全面认识提高高等职业教育-教学质量学习教高16号文及学院办学指导思想的一点体会课件.ppt

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1、 全面认识提高高等职业教育全面认识提高高等职业教育 教学质量教学质量-学习教高学习教高16号文及学院办号文及学院办学指导思想的一点体会学指导思想的一点体会 湖南理工职业技术学院湖南理工职业技术学院提纲提纲n n教育部教高教育部教高200616号文件的重要性号文件的重要性教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见干意见2006年年11月月16日教高日教高200616号号n n教育部教高教育部教高200616号文件的主要内容号文件的主要内容 核心是提高教学质量，主要内容可以概括为核心是提高教学质量，主要内容可以概括为“提高一个认识、明确一个目标、深化

2、三项改革、提高一个认识、明确一个目标、深化三项改革、加强四个建设加强四个建设”。n n学院办学指导思想学院办学指导思想 -沿着预定的发展方向奋勇前进沿着预定的发展方向奋勇前进一、一、教高教高200616号文件的重要性号文件的重要性1、首次对高职教育进行了正确定位、首次对高职教育进行了正确定位2、准确确认了高职教育的作用、准确确认了高职教育的作用3、全面总结了高职教育教学改革的经验和教、全面总结了高职教育教学改革的经验和教训训1、首次对高职教育进行了正确定位、首次对高职教育进行了正确定位 教高教高200616号文件中提出：号文件中提出：“高等职业教高等职业教育作为育作为高等教育发展中的一个类型高

3、等教育发展中的一个类型，在我国加快推进社会主义现代化建设进程中在我国加快推进社会主义现代化建设进程中具有不可替代的作用具有不可替代的作用。”2、准确确认了高职教育的作用、准确确认了高职教育的作用n n教高教高200616号文件中提出：号文件中提出：“我国高等我国高等职业教育的蓬勃发展，为社会主义现代化职业教育的蓬勃发展，为社会主义现代化建设建设培养了大量高素质技能型专门人才，培养了大量高素质技能型专门人才，对高等教育大众化作出了重要贡献，丰富对高等教育大众化作出了重要贡献，丰富了高等教育体系结构，形成了高等职业教了高等教育体系结构，形成了高等职业教育体系框架，育体系框架，顺应了人民群众接受高等

4、顺应了人民群众接受高等教育的强烈需求。教育的强烈需求。”3、全面总结了高职教育教学改革的、全面总结了高职教育教学改革的经验和教训经验和教训n n高等职业院校培养出来的学生在人才类型、水高等职业院校培养出来的学生在人才类型、水平、质量与社会需求规格的匹配度等方面都有平、质量与社会需求规格的匹配度等方面都有待进一步提高。高职毕业生就业形势十分严峻。待进一步提高。高职毕业生就业形势十分严峻。（全国统计去年为（全国统计去年为70%）n n教学基础条件较差，师资不适应，教学管理水教学基础条件较差，师资不适应，教学管理水平有限，教学质量有待提高；平有限，教学质量有待提高；n n理论和实践教学体系不能按职业

5、技术教育要求理论和实践教学体系不能按职业技术教育要求来设置和组织教学；国家职业资格证书制度建来设置和组织教学；国家职业资格证书制度建设比较滞后。设比较滞后。n n实习基地建设路子不宽，产学结合实质性成果实习基地建设路子不宽，产学结合实质性成果不多。不多。全面总结了高职教育教学改革的全面总结了高职教育教学改革的经验和教训经验和教训n n教高教高200616号文件总结了近十年来高等号文件总结了近十年来高等职业教育教学改革的一系列经验和教训，职业教育教学改革的一系列经验和教训，吸纳了国外类高职教育先进的理念和成功吸纳了国外类高职教育先进的理念和成功的做法，特别是针对当前进一步提高质量的做法，特别是针

6、对当前进一步提高质量的关键问题进行了深入的研究。的关键问题进行了深入的研究。全新的思全新的思想、最新的理念、创新的办法想、最新的理念、创新的办法，对于指对于指导我们高职院校的教育教学改革，切实把导我们高职院校的教育教学改革，切实把工作重点放到工作重点放到提高教学质量提高教学质量上来具有十分上来具有十分重要的指导意义。重要的指导意义。二、教高二、教高200616号文的主要内容号文的主要内容 教育部教高教育部教高200616号文件篇幅不大，全号文件篇幅不大，全文约文约3800字，共分九个部分。字，共分九个部分。核心核心-加强内涵建设，提高教学加强内涵建设，提高教学质量质量 主要内容主要内容-提高一

7、个认识、明确提高一个认识、明确一个目标、深化三项改革、加强四个一个目标、深化三项改革、加强四个建设建设1、提高一个认识、提高一个认识n n“提高一个认识提高一个认识”就是要深刻认识高等职就是要深刻认识高等职业教育全面提高教学质量的重要性和紧迫业教育全面提高教学质量的重要性和紧迫性。性。n n教高教高200616号文件指出提高高等职业教号文件指出提高高等职业教育教学质量是育教学质量是实施科教兴国战略的必然要实施科教兴国战略的必然要求，也是高职教育自身发展的客观要求求，也是高职教育自身发展的客观要求。明确了高职院校培养高技能人才的服务面明确了高职院校培养高技能人才的服务面向是向是“走新型工业化道路

8、、建设社会主义走新型工业化道路、建设社会主义新农村和创新型国家新农村和创新型国家”等三个方面，等三个方面，2、明确一个目标、明确一个目标 “一个目标，五个要一个目标，五个要”一个目标：加强一个目标：加强一个目标：加强一个目标：加强素质教育素质教育，强化职业道德，明确培，强化职业道德，明确培，强化职业道德，明确培，强化职业道德，明确培养目标。养目标。养目标。养目标。五五五五 个个个个 要：要：要：要：-要坚持育人为本，德育为先，把立德树人要坚持育人为本，德育为先，把立德树人要坚持育人为本，德育为先，把立德树人要坚持育人为本，德育为先，把立德树人作为根本任务。作为根本任务。作为根本任务。作为根本任

9、务。-要以要以要以要以中共中央中共中央中共中央中共中央 国务院关于进一步加强和国务院关于进一步加强和国务院关于进一步加强和国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见改进大学生思想政治教育的意见改进大学生思想政治教育的意见改进大学生思想政治教育的意见(中发中发中发中发200420041616号号号号)为指导，进一步加强思想政治教育，把社为指导，进一步加强思想政治教育，把社为指导，进一步加强思想政治教育，把社为指导，进一步加强思想政治教育，把社会主义核心价值体系融入到高等职业教育人才培会主义核心价值体系融入到高等职业教育人才培会主义核心价值体系融入到高等职业教育人才培会主义核心价值体系融入

10、到高等职业教育人才培养的全过程。养的全过程。养的全过程。养的全过程。-要高度重视学生的职业道德教育和法制教育，要高度重视学生的职业道德教育和法制教育，要高度重视学生的职业道德教育和法制教育，要高度重视学生的职业道德教育和法制教育，重视培养学生的诚信品质、敬业精神和责任意识、重视培养学生的诚信品质、敬业精神和责任意识、重视培养学生的诚信品质、敬业精神和责任意识、重视培养学生的诚信品质、敬业精神和责任意识、遵纪守法意识，培养出一批高素质的技能性人才。遵纪守法意识，培养出一批高素质的技能性人才。遵纪守法意识，培养出一批高素质的技能性人才。遵纪守法意识，培养出一批高素质的技能性人才。-要加强辅导员和班

11、主任队伍建设，倡导选聘要加强辅导员和班主任队伍建设，倡导选聘要加强辅导员和班主任队伍建设，倡导选聘要加强辅导员和班主任队伍建设，倡导选聘劳动模范、技术能手作为德育辅导员；加强高等职劳动模范、技术能手作为德育辅导员；加强高等职劳动模范、技术能手作为德育辅导员；加强高等职劳动模范、技术能手作为德育辅导员；加强高等职业院校党团组织建设，积极发展学生党团员。业院校党团组织建设，积极发展学生党团员。业院校党团组织建设，积极发展学生党团员。业院校党团组织建设，积极发展学生党团员。-要针对高等职业院校学生的特点，培养学生要针对高等职业院校学生的特点，培养学生要针对高等职业院校学生的特点，培养学生要针对高等职

12、业院校学生的特点，培养学生的社会适应性，教育学生树立终身学习理念，提高的社会适应性，教育学生树立终身学习理念，提高的社会适应性，教育学生树立终身学习理念，提高的社会适应性，教育学生树立终身学习理念，提高学习能力，学会交流沟通和团队协作，提高学生的学习能力，学会交流沟通和团队协作，提高学生的学习能力，学会交流沟通和团队协作，提高学生的学习能力，学会交流沟通和团队协作，提高学生的实践能力、创造能力、就业能力和创业能力，培养实践能力、创造能力、就业能力和创业能力，培养实践能力、创造能力、就业能力和创业能力，培养实践能力、创造能力、就业能力和创业能力，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。德智

13、体美全面发展的社会主义建设者和接班人。德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。3、深化三项改革、深化三项改革n专业改革专业改革n课程改革课程改革n人才培养模式改革。人才培养模式改革。深化专业改革深化专业改革1、灵活调整和设置专业灵活调整和设置专业 针对区域经济发展的要求，灵活调整和设针对区域经济发展的要求，灵活调整和设置专业，是高等职业教育的一个重要特色。置专业，是高等职业教育的一个重要特色。各级教育行政部门要及时发布各专业人才各级教育行政部门要及时发布各专业人才培养规模变化、就业状况和供求情况，调控培养规模变化、就业状况和供求情况，调控与优化专业结

14、构布局。与优化专业结构布局。高等职业院校要及时跟踪市场需求的变化，高等职业院校要及时跟踪市场需求的变化，主动适应区域、行业经济和社会发展的需要，主动适应区域、行业经济和社会发展的需要，根据学校的办学条件，有针对性地调整和设根据学校的办学条件，有针对性地调整和设置专业。置专业。2、三级重点专业建设体系三级重点专业建设体系 要根据市场需求与专业设置情况，建立以要根据市场需求与专业设置情况，建立以重点专业为龙头、相关专业为支撑的专业群，重点专业为龙头、相关专业为支撑的专业群，辐射服务面向的区域、行业、企业和农村，辐射服务面向的区域、行业、企业和农村，增强学生的就业能力。增强学生的就业能力。“十一五十

15、一五”期间，国家将选择一批基础条期间，国家将选择一批基础条件好、特色鲜明、办学水平和就业率高的专件好、特色鲜明、办学水平和就业率高的专业点进行重点建设，优先支持在工学结合等业点进行重点建设，优先支持在工学结合等方面优势凸显以及培养高技能紧缺人才的专方面优势凸显以及培养高技能紧缺人才的专业点；鼓励地方和学校共同努力，形成国家、业点；鼓励地方和学校共同努力，形成国家、地方地方(省级省级)、学校三级重点专业建设体系，、学校三级重点专业建设体系，推动专业建设与发展。推动专业建设与发展。3、加强专业教学标准建设加强专业教学标准建设 发挥行业企业和专业教学指导委员会的发挥行业企业和专业教学指导委员会的作用

16、，加强作用，加强专业教学标准建设专业教学标准建设。4、逐步构建专业认证体系，逐步构建专业认证体系，与劳动、人事及相关行业部门密切合作，与劳动、人事及相关行业部门密切合作，使有条件的高等职业院校都建立职业技能鉴使有条件的高等职业院校都建立职业技能鉴定机构，开展职业技能鉴定工作，推行定机构，开展职业技能鉴定工作，推行“双双证书证书”制度，强化学生职业能力的培养，使制度，强化学生职业能力的培养，使有职业资格证书专业的毕业生取得有职业资格证书专业的毕业生取得“双证书双证书”的人数达到的人数达到80%以上。以上。深化课程改革深化课程改革课程建设与改革是提高教学质量的核心，课程建设与改革是提高教学质量的核

17、心，也是教学改革的重点和难点。也是教学改革的重点和难点。1 1、积极与行业企业合作开发课程积极与行业企业合作开发课程积极与行业企业合作开发课程积极与行业企业合作开发课程 要根据技术领域和职业岗位要根据技术领域和职业岗位要根据技术领域和职业岗位要根据技术领域和职业岗位(群群群群)的任职要求，参的任职要求，参的任职要求，参的任职要求，参照相关的职业资格标准，改革课程体系和教学内容。照相关的职业资格标准，改革课程体系和教学内容。照相关的职业资格标准，改革课程体系和教学内容。照相关的职业资格标准，改革课程体系和教学内容。2 2、建立突出职业能力培养的课程标准建立突出职业能力培养的课程标准建立突出职业能

18、力培养的课程标准建立突出职业能力培养的课程标准 通过建立突出职业能力培养的课程通过建立突出职业能力培养的课程通过建立突出职业能力培养的课程通过建立突出职业能力培养的课程教学教学教学教学标准，标准，标准，标准，规范课程教学的基本要求，提高课程教学质量。规范课程教学的基本要求，提高课程教学质量。规范课程教学的基本要求，提高课程教学质量。规范课程教学的基本要求，提高课程教学质量。“十一五十一五十一五十一五”期间，国家将启动期间，国家将启动期间，国家将启动期间，国家将启动10001000门工学结合的门工学结合的门工学结合的门工学结合的精品课程建设，带动地方和学校加强课程建设。精品课程建设，带动地方和学

19、校加强课程建设。精品课程建设，带动地方和学校加强课程建设。精品课程建设，带动地方和学校加强课程建设。3 3、改革教学方法和手段改革教学方法和手段改革教学方法和手段改革教学方法和手段 融融融融“教、学、做教、学、做教、学、做教、学、做”为一体，强化学生能力的为一体，强化学生能力的为一体，强化学生能力的为一体，强化学生能力的培养。培养。培养。培养。4 4、加强教材建设加强教材建设加强教材建设加强教材建设 与行业企业共同开发紧密结合生产实际的实与行业企业共同开发紧密结合生产实际的实与行业企业共同开发紧密结合生产实际的实与行业企业共同开发紧密结合生产实际的实训教材，并确保优质教材进课堂。训教材，并确保

20、优质教材进课堂。训教材，并确保优质教材进课堂。训教材，并确保优质教材进课堂。(重点建设好重点建设好重点建设好重点建设好30003000种左右国家规划教材种左右国家规划教材种左右国家规划教材种左右国家规划教材)5 5、加强教学资源建设利用加强教学资源建设利用加强教学资源建设利用加强教学资源建设利用 重视优质教学资源和网络信息资源的利用，把重视优质教学资源和网络信息资源的利用，把重视优质教学资源和网络信息资源的利用，把重视优质教学资源和网络信息资源的利用，把现代信息技术作为提高教学质量的重要手段，不现代信息技术作为提高教学质量的重要手段，不现代信息技术作为提高教学质量的重要手段，不现代信息技术作为

21、提高教学质量的重要手段，不断推进教学资源的共建共享，提高优质教学资源断推进教学资源的共建共享，提高优质教学资源断推进教学资源的共建共享，提高优质教学资源断推进教学资源的共建共享，提高优质教学资源的使用效率，扩大受益面。的使用效率，扩大受益面。的使用效率，扩大受益面。的使用效率，扩大受益面。深化深化人才培养模式改革人才培养模式改革1、改革的切入点改革的切入点-工学结合工学结合 要积极推行与生产劳动和社会实践相结要积极推行与生产劳动和社会实践相结合的学习模式，把工学结合作为高等职业教合的学习模式，把工学结合作为高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点，带动专育人才培养模式改革的重要切入点，带动专业

22、调整与建设，引导课程设置、教学内容和业调整与建设，引导课程设置、教学内容和教学方法改革。教学方法改革。2 2、工学结合工学结合工学结合工学结合-“-“-“-“三化三化三化三化”、“四结合四结合四结合四结合”n n三化：三化：三化：三化：能力培养的专业化能力培养的专业化能力培养的专业化能力培养的专业化 教学环境的企业化教学环境的企业化教学环境的企业化教学环境的企业化 教学内容的职业化教学内容的职业化教学内容的职业化教学内容的职业化n n四结合：四结合：四结合：四结合：人才培养方案（教学培养目标、教学计划人才培养方案（教学培养目标、教学计划人才培养方案（教学培养目标、教学计划人才培养方案（教学培养

23、目标、教学计划与质量评价标准）的制定要企业与学校相结合；与质量评价标准）的制定要企业与学校相结合；与质量评价标准）的制定要企业与学校相结合；与质量评价标准）的制定要企业与学校相结合；教学过程要理论学习与实践操作相结合；教学过程要理论学习与实践操作相结合；教学过程要理论学习与实践操作相结合；教学过程要理论学习与实践操作相结合；学生的角色要与企业员工的角色相结合；学生的角色要与企业员工的角色相结合；学生的角色要与企业员工的角色相结合；学生的角色要与企业员工的角色相结合；学习的内容要与职业岗位的内容相结合。学习的内容要与职业岗位的内容相结合。学习的内容要与职业岗位的内容相结合。学习的内容要与职业岗位

24、的内容相结合。3 3、工学结合模式下教学过程的重点内容工学结合模式下教学过程的重点内容工学结合模式下教学过程的重点内容工学结合模式下教学过程的重点内容 三个性质：三个性质：三个性质：三个性质：实践性、开放性、职业性实践性、开放性、职业性实践性、开放性、职业性实践性、开放性、职业性 三个环节：三个环节：三个环节：三个环节：实验、实验、实验、实验、实训、实训、实训、实训、实习实习实习实习 三个统一：三个统一：三个统一：三个统一：校内学习与实际工作的一致性校内学习与实际工作的一致性校内学习与实际工作的一致性校内学习与实际工作的一致性 校内成绩考核与企业实践考核相结合校内成绩考核与企业实践考核相结合校

25、内成绩考核与企业实践考核相结合校内成绩考核与企业实践考核相结合 探索课堂与实习地点的一体化探索课堂与实习地点的一体化探索课堂与实习地点的一体化探索课堂与实习地点的一体化 五种形式：五种形式：五种形式：五种形式：订单培养、工学交替、任务驱动、订单培养、工学交替、任务驱动、订单培养、工学交替、任务驱动、订单培养、工学交替、任务驱动、项目导向、顶岗实习项目导向、顶岗实习项目导向、顶岗实习项目导向、顶岗实习 我系酒店管理专业实施定单我系酒店管理专业实施定单我系酒店管理专业实施定单我系酒店管理专业实施定单培养培养培养培养的具体操作程序：的具体操作程序：的具体操作程序：的具体操作程序：1 1、企业与学校签

26、订培养专业人才的协议。、企业与学校签订培养专业人才的协议。、企业与学校签订培养专业人才的协议。、企业与学校签订培养专业人才的协议。2 2、学校在招生时根据协议，按照企业用人的要求，、学校在招生时根据协议，按照企业用人的要求，、学校在招生时根据协议，按照企业用人的要求，、学校在招生时根据协议，按照企业用人的要求，校企共同对学生进行面试、审查、考核，最后确校企共同对学生进行面试、审查、考核，最后确校企共同对学生进行面试、审查、考核，最后确校企共同对学生进行面试、审查、考核，最后确定录用学生名单，组成以企业名称命名的专业班定录用学生名单，组成以企业名称命名的专业班定录用学生名单，组成以企业名称命名的

27、专业班定录用学生名单，组成以企业名称命名的专业班级。级。级。级。3 3、学校与企业合作，共同对学生进行教育和培训。、学校与企业合作，共同对学生进行教育和培训。、学校与企业合作，共同对学生进行教育和培训。、学校与企业合作，共同对学生进行教育和培训。4 4、在培养中注重渗透企业文化，注重动手能力的、在培养中注重渗透企业文化，注重动手能力的、在培养中注重渗透企业文化，注重动手能力的、在培养中注重渗透企业文化，注重动手能力的培养，学生定期到企业实习，毕业后全部到定向培养，学生定期到企业实习，毕业后全部到定向培养，学生定期到企业实习，毕业后全部到定向培养，学生定期到企业实习，毕业后全部到定向企业上班。企

28、业上班。企业上班。企业上班。4、加强四个建设、加强四个建设n n加强实践基地建设加强实践基地建设n n加强教学团队建设加强教学团队建设n n加强教学质量管理体系建设加强教学质量管理体系建设n n加强规范管理建设加强规范管理建设 加强实践基地建设加强实践基地建设 加强实训、实习基地建设是高等职业院校改善办加强实训、实习基地建设是高等职业院校改善办加强实训、实习基地建设是高等职业院校改善办加强实训、实习基地建设是高等职业院校改善办学条件、彰显办学特色、提高教学质量的重点。学条件、彰显办学特色、提高教学质量的重点。学条件、彰显办学特色、提高教学质量的重点。学条件、彰显办学特色、提高教学质量的重点。1

29、 1、要按照教育规律和市场规则，本着建设主体多元化、要按照教育规律和市场规则，本着建设主体多元化、要按照教育规律和市场规则，本着建设主体多元化、要按照教育规律和市场规则，本着建设主体多元化的原则，多渠道、多形式筹措资金；的原则，多渠道、多形式筹措资金；的原则，多渠道、多形式筹措资金；的原则，多渠道、多形式筹措资金；2 2、要紧密联系行业企业，厂校合作，不断改善实训、要紧密联系行业企业，厂校合作，不断改善实训、要紧密联系行业企业，厂校合作，不断改善实训、要紧密联系行业企业，厂校合作，不断改善实训、实习基地条件。实习基地条件。实习基地条件。实习基地条件。3 3、要积极探索校内生产性实训基地建设的校

30、企组合新、要积极探索校内生产性实训基地建设的校企组合新、要积极探索校内生产性实训基地建设的校企组合新、要积极探索校内生产性实训基地建设的校企组合新模式，由学校提供场地和管理，企业提供设备、技术模式，由学校提供场地和管理，企业提供设备、技术模式，由学校提供场地和管理，企业提供设备、技术模式，由学校提供场地和管理，企业提供设备、技术和师资支持，以企业为主组织实训；和师资支持，以企业为主组织实训；和师资支持，以企业为主组织实训；和师资支持，以企业为主组织实训；4 4、加强和推进校外顶岗实习力度，使校内生产性实、加强和推进校外顶岗实习力度，使校内生产性实、加强和推进校外顶岗实习力度，使校内生产性实、加

31、强和推进校外顶岗实习力度，使校内生产性实训、校外顶岗实习比例逐步加大，提高学生的实训、校外顶岗实习比例逐步加大，提高学生的实训、校外顶岗实习比例逐步加大，提高学生的实训、校外顶岗实习比例逐步加大，提高学生的实际动手能力。际动手能力。际动手能力。际动手能力。5 5、要充分利用现代信息技术，开发虚拟工厂、虚拟、要充分利用现代信息技术，开发虚拟工厂、虚拟、要充分利用现代信息技术，开发虚拟工厂、虚拟、要充分利用现代信息技术，开发虚拟工厂、虚拟车间、虚拟工艺、虚拟实验。车间、虚拟工艺、虚拟实验。车间、虚拟工艺、虚拟实验。车间、虚拟工艺、虚拟实验。6 6、要力争进入建设优质资源共享的高水平高职教育、要力争

32、进入建设优质资源共享的高水平高职教育、要力争进入建设优质资源共享的高水平高职教育、要力争进入建设优质资源共享的高水平高职教育校内生产性实训基地的重点专业领域。校内生产性实训基地的重点专业领域。校内生产性实训基地的重点专业领域。校内生产性实训基地的重点专业领域。“十一五十一五十一五十一五”期间，国家将在重点专业领域选择期间，国家将在重点专业领域选择期间，国家将在重点专业领域选择期间，国家将在重点专业领域选择市场需求大、机制灵活、效益突出的实训基地进市场需求大、机制灵活、效益突出的实训基地进市场需求大、机制灵活、效益突出的实训基地进市场需求大、机制灵活、效益突出的实训基地进行支持与建设，形成一批教

33、育改革力度大、装备行支持与建设，形成一批教育改革力度大、装备行支持与建设，形成一批教育改革力度大、装备行支持与建设，形成一批教育改革力度大、装备水平高、优质资源共享的高水平高等职业教育校水平高、优质资源共享的高水平高等职业教育校水平高、优质资源共享的高水平高等职业教育校水平高、优质资源共享的高水平高等职业教育校内生产性实训基地。内生产性实训基地。内生产性实训基地。内生产性实训基地。加强教学团队建设加强教学团队建设建设目的建设目的-适应人才培养模式改革的需适应人才培养模式改革的需要要 (双师结构双师结构 专兼结合专兼结合)n n建设要求建设要求-“6个要个要”(走出去走出去 请进来请进来)1、要

34、增加专业教师中具有企业工作经历的教、要增加专业教师中具有企业工作经历的教师比例，安排专业教师到企业顶岗实践，积师比例，安排专业教师到企业顶岗实践，积累实际工作经历，提高实践教学能力。累实际工作经历，提高实践教学能力。2、要大量聘请行业企业的专业人才和能工巧、要大量聘请行业企业的专业人才和能工巧匠到学校担任兼职教师，逐步加大兼职教师匠到学校担任兼职教师，逐步加大兼职教师的比例，逐步形成实践技能课程主要由具有的比例，逐步形成实践技能课程主要由具有相应高技能水平的兼职教师讲授的机制。相应高技能水平的兼职教师讲授的机制。3 3、要重视教师的职业道德、工作学习经历和科技、要重视教师的职业道德、工作学习经

35、历和科技、要重视教师的职业道德、工作学习经历和科技、要重视教师的职业道德、工作学习经历和科技开发服务能力，引导教师为企业和社区服务。开发服务能力，引导教师为企业和社区服务。开发服务能力，引导教师为企业和社区服务。开发服务能力，引导教师为企业和社区服务。4 4、要逐步建立、要逐步建立、要逐步建立、要逐步建立“双师型双师型双师型双师型”教师资格认证体系，研教师资格认证体系，研教师资格认证体系，研教师资格认证体系，研究制订高等职业院校教师任职标准和准入制度。究制订高等职业院校教师任职标准和准入制度。究制订高等职业院校教师任职标准和准入制度。究制订高等职业院校教师任职标准和准入制度。5 5、要重视中青

36、年教师的培养和教师的继续教育，、要重视中青年教师的培养和教师的继续教育，、要重视中青年教师的培养和教师的继续教育，、要重视中青年教师的培养和教师的继续教育，提高教师的综合素质与教学能力。提高教师的综合素质与教学能力。提高教师的综合素质与教学能力。提高教师的综合素质与教学能力。6 6、要加强骨干教师与教学管理人员培训，争取成、要加强骨干教师与教学管理人员培训，争取成、要加强骨干教师与教学管理人员培训，争取成、要加强骨干教师与教学管理人员培训，争取成为在高职教育领域有突出贡献的专业带头人和骨为在高职教育领域有突出贡献的专业带头人和骨为在高职教育领域有突出贡献的专业带头人和骨为在高职教育领域有突出贡

37、献的专业带头人和骨干教师，重视建设优秀教学团队，提高教师队伍干教师，重视建设优秀教学团队，提高教师队伍干教师，重视建设优秀教学团队，提高教师队伍干教师，重视建设优秀教学团队，提高教师队伍整体水平。整体水平。整体水平。整体水平。“十一五十一五十一五十一五”期间，国家将加强骨干教师与教学期间，国家将加强骨干教师与教学期间，国家将加强骨干教师与教学期间，国家将加强骨干教师与教学管理人员的培训，建设一批优秀教学团队、表彰管理人员的培训，建设一批优秀教学团队、表彰管理人员的培训，建设一批优秀教学团队、表彰管理人员的培训，建设一批优秀教学团队、表彰一批在高职教育领域作出突出贡献的专业带头人一批在高职教育领

38、域作出突出贡献的专业带头人一批在高职教育领域作出突出贡献的专业带头人一批在高职教育领域作出突出贡献的专业带头人和骨干教师，提高教师队伍整体水平。和骨干教师，提高教师队伍整体水平。和骨干教师，提高教师队伍整体水平。和骨干教师，提高教师队伍整体水平。加强教学质量管理体系建设加强教学质量管理体系建设 高等职业院校的教学管理要强化质量意高等职业院校的教学管理要强化质量意识，尤其要加强质量管理保障体系建设。识，尤其要加强质量管理保障体系建设。1、重视过程监控，吸收用人单位参与教学质、重视过程监控，吸收用人单位参与教学质量评价，逐步完善以学校为核心、教育行量评价，逐步完善以学校为核心、教育行政部门引导、社

39、会参与的教学质量保障体政部门引导、社会参与的教学质量保障体系。系。2、完善、完善5年一轮的高等职业院校人才培养工年一轮的高等职业院校人才培养工作水平评估体系作水平评估体系教高教高200616号文提到号文提到的重要考核指标：的重要考核指标：就业率、就业质量就业率、就业质量“双证书双证书”获得率、获取质量获得率、获取质量职业素质养成职业素质养成生产性实习基地建设生产性实习基地建设顶岗实习落实情况顶岗实习落实情况专兼结合的教学团队建设专兼结合的教学团队建设加强规范管理建设加强规范管理建设 切实加强领导，规范管理，是高等职业切实加强领导，规范管理，是高等职业教育持续健康发展的保证。教育持续健康发展的保

40、证。1、要重视高等职业教育理论研究和实践总结，、要重视高等职业教育理论研究和实践总结，加强对高等职业教育改革和发展成果的宣传，加强对高等职业教育改革和发展成果的宣传，增强社会对高等职业教育的了解，提高社会增强社会对高等职业教育的了解，提高社会认可度。认可度。2、要高度重视高等职业院校领导班子的能力、要高度重视高等职业院校领导班子的能力建设，建立轮训制度，引导学校领导更新理建设，建立轮训制度，引导学校领导更新理念，拓宽视野，增强战略思维和科学决策能念，拓宽视野，增强战略思维和科学决策能力，要把人才培养质量作为考核学校领导班力，要把人才培养质量作为考核学校领导班子的重要指标。子的重要指标。3、要重

41、视内涵建设、提高质量，要求党政、要重视内涵建设、提高质量，要求党政领导班子树立科学的人才观和质量观，把领导班子树立科学的人才观和质量观，把学校的发展重心放到内涵建设、提高质量学校的发展重心放到内涵建设、提高质量上来，确保教学工作的中心地位；上来，确保教学工作的中心地位；4、要从严治教，规范管理，特别是规范办、要从严治教，规范管理，特别是规范办学行为，严格招生管理。学行为，严格招生管理。5、要重视健全规章制度，完善运行机制，、要重视健全规章制度，完善运行机制，维护稳定，保障高等职业教育持续健康发维护稳定，保障高等职业教育持续健康发展。展。三三、学院办学指导思想学院办学指导思想 教高教高教高教高2

42、00616200616号文件指出号文件指出号文件指出号文件指出“要全面贯彻党的教育要全面贯彻党的教育要全面贯彻党的教育要全面贯彻党的教育方针，以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合发方针，以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合发方针，以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合发方针，以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合发展道路，为社会主义现代化建设培养千百万高素质技展道路，为社会主义现代化建设培养千百万高素质技展道路，为社会主义现代化建设培养千百万高素质技展道路，为社会主义现代化建设培养千百万高素质技能型专门人才，为全面建设小康社会、构建社会主义能型专门人才，为全面建设小康社会、构建社会主义能型

43、专门人才，为全面建设小康社会、构建社会主义能型专门人才，为全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会作出应有的贡献。和谐社会作出应有的贡献。和谐社会作出应有的贡献。和谐社会作出应有的贡献。”院党委集三十年办学成果和广大教职员工在长期教院党委集三十年办学成果和广大教职员工在长期教院党委集三十年办学成果和广大教职员工在长期教院党委集三十年办学成果和广大教职员工在长期教学实践中的积淀，根据党和国家关于职业教育的方针、学实践中的积淀，根据党和国家关于职业教育的方针、学实践中的积淀，根据党和国家关于职业教育的方针、学实践中的积淀，根据党和国家关于职业教育的方针、政策并与我院教育教学实际相结合，确立了自己的办

44、政策并与我院教育教学实际相结合，确立了自己的办政策并与我院教育教学实际相结合，确立了自己的办政策并与我院教育教学实际相结合，确立了自己的办学指导思想，这就是：学指导思想，这就是：学指导思想，这就是：学指导思想，这就是：“坚持中国特色社会主义办学坚持中国特色社会主义办学坚持中国特色社会主义办学坚持中国特色社会主义办学方向，坚持方向，坚持方向，坚持方向，坚持“以服务为宗旨，以就业为导向以服务为宗旨，以就业为导向以服务为宗旨，以就业为导向以服务为宗旨，以就业为导向”的高职的高职的高职的高职教育理念，树立科学发展观，弘扬改革创新精神，突教育理念，树立科学发展观，弘扬改革创新精神，突教育理念，树立科学发

45、展观，弘扬改革创新精神，突教育理念，树立科学发展观，弘扬改革创新精神，突出质量，办出特色，走规范化与创新性相结合的办学出质量，办出特色，走规范化与创新性相结合的办学出质量，办出特色，走规范化与创新性相结合的办学出质量，办出特色，走规范化与创新性相结合的办学之路，培养高素质高技能应用型人才。之路，培养高素质高技能应用型人才。之路，培养高素质高技能应用型人才。之路，培养高素质高技能应用型人才。”这一指导思想，其含义有以下几个层面：这一指导思想，其含义有以下几个层面：n n一是明确了举什么旗，走什么路的问题；一是明确了举什么旗，走什么路的问题；n n二是办学理念问题；二是办学理念问题；n n三是办学

46、定位问题；三是办学定位问题；n n四是办学思路和培养目标问题。四是办学思路和培养目标问题。明确了举什么旗，走什么路的问题明确了举什么旗，走什么路的问题 举什么旗，走什么路是办学方向问题举什么旗，走什么路是办学方向问题举什么旗，走什么路是办学方向问题举什么旗，走什么路是办学方向问题1 1、党的十七大明确指出，要高举中国特色社会主义、党的十七大明确指出，要高举中国特色社会主义、党的十七大明确指出，要高举中国特色社会主义、党的十七大明确指出，要高举中国特色社会主义伟大旗帜，走具有中国特色的社会主义道路。我们伟大旗帜，走具有中国特色的社会主义道路。我们伟大旗帜，走具有中国特色的社会主义道路。我们伟大旗

47、帜，走具有中国特色的社会主义道路。我们就是要高举特色社会主义旗帜，坚持走特色社会主就是要高举特色社会主义旗帜，坚持走特色社会主就是要高举特色社会主义旗帜，坚持走特色社会主就是要高举特色社会主义旗帜，坚持走特色社会主义道路，义道路，义道路，义道路，“办人民满意的教育办人民满意的教育办人民满意的教育办人民满意的教育”，培养社会主义事，培养社会主义事，培养社会主义事，培养社会主义事业的建设者和接班人。作为高等职业院校，就是要业的建设者和接班人。作为高等职业院校，就是要业的建设者和接班人。作为高等职业院校，就是要业的建设者和接班人。作为高等职业院校，就是要为社会主义建设事业培养高素质高技能的应用型人为

48、社会主义建设事业培养高素质高技能的应用型人为社会主义建设事业培养高素质高技能的应用型人为社会主义建设事业培养高素质高技能的应用型人才，为社会主义建设事业提供智力和人才保障，巩才，为社会主义建设事业提供智力和人才保障，巩才，为社会主义建设事业提供智力和人才保障，巩才，为社会主义建设事业提供智力和人才保障，巩固社会主义教育阵地，牢固民族振兴的教育基石。固社会主义教育阵地，牢固民族振兴的教育基石。固社会主义教育阵地，牢固民族振兴的教育基石。固社会主义教育阵地，牢固民族振兴的教育基石。2 2、教高、教高、教高、教高200616200616号文件指出，高等职业院校要坚持号文件指出，高等职业院校要坚持号文

49、件指出，高等职业院校要坚持号文件指出，高等职业院校要坚持育人为本，德育为先，把立德树人作为根本任务。育人为本，德育为先，把立德树人作为根本任务。育人为本，德育为先，把立德树人作为根本任务。育人为本，德育为先，把立德树人作为根本任务。要以中发要以中发要以中发要以中发200420041616号为指导，进一步加强思想号为指导，进一步加强思想号为指导，进一步加强思想号为指导，进一步加强思想政治教育，把社会主义核心价值体系融入到高等职政治教育，把社会主义核心价值体系融入到高等职政治教育，把社会主义核心价值体系融入到高等职政治教育，把社会主义核心价值体系融入到高等职业教育人才培养的全过程。业教育人才培养的

50、全过程。业教育人才培养的全过程。业教育人才培养的全过程。办学理念问题办学理念问题 正确的教育理念引导正确的教育行为正确的教育理念引导正确的教育行为1、我们要以科学发展观为统领，坚持、我们要以科学发展观为统领，坚持“以以服务为宗旨，以就业为导向服务为宗旨，以就业为导向”的职业教育的职业教育理念理念2、以服务社会经济特别是地方、以服务社会经济特别是地方(区域区域)经济经济和行业经济为宗旨，以就业教育为导向，和行业经济为宗旨，以就业教育为导向，根据社会经济发展的需要培养应用型人才。根据社会经济发展的需要培养应用型人才。3、我们要坚定这样一个信念：职业教育就是、我们要坚定这样一个信念：职业教育就是就业