学困生帮扶方案4篇_学困生帮扶方案.docx

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1、学困生帮扶方案4篇_学困生帮扶方案 学困生帮扶方案. 当工作到了肯定的阶段，总结便是必不行少的。让我们从中发觉优点，摒弃缺点，积累阅历，推动将来工作的进展！下面是由工作总结之家编辑为大家整理的“编辑精选：学困生帮扶方案4篇”，仅供参考，欢迎大家阅读。 学困生帮扶方案篇一 学校教学必需坚持面对全体同学，促进全体同学的全面进展作为指导思想，当前应重视学困生学习问题。从语文教学现状看，普遍存在忽视学困生学习的现象。 二、转化进展与措施 学困生转化工作的详细做法 （1）制定学困生转化实施方案，明确转化的目的和措施。 在充分分析同学来源构成状况和广泛争取老师看法的基础上，进一步明确了学困生转化的目的。

2、（2）分析学困生成因，制定转化方案。 （3）合作学习，多方帮教，多措并举、多管齐下。多年的教学阅历已经证明，当求知双方绽开互动，进行问题争论时，都获益匪浅。因此合作学习是学困生转化中必不行少的重要策略。各班依据班内同学状况进行分组，分散学困生，充分发挥小组合作学习的作用。并确定“兵教兵”结对帮扶人员.。每一名语文学困生搭配一到两名成果优秀的同学，对每一课中所要把握的学问点、练习、作业都有优秀生关心一一落实。这样，既减轻了老师课外辅导的压力，又加强了同学之间的沟通。使得语文学困生能学会，优秀生在帮教中得到进一步提升，对学问的把握得更坚固。兵教兵、一帮一、小组内合作帮教、家庭辅导等都是一些行之有效

3、的帮教方法。 （4）加强家校合作，随时把握学困生转化状况。与同学家长采纳多种方式进行沟通：电话联系、家长联系卡、家校通短信联系、家校互访等。常常的联系使家校双方对学困生的状况能够准时了解，并且针对同学的状况随时调整转化措施，实行更有效的策略。 （5）建立学困生成长记录袋，记录学困生转化过程，积累学困生转化阅历。成长记录袋每一名学困生一份。主要内容包括：学期初师生共同制定的本学期同学成长方案；学困缘由及基本状况分析；主要转化措施；班内“兵教兵”帮教合作学习分组.；师生助学状况记录；同学本学期各方面优秀作业或活动作品及老师鼓舞性评价；每次单元测试试卷、自我检测练习、家长看法和老师鼓舞性评语、指导性

4、评语等。 学困生帮扶方案(篇二) 一、同学状况分析 本班同学共有17人，其中男生有11人，女生有6人，少数民族有2人，其余均为汉族，多数同学来自村小，两级分化状况严峻，有部分同学没有养成独立学习的习惯，学习比较吃力。部分同学自制力差，父母大都不识字，因此学习起来比较困难，成果也很难提高。针对这种状况，我准备实行一系列的措施和方法来促进他们成果的提高。 本班学困生：xx 二、学困生形成缘由 1、学习压力大。目前许多学校实际上仍旧在搞应试训练，以学习成果来评价一个同学，同学面临的扔是考试，同学真是苦不堪言。 2、心里压抑，家长责任心差。家长总以为把孩子送进学校自己就没有责任了，对孩子在学校的表现漠

5、不关怀，出了问题只会对孩子拳打脚踢或把责任推在老师的身上，从不在自己身上找缘由。 三、辅导措施 1、上课多提问。 在上课中，这些学困生多数是不会听课，不听课的，他们留意力不集中，爱溜号，我多送一份特殊的关注给这些学困生，看他们是否留意听讲了，不听课时，多留意提问一些简洁的问题让他们回答，看他们是否举起手回答问题，我都会先让这样的同学回答，假如答上了，我要特殊表扬，假如答错了，我也表扬，给他们信念和士气。在课上批改中，我要优先批他们的，让他们能有改正的机会，比别人多的关注。 2、下课多辅导。 为了不让学困生从刚入学就和其它的同学有差距，跟上其它同学的步伐，我会利用课余的时间来看着他们学习。请家长

6、帮助，关心提高同学的成果。 3、多送一份关爱。 这些学困生，家庭中有的家境比较困难，有的是爷爷、奶奶照看生活的，有的是父母闹冲突的，因此他们缺少关爱，针对这些学困生的实际状况，我会在生活中多关怀他们。我会常常和他们谈天，了解他们心中的苦闷和苦恼，训练他们如何学习和生活。和他们做良师益友，让他们体会到别人的关爱，从而激励学困生奋勉学习的动力。 4、家长多沟通。 我们班学困生的家长多数都是不管的，我会常常和他们联系，介绍一下他们的学习状况，同时也盼望家长在有空的时间看一下孩子的作业状况，和老师多沟通，共同把孩子的学习搞上去。有时间的状况下，我会到有的学困生家中家访，进一步沟通状况。 学困生帮扶方案

7、篇三 为了使学困生在学习、习惯等方面能有更大的进步，现做以下分析和方案。 学困生及缘由分析： 1、学习基础不够扎实，学习有较大困难。（王富_、郑云_、华梦_、杨腾_） 2、学习不够主动、自觉，需要人监督和督促，需加点压力再稍加以辅导能够独立完成（何_、琚_、_、宋_、叶_、刘_） 以上是学习上有困难的，还有个别几位在行为习惯的养成上需重点加以引导、帮忙的。 1、良好的学习习惯养成还不够，贪玩，不仔细，导致成果不够稳定。（谢_、杨_、王_、叶_） 2、良好的行为习惯养成不够，对自我要求松懈，时而犯点小错误（如不够守纪、讲脏话、有意无意动下其他同学）。（王富_、宋_、王_、琚雯_、童_、谢_） 学

8、习上的学困生： 1、分析每个同学，指出缺点，使其明确不足在哪，同时发觉优点，树立信念和上进心。 2、在日常的教学中，提出严格、明确的要求，如学习态度、学习方法、当天务必完成的学习作业量等。 3、在课堂上尽可能的多关注学困生，视当堂的学习资料和同学的学习水平多赐予他们回答问题和表现自我的机会，了解同学对本堂课所学学问的把握程度，从而提高课堂效率。 4、课后多加以督促，利用空余时间对课堂所学资料查漏补缺、加以辅导。对于自控力差，不够主动、自觉的同学要求定时、定量完成。 5、发动小组内同学还有小老师的力气。 6、与家长持续联系，沟通沟通，让家长协作学校的工作一齐来监督孩子的学习，共同帮忙孩子进步。

9、学习习惯、行为习惯上的学困生： 1、分析每个同学，指出缺点，使其明确不足在哪，同时发觉优点，树立信念和上进心。 2、在平常的学习、活动中，提出严格、明确的要求，如学习态度（端正、仔细、课堂上作业上应有的表现等）、行为习惯（良好的行为习惯有哪些？对比自我的不足在哪？药如何去端正？）。 3、观看、了解、谈话，时刻关注同学的行为，要准时发觉不良行为习惯的苗头，视状况、程度或谈话、或批判，端正态度，知错改正。 4、要擅长发觉他们的闪光点，适当赐予鼓舞，树立信念，更好的扬长避短。 5、开展小组竞赛，利用同学的团队精神，在必需程度上约束自我的行为。 6、加强与家长的沟通沟通，家校合理，使孩子养成良好的习惯

10、。 学困生帮扶方案篇四 本学期我要把大量的时间放在对学困生的学习的辅导上，重点选取学习的确有困难的同学为帮教的对象，并制定了具体的帮扶方案，经过老师耐心、细致的帮教工作，同学的帮扶，家长的支持，争取让学困生取得明显的进步。 一、常常与学困生谈心，随时把握学困生的思想动态，引导他们健康成长。老师要不时与学困生相互沟通、沟通，把握留守儿童的思想、生活状况，让留守儿童在老师、同学群体中成长，对已缺失的家庭训练进行补偿，使他们走出孤独和愁闷。 二、开展人文关爱活动。让学困生通过老师和集体的暖和弥补亲情缺失对其人格进展的消极影响。通过定期进行主题班会、队会活动，举办书画展、演讲竞赛、文艺演出等各种活动，

11、组织留守同学乐观参加，使他们生活在欢快、和谐的氛围中，找到回家的感觉，增加学习、生活的信念，体会到学习的欢乐、成长的欢乐。 三、学习上优先辅导。班级要从学习方面对学困生逐一进行分类、分组，详细分析同学的学业状况，制定学习帮扶方案，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个学困生由老师牵头确立一名学习帮手，老师要对结对帮扶效果进行定期检查。 四、生活上优先照看。老师对学困生要多看一眼，多问一声，多帮一把，使同学快乐、家长放心。食堂要留意养分搭配均衡，有益身体发育。留守儿童患病时，要准时诊治，悉心照料。要指导寄宿同学学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。 对学困生的管理是很严格的，我深化同学了解学困生的

12、实际状况，准时主动地发觉他们学习上存在的不足，然后准时分析和处理；同学的学习常规反复抓、抓反复，把他们培育成有良好纪律和学风的人，高标准的严格要求，不断地总结改进。虽然学困生的辅导与跟踪都要花费老师肯定的时间和精力，但正是这种踏踏实实的工作才能保证了帮扶的质量。 更多工作总结.延长阅读 2022学困生帮扶工作总结总结一：学困生帮扶工作总结素养训练是面对全体同学,而不是面对少数同学的.老师就要依据不同的同学的实际状况,实行相应的方法,特殊是要关怀那些学习困难的同学.本学期在学校领导的关怀和支持下,我不但了解了每个学困生的特点，而且仔细的分析了学困生形成的缘由.并且制定了“学困生转化工作方案”。一

13、学期以来，在我的努力下，收到了肯定的效果，一也取得了肯定的成果。为了更好的总结阅历，更好的做好学困生的转化工作，现总结如下：一、敬重需要特别关爱的同学。关心他们找回自尊和自信。 需要关心的同学在集体中往往受冷落，不被重视，大都存在自卑感，失落感，缺乏自信；孤独、苦恼又不便诉说。他们更加渴望得到关怀、同情、理解和敬重。因此假如对他们冷眼相待，甚至讽刺挖苦，只会损害他们已经脆弱的自尊和自信、损伤他们已经很小的学习乐观性，使需要关心的同学困上加困。因此，我对需要关心的同学首要的工作是敬重他们。 第一，和需要关心的同学交伴侣，多做他们的思想工作，关心他们分析自己的优势与不足，指出前进的方向。告知他们生

14、活中都会遇到困难和挫折，能够战胜他们的人才是生活中的强者，鼓舞他们敢于正视现实，扬起抱负的风帆，发挥自身潜能，战胜困难和挫折，找回自尊和自信，做一个欢乐的人，一个自强不息的人。 其次，擅长发觉他们的闪光点，准时赐予表扬和鼓舞。让他们也能享受胜利的欢乐，找回自信和自尊，激起他们克服困难的信念和士气，力争上游。 第三，多宽容需要关心的同学，允许他们有失误、有反复。学习本身就是一件比较困难的事情，需要关心的同学由于基础差、力量弱等缘由，学习好就更不简单。他们对于较浅显的、比较简单把握的学问，学习爱好更浓一点，学习效果也搞好一点。反之就会又产生畏难心情，导致作业错误多，或者停滞不前。这时，最需要老师真

15、诚的关怀和爱护，实践证明，谁能在需要关心的同学心田上种下自尊、自信的种子，谁就能找到开启需要关心的同学心灵的钥匙，谁就能为他们铺设一条通向胜利的道路。 二、改进教法，指导学法，提高需要关心的同学的学习爱好。当代杰出的训练心理学家布鲁纳回答老师“怎样教”这个问题时提出：“肯定要培育同学的爱好，要使同学对一个学科有爱好的最好方法是使这个学科值得学习”。老师启发引导他们自悟明理，尝试胜利，感受乐趣，给他们注入学活学问的灵丹妙药，从而充分发挥脑力功能。在教学中我是这样做的: 1、联系实际，叙述学问在实际生活中的应用，讲课时留意增加趣味性，重视课堂练习的教学。 2、借用有关生活实例，为同学创设与教学内容

16、有关的意境，提出有关的问题，以引起同学的奇怪与思索。 3、在教学中引导同学查找生活中的数学问题，既可积累数学学问，更是培育需要关心的同学学习数学爱好的、最佳途径。 4、应用多媒体帮助教学，充分吸引需要关心的同学的留意力，留意运用艺术性的教学语言，用顺口溜、故事等引导需要关心的同学进入乐观思维状态。 5、教学中贯彻“因材施教”的原则，对需要关心的同学合理定标，分层分组，加强辅导。平常布置作业、考查区分对待，平常布置作业、考查区分对待。 6、很多需要关心的同学不愿动脑思索，一遇问题就问老师和同学。例如我班的 同学，意志力较差，平常做题在学习上遇到难题总不能仔细思索，只想从老师和同学或家长那里寻求关

17、心。为培育该生良好的意志力，我平常就注意对该生单独进行训练，例如，出两道难题，即比平常学的学问稍难一点的题，给该生肯定的时间，让他攻克。在给题的同时首先给他讲出题的目的和熬炼要求，让该生能独立地克服困难完成。通过训练不仅激发了该生的学习爱好，而且使同学体验到克服困难取胜的喜悦。 总之，通过自己的努力，我班的需要关心的同学都有了很大的进步。虽然取得了肯定的成果，但也还存在着一些问题，如训练、教学方法、手段还有些粗糙，还有待改进。我坚信只要为师者能晓之以理，持之以恒，教学得法，自己不丢失信念，信任需要关心的同学会越少。我会连续努力，争取把工作做得更好。总结二：学困生帮扶工作总结我校深化贯彻县训练局

18、扶贫助学“百千万工程”会议精神，坚持构建和谐校内的.，乐观营造全校关爱学困生健康成长的和谐氛围，深化探究关爱学困生工作的新路子，扎实开展“奉献一份真情、暖和每个孩子”为宗旨的扶贫助学“百千万工程”相关活动。一学期来，我们的帮扶工作持之以恒，做到每个学困生都有人辅导，每个学困生都能感受学校的暖和。帮扶工作得到了上级部门的认可，赢得了家长、.的全都好评。现将我校的帮扶工作总结如下：一、领导高度重视，确保顺当实施。开展学困生帮扶工作，直接关系到广阔人民群众的切身利益，是.文明进步的详细体现。我校从践行“.”、维护.稳定和构建.主义和谐.的高度，充分熟悉开展学困生帮扶工作的重要意义。为了确保学困生帮扶

19、落到实处，我校成立了以潘寨春校长为组长的学困生帮扶领导小组，并由副校长王文伟同志分管此项活动。政教处周有元、张法平详细组织学困生帮扶的全面开展，力求建立一个以学校为主导、.广泛乐观参加的学困生帮扶机制，使学困生帮扶工作长期化、制度化。二、加强舆论宣扬，提高责任意识。我校在县启动大会以后，准时召开了全校扶贫助学“百千万工程”实施动员大会，仔细宣扬学习县训练局下发的关于仔细实施扶贫助学 “百千万工程”的看法，并依据县局的实施看法，出台了望直港中心学校扶贫助学 “百千万工程”实施方案，引导每一个训练工统一思想，提高熟悉，切实增加实施学困生帮扶的自觉性和责任感。学校还充分利用宣扬橱窗、戗牌、横幅等宣扬

20、载体，加大力度宣扬开展学困生帮扶的意义和详细要求。为营造良好的舆论氛围，我校将有关学困生帮扶的要求、考核细则印发到每位老师手中，便利每位老师学习、监督和宣扬。三.彻底排查登记，建立同学信息档案。我校为不漏掉一个孩子，由学校的帮扶领导小组的成员亲自到各班级进行询问、排查，将全校的66名学困生以及其中的27名重点学困生逐一登记，摸清了他们的状况（包括他们的家庭成员、住址、联系方法、家庭实际状况），再通过访问、调查的形式，弄清晰了每个孩子的爱好爱好、健康状况等方面的事宜，最终统计成册，作为全校帮扶的对象。四、结合同学实际，提出不同要求。针对每个同学的不同状况，我校结合上级主管部门的看法，从关爱入手，

21、特提出了帮扶的相关要求：对学困生做到平安上优先训练和监管、学习上优先关心和辅导、生活上优先关怀和照看、活动上优先参加和指导“四优先”，与同学本人和其中远在他乡的同学父母、在家照看同学的其次监护人保持“三沟通”，潘校长领先垂范，主动联系了初一（3）祁海平进行帮扶，在他的影响下，每位老师自然的联系了一名学困生或贫困生、留守儿童，建立“一对一”帮扶机制，实行班主任或任课老师和“代管家长”协同管理的“双管理”制度，一个关爱学困生的大家庭就这样不知不觉地形成了。五、开展丰富多彩的业余生活，愉悦孩子身心。学困生成果临时落后或行为习惯较差，在家庭、班上优越感不强，所以很大一部分孩子的性格很内向、甚至是孤僻，

22、不情愿和别人交往，经常独来独往。针对这样的状况，我们实行了以活动来促进他们转变的方法，让这些孩子能和其他正常的孩子一样布满欢声笑语，健康欢乐的成长。1、让他们找到知心伴侣。每个班级利用晨会、班队会的时间，号召同学主动和他们做伴侣，给他们以纯真的友情，让他们觉得自己的有伴侣作伴，不感到孤独。2、给他们制造表现机会。美术课上、音乐课上、体育课上、电脑课上、劳技课上抓住每次的机会，依据各自的特点，有意识地让他们呈现自我，在他们各自擅长的“领域”里张扬自己，还将他们吸纳到各种艺术团地：泥塑、剪纸、舞蹈等，让他们感觉到自己并不比别人缺少什么。3、让心理询问室成为倾诉委屈的港湾。他们的心理或多或少的存在着

23、问题，他们的表现也是很反复无常的，有时会懊恼，有时会亢奋，有时会冷漠，有时会放纵。为使他们的身心健康，我们学校成立心理询问室，刁仁红老师对他们进行定期或者不定期的心理询问，准时地排解他们内心的忧虑，开导他们以乐观的心态去面对学习和生活。4、为他们成立合唱团。我校还特地成立了合唱团，学校的专职音乐老师教他们演唱感恩励志的歌曲，让他们在艺术的氛围中感受生活，感受集体的暖和。在今年校庆祝元旦的演唱竞赛中，他们合唱团荣获了一等奖的好成果。5、给他们营造家的温馨。学习有困难了，首先知道的是老师，很快就会迎刃而解，生活上有困难了，首先知道的还是老师，很快也会烟消云散了。他们有难处时，师生们会主动关心，他们

24、有收获时，师生们会准时庆贺。让他们感觉到自己生活在这样的一个集体中感到暖和，感到温馨。6、让他们学会感恩，报恩。结合一些节日，我们通过组织学困生给家长、亲人写信，通话、表演等多种形式，让他们把自己在学校生活的点滴、感受传达给家长、亲人、.，证明自己的胜利和长大。重阳节这天组织了 “爱心奉献、回报.”活动，组织他们到望直敬老院开展“敬老院、爱心行”、“手牵手义务劳动”、“我行我表演”等多种活动。这些活动得到了.各界普遍关注和好评，向.展现了我校帮扶同学独立、自信、自强的风貌。六、突出关爱重点学困生在训练教学工作中，望直港中心学校始终坚持帮扶重点学困生，实实在在开展“六个一”活动。一是开学初赠送一

25、本书，并在书的扉页写下一句激励的名言；二是每周与学困生谈心一次，帮扶老师选择课外时间找学困生谈心，谈心内容包括近期思想动态、学习中的不足及改进方法等方面，让同学感受到老师在时刻关注着自己；三是帮定一个近期目标，针对他们的实际状况，每月制定一个学习小目标，并鼓舞同学持之以恒向小目标奋斗；四是关心实现一次胜利的体验，树立自己的信念，如课堂中回答问题、日行一善状况等方面赐予表扬和确定，让学困生感受到自己“胜利”的欢乐。五是帮找一个关心伙伴，在学困生的四周找一个优秀生，常常参加争论、沟通，让其发表观点，逐步从研讨中找回自信；六是在学期内至少家访一次，了解学困生在家思想表现、对待作业的态度、双休期间学习

26、方案等。七、助学到人，关爱进家1、学校对学困生中家庭经济困难的同学予以肯定的经济帮扶，把帮扶工作落实到各班、各责任人，做到每个经济困难的同学都有人关爱，每个经济困难的同学家庭都能感受到.学校的暖和。我校20xx年投放助学资金近20220元，一部分用来减免教辅用书等服务性收费，另一部分给经济困难的同学当生活补贴。八、严格把关，表彰先进我校对这一工程实施状况进行每月一次的专项督查，每学期也将召开一次总结沟通会议，年终还将结合考核状况，评比表彰一批帮扶学困生工作的先进集体和先进个人，以确保扶贫助学“百千万工程”扎实、顺当实施。“奉献一份真情、暖和每个孩子”是我们望中人扶贫助学的宗旨，也是我们为构建和

27、谐.而做出的微薄奉献，在将来的日子里，我们仍将一如既往，为孩子们美妙的将来贡献出我们应有的一份力气！总结三：学困生帮扶工作总结学期我担当三年一班班主任工作，为此我针对我学科学习上部分同学的学习特点，确立了赵小雨为我学科学习上的学困生，我把帮扶的重点放在对学困生的学习的辅导上，选取学习的确有困难，考试常常不及格的同学为帮教的对象，并制定了具体的帮扶方案，经过老师耐心、细致的帮教工作，同学的帮扶，家长的支持，学困生取得了明显的进步。一、详细帮扶措施1、加强思想训练很多学困生在与同学的相处之中，往往有自卑心理，所以要关心他们克服自卑心理，树立自信念。假如认为从主科学习中树立自信念比较困难，可以从副科

28、入手。常常找帮扶对象谈心，平均每周谈话一次，每月月考结束谈话一次，关心同学树立自己能学好、能进步的信念。2、加强关注程度在平常的教学中，多关注这名同学，做到勤观看、勤发觉、勤表扬、勤订正，对他进行正面引导和必要的辅导，鼓舞该生的进步。常常与班主任和任课老师联系，亲密关注同学的进步状况，并加以记录。3、培育学习习惯（1）课前预备每天预备好其次天的学习用品，或下节课的预备工作，上课之前要求该生把教材读一遍，把问题找出来，把老师预留学问点、重点、难点找出来，并通过自己的归纳把它总结出来。起初可以放宽要求，只要完成其中的部分内容，循序渐进逐步完成。（2）上课环节首先要告知该生应当精神饱满进课堂，把全部

29、与课堂内容无关的事情都抛在一边，仔细听讲，做到边听边想边记，养成手脑并用的好习惯。对于该生起初会很困难，但要鼓舞同学坚持，哪怕一堂课只记住一两点，那也是学习成果。（3）练习环节课堂练习要仔细对待，假如不会可以请小组成员关心解决，不懂就问而不是不懂装懂，但绝不能不会就算了，当然难一点的题可以放过。课后练习也就是作业要认仔细真地完成，按时完成，时间观念强，不拖拉、最好要独立完成，绝不能抄作业。4、鼓舞同学关心通过鼓舞组内优秀生的方法，来关心学困生。老师与同学的接触时间总是比同学们在一起的时间短，所以应当关心学困生，让优秀生在平常的学习中多关心这些同学。同时可以从这些同学中间了解学困生的各种状况。二

30、、总结体会1、要关怀、爱惜后进生。任何同学、任何人都有优点和缺点，对于优生的优点是显而易见的，而对后进生则易发觉其缺点，而看不到其优点，这种现象是不利于同学进步的。作为老师，应敬重他们，进可能地去发觉他们的闪光点，爱他们，爱是详细的，渗透在对同学的一言一行中，渐渐地去感动、感化同学。应当用进展的眼光来看待同学：差生的今日比他的昨天更好，即使不然，也应信任他的明天会比今日好。虽然他们有缺点，但他们同样懂得爱，而且更需要爱。后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它同学同样的公平和民主，也应享受到优秀同学在老师那儿得到的爱。2、关爱后进生，就是真正做到以情动人：（1）做到真诚二字，老

31、师不应当有丝毫虚伪与欺哄，一旦同学发觉有假，那么老师所做的一切都会被看作是在演戏，由于他们缺少辨别力量，他们会说：老师是说给我们听的，才不是那么回事。结果是真的也变成假的了。（2）做到接受，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、迟疑、满意、冷漠，错误的想法和指责等，信任后进生，鼓舞他们自由争论。（3）做到理解二字，即通过同学的眼睛看事物。正所谓外因通过内因起作用，训练者对后进生的厚爱定会使他们实现向自我学习、自我管理的转变。3、了解同学各方面的现实状况。要做好后进生转化工作，必需全面调查了解同学，对其各方面状况做到心中有数，这是做好转化工作的基矗要布满信念地去亲近他们

32、，成为同学真正的“伴侣”和“知心人”，并进一步仔细、认真地分析后进生后进的缘由。总之，一个同学思想觉悟的提高、道德行为的形成、学习成果的取得都离不开老师平常的关怀和呵护，而对后进生的转化，更应倾注不懈的努力，在实施素养训练的今日，更应更新观念，探究新的训练方法，努力做好后进生的转化工作。总结四：学困生帮扶工作总结通过一个学期的内化训练，同学的学习动机、学习乐观性大大地被调动起来，不管是优等生或是学困生，现已能明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己；学习风气较以前有明显的变化，以前是“要我学”，现在是“我要学”。通过不断的加强训练，老师关心同学猎取一个个小胜利，同学的自信念、意志力得到很大的

33、提高；现对这项工作总结如下： 一、理解、敬重、宽容，善待学困生 数学教学胜利与否。不仅取决于学习者的智力因素，还取决于他们心情，态度、学习动力等，因此老师在任何时候要留意掌握自己的心情，不迁、怒、不急燥，切忌使用训斥，污辱人格和损害自尊心的语言；切忌向家长及班主任告状。这些学困生在班级中常被同学鄙视，有些老师也指定他们是班级的“败类”，“包袱”。在.上受到冷眼，在家也受到家长的训斥。心里有一种压抑感，在厌学心情。自信念不强我主动实行适当的形式去栽培他们。 二、详细问题详细分析 在工作过程中能个体分析、群体分析，确立进展目标和措施，找出每个同学的优点、缺点、潜在的优点、缺点，新的生长点。用进展的

34、眼光看自己，分析别人。乐观对待同学的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓舞性评价，各科任老师能热心协作，使得每一位同学能安心于课堂的学习，把学困生的厌学，逃学心情抑制在一个最低点上。 三、对症下药，开发非智力因素 学困生同样具有进取心，自尊心，渴望进步。但他们由于各种因素造成了成果差。作为老师对详细同学要作详细分析，各个突破，比如父母离异的同学，大多数较内向，自卑，性格孤僻，我主动给他们母亲般的爱，找他们谈心，了解他们的一些状况，并在生活上赐予足够的关怀。我还留意了解每位学困生的状况。决不把他们当作包袱，不鄙视他们，不放度他们，了解他们特长，爱好，查找他们身上的“闪光点”，多表扬鼓舞增加他们的上进心

35、。 四、争取学困生家长的协作：学困生的家长对于此次帮扶活动大力支持，乐观协作，监督同学在家仔细完成家庭作业，准时反馈给老师同学的学习态度。一些家长还通过此次帮扶活动对孩子有了更进一步的了解，对于怎样在家训练孩子也有了一个全新的熟悉。五、给学困生指出切实可行的目标 肯定的学习目标是同学获得学习动力的源泉，学困生之所以差，没有奋斗目标是一重要缘由，我在对每位学困生全面了解的基础上，给他们制定了短期学习目标长期学习目标（一学期），而且常常检查这一目标，准时修改目标，一旦发觉给他们订得过高或过低，就逐一关心他们修正，激发他们学习的动力。帮扶学困生的活动临时告一段落，但这项活动还要总结优缺，持之以恒。总

36、结五：学困生帮扶工作总结一年来民丰学校仔细贯彻落实上级训练部门的文件精神，结合学校工作实际，以“面对全体同学”，“为了一切同学的进展”为目标，结合“不让一个同学掉队，不放弃任何一个同学”的理念，树立“没有教不好的同学，只是没找到能教好同学的方法”的信念，关注每一个同学的进展，关注学困生的进展，经过一年的努力取得了比较好的效果。现将详细工作总结如下：（一）、依据同学开学初及以往的学习状况，确定学困生.，并准时了解学困生形成的缘由，时刻关注学困生的状况，并准时整理、修改。（二）制订了学校帮扶学困生实施方案，开展了帮扶学困生工作启动仪式。（三）、明确学困生指导老师的.、广阔老师依据工作实际制定了切实

37、可行的帮扶方案。实行“一名老师结对帮扶一名学困生”制度。学校在党员、干部中确定了学困生帮扶责任人，明确了职责，确定了帮扶方式，通过一个学期的努力保证了帮扶效果。另外值得说明的是家长与学校老师协作很融洽。学校还依据每学期的学困生的表现，对这些学困生的成果的凹凸按挨次进行排列，然后与上学期进行比较，提高位次的按比例分出一二三等奖，有进步的同学，期末进行了表彰，以示鼓舞。通过学困生跟踪考核表，我们发觉部分学困生已经有所进步。 总之，对学困生的辅导是一项复杂而又艰难的任务，它需要全体老师的共同努力，虽然经过一学期的努力，我学校在学困生的辅导工作上有起得肯定的起色。学困生转化工作的初见成效，让我们进一步

38、看到了学校训练教学质量提高的进展空间，增加了进一步提高训练教学质量的信念和决心。但是，更困难的任务还在后面，不过，我们信任在老师们的共同努力下，学困生的学业肯定会取得更大进步。编辑精选：生产方案简洁3篇生产方案(篇一) 平安生产直接关系到施工人员的人身平安和设备平安。平安是生产的保障，是企业经济效益的保障，生产必需平安，为了保证平安生产，在项目工地及平安部门的领导下，建立建全平安保证体系和平安监督体系，是做好平安生产的前提，为在本工程土建施工中更好地贯彻执行平安第一，预防为主的方针，杜绝重大事故的发生，制定平安管理方案。 第一节 公司职业健康平安方针 遵守法规 执行标准 健康至上 平安第一 科

39、学掌握 降低风险 强化培训 持续改进 其次节 平安管理目标 平安管理目标为： （1）重伤及以上人身伤亡事故为0； （2）重大机械、设备、交通、火灾事故为0； （3）大面积传染病和突发性急性中毒大事为0； （4）放射性事故为0； （5）轻伤负伤率降低到1.5以下； （6）争创平安文明施工样板工程。土建专业平安管理目标是：实现以上6条目标，各项指标不超标，确保项目工地平安管理目标的实现。 第三节 平安管理网络 建筑施工处一把手是本部门的平安第一责任者，工地设两名专职平安员，负责本施工处的平安监督和管理工作，受施工处主任和平安监察部的双重领导，生产班组的班长直接对本班组的平安负责，外协队设专职平安员

40、，负责落实本队的平安工作，单位工程技术员、施工员为各单项工程的第一平安员，负责本单项工程的全部平安工作，由此可见土建生产形成了上、下一体的平安管理体系。 其平安管理网络图如下：建筑施工处平安管理网络图(附图二) 第四节 平安管理制度 土建专业全体施工人员必需严格遵守下列规章制度： 部颁电力建设平安工程规程和电力建设平安施工管理规定 职业健康平安管理体系掌握程序 A20xx 建筑施工处平安管理方法 现场文明施工管理方法 外包工程平安管理细则 施工处与班组平安管理实施细则 坚持平安例会、平安活动月制度。 执行平安交底和一对一平安结伴制度。 执行公司、项目工地其它有关平安的文件、规定。 第五节 平安

41、保证措施 仔细贯彻执行平安第一，预防为主的方针，建立健全平安施工责任制，准时签订平安施工责任状。在工程施工前，技术员应仔细做好危急因素的辩识，并编制危急因素的应急预备与响应的掌握方案。加强平安考试，提高全员平安意识，对新入厂人员在公司级平安训练结束后，准时进行工地和班组两级平安训练，平安考试合格后发证上岗。常常组织施工人员学习平安工作规程和平安施工管理方法，严格根据公司制定的职业健康平安管理体系掌握程序的要求施工，从而增加施工人员及管理人员的平安意识，也使得平安工作程序化、制度化。 坚持每周一的平安活动，检查总结上周的平安工作状况，对发觉的担心全因素和发生的担心全状况进行仔细总结，并对下一周的

42、平安状况进行具体布置。 尽量避开交叉作业，尤其是垂直交叉作业，实在避不开的，如烟囱、水塔等施工区四周的道路要搭设严密的隔离层。 加强用电管理，非电工不得接电源线，在带电区作业时必需办理平安作业票，并设定专职监护人。 加强特别工种人员的管理，如电工、电焊工、操作工、架工等必需持劳动局颁发的有效证件上岗。 在各单位工程开工前，各单项技术员必需事先编好作业指导书，需单独编制平安措施的应审批完，向施工人员进行具体仔细的平安交底，并作好记录，结好伴，签上姓名，否则不予施工。 用经济手段严峻查禁各类违章，并对违章人员通过黑板报、平安周报等宣扬媒介曝光。 坚持文明施工管理，要求材料运到现场就要堆放整齐，保持现场文明，仔细执行一天一小清，一周一大清制度，做到工完料尽场地清。 生产方案(篇二)