幼儿园中班老师年末个人工作总结_幼儿园中班老师个人总结.docx
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1、幼儿园中班老师年末个人工作总结_幼儿园中班老师个人总结 幼儿园中班老师个人总结 时间宏大的,转瞬间一年即将过去了,无论这一年的工作成果如何,都需要总结一下自己的幼儿园中班工作,利用这次机会写一篇年度工作总结看看自己在一年有哪些进步,怎么才能把这一篇幼儿园中班年度工作总结写好呢?工作总结之家我收集整理了一些幼儿园中班老师年末个人工作总结.,欢迎大家阅读,盼望对大家有所关心。 幼儿园中班老师年末个人工作总结.(篇一) 幼儿园中班一学年的学习嬉戏生活过去了,在过去的一学年里,我们班级几位老师以最大的热忱和干劲投入到各项工作,团结协作、协作默契,平安、有效地完成了保教任务。整顿班级常规、根据纲要要求,
2、完善幼儿一日活动各个环节,丰富幼儿的活动环境。度过了开心的“六一”儿童节。我们中一班的孩子们即将进入大班班级。在此,我们对学期工作进行总结,以使下一阶段的工作得到更多启发和提高。 一、坚持抓班级常规 我们班是全托班,由于我们班级属于特别状况,小班的两位老师没有跟班,至使到中班换了两位新老师,后来由于种种状况,又换了两名老师,因此对班级常规提出了很高的要求。加上自中班上学期以来,我班不断有新伴侣进入,目前总人数36、现在我班有男孩18人,女孩18人,相对来说,大部分孩子活泼好动,坐不定,例如,李宸昊。王祥润。刘肖航。肖展坤。林淑枫等。多数家长对学前训练的重视呼声高,对孩子在园的生活、学习状况也越
3、来越重视,但是有三分之二的孩子长期由祖父母哺育,过分宠爱,要求不严,各方面力量较弱;另外有百分之二十是小年龄的孩子;还有个别体弱儿需要更多生活和学习上的照看。 要搞好这个班的班级管理,整顿班级常规特别不简单。我们把班级的常规训练作为这个学期的重头戏,始终做到常教常管、常抓不懈。依据我们班的实际状况,我们几位老师和保育员对孩子统一要求,坚持从每一件小事抓起,坚持训练原则,对每一个孩子公平、全都。 我们从幼儿的进园礼貌言行,嬉戏规章事项,学习要求做法,生活习惯培育等各个方面,事无具细,通过各种形式、方法,耐心地一一教给幼儿。由于班级孩子多,排队上下楼梯,队伍拉的很长,一个老师带班时,经常只能照看到
4、前面的孩子,而顾及不到后面的队伍,有的孩子在楼梯间推推挤挤,这样简单发生许多危急事故,我们发觉状况即时给幼儿讲了这种状态的危害性,并引导幼儿争论怎样上下楼梯的方法最好。幼儿经过实践、争论,基本达成了共识,虽然我们班幼儿常规基础差,但由于我们注意培育和训练,现在幼儿已经能够做到在生活、学习中,遵守肯定的秩序,懂得了自我爱护和爱护他人。 除了言传身教,我们还为幼儿创设了一些会说话的环境,隐性地示意幼儿遵守规章。如,我们在各个区角嬉戏的入口,设置了进入嬉戏合理人数的名片袋,想进入这个区角,要将自己的名片插入袋中,如名片袋已经插满,说明参与这个区角的小伴侣已够多,不能再进人了。以前孩子们会一窝蜂地进入
5、共同喜爱的某个区角,人多杂乱,嬉戏效果差,现在有了名片袋,孩子们也学会了掌握,仔细地执行共同制定的规章,养成良好习惯。 我班幼儿进餐环节卫生清洁和秩序总是做的不够好,受到保育员多次埋怨。我们每次利用餐前短短时间给全班幼儿进行一次交代,法规好的幼儿在吃饭时会留意保持小饭桌的干净,保持宁静,但仍有至少一半的幼儿由于在家里,老人或保姆要求的少,没有养成良好习惯,吃饭时东张西望,说话谈天,马马虎虎,不把保持洁净当回事儿。为了引起全班幼儿的重视,我给幼儿找来相关的几则故事讲给他们听,通过详细的事例训练幼儿。我们在照看幼儿进餐时,眼睛始终盯着每一个幼儿,坚持长期对他们进行鼓舞和监督,良好习惯的养成是需要不
6、断地积累才能达成的,至今,我班小饭桌的卫生清洁度已经大有改观,孩子们已经养成了饭后主动打扫的习惯,形成了这方面的意识,但是习惯还不够巩固,即将进入大班了,我们仍不能放松对幼儿的要求,由于只有持之以恒地坚持培育和训练才能取得良好的效果,同时老师的合作与保育员的协调统一也是特别重要的。 二、根据示范园的要求,制造最佳的嬉戏环境 新纲要明确的把“环境是重要的训练资源,应通过环境的创设和利用,有效的促进幼儿的进展。”作为幼儿园的组织与实施之一。还指出幼儿园的训练要“以嬉戏为基本活动,寓训练于各项活动之中。”陈鹤琴先生说过,“嬉戏是儿童的心理特征,嬉戏是儿童的工作,嬉戏是儿童的生命。”从某种意义上说,幼
7、儿的各种力量是在嬉戏中获得的。但要使嬉戏能深化,高质量的开展起来,使幼儿的制造力、思维力量、语言表达力量、合作力量等各方面在嬉戏中得到全面的熬炼和提高,老师必需为幼儿制造相宜他们自主活动和自我表现的嬉戏环境,即为幼儿开设一个开放性的嬉戏环境。 班级环境是幼儿生活学习嬉戏的主要场所。我们也深知环境的作用对幼儿身心和谐进展所起的重要作用。因此,我们多方学习其他示范园的阅历,精读理论专著。为了创设开放性的嬉戏环境,我们注意两个方面的建设:一是开放性的物理环境,既嬉戏空间、时间及玩具材料对幼儿来说是开放的。二是开放的心理环境,既嬉戏中的同伴关系、师生关系是公平的、互动的、和谐的,人际关系是开放的。 在
8、环境创设中,我强调班级环境的儿童化、活动性和制造性。留意以幼儿为主,把幼儿的爱好、需要和进展放在第一位,鼓舞幼儿动口、动手、动脑参加环境创设。 我班幼儿绘画。做手工的爱好大,并且特别情愿把自己的作品展现给同伴。我把教室墙壁划分为若干区域,每个区域每个阶段出现不同的主题,依据教学内容或由幼儿集体争论商议定出如:“漂亮的花伞”、“来来往往”、“我们生活的社区”“好吃的食物”“欢乐的新年”“我爱我家”等丰富的内容,每一个主题都是由师生共同布置经过一段时间来丰富、完善画面。这样的环境布置,发自幼儿、创自幼儿、观赏自幼儿,幼儿更能全身心投入各项活动,从中体验胜利的喜悦。 同时,我结合学习内容,让环境变成
9、不说话的学习园地。科常教学的内容丰富,特殊是男孩们感爱好,因此,我们中二班的科常角更是常换常新。从“好玩的水生动物”、“哪些材料制伞可以防水”到“有用的标志”“蚕宝宝的成长”等等,频繁的更换老师是辛苦的,但幼儿却能始终保持新奇感,他们在动手、动脑中既愉悦了身心,增加了学习的爱好,又削减了相互打闹发生争吵的机会。 三、仔细开展训练教学活动 1、对不同幼儿因材施教。 在一日活动中,我们尤其留意查找我班幼儿的爱好点,依据幼儿的特点支配学习和活动的内容。其中,我鼓舞幼儿发表不同看法,引导他们主动去发觉问题自己去查找答案,启发他们多动脑筋,充分挖掘他们的制造力,并且开头关注和个别幼儿的沟通。王宽小伴侣给
10、我看他在家里画的一幅画,他告知我是风车,我当时没看明白,由于其实一点都不像。我很确定地鼓舞他:“真棒!你可以教我画吗?”在我们公平地沟通中,我理解了这幅画,更理解了王宽小伴侣。我利用业余时间在市场上买来一个小风车,有意地放在教室显著的位置,立即引起了王宽的留意,他当即就照着实物风车画了一幅特别逼真的风车画,我很惊异他的仿照力量,在全班夸奖了他,此后,他的乐观性、主动性更高了。 2、组织体锻多动脑筋。 由于幼儿的年龄特征和熟悉水平所限,在体锻活动中假如让幼儿枯燥地练习基本动作,我班幼儿不行能做到自觉和坚持,我们熟悉到孩子们参与活动就是为了好玩、刺激,因此就尽量选择内容丰富、形式多样的熬炼项目,尤
11、其是嬉戏和竞赛或者是自由的形式。所以每天的体锻时间成为了孩子们最快乐的时间。例如他们可以玩到各种军体嬉戏。我们把走、跑、跳、踢、转、抛、钻、爬、滚、投掷、平衡等等基本动作,拟化成“钻地道、爬山坡、练瞄准、投降落伞、背.包、挖地雷、过小桥”等军事嬉戏任务,关心幼儿想象成“小红军”的角色,深化嬉戏情境。其中不用老师费许多的口舌来督促幼儿,孩子们各个都特别投入地完成每一个规定动作,努力做最优秀的“小军人”,由于这是我班许多孩子的抱负。 球是幼儿宠爱的一种玩具,它可以有很多种玩法,而拍球是最基本的一种玩法,也是中班幼儿要求达标的一项体育运动。在训练排球的过程中,我们先鼓舞幼儿和球交伴侣,自己查找多种玩
12、法,让幼儿慢慢把握球性,再采纳幼儿自由练习和集体竞赛相结合的形式练习拍球。 3、保育工作认真到位。 在生活上,我们细心关照每一个幼儿,给幼儿介绍很多生活小学问,让幼儿学习自我爱护,培育自我服务的力量。转变了以前手把手关心幼儿穿衣服、扣纽扣,看到幼儿做不好的事情,亲自代劳,使幼儿行成了不敢自主的依靠习惯。现在我们中班幼儿在冬令季节穿衣、裤都能自己做好,有时他们会主动地相互关心,总之,个个都成了小能人。 我们班有几位小伴侣特殊会出汗,如禹霖乔明王翔王祥润每次体锻回教室,内衣都湿透了,了解状况后,我始终记着每天体锻时先在他的后背塞一块毛巾,运动完了就取下来。夏天我们就常给孩子换衣服,提示孩子擦汗喝水
13、。家长知道后,特殊感谢地说:“这样我们孩子就不会着凉生病了。” 四、家长工作多种方法 幼儿在学校的进步和进展不光是我们老师的心血,也有家长支持协作我们工作的辛苦。我们在工作中尽量减轻家长的负担,不给家长添麻烦,多为家长考虑。平常我们不仅通过家园联系栏进行沟通,早、晚间的简短谈话,我们也特别珍惜,有时会在前一天就方案好,其次天要和哪位家长聊一聊孩子的什么问题。有些家长因工作忙,不能与我们见面,我主动在晚上给家长打电话做到家园互通;或者写好便签让孩子带给父母的方式进行沟通;有的家长有上网的习惯,于是我们互留了OICQ,晚上下班回家就跟在线的家长沟通沟通孩子的问题及在园的表现。家长园地是我向家长宣扬
14、训练思想、公布训练内容的重地,我们始终不懈地坚持每天都有新内容,家长对这项工作也特别欢迎。 五、今后努力方向 1、连续加强班级常规培育,要常常分析同学特殊是淘气的孩子,力量弱的孩子,多进行个别辅导。 2、培育孩子良好的学习习惯,如书写阅读,以为学校有良好的学习习惯做好预备。 3、连续加强户外体育活动熬炼,进展幼儿的动作,增加幼儿体质。 大胆参加课程改革,多讨论、多思索,虚心学习,乐观参与教科研活动,亲密协作园部,与同事共同努力,使我园在下一阶段胜利达成新的目标。 幼儿园中班老师年末个人工作总结.(篇二) 幼儿是平安活动的仆人,把握肯定的自我平安爱护的方法,是幼儿园平安训练的重点。因此,我们将平
15、安训练同课程相结合,开展了多种形式的平安训练活动。 一、通过环境布置的渲染、平安训练活动设计等活动,加强幼儿的平安训练。 行训练,以提高自我爱护意识。我班将平安训练有目的、有方案地渗透到幼儿的日常生活之中,依据幼儿生活需要和.化人的素养要求,在生理和心理上确立了幼儿自我爱护力量的培育总目标。然后依据总目标!分解制订了相应的分目标,并从分目标入手,制订出了合适的教学内容、嬉戏内容。在教学内容上,以五大领域的训练活动为蓝本,增加了有关自我爱护的课程,增加平安意识。通过情境表演找娃娃、我家住在哪里等活动。训练幼儿不要任凭离开集体,要和大家在一起。假如万一丢失,要胆大、心细,记住父母的姓名、工作单位、
16、电话号码、家庭住址及四周明显的建筑特征。 有哪几路公共汽车可以到达,万一迷路,就比较简单找到自己的父母,也可以准时平安回家。通过卫生保健教学活动我的五个宝,故事丁丁历险记及日常随机渗透训练,让幼儿知道在我们生活当中,有许多吸引他们的玩具,比如:小木珠、胶粒等细小物品。训练幼儿不要把这些玩具放在五官,这些东西误入鼻腔、食道、气管会造成窒息等严峻后果。 通过综合活动电的力气知道电的用处与危害。户外活动时训练幼儿不要倒滑滑梯。在系列活动,如熟悉沙、漂亮的沙滩、寻宝等嬉戏,学习正确的玩沙方法,提高自我爱护力量。利用表演嬉戏乘公共汽车,使幼儿懂得上下车不拥挤,不把头、手伸出窗外等乘车常识;利用角色嬉戏红
17、绿灯让幼儿解交通规章,避开。还通过家园园地、家教小报向家长宣扬平安训练的重要性,还针对幼儿出现的担心全行为,加强与其家长的沟通协作,共同培育幼儿良好的行为习惯。 在活动室,我们设立了特地的“哪种做法对”的图片则是让幼儿明白什么是正确的行为、什么是不正确的行为,增加幼儿自我爱护的意识。在每天的晨间谈话中,我们还将标记里的内容告知幼儿,时刻提示幼儿留意平安。 二、引导幼儿找出身边的隐患,避开事故的发生。 孩子究竟是孩子,我们不行能保证他们在任何状况下都遵从教育,因此,在日常生活中,我们注意调动幼儿的主动性、乐观性,让他们亲自参加到平安训练之中。哪些地方易出危急,怎样想方法消退这些危急隐患,一一列举
18、。还利用情景表演,将自我爱护的学习内容融入嬉戏之中,能使幼儿在轻松、开心的气氛中巩固生活技能。在区域活动中,布置了一个超市,让幼儿假扮与妈妈丢失的情景,表演出各种应急方法,并对自己的行为进行评价。这些事例生动地训练了幼儿在遇到紧急状况时,不行慌乱,要动脑筋,想方法实行有效措施,把危急降低到最小限度。 小伴侣经过我们的细心教育,也比以前懂得爱护自己了。我们还要坚持不懈的把平安训练工作做的更好,争取做到:让孩子在幼儿园平安、健康、幸福的成长! 幼儿园中班老师年末个人工作总结.(篇三) 又一个学期过去了,让全部人都希望的寒假已在眼前,一学期繁忙而紧急的工作也将结束了。回忆起一学期孩子们的点滴,我们惊
19、异地发觉,他们又进步了很多,个个像小大人,看到这些,我们本班的两位老师从心里感到欣慰满意。现将本学期的班务工作总结如下: 一、加强常规管理工作,培育幼儿良好的行为习惯 俗话说:“没有法规,难成方圆”。良好的常规能够使幼儿的生活具有合理的节奏,使神经系统得到有益的调整,有利于培育幼儿自我服务的潜力,为今后的生活和学习打下良好基础。 我们在学期初就严格要求幼儿持续良好的常规:在入厕、喝水、出入楼道、上下楼梯等方面都遵守秩序,上课时不乱抢话、举手回答问题等。从整体上讲,幼儿的进步还是比较大的。在平常各科教学中,幼儿的常规都还不错,虽有新来的陈杰鑫、周承鸿等小伴侣,刚来时影响了整体秩序,但他们的适应性
20、很强,而他们也很快融入了我们的群众生活。生活中,我们注意科学支配幼儿一日生活,注意在生活中对幼儿行为习惯的培育。虽然我班孩子的交往意识提高了,开头和伙伴间沟通了,但是在自由休息的时候,总是有许多小伴侣自我约束潜力不高,有抢话、吵架、打架的现象。我们想了好多方法,但是效果不太好。这是我们就应要重视的问题。 二、做到保教并重,促进家园互动 我们在日常生活中本着:“给我一粒种子,还你一颗大树”的宗旨,尽心尽力为幼儿服务。从每个细节上去切实照看他们、训练他们,使幼儿的自理潜力逐步提高。我们还依据幼儿进展水平的不同,实行相应的教学训练组织形式。不同水平的幼儿,在原有的基础上得到了进展和提高。在注意保教工
21、作的同时,我们多形式,多途径地开展家园工作。透过电话、家访等形式和途径,向家长反馈幼儿在园的各种表现,有特别状况准时和家长联系。对于一些幼儿在园内取得了必需进步,我们也立即和家长取得联系,请家长连续协作,使孩子不断进步。 三、平安工作 幼儿训练指导纲要指出“幼儿园要把爱护幼儿的生命和敬重幼儿的健康放在工作的.首位”。我们透过每周一节平安训练或其它学科讲一些小故事、真实事例等让幼儿明白什么是平安,什么是危急,什么事情能够做,什么事情不能够做等等。让幼儿从小有平安意识,并且明白如何预防担心全大事。另外,我们也将平安训练渗透在幼儿一日生活中。如上下楼梯时,告知幼儿担心规章做的后果,出去玩时,告知幼儿
22、为什么要在老师身边玩,为什们不要乱跑乱跳,玩滑梯为什么不能躺着等等。我们不单单告知幼儿为什么不能做,更重要的是让他明白这样做会很危急。 幼儿园里无小事,平安职责重于泰山。我们尽量排解身边存在一些担心全因素,并让幼儿学会简洁自我爱护爱护方法,在班内构成互帮互助的良好氛围。今年我班在我们两位老师的高度警惕和细心照看下,我班无任何事故发生,使我感到非常欣慰。也使我感到保教工作不容松散,以后还要加强平安训练工作,使孩子们安平安全、快欢乐乐在幼儿园度过每一天。 四、家长工作 一个班的工作能否得以顺当开展,离不开老师们的亲密协作和努力,更重要的是要得到家长们的支持和协作,家长工作是教学中的重中之重。幼儿年
23、龄小,自理潜力较差,家长们不放心是在所难免,为了使家长信任、支持和协作我们的工作,我实行了以下措施: 老师与家长构成训练合力,做到家园同步,因此我把家长工作当重点来抓,培育幼儿的自理潜力和良好的行为习惯单靠老师在幼儿园引导,取得的效果必需不会很明显,只有家长在家中协作老师连续进行训练、引导,才能到达真正的目的。我就透过家长园地、及孩子入园、离园的时间将必需的训练方法、阅历介绍给家长,以便让他们在家中能够正确的引导、训练幼儿。透过家长来园接送孩子的时间,简短的谈话能让家长们准时了解幼儿在园状况,有的家长非常留心孩子的一言一行,但由于工作忙,与老师见面少,他们就在家长留言上认真将幼儿的言行照实反应
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