真诚，后进生的转化工作就肯定会顺当进行，并取得收获 培优补差工作方案学校语文二班级(篇五) 一、指导方案 为了提高优生的自主与自觉学习力量，进一步巩固并提高中等生的学习成果，关心差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的关心下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成语文基本力量。培优方案要落到实处，发掘并培育一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培育语文力量入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础与阅读写话力量，并能帮助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成果。 二、同学状况分析 二班级从上学期的学习状况及学问技能把握状况看，大部分同学学习乐观性高，学

35、习目的明确，上课仔细，各科作业能按时按量完成，且质量较好，如郭欣、郭山源等，且担当班干部能起到较好的模范带头作用，但是也有少部分同学如李传旺、张有米等，基础学问薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能准时完成，因此本学期除在教学过程中要注意同学的个体差异外，我预备在提高同学学习爱好上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀同学得到更好的进展，潜能生得到较大进步。 三、定内容： 培优主要是连续提高同学的阅读力量与写话力量。介绍或推举适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外学问，尤其是习作方面，多给他们肯定的指导，提高写话水平，定时支配肯定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文力量。 辅差的内

36、容是教会同学敢于做题，会做题，支配比较基础的内容让他们把握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。训练差生的口头表达力量，堂上制造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。 四、培优对象： xx 五、辅差对象： xx 六、主要措施： 1、仔细备好每一次培优辅潜教案，做好学习过程的趣味性和学问性相结合。 2、加强沟通，了解潜能生、优异生的家庭、学习的详细状况，尽量排解学习上遇到的困难。 3、搞好家访工作，准时了解同学家庭状况，沟通、听取建议看法。 4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。 5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。 6、采纳一优生带一差生的一帮一行动。 7、请优生介绍学习阅历，差生加

37、以学习。 8、课堂上制造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。 9、采纳激励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习乐观性和胜利感。 10、充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果。 学校语文二班级培优补差工作方案 时间一去不复返，我们又将迎来新的工作。我们可以开头写新一阶段的工作方案了。将学校语文培优补差的方案制定好，下一阶段的工作才会如鱼得水！在学校语文培优补差的方案中，我们需要重点陈述哪些方面呢？下面是由工作总结之家我为大家整理的“学校语文二班级培优补差工作方案”，仅供参考

38、，欢迎大家阅读。 学校语文二班级培优补差工作方案篇一 由于同学成果参差不齐，所以课堂教学必需要考虑分层，而且尤其要做好培优补差工作。 对于补差方面，要考虑以下几点： 第一、端正同学的态度这不但包括同学的学习态度，还包括做事的态度。 有相当一部分同学每次老师督促他们学习时，总以成果差、跟不上课为借口。要提前跟他们说，大家其实都在同一个起跑线上，假如将来再把英语学得不像样，那只能说明自己的态度太糟糕，是要受到惩处的。 另外，有许多后进生做事的态度也是很不端正的。他们过于懒散，体育、劳动、品德等等方面也都自认为不如人。 要让他们重新端详自己，熟悉到自己的优点与不足。 起先可以量化他们所做的有意义的事

39、并得以强化，同时弱化他们所做的不良之事，渐渐确立较为稳定的行为准则。 其次、严峻与关怀双管齐下结合往年的阅历与教训，我今年肯定要把工作做细，做到每个同学都不放过，争取让他们得到进步。当然，肯定要全神贯注于训练教学工作，对于成果差的同学，第一要有耐心，其次要有爱心，第三必需细心。要让他们感觉老师是重视他们的，在课堂上要让这部分同学做好笔记，乐观参加，课下要把单词、句型、短文等牢牢识记，并多检查。 第三、第三，作业的量要有保证作业包括书面作业与口头作业。对于成果差的同学来说，光有口头作业显得很虚幻，一般这样的同学认为书面作业才是真正的作业，而口头方面他们有许多人无从下手。所以书面作业还是为主要检查

40、的内容，但在做完这些任务之后，还必需严格要求他们识记所写的内容。 对于培优来说，要留意以下几点： 第一、要想方法让成果优秀的同学形成长久的乐观的学习态度凡是由于虚荣或一时兴起而努力学习的同学不肯定有长久的乐观的学习态度。所以要对成果优秀的同学进行抱负训练，让他们把学习当作一种乐趣，成为体现个人人生意义的行动的一部分。 其次、让他们确立学习的目标引导他们把学习分成几个阶段，每个阶段定一个目标。实现这些目标就意味着自己胜利了。然后带着这些成就感，激励他们实现下一个更大的目标。 第三、作业量少而精这和成果较差的同学不同，成果好的同学不能占用太多时间做作业，这会降低学习的效率。当然在同学巩固学问方面出

41、现问题时要准时支配一些书面作业，让同学做到手熟眼熟。也不能过高地估量同学，平常还需多观看。作业要体现中招考试的风格，做到有备而来。 学校语文二班级培优补差工作方案篇二 一.指导思想： 提高优生的自主和自觉学习力量，进一步巩固并提高中等生的学习成果，关心差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的关心下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成基本力量。培化方案要落到实处，发掘并培育一批尖子，挖掘他们的潜能，从培育力量入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能帮助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成果。 二、同学状况分析 我所教的班级共有同学15人，从开学两星期的学习状况及学问技能

42、把握状况看，大部分同学学习乐观性高，学习目的明确，上课仔细，各科作业能按时按量完成，且质量较好，且担当班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部分同学如作业有时不能准时完成，因此本学期除在教学过程中要注意同学的个体差异外，我预备在提高同学学习爱好上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀同学得到更好的进展，潜能生得到较大进步。 三、详细措施 1、仔细备好每一次培优辅差教案，努力做好学习过程的趣味性和学问性相结合。 2、加强沟通，了解潜能生、优异生的家庭、学习的详细状况，尽量排解学习上遇到的困难。 3、搞好家访工作，准时了解同学家庭状况，沟通、听取建议看法 4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。

43、5、坚持辅差工作，每周不少于一次。 6、依据同学的个体差异，支配不同的作业。 7.采纳一优生带一差生的一帮一行动。 8.请优生介绍学习阅历，差生加以学习。 9.课堂上制造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。 10.对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并支配课外作品阅读，不断提高做题和写作力量。 11.采纳激励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习乐观性和胜利感。 12.充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果。 学校语文二班级培优补差工作方案篇三 一、指导思想 提升

44、优生的自主和自觉学习力量，进一步巩固并提升中等生的学习成果，关心差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的关心下，逐步提升学习成果，并培育较好的学习习惯，形成语文基本力量。依据本班的实际状况，开展培优补差工作。辅导工作要落到实处，发掘并培育一批语文尖子，发掘他们的潜能，从培育语文力量入手，训练良好的学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话力量，提升整个班级的语文素养和语文成果。 二、同学状况分析 五班级从上学期的学习状况及学问技能把握状况看，一部分同学学习乐观性高，学习目的明确，上课仔细听讲，各种作业能按时按量完成，且质量较好，能起到较好的模范带头作用，但活学活用和迁移力量较差，同学学问面比

45、较窄，做题时敏捷性不够。另有较大一部分同学，基础学问薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业不能准时完成，甚至是不完成。因此本学期除在教学过程中要注意同学的个体差异外，我预备在提升同学学习爱好上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀同学得到更好的进展，差等生得到较大进步。 三、辅导内容 培优主要是连续提升同学的阅读力量和写话力量。包括朗读、背诵、口语交际、写话、课外阅读、作文等方面。介绍或推举适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外学问，尤其是散文化倾向方面，多给他们肯定的指导，以期在写作中能敏捷运用，提升写话水平，定时支配肯定难度的练习任务要求他们完成，全面提升语文力量。 辅差的内容是鄂教版五班

46、级语文下册。教会同学敢于做题，会做题，从最基础的开头，支配比较基础的内容让他们把握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。训练差生的口头表达力量，课堂上制造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。力争使他们的语文力量得到提升。 四、培优对象 xx 五、辅差对象 xx 六、主要措施 1、仔细备好每一次培优辅差教案，做好学习过程的趣味性和学问性相结合。 2、加强沟通，了解差等生、优异生的家庭、学习的详细状况，尽量排解学习上遇到的困难。 3、搞好家访工作，准时了解同学家庭状况，沟通、听取建议看法。 4、沟通思想，切实解决差等生在学习上的困难。 5、坚持辅导工作，做好辅导工作的跟踪记载，准时调整辅导的方法与策略。 6采纳一优生带一差生的一帮一行动，结对帮教。 7课堂上尽量制造机会，用优秀生的学习思维、方法来影响差生。 8采纳激励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习乐观性和胜利感。 9充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差的状况，提升学习成