高三复习化学实验基本操作ta.ppt

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1、探究考向二化学实验基本操作探究考向二化学实验基本操作【知识梳理知识梳理】1 1药品的取用药品的取用_、_用用试剂试剂瓶瓶倾倾倒倒_ _ 管管_、纸槽纸槽使用使用仪器仪器一定量多量少量一定量块状粉末粉末v液体药品v固体药品取用取用药药品品托盘托盘天平天平 药匙药匙 镊子镊子胶头滴胶头滴 量筒量筒 滴定管滴定管 振荡振荡 加热加热 搅拌搅拌 少量对应酸少量对应酸 NHNH3 3 HCl HCl 较大较大 较小较小 水浴水浴 玻璃仪器内壁附着均匀水膜，既不聚成水滴，也不成股流下玻璃仪器内壁附着均匀水膜，既不聚成水滴，也不成股流下 稀盐酸稀盐酸 稀硝酸稀硝酸 热热NaOHNaOH溶液溶液 酒精酒精 C

2、SCS2 2 热浓盐酸热浓盐酸 碱碱 酸酸 酸、碱性酸、碱性 氧化性氧化性 漂白性漂白性 洁净玻璃棒蘸取待测液点在试纸的中部洁净玻璃棒蘸取待测液点在试纸的中部 用蒸馏水湿润用蒸馏水湿润 先下后上先下后上 从左到右从左到右 长进短出长进短出 短进长出短进长出 大进小出大进小出 问题导思问题导思 1.1.用湿润的用湿润的pHpH试纸测量某溶液的试纸测量某溶液的pHpH，所测，所测pHpH一一定偏小吗？定偏小吗？2 2滴定管在滴定前液面读数必须为滴定管在滴定前液面读数必须为0 0吗？吗？【要点深化要点深化】实验装置气密性的检验实验装置气密性的检验装置气密性的检验是中学化学实验的重要操作之一，涉及气装

3、置气密性的检验是中学化学实验的重要操作之一，涉及气体的制备、收集及气体的反应等仪器装置，在组装完毕后都要体的制备、收集及气体的反应等仪器装置，在组装完毕后都要进行气密性检验。对装置气密性检验时一般要应用压强差原理，进行气密性检验。对装置气密性检验时一般要应用压强差原理，若欲检验气密性的装置本身明显是一个非密闭性装置，则先要若欲检验气密性的装置本身明显是一个非密闭性装置，则先要处理成一个密闭体系。装置气密性的检验，难在以下两点，一处理成一个密闭体系。装置气密性的检验，难在以下两点，一是方法，二是文字表述。现分类如下：是方法，二是文字表述。现分类如下：1 1微热法微热法(常规法常规法)(1)(1)

4、适用于图适用于图29297 A7 A等装置等装置。(2)(2)叙述：将装置的导管末端浸入水中，用双手捂热烧瓶或叙述：将装置的导管末端浸入水中，用双手捂热烧瓶或试管试管(大型装置也可用酒精灯微热大型装置也可用酒精灯微热)，导管末端有气泡产生；把，导管末端有气泡产生；把手手(酒精灯酒精灯)拿开一会儿，在导管末端形成一段水柱，则表明装拿开一会儿，在导管末端形成一段水柱，则表明装置不漏气。置不漏气。2 2液差法液差法(1)(1)适用于检查启普发生器或类似于启普发生器的装置适用于检查启普发生器或类似于启普发生器的装置(如如B B装置装置)。(2)(2)叙述：打开止水夹叙述：打开止水夹(或活塞或活塞)，从

5、长颈漏斗中加水至没过，从长颈漏斗中加水至没过长颈漏斗的尖端，关闭止水夹长颈漏斗的尖端，关闭止水夹(或活塞或活塞)，然后继续向长颈漏斗，然后继续向长颈漏斗中加水，一段时间后长颈漏斗中的液面高于试管中的液面，其中加水，一段时间后长颈漏斗中的液面高于试管中的液面，其液面差不变化。液面差不变化。3 3针筒法针筒法如图如图C C，在出气管上用橡皮管连接一个针筒。当缓慢拉针筒，在出气管上用橡皮管连接一个针筒。当缓慢拉针筒的活塞时，长颈漏斗下端管口产生气泡；当缓慢推针筒的活塞的活塞时，长颈漏斗下端管口产生气泡；当缓慢推针筒的活塞时，瓶中液面下降，而长颈漏斗中液面上升。时，瓶中液面下降，而长颈漏斗中液面上升。

6、【特别提醒特别提醒】1 1较复杂的实验装置检验气密性，可分段检查，方法因具较复杂的实验装置检验气密性，可分段检查，方法因具体装置而异。如图体装置而异。如图29298 8所示可分别关闭所示可分别关闭K K1 1、K K2 2、K K3 3、K K4 4分段检查。分段检查。2 2检查装置气密性的规范检查装置气密性的规范 (1)(1)检查装置气密性一般分为三个环节：第一步要将装置处检查装置气密性一般分为三个环节：第一步要将装置处理成一个密闭体系；第二步设法使密闭体系内产生压强变化；第理成一个密闭体系；第二步设法使密闭体系内产生压强变化；第三步观察体系内压强是否变化。三步观察体系内压强是否变化。(2)

7、(2)对装置气密性检查答题时的规范要求：装置形成封闭体对装置气密性检查答题时的规范要求：装置形成封闭体系系操作操作(微热、手捂、热毛巾捂、加水等微热、手捂、热毛巾捂、加水等)描述现象描述现象得出结得出结论。论。例例1 1下列有关实验原理、装置、操作或结论的描述中，下列有关实验原理、装置、操作或结论的描述中，不正确的是不正确的是(有关装置中的夹持仪器略去未画有关装置中的夹持仪器略去未画)()C C 图图29-1029-10口径口径 颜色颜色 瓶塞瓶塞 广口广口 细口细口 AgNOAgNO3 3 磨口玻璃磨口玻璃 橡皮塞橡皮塞 玻璃瓶玻璃瓶 煤油煤油 安全规则安全规则 防止中毒防止中毒 意外事故意

8、外事故 使用方法使用方法 污染物污染物 废弃物废弃物 (6)(6)常见意外事故的处理常见意外事故的处理立即加_至不再有气泡产生为止，再用水冲洗后，用抹布擦干。若酸量少，湿抹布擦干即可，最后用水冲洗抹布酸液流到桌上处理方法常见事故适量适量NaHCONaHCO3 3 常见事故处理方法酸液酸液(非非浓浓硫酸硫酸)沾到沾到皮肤上皮肤上立即用立即用较较多的水冲洗，再涂上多的水冲洗，再涂上_溶液溶液酸液酸液溅溅到眼中到眼中立即用水冲洗，立即用水冲洗，边边洗洗边边眨眼睛眨眼睛浓浓硫酸沾到皮肤上硫酸沾到皮肤上迅速用布拭去，再用水冲洗。千万不得迅速用布拭去，再用水冲洗。千万不得先用水冲洗先用水冲洗碱液流到桌上碱

9、液流到桌上立即加适量稀醋酸中和，再用水冲洗，立即加适量稀醋酸中和，再用水冲洗，最后用抹布擦干。若只有少量，用湿抹布最后用抹布擦干。若只有少量，用湿抹布擦干即可，再冲洗抹布擦干即可，再冲洗抹布碱沾到皮肤上碱沾到皮肤上立即用立即用较较多的水冲洗，再涂上硼酸溶液多的水冲洗，再涂上硼酸溶液3%3%5%5%的的NaHCONaHCO3 3 常常见见事故事故处处理方法理方法酒精或其他有机物起火酒精或其他有机物起火立即用立即用_盖盖灭灭温度温度计计水水银银碰破碰破可用可用_覆盖吸收覆盖吸收液溴或苯酚沾到皮肤上液溴或苯酚沾到皮肤上应应用用_擦洗擦洗金属金属钾钾、钠钠、镁镁等起火等起火应应用用_盖盖灭灭误误服服铜

10、盐铜盐、汞、汞盐盐等重金属等重金属盐盐喝喝_解毒解毒沙子或湿布沙子或湿布 硫粉硫粉 酒精酒精 沙子沙子 豆浆、牛奶或鸡蛋清豆浆、牛奶或鸡蛋清 例例2 2下列物质的保存方法正确的是下列物质的保存方法正确的是()少量金属钠保存于四氯化碳中；少量金属钠保存于四氯化碳中；浓硝酸盛放在无色试剂浓硝酸盛放在无色试剂瓶中；瓶中；少量金属钾保存在煤油中；少量金属钾保存在煤油中；硅酸钠溶液盛放在带有硅酸钠溶液盛放在带有橡胶塞的试剂瓶中；橡胶塞的试剂瓶中；氯水存放在带橡胶塞的棕色细口瓶中；氯水存放在带橡胶塞的棕色细口瓶中；碳酸钠固体保存在带橡胶塞的细口瓶中碳酸钠固体保存在带橡胶塞的细口瓶中A AB BC C D

11、DC C 方法规律方法规律 化学试剂的存放有以下记忆口诀：化学试剂的存放有以下记忆口诀：药品状态定口径，瓶塞取决酸、碱性；药品状态定口径，瓶塞取决酸、碱性；受热见光易分解，存放低温棕色瓶；受热见光易分解，存放低温棕色瓶；吸水挥发易氧化，蜡封水封或油封；吸水挥发易氧化，蜡封水封或油封；特殊试剂特殊放，互不反应要记清。特殊试剂特殊放，互不反应要记清。变式题变式题20112011常州模拟常州模拟 每个公民都应该有安全意识，今每个公民都应该有安全意识，今年频繁发生的有关化学品泄漏或爆炸事件一次又一次给我们敲响年频繁发生的有关化学品泄漏或爆炸事件一次又一次给我们敲响了警钟。下列做法存在安全隐患的是了警钟

12、。下列做法存在安全隐患的是()将水沿着烧杯内壁缓缓加入浓硫酸中，并用玻璃棒不断搅将水沿着烧杯内壁缓缓加入浓硫酸中，并用玻璃棒不断搅拌；拌；给试管中液体加热时，应将试管倾斜，与桌面成给试管中液体加热时，应将试管倾斜，与桌面成4545角，角，再集中在药品处加热；再集中在药品处加热；取用金属取用金属NaNa或或K K时，用剩的药品要放回时，用剩的药品要放回原瓶；原瓶；夜间厨房发生煤气泄漏时，应立即开灯检查煤气泄漏原夜间厨房发生煤气泄漏时，应立即开灯检查煤气泄漏原因，并打开所有门窗通风；因，并打开所有门窗通风；废旧电池回收处理。废旧电池回收处理。A A全部全部 B BC C D DB B 三、实验中的

13、安全装置三、实验中的安全装置分类装置简图原理及使用实例防倒吸装置隔离式 导气管末端不插入液体(水)中，导气管与液体呈隔离状态。可用来吸收易溶于水的气体倒置漏斗式 由于漏斗容积较大，当水进入漏斗内时，烧杯内液面下降而低于漏斗下口，受重力作用，液体又回落到烧杯中。常用于吸收易溶于水的气体容器接收式 使用较大容积的容器接收可能倒吸过来的液体，防止进入气体发生装置或受热的反应容器分类装置简图原理及使用实例防污染安全装置吸收式 容器中盛有与有毒气体反应的溶液，将未反应的有毒气体吸收，使其不扩散到空气中，造成污染灼烧式 适当时候，点燃尖嘴中的有毒可燃气体，充分燃烧后，转化为对环境无污染的产物收集式 利用气

14、球或球胆将有毒气体收集后，另作处理，避免其逸散到空气中，污染环境例例3 3广口瓶被称为气体实验的广口瓶被称为气体实验的“万能瓶万能瓶”，是因为它可以，是因为它可以配合玻璃管和其他简单仪器组成各种功能的装置，下列各图中配合玻璃管和其他简单仪器组成各种功能的装置，下列各图中能用作防倒吸安全瓶的是能用作防倒吸安全瓶的是()B B 第第3030讲物质的检验、分讲物质的检验、分离与提纯离与提纯探究考向一物质分离与提纯探究考向一物质分离与提纯 【知识梳理知识梳理】1 1物质分离、提纯常用方法物质分离、提纯常用方法 (1)(1)一贴：滤纸紧贴一贴：滤纸紧贴_；二低：二低：滤纸滤纸低于低于_，液面低于，液面低

15、于_；三靠：烧杯紧靠玻璃棒，玻璃棒轻三靠：烧杯紧靠玻璃棒，玻璃棒轻靠三层滤纸，漏斗下端靠靠三层滤纸，漏斗下端靠_。(2)(2)若滤液浑浊，需重新过滤若滤液浑浊，需重新过滤把不溶把不溶性固体和性固体和液体液体进进行行分离分离注意事注意事项项 适用适用范范围围方法与方法与装置装置序序号号漏斗内壁漏斗内壁 漏斗口漏斗口 滤纸边缘滤纸边缘 烧杯内壁烧杯内壁 (1)溶质在萃取剂中的溶解度比在原溶溶质在萃取剂中的溶解度比在原溶剂中要剂中要_。(2)萃取剂与原溶剂萃取剂与原溶剂_相溶。相溶。(3)萃取剂与溶质萃取剂与溶质_反应。反应。(4)分液时，分液漏斗中分液时，分液漏斗中的下层液体从的下层液体从_，上层

16、液体，上层液体从从_ (1)萃取：利用溶质萃取：利用溶质在互不相溶的溶剂里在互不相溶的溶剂里的溶解度不同，用一的溶解度不同，用一种溶剂把溶质从它与种溶剂把溶质从它与另一种溶剂组成的溶另一种溶剂组成的溶液里提取出来。液里提取出来。(2)分液：两种液体互不分液：两种液体互不相溶且易分层相溶且易分层 (1)(1)玻璃棒的作用：玻璃棒的作用：搅搅拌，防止拌，防止_ (2)(2)当当_时，停止加热，用余热蒸干时，停止加热，用余热蒸干分离易溶性固体分离易溶性固体溶溶质质和溶和溶剂剂注意事注意事项项 适用范适用范围围方法与装置方法与装置序号序号局部温度过高造成液体飞溅局部温度过高造成液体飞溅 有较多量晶体析

17、出有较多量晶体析出 大大 不不 不不 下口流出下口流出 上口倒出上口倒出 蒸馏烧瓶的支管口蒸馏烧瓶的支管口 沸石沸石(碎瓷片碎瓷片)下进上出下进上出 沸点沸点 长长 短短 大大 小小 差别较大差别较大 2 2常见物质除杂常见物质除杂灼热的铜丝网灼热的铜丝网 Ca(OH)Ca(OH)2 2溶液溶液 COCO2 2 稀盐酸稀盐酸 饱饱和和NaHCONaHCO3 3溶液溶液 CuOCuONaNa2 2O O2 2 CClCCl4 4 NaOHNaOH溶液溶液 混合物，括号内混合物，括号内为杂质为杂质所用所用试剂试剂或用品或用品分离方法分离方法Cl2(HCl)洗气洗气KNO3(NaCl)重重结结晶晶过

18、滤过滤Fe3(Cu2)足量足量试剂试剂反反应应后后过过滤滤Fe2(Fe3)过滤过滤Fe3(Fe2)加入足量加入足量试剂试剂SiO2(CaCO3、CaO)过滤过滤烷烃烷烃(烯烃烯烃)洗气洗气FeFe H H2 2O O2 2 稀盐酸稀盐酸 溴水溴水 FeFe、ClCl2 2 饱饱和和NaClNaCl溶液溶液 H H2 2O O 混合物，括号内混合物，括号内为杂质为杂质所用所用试剂试剂或用品或用品分离方法分离方法乙醇乙醇(水水)蒸蒸馏馏乙醇乙醇(NaCl)-蒸蒸馏馏乙酸乙乙酸乙酯酯(乙酸、乙醇乙酸、乙醇)分液分液硬脂酸硬脂酸钠钠溶液溶液(甘油甘油)盐盐析、析、过滤过滤NaClNaCl粉末粉末 Ca

19、O CaO 饱饱和和NaNa2 2COCO3 3溶液溶液 例例1 1、除去下列括号内、除去下列括号内杂质杂质的的试剂试剂或方法或方法错误错误的是的是()A AHNOHNO3 3溶液溶液(H(H2 2SOSO4 4)，适量，适量BaClBaCl2 2溶液，溶液，过滤过滤B BCOCO2 2(SO(SO2 2)，酸性，酸性KMnOKMnO4 4溶液、溶液、浓浓硫酸，洗气硫酸，洗气C CKNOKNO3 3晶体晶体(NaCl)(NaCl)，蒸，蒸馏馏水，水，结结晶晶D DC C2 2H H5 5OH(CHOH(CH3 3COOH)COOH)，加足量，加足量CaOCaO，蒸，蒸馏馏A A 易错警示易错警

20、示 除杂时一定要注意除杂时一定要注意“不增、不减、易分离、易不增、不减、易分离、易复原复原”四原则，本题中的四原则，本题中的A A项违反了除杂的项违反了除杂的“不增不增”原则。变式原则。变式题考查的是分离提纯的方法。题考查的是分离提纯的方法。互动探究互动探究 降温结晶和蒸发结晶有何区别？降温结晶和蒸发结晶有何区别？变变式式题题下列物下列物质质提提纯纯方法正确的是方法正确的是()A A除去混在除去混在NONO2 2气体中的气体中的NONO：将气体与：将气体与过过量量O O2 2混合混合B B除去混在除去混在COCO2 2气体中的气体中的SOSO2 2：将气体依次通：将气体依次通过过足量酸性足量酸

21、性KMnOKMnO4 4溶液和溶液和浓浓硫酸硫酸C C除去除去KClKCl溶液中的溶液中的K K2 2COCO3 3：加：加热过热过量量BaClBaCl2 2溶液后溶液后过滤过滤D D除去乙酸中混有的乙醇：向混合液加入生石灰后蒸除去乙酸中混有的乙醇：向混合液加入生石灰后蒸馏馏B B 解析解析 A A项项O O2 2过过量，量，NONO2 2中会混有新中会混有新杂质杂质O O2 2，A A错错；B B项项能能够够得得到干燥到干燥COCO2 2，B B正确；正确；C C项项加入加入过过量的量的BaClBaCl2 2，溶液中会混有，溶液中会混有BaBa2 2，C C错错；D D项项加入生石灰会与乙酸

22、反加入生石灰会与乙酸反应应，D D项错项错。红色红色 白色沉淀白色沉淀 沉淀不溶解沉淀不溶解 黄色黄色 紫色紫色 溶解溶解 蓝色沉淀蓝色沉淀 红红 红褐色沉淀红褐色沉淀 红红 白色沉淀白色沉淀 红褐红褐 变蓝变蓝 红红 蓝蓝 白白 淡黄淡黄 无无 橙红橙红 黄黄 无无 紫红紫红 蓝蓝 白色沉淀白色沉淀 沉淀消失沉淀消失 无色无味无色无味 白色沉淀白色沉淀 沉淀消失沉淀消失 有刺激性气味有刺激性气味 白色沉淀白色沉淀 红棕色气体红棕色气体 淡蓝色淡蓝色 复燃复燃 蓝蓝 变蓝变蓝 白烟白烟 褪色褪色 红色复现红色复现 变浑浊变浑浊 变澄清变澄清 红棕色红棕色 问题导思问题导思 鉴别和鉴定的区别与联

23、系是什么？鉴别和鉴定的区别与联系是什么？问题导思问题导思 要点提示：鉴别通常是指对两种或两种以上的要点提示：鉴别通常是指对两种或两种以上的物质进行定性辨认，可根据一种物质的特性区别于另一种物质；物质进行定性辨认，可根据一种物质的特性区别于另一种物质；也可根据几种物质气味、溶解性、溶解时的热效应等一般性质也可根据几种物质气味、溶解性、溶解时的热效应等一般性质的不同加以区别。的不同加以区别。鉴定通常是指对于一种物质的定性检验，鉴鉴定通常是指对于一种物质的定性检验，鉴定是根据物质的化学特性，分别检出阳离子定是根据物质的化学特性，分别检出阳离子 、阴离子，是根据、阴离子，是根据物质的某些特性，也就是所

24、采用试剂或方法只对此例成立，再物质的某些特性，也就是所采用试剂或方法只对此例成立，再者要全证明。者要全证明。【要点深化要点深化】1 1检验常见物质的一般程序与思路检验常见物质的一般程序与思路 (1)(1)常见固态物质的检验常见固态物质的检验 (2)(2)常见无色溶液常见无色溶液的检验的检验【特别提醒特别提醒】物质的鉴别常以简答题形式出现，回答时应注意以下两点：物质的鉴别常以简答题形式出现，回答时应注意以下两点：(1)(1)不许原瓶操作：鉴别的目的是为了以后的使用，若原瓶不许原瓶操作：鉴别的目的是为了以后的使用，若原瓶操作，试剂污染，操作，试剂污染，“别而无用别而无用”，所以要有，所以要有“各取

25、少许各取少许”字样。字样。(2)(2)不许不许“指名道姓指名道姓”：结论的得出来自实验现象，在加入：结论的得出来自实验现象，在加入试剂之前，该物质是未知的，叙述时不可出现试剂之前，该物质是未知的，叙述时不可出现“取某某试剂加取某某试剂加入某某物质入某某物质”的字样。一般简答顺序为：各取少许的字样。一般简答顺序为：各取少许溶解溶解加入试剂加入试剂(气体试剂要用气体试剂要用“通入通入”)描述现象描述现象得出结论。得出结论。【典例精析典例精析】(1)A (1)ANHNH3 3H H2 2O OE EH H2 2SOSO4 4F FAgNOAgNO3 3C CBaClBaCl2 2 (2)B (2)B

26、NaNa2 2COCO3 3或或K K2 2COCO3 3用洁净的铂丝蘸取少量用洁净的铂丝蘸取少量B B，在酒精灯火，在酒精灯火焰中灼烧，若焰色呈黄色则焰中灼烧，若焰色呈黄色则B B为为NaNa2 2COCO3 3溶液；若透过蓝色钴玻璃观溶液；若透过蓝色钴玻璃观察焰色呈紫色，则察焰色呈紫色，则B B为为K K2 2COCO3 3溶液溶液 D DAlAl2 2(SO(SO4 4)3 3或或MgSOMgSO4 4取少量取少量D D，向其中滴加，向其中滴加NaOHNaOH溶液有沉淀溶液有沉淀生成，继续滴加过量的生成，继续滴加过量的NaOHNaOH溶液，若沉淀溶解，则溶液，若沉淀溶解，则D D为为Al

27、Al2 2(SO(SO4 4)3 3溶溶液，若沉淀不溶解，则液，若沉淀不溶解，则D D为为MgSOMgSO4 4溶液溶液 规律方法规律方法 常见物质的检验方法，一方面是根据物质的物常见物质的检验方法，一方面是根据物质的物理性质理性质(颜色、状态、溶解性、溶解热效应以及焰色反应等颜色、状态、溶解性、溶解热效应以及焰色反应等)进行进行检验；另一方面是根据物质化学性质，使被检验物质与加入的试检验；另一方面是根据物质化学性质，使被检验物质与加入的试剂作用，产生特殊的现象剂作用，产生特殊的现象(如：生成气体、沉淀、产生特殊颜色如：生成气体、沉淀、产生特殊颜色等等)，从而确定该物质的存在。，从而确定该物质

28、的存在。互动探究互动探究 象本题中象本题中E E一样，可作为推断题一样，可作为推断题“题眼题眼”的中学的中学化学中的化学中的“唯一唯一”还有哪些？还有哪些？变式题变式题20112011天津卷天津卷 向四支试管中分别加入少量不同向四支试管中分别加入少量不同的无色溶液进行如下操作，结论正确的是的无色溶液进行如下操作，结论正确的是()原溶液中无原溶液中无NHNH4 4+试纸试纸不不变蓝变蓝滴加稀滴加稀NaOHNaOH溶液，将湿溶液，将湿润红润红色色石蕊石蕊试纸试纸置于置于试试管口管口D D原溶液中有原溶液中有NaNa，无无K K火焰呈黄色火焰呈黄色用用洁净铂丝洁净铂丝蘸取溶液蘸取溶液进进行行焰色反焰

29、色反应应C C原溶液中有原溶液中有I I下下层层溶液溶液显显紫色紫色滴加滴加氯氯水和水和CClCCl4 4，振，振荡荡、静置、静置B B原溶液中有原溶液中有SOSO4 42-2-生成白色沉淀生成白色沉淀滴加滴加BaClBaCl2 2溶液溶液A A结论结论现现象象操作操作B B 教师备用习题【备用理由备用理由】本题涉及混合物的分离等，综合性较强，在本题涉及混合物的分离等，综合性较强，在课堂上分析需要较多时间，可作为混合物分离和提纯的强化训课堂上分析需要较多时间，可作为混合物分离和提纯的强化训练题。练题。20102010安徽卷安徽卷 锂离子电池的广泛应用使回收利用锂资源锂离子电池的广泛应用使回收利

30、用锂资源成为重要课题。某研究性学习小组对废旧锂离子电池正极材料成为重要课题。某研究性学习小组对废旧锂离子电池正极材料(LiMn2O4(LiMn2O4、碳粉等涂覆在铝箔上、碳粉等涂覆在铝箔上)进行资源回收研究，设计实验进行资源回收研究，设计实验流程如下：流程如下：Al(OH)Al(OH)3 3 4LiMn4LiMn2 2O O4 44H4HO O2 2=8MnO=8MnO2 24Li4Li2H2H2 2O O 烧杯、漏斗、玻璃棒烧杯、漏斗、玻璃棒 玻璃棒下端靠在滤纸的单层处，导致滤纸破损玻璃棒下端靠在滤纸的单层处，导致滤纸破损 漏斗中液面高于滤纸边缘漏斗中液面高于滤纸边缘(其他合理答案均可其他合

31、理答案均可)6.4(6.4(或或6.36)6.36)第第3131讲气体的制取讲气体的制取课标考纲展示考试说明考向追踪1.掌握常见气体的实验室制法(包括所用试剂、仪器、反应原理和收集方法)。2.绘制和识别典型的实验仪器装置图。1.常见气体的制法。是高考的必考点，主要在选择题中考查实验室制气体的基础知识，如结合压强差原理考查制取气体、净化气体以及收集气体的实验装置，难度较小。2.基础实验能力。往往以元素化合物知识为载体，整合基础知识和实验技能于一体，在非选择题中考查，难度中等。第第3131讲讲 考向互动探究考向互动探究 考向互动探究探究考向一常见气体的制备与收集探究考向一常见气体的制备与收集 【知

32、识梳理知识梳理】常见气体的实验室制备：常见气体的实验室制备：氧气氧气收集方法收集方法反反应应原理原理制取装置制取装置向上排空气法向上排空气法或排水法或排水法 第第3131讲讲 考向互动探究考向互动探究 氢氢气气二二氧氧化化碳碳收集方法收集方法反反应应原理原理制取装置制取装置向上排空气法向上排空气法向下排空气法向下排空气法或排水法或排水法 向上排空气法向上排空气法或排水法或排水法 氧氧气气第第3131讲讲 考向互动探究考向互动探究 氨氨气气氯氯气气收集方法收集方法反反应应原理原理制取装置制取装置向上排空气法向上排空气法或排饱和食盐水或排饱和食盐水法法浓氨水和生石灰浓氨水和生石灰(或氢氧化钠固体或

33、氢氧化钠固体或碱石灰或碱石灰)制取制取向下排空气法向下排空气法 第第3131讲讲 考向互动探究考向互动探究 问题导思问题导思 实验室制取氨气还可用哪些方法？实验室制取氨气还可用哪些方法？问题导思问题导思 要点提示：要点提示：实验室制取氨气，除用氯化铵和消石灰外，还可用浓氨水实验室制取氨气，除用氯化铵和消石灰外，还可用浓氨水制取：制取：加热浓氨水使加热浓氨水使NHNH3 3挥发出来；挥发出来；用浓氨水和生石灰用浓氨水和生石灰混合，生石灰与水反应且放热，使混合，生石灰与水反应且放热，使NHNH3 3挥发出来。挥发出来。第第3131讲讲 考向互动探究考向互动探究 【要点深化要点深化】实验室制取气体的

34、发生与收集实验室制取气体的发生与收集 1 1实验室制取气体的装置：实验室制备气体发生装置选择实验室制取气体的装置：实验室制备气体发生装置选择的依据是反应物的状态及反应条件。中学教材中分为三组：的依据是反应物的状态及反应条件。中学教材中分为三组：第第3131讲讲 考向互动探究考向互动探究 第第3131讲讲 考向互动探究考向互动探究 2.2.气体收集方法：确定气体的收集方法时要考虑气体的密气体收集方法：确定气体的收集方法时要考虑气体的密度、溶解性、稳定性。度、溶解性、稳定性。(1)(1)常见的收集方法常见的收集方法收集的气体密度收集的气体密度比空气小，且比空气小，且与空气密度相与空气密度相差差较较

35、大大收集的气体密度收集的气体密度比空气大，且比空气大，且与空气密度相与空气密度相差差较较大大收集的气体不收集的气体不与水反与水反应应或或难难溶于水溶于水收集收集原理原理向下排空气法向下排空气法向上排空气法向上排空气法排水法排水法收集收集方法方法第第3131讲讲 考向互动探究考向互动探究 (2)(2)创新的收集装置创新的收集装置(思考：根据气体的流向判断收集气体思考：根据气体的流向判断收集气体的种类的种类)第第3131讲讲 考向互动探究考向互动探究 第第3131讲讲 考向互动探究考向互动探究 第第3131讲讲 考向互动探究考向互动探究 第第3131讲讲 考向互动探究考向互动探究 【典例精析典例精

36、析】e e d d 第第3131讲讲 考向互动探究考向互动探究 图图31312 2第第3131讲讲 考向互动探究考向互动探究 解析解析 选择制备收集选择制备收集H H2 2、ClCl2 2的装置，应从它们的制备原理和的装置，应从它们的制备原理和气体的物理性质入手。实验室制取氢气不需要加热，故装置中不气体的物理性质入手。实验室制取氢气不需要加热，故装置中不用酒精灯；又因氢气的密度比空气小且难溶于水，故不宜采用向用酒精灯；又因氢气的密度比空气小且难溶于水，故不宜采用向上排空气法收集而宜采用排水法收集，综合以上分析得出答案选上排空气法收集而宜采用排水法收集，综合以上分析得出答案选e e。制备并收集干

37、燥、纯净制备并收集干燥、纯净ClCl2 2的装置，由制取氯气的反应原理可知，的装置，由制取氯气的反应原理可知，制取氯气须加热，且制取过程中易产生杂质气体制取氯气须加热，且制取过程中易产生杂质气体HClHCl，同时多余的，同时多余的氯气也有毒，因此须考虑除杂、尾气的吸收问题，故答案选氯气也有毒，因此须考虑除杂、尾气的吸收问题，故答案选d d。方法指导方法指导 依据反应物状态和反应条件确定气体发生装置，依据反应物状态和反应条件确定气体发生装置，依据气体性质确定气体净化装置和收集装置。依据气体性质确定气体净化装置和收集装置。第第3131讲讲 考向互动探究考向互动探究 变式题变式题拟用如图拟用如图31

38、313 3所示装置制取所示装置制取表中的四种干燥、纯净的气体表中的四种干燥、纯净的气体(图中铁架图中铁架台、铁夹、加热及气体的收集装置均已略台、铁夹、加热及气体的收集装置均已略去；必要时可以加热；去；必要时可以加热；a a、b b、c c、d d表示相表示相应仪器中加入的试剂应仪器中加入的试剂)。P P2 2O O5 5 H H2 2O O铜铜屑屑稀稀HNOHNO3 3NONO浓浓H H2 2SOSO4 4NaOHNaOH溶液溶液亚亚硫酸硫酸钠钠浓浓硫酸硫酸SOSO2 2固体固体NaOHNaOHH H2 2O O消石灰消石灰饱饱和和NHNH4 4ClCl溶液溶液NHNH3 3浓浓H H2 2S

39、OSO4 4NaOHNaOH溶液溶液MnOMnO2 2浓盐浓盐酸酸ClCl2 2d dc cb ba a气体气体第第3131讲讲 考向互动探究考向互动探究 上述方法中可以得到的干燥、上述方法中可以得到的干燥、纯净纯净的气体是的气体是()A AClCl2 2B BNHNH3 3 C CC C2 2H H4 4 D DNONOD D 第第3131讲讲 考向互动探究考向互动探究 探究考向二气体的除杂、干燥与尾气处理探究考向二气体的除杂、干燥与尾气处理 【知识梳理知识梳理】气体的干燥气体的干燥 干燥是使用适宜的干燥剂和装置除去气体中混有的少量水分。干燥是使用适宜的干燥剂和装置除去气体中混有的少量水分。

40、常用装置有干燥管常用装置有干燥管(A)(A)、U U形管形管(B)(B)(内装固体干燥剂内装固体干燥剂)和洗气瓶和洗气瓶(C)(C)(内装液体干燥剂内装液体干燥剂)，如图，如图31314 4所示。所示。第第3131讲讲 考向互动探究考向互动探究 还原还原 碱碱 H H2 2S S NHNH3 3 NHNH3 3 NHNH3 3 酸酸 第第3131讲讲 考向互动探究考向互动探究 第第3131讲讲 考向互动探究考向互动探究 第第3131讲讲 考向互动探究考向互动探究 第第3131讲讲 考向互动探究考向互动探究 吸收溶解度吸收溶解度较较大的尾气大的尾气(如如HClHCl、NHNH3 3等等)用用图图

41、31316 6甲装置。甲装置。吸收溶解度吸收溶解度较较小的尾气小的尾气(如如ClCl2 2、SOSO2 2等等)用乙装置。用乙装置。COCO等气体可用点燃或收集于塑料袋中的方法除去，如装置等气体可用点燃或收集于塑料袋中的方法除去，如装置丙、丁。丙、丁。【特特别别提醒提醒】气体气体净净化化时应时应注意的事注意的事项项 (1)(1)用洗气瓶吸收用洗气瓶吸收杂质时杂质时，气流方向是，气流方向是长长管管进进，短管出。用干，短管出。用干燥管吸收燥管吸收杂质时杂质时，气流方向是大口，气流方向是大口进进，小口出；用玻璃管吸收，小口出；用玻璃管吸收杂杂质时质时，气流方向可以任意，气流方向可以任意选择选择。(2

42、)(2)当气体中含有多种当气体中含有多种杂质时杂质时，若采用洗气装置，通常是除，若采用洗气装置，通常是除杂杂在前，干燥在后；若用加在前，干燥在后；若用加热热装置除装置除杂时杂时，通常是干燥在前，除，通常是干燥在前，除杂杂在后。在后。第第3131讲讲 考向互动探究考向互动探究 【典例精析典例精析】C C 第第3131讲讲 考向互动探究考向互动探究 解析解析 稀硫酸极易和氨气结合，若直接接触容易发生倒吸稀硫酸极易和氨气结合，若直接接触容易发生倒吸现象，而题目中说能防止倒吸并能吸收氨气，因此可以知道现象，而题目中说能防止倒吸并能吸收氨气，因此可以知道a a为为稀硫酸，稀硫酸，b b为四氯化碳，该吸收

43、过程，表现了硫酸的酸性。若吸为四氯化碳，该吸收过程，表现了硫酸的酸性。若吸收后溶质为单一物质，可以推测为硫酸铵或硫酸氢铵，则一定显收后溶质为单一物质，可以推测为硫酸铵或硫酸氢铵，则一定显酸性。酸性。思维拓展思维拓展 本题装置为创新装置。化学实验中常见的实验仪本题装置为创新装置。化学实验中常见的实验仪器的创新使用与设计有：器的创新使用与设计有：如干燥管除用于干燥气体外，还可以用于防倒吸装置如干燥管除用于干燥气体外，还可以用于防倒吸装置(如图如图)，组装类似启普发生器装置，组装类似启普发生器装置(如图如图)；碱式滴定管的创新使用，组装量气装置碱式滴定管的创新使用，组装量气装置(如图如图)；第第31

44、31讲讲 考向互动探究考向互动探究 液封式防止气体逸散液封式防止气体逸散(如图如图)；防堵塞的设计防堵塞的设计(如图如图)；破、旧仪器的重新使用破、旧仪器的重新使用(如图如图)。第第3131讲讲 考向互动探究考向互动探究 互动探究互动探究 若若a a为苯，为苯，b b为稀硫酸，能否防止倒吸？为稀硫酸，能否防止倒吸？互动探究互动探究 不能，若不能，若b b为稀硫酸，导管口处的氨气直接为稀硫酸，导管口处的氨气直接与之接触，可能会因发生迅速溶解而倒吸；若与之接触，可能会因发生迅速溶解而倒吸；若b b为四氯化碳，为四氯化碳，导管口处氨气与之接触，氨气不溶于四氯化碳，会以气泡的导管口处氨气与之接触，氨气

45、不溶于四氯化碳，会以气泡的形式上升至稀硫酸与四氯化碳的界面，在界面处氨气溶于稀形式上升至稀硫酸与四氯化碳的界面，在界面处氨气溶于稀硫酸，不会倒吸。硫酸，不会倒吸。第第3131讲讲 考向互动探究考向互动探究 变变式式题题实验实验室用室用贝贝壳与稀壳与稀盐盐酸反酸反应应制制备备并收集并收集COCO2 2气体，下气体，下列装置中合理的列装置中合理的是是()BD BD 第第3131讲讲 考向互动探究考向互动探究 教师备用习题 第第3131讲讲 教师备用习题教师备用习题 第第3131讲讲 教师备用习题教师备用习题 酸性：酸性：CHCH3 3COOHCOOHH H2 2COCO3 3H H2 2SiOSi

46、O3 3 淀粉淀粉KIKI溶液溶液 ClCl2 22NaOH=NaCl2NaOH=NaClNaClONaClOH H2 2O O 品红品红 NaOH NaOH 第第3131讲讲 教师备用习题教师备用习题 酸性酸性KMnOKMnO4 4溶液溶液(或溴水或或溴水或FeClFeCl3 3溶液或溶液或氯氯水水)()(合理即可合理即可)H H2 2S S 4Fe4Fe2 2O O2 24H4H=4Fe=4Fe3 32H2H2 2O O 溶液变红溶液变红 第第3131讲讲 教师备用习题教师备用习题 第第3232讲讲 综合实验与探究综合实验与探究第第3232讲综合实验与探究讲综合实验与探究课标考纲展示第第3

47、232讲讲 课标考纲展示课标考纲展示 考试说明考向追踪1.能根据实验试题要求，做到：(1)设计、评价或改进实验方案；(2)了解控制实验条件的方法；(3)分析或处理实验数据，得出合理结论；(4)绘制和识别典型的实验仪器装置图。2.以上各部分知识与技能的综合应用。1.设计、评价或优化实验方案。既可在选择题中，又可在卷实验大题中进行考查，在卷实验大题中往往结合实验装置图和实验步骤，对实验装置和实验步骤进行评价，并提出优化措施，难度往往在中等以上。2.综合实验探究。以元素化合物为载体，结合化学实验基本操作、化学计算、误差分析等，考查根据要求设计实验方案并分析相关问题，或结合相关知识联系题给信息设计实验

48、方案。该类试题往往以卷实验大题的形式出现，难度较大。第第3232讲讲 考向互动探究考向互动探究 考向互动探究探究考向一化学实验方案的设计探究考向一化学实验方案的设计【知识梳理知识梳理】1 1化学实验方案设计的一般原则化学实验方案设计的一般原则实验方案的设计原则是方法简便、现象明显、操作易行，对实验方案的设计原则是方法简便、现象明显、操作易行，对于定量实验还要考虑系统误差要求。一套完整的实验装置往往是于定量实验还要考虑系统误差要求。一套完整的实验装置往往是由多个基本实验装置相互连接而成的，如有关气体的制取和性质由多个基本实验装置相互连接而成的，如有关气体的制取和性质实验一般分为气体的发生装置实验

49、一般分为气体的发生装置(或气体反应装置或气体反应装置)气体的洗涤装气体的洗涤装置置气体的性质实验装置气体的性质实验装置(实验的主体部分实验的主体部分)尾气的吸收装置等尾气的吸收装置等第第3232讲讲 考向互动探究考向互动探究 部分，要熟悉各基本装置的功能，并注意各基本装置连接顺部分，要熟悉各基本装置的功能，并注意各基本装置连接顺序的合理性以及操作顺序的合理性。序的合理性以及操作顺序的合理性。2 2制备实验方案的设计思路制备实验方案的设计思路 可列出几种可能的制备方法和途径，从实验原料利用率，方可列出几种可能的制备方法和途径，从实验原料利用率，方法是否法是否_，操作是否，操作是否_等方面分析比较

50、，等方面分析比较，从中选出最佳的实验方法。在制订具体的实验方案时，还从中选出最佳的实验方法。在制订具体的实验方案时，还应注意对实验条件进行严格有效的控制。基本程序为：应注意对实验条件进行严格有效的控制。基本程序为：可行、简约可行、简约 简单、安全简单、安全 图图32-132-1第第3232讲讲 考向互动探究考向互动探究 第第3232讲讲 考向互动探究考向互动探究 第第3232讲讲 考向互动探究考向互动探究 第第3232讲讲 考向互动探究考向互动探究 【要点深化要点深化】1 1化学实验设计遵循的原则：化学实验设计遵循的原则：科学性：实验的原理、操作科学性：实验的原理、操作顺序、操作方法等必须与化