八年级语文下册-第二单元-第10课《陋室铭》教学ppt课件-苏教版.ppt

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1、“诗豪诗豪”刘禹锡（刘禹锡（772-842）n字梦得，洛阳（今河南省洛阳）人，字梦得，洛阳（今河南省洛阳）人，唐代著名的文学家、哲学家。贞元九唐代著名的文学家、哲学家。贞元九年进士，官至监察御史。王叔文改革年进士，官至监察御史。王叔文改革失败，刘被贬为朗州司马，后又任连失败，刘被贬为朗州司马，后又任连州州.夔州夔州.和州等刺史，官至检礼部尚书和州等刺史，官至检礼部尚书兼太子宾客。刘禹锡不仅是一位兼太子宾客。刘禹锡不仅是一位政治政治改革家改革家和和哲学思想家哲学思想家，也是一位有着也是一位有着独特成就的独特成就的出色诗人出色诗人。作家简介作家简介 刘禹锡生活在安史之乱以后的中唐刘禹锡生活在安史之

2、乱以后的中唐时期，他关心社会现实，忧虑国计民生。时期，他关心社会现实，忧虑国计民生。因参加王叔文的政治革新运动得罪了当因参加王叔文的政治革新运动得罪了当朝的权贵，被贬成安徽省和州通判。按朝的权贵，被贬成安徽省和州通判。按当时规定，他应住衙门里的三间屋子。当时规定，他应住衙门里的三间屋子。可是和州知县见他被贬而来，便多方刁可是和州知县见他被贬而来，便多方刁难。半年时间连搬三次家，住房一次比难。半年时间连搬三次家，住房一次比一次小，最后成了一间陋室。在此背景一次小，最后成了一间陋室。在此背景下，刘禹锡愤然提笔写了下，刘禹锡愤然提笔写了陋室铭陋室铭一一文。文。刘禹锡刘禹锡今天修复的安徽和州刘禹锡陋室

3、今天修复的安徽和州刘禹锡陋室花香不在多室雅何须大1 1、能有感情地朗读、背诵全文。、能有感情地朗读、背诵全文。2 2、了解一些文言实词、虚词的意义和、了解一些文言实词、虚词的意义和用法。用法。3 3、学习托物言志的写作技巧及陪衬的、学习托物言志的写作技巧及陪衬的表现手法，复习论证方法。表现手法，复习论证方法。4 4、体会作者不慕名利、安贫乐道的高、体会作者不慕名利、安贫乐道的高尚品质。尚品质。会用名言警句。会用名言警句。初读初读矫正字音读准课文矫正字音读准课文再读再读疏解文意读通课文疏解文意读通课文研读研读品味意境读懂课文品味意境读懂课文学习方法：初读课文初读课文 矫正字音读准课文矫正字音读准

4、课文 山不在高，有仙则名，水不在山不在高，有仙则名，水不在 深，有龙则灵。深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德斯是陋室，惟吾德馨。馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：亭。孔子云：“何陋之有？何陋之有？”给下列红色的字注音。德德馨馨鸿儒鸿儒苔苔痕痕案案牍牍xnhng rtid调调素琴素琴tio字词句疏通字词句疏通陋室铭n陋室：简陋的屋子。陋室：简陋的屋子。n“铭铭”是古代刻在器物上用来警戒自是

5、古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一己或者称述功德的文字，后来成为一种种文体文体。这种文体形式短小，文字简这种文体形式短小，文字简洁，句式工整而且洁，句式工整而且押韵押韵。本文韵脚：本文韵脚：名名ing g，灵灵ing g，馨馨in，青青ing g，丁丁ing g，经经ing g，形形ing g，亭亭ing g再读课文再读课文 疏解文意读通课文疏解文意读通课文山不山不在在高，有高，有仙仙则则 名名；水不在深，有龙水不在深，有龙则则 灵灵。斯斯是陋室，是陋室，惟惟吾吾 德德馨馨。苔痕苔痕上上阶阶绿绿，草色草色入入帘帘青青 。谈笑有谈笑有 鸿儒鸿儒，往来无，往来无 白丁白丁。可

6、以可以调调 素琴素琴，阅，阅 金经金经。无无丝竹丝竹之之 乱乱 耳，无耳，无案牍案牍之之 劳劳 形形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子孔子云云：“何陋之有？何陋之有？”山不山不在在高高，有有仙仙则则 名名；水不在深，有龙则水不在深，有龙则灵灵。山不在于高，有仙人就出名了；水不山不在于高，有仙人就出名了；水不在于深，有了龙就灵验了。在于深，有了龙就灵验了。动词，动词，在于在于神仙神仙名词用作名词用作动词，动词，出出名名神奇，神奇，灵验灵验斯斯是陋室，是陋室，惟惟吾吾 德德馨馨。指示代词，指示代词，此，这此，这只只香气香气，古代常古代常用来形容用来形容人的人的品德高尚品德高尚这

7、是间简陋的房屋，只是我的品德这是间简陋的房屋，只是我的品德高尚（也就不感到简陋了）。高尚（也就不感到简陋了）。苔痕苔痕上上阶阶绿绿，草色草色入入帘帘青青 。苔藓痕迹碧绿，长到台阶上，草色青葱，苔藓痕迹碧绿，长到台阶上，草色青葱，映入门帘里。映入门帘里。名词做动词，名词做动词，长上，长到长上，长到映入映入谈笑有谈笑有 鸿儒鸿儒，往来无，往来无 白丁白丁。到这里谈笑的都是渊博的大学者，交到这里谈笑的都是渊博的大学者，交往的没有知识浅薄的人。往的没有知识浅薄的人。即即大儒大儒，指，指博学而又品博学而又品德高尚的人德高尚的人原指原指平民百姓平民百姓，这里指这里指没有学没有学问的人问的人可以可以调调 素

8、琴素琴，阅，阅 金经金经。可以弹奏不加装饰的古琴；也可以阅读可以弹奏不加装饰的古琴；也可以阅读用泥金书写的佛经。用泥金书写的佛经。弹奏弹奏不加装不加装饰的琴饰的琴用泥金书写用泥金书写的佛经的佛经无无丝竹丝竹之之 乱乱耳，无耳，无案牍案牍之之 劳劳 形形。没有奏乐的声音扰乱耳朵，也没有官府没有奏乐的声音扰乱耳朵，也没有官府的公文来使身体劳累。的公文来使身体劳累。借代借代“奏乐的奏乐的声音声音”形容词形容词用作动用作动词词,扰乱扰乱官府的官府的公文公文形容词用形容词用作动词作动词，“使使劳累劳累”形体，形体，身体身体南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云云：“何陋之有？何陋之有

9、？”南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云的亭子。孔子说：云的亭子。孔子说：“有什么简陋呢有什么简陋呢？”说说孔子云：孔子云：“何陋之有？何陋之有？”n子欲居九夷。或曰：子欲居九夷。或曰：“陋，如之何？陋，如之何？”子曰：子曰：“君子居之，何陋之有？君子居之，何陋之有？”n孔子想搬到九夷去住。有人说：孔子想搬到九夷去住。有人说：“那那地方非常简陋，怎么好住？地方非常简陋，怎么好住？”孔子道：孔子道：”有君子去住，就不简陋了。有君子去住，就不简陋了。”知识延伸知识延伸反复朗读，直至背诵。反复朗读，直至背诵。背诵课文 研读课文研读课文 品味意境读懂课文品味意境读懂课文1 1

10、、作者怎么样引出陋室的？、作者怎么样引出陋室的？2 2、第一、二句与第三句有什么关系呢？、第一、二句与第三句有什么关系呢？山山 水水比喻起兴比喻起兴（类比）（类比）山山 仙仙水水 龙龙陋室陋室 德馨德馨3 3、在作者看来，陋室真的简陋吗？、在作者看来，陋室真的简陋吗？4 4、从哪些方面看得出来？、从哪些方面看得出来？陋陋室室不不陋陋景景环境优美环境优美人人交友高雅交友高雅事事生活闲适生活闲适5 5、诸葛、子云分别指谁，他们是怎样的人？、诸葛、子云分别指谁，他们是怎样的人？6 6、作者在本文提到他们有何作用？、作者在本文提到他们有何作用？自比古代贤人自比古代贤人，表明自己的心愿，希望，表明自己的

11、心愿，希望像他们一样因为自己的高雅脱俗获得别像他们一样因为自己的高雅脱俗获得别人的尊敬与景仰。人的尊敬与景仰。7 7、“孔子云：孔子云：（君子居之，）何陋之有？（君子居之，）何陋之有？”作者为什么只引用下句？作者为什么只引用下句？前面直接用诸葛亮与扬雄自比为君子，前面直接用诸葛亮与扬雄自比为君子，所以下句直接引用下句，所以下句直接引用下句，反问点题。反问点题。8、文章题目为文章题目为“陋室铭陋室铭”，文中又说，文中又说“何陋之有何陋之有”，这些矛盾吗？，这些矛盾吗？不矛盾。题中之不矛盾。题中之“陋陋”为房屋的形为房屋的形陋，尾句的陋，尾句的“陋陋”为为“鄙俗鄙俗”之义，之义，指屋中主人的指屋中

12、主人的“德馨德馨”不鄙俗。不鄙俗。9 9、作者借山水有仙人、神龙比喻陋室主人作者借山水有仙人、神龙比喻陋室主人有好的品德是为了表明什么心迹呢？有好的品德是为了表明什么心迹呢？1010、这种借他物来表明心迹的手法叫什么？、这种借他物来表明心迹的手法叫什么？不慕名利不慕名利 安贫乐道安贫乐道 高洁傲岸高洁傲岸 保持高尚节操保持高尚节操托物言志：托物言志：n就是借某一具体事物来表达某种情操、志就是借某一具体事物来表达某种情操、志向或思想感情。向或思想感情。陋陋室室铭铭设喻引题设喻引题山仙水龙比喻起兴比喻起兴（类比）（类比）陋室陋室德馨德馨陋室不陋陋室不陋环境优美（清幽景）环境优美（清幽景）生活闲适（

13、高雅事）生活闲适（高雅事）引古贤以自况引古贤以自况（类比类比）反诘点题反诘点题交友高雅（不俗人）交友高雅（不俗人）陪衬比喻陪衬比喻 托物言志托物言志安安贫贫乐乐道道 高高洁洁傲傲岸岸（君子之德）（君子之德）中心思想n通过对居室情景的描绘，极力形通过对居室情景的描绘，极力形容容“陋室陋室”不陋，表达了一种高不陋，表达了一种高洁傲岸的情操和安贫乐道的情趣。洁傲岸的情操和安贫乐道的情趣。借代：借代：不直接说出要说的事物，不直接说出要说的事物，而借用与它有密切关系的事物而借用与它有密切关系的事物来代替，或用事物的局部来代来代替，或用事物的局部来代替整体。替整体。类比：类比：是基于两种不同事物间的是基于

14、两种不同事物间的类似类似,借助借助喻体喻体的特征的特征,通过通过联想联想来对本体加以修饰描摩的一种来对本体加以修饰描摩的一种文学修辞手法。文学修辞手法。举例说出举例说出修辞手法修辞手法和和论证方法论证方法n比（喻）（起）兴比（喻）（起）兴n对比对比 可以调素琴，阅金经。可以调素琴，阅金经。n借代借代 无无丝竹丝竹之乱耳，无之乱耳，无案牍案牍之劳形。之劳形。n对偶对偶 （对仗）（对仗）n拟人拟人 苔痕苔痕上上阶绿，草色阶绿，草色入入帘青。帘青。n反问、引用反问、引用nn类比类比 子云亭子云亭n举例举例诸葛庐诸葛庐举例论证举例论证对比论证对比论证引用论证引用论证“何陋之有？何陋之有？”可以调素琴，

15、阅金经可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。无案牍之劳形。正面正面实写实写反面反面虚写虚写高高雅雅脱脱俗俗不不慕慕名名利利n中心论点：中心论点：斯是陋室，惟吾德馨。斯是陋室，惟吾德馨。n写作方法：托物言志写作方法：托物言志 对比手法对比手法n论证方法：论证方法：对比论证、举例论证、对比论证、举例论证、n 引用论证引用论证n修辞手法：比兴、修辞手法：比兴、类比、对偶、类比、对偶、反问、反问、引用引用 斯是陋室，惟吾得馨斯是陋室，惟吾得馨 可可以以调调素素琴琴，阅阅金金经经 谈谈笑笑有有鸿鸿儒儒往往来来无无白白丁丁无无 丝丝竹竹之之乱乱耳耳无无案案牍牍之之劳劳形形 苔痕上阶

16、绿，草色入帘青苔痕上阶绿，草色入帘青南阳诸葛庐南阳诸葛庐西蜀子云亭西蜀子云亭何陋之有何陋之有山山仙名仙名水水龙龙灵灵四、填空1 1、概括全文主旨的句子是：、概括全文主旨的句子是：，。2 2、写出、写出“陋室陋室”环境清幽的句子是：环境清幽的句子是：，。3 3、表明主人的生活情趣高雅的句子是：、表明主人的生活情趣高雅的句子是：，。，。4 4、表明了主人不热衷于名利的句子是：、表明了主人不热衷于名利的句子是：，。5 5、文末提到两位古人、文末提到两位古人,起什么作用起什么作用?斯是陋室斯是陋室 惟吾德馨惟吾德馨苔痕上阶绿苔痕上阶绿 草色入帘青草色入帘青谈笑有鸿儒谈笑有鸿儒 往来无白丁往来无白丁可以

17、调素琴可以调素琴 阅金经阅金经 无丝竹之乱耳无丝竹之乱耳 无案牍之劳形无案牍之劳形引古人自况，陪衬比喻。引古人自况，陪衬比喻。分不在高，及格就行；分不在高，及格就行；学不在深，作弊则灵。学不在深，作弊则灵。斯是教室，唯我闲情。斯是教室，唯我闲情。小说传得快，杂志翻得勤，小说传得快，杂志翻得勤，琢磨打篮球，寻思游戏厅，琢磨打篮球，寻思游戏厅，可以打瞌睡，观窗景。可以打瞌睡，观窗景。无书声之乱耳，无复习之劳心，无书声之乱耳，无复习之劳心，自习说闲话，讲课听不进。自习说闲话，讲课听不进。心里说，混张文凭。心里说，混张文凭。联系现实，发表见解 你觉得下面的学生铭反映的是何种学习态度？你觉得下面的学生铭

18、反映的是何种学习态度？你对这样的学生是如何看待的？你对这样的学生是如何看待的？检测检测一、解释下列句中划线的词语。一、解释下列句中划线的词语。A A 斯斯是陋室，惟吾是陋室，惟吾德馨德馨。B B 谈笑有谈笑有鸿儒鸿儒，往来无，往来无白丁白丁。二、把下列文言句子译成现代文。二、把下列文言句子译成现代文。A A 无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。B B 孔子云：何陋之有？孔子云：何陋之有？三、下列句中三、下列句中“之之”的用法分别是之的哪种用法：的用法分别是之的哪种用法：nA A、助词、助词“的的”B B、代词、代词 C C、动词，、动词，“往，到往，到”nD D、助词无实义

19、、助词无实义 E E、主谓之间取消句子独立性、主谓之间取消句子独立性 nF F、宾语提前的标志，无实义、宾语提前的标志，无实义n1 1何陋之有？（何陋之有？（）n2 2送杜少府之任蜀川送杜少府之任蜀川（）n3 3无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。（无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。（）n4 4食之不以千里（食之不以千里（）n5 5牡丹，花之富贵者也（牡丹，花之富贵者也（）n6 6 只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。（）四、填空1 1、概括全文主旨的句子是：、概括全文主旨的句子是：，。2 2、写出、写出“陋室陋室”环境清幽的句子是：环境清幽的句子是：，。3 3、表明主人的生

20、活情趣高雅的句子是：、表明主人的生活情趣高雅的句子是：，。，。4 4、表明了主人不热衷于名利的句子是：、表明了主人不热衷于名利的句子是：，。5 5、文末提到两位古人、文末提到两位古人,起什么作用起什么作用?考考你？考考你？一、解释下列句中划线的词语。一、解释下列句中划线的词语。A A 斯是陋室，惟吾德馨。斯是陋室，惟吾德馨。B B 谈笑有鸿儒，往来无白丁。谈笑有鸿儒，往来无白丁。二、把下列文言句子译成现代文。二、把下列文言句子译成现代文。A A 无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。B B 孔子云：何陋之有？孔子云：何陋之有？三、下列句中“之”的用法分别是之的哪种用法：nA、

21、助词、助词“的的”B、代词、代词 C、动词，、动词，“往，到往，到”nD、助词无实义、助词无实义 E、主谓之间取消句子独立性、主谓之间取消句子独立性 nF、宾语提前的标志，无实义、宾语提前的标志，无实义n1 1何陋之有？（何陋之有？（）n2 2送杜少府之任蜀川送杜少府之任蜀川（）n3 3无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。（无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。（）n4 4食之不以千里（食之不以千里（）n5 5牡丹，花之富贵者也（牡丹，花之富贵者也（）n6 6 祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。（）FCDBEA中心思想n通过对居室情景的描绘，极力形通过对居室情景的描绘，极力形容容“陋室陋室”不陋，表达了一种高不陋，表达了一种高洁傲岸的情操和安贫乐道的情趣。洁傲岸的情操和安贫乐道的情趣。