高三生物一轮复习课件人类遗传病.ppt

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1、第第22讲讲人人类遗传类遗传病病第七单元生物变异、育种和进化第七单元生物变异、育种和进化考考纲纲考考频频1人人类遗传类遗传病的病的类类型型(3年年10考考)2.人人类遗传类遗传病的病的监测监测和和预预防防(3年年3考考)3.人人类类基因基因组计组计划及意划及意义义(3年年1考考)4.实验实验：调查调查常常见见的人的人类遗传类遗传病病(3年年1考考)第七单元生物变异、育种和进化第七单元生物变异、育种和进化栏目栏目导引导引研析教材研析教材夯基固本夯基固本核心考点核心考点思悟突破思悟突破随堂反馈随堂反馈高效突破高效突破课后达课后达标检测标检测易错易混易错易混清错破疑清错破疑第七单元生物变异、育种和进

2、化第七单元生物变异、育种和进化一、人一、人类类常常见遗传见遗传病的病的类类型型连连一一连连栏目栏目导引导引研析教材研析教材夯基固本夯基固本核心考点核心考点思悟突破思悟突破随堂反馈随堂反馈高效突破高效突破课后达课后达标检测标检测易错易混易错易混清错破疑清错破疑第七单元生物变异、育种和进化第七单元生物变异、育种和进化巧巧记记遗传遗传病的病的类类型型常常隐隐白白聋聋苯，苯，软软骨指常骨指常显显，色盲血友伴，基因控制，色盲血友伴，基因控制单单。原原发发高血高血压压，冠心和哮喘，少年型糖尿，都，冠心和哮喘，少年型糖尿，都为为多因多因传传。栏目栏目导引导引研析教材研析教材夯基固本夯基固本核心考点核心考点思

3、悟突破思悟突破随堂反馈随堂反馈高效突破高效突破课后达课后达标检测标检测易错易混易错易混清错破疑清错破疑第七单元生物变异、育种和进化第七单元生物变异、育种和进化二、人二、人类遗传类遗传病的病的监测监测和和预预防防1主要手段主要手段(1)遗传遗传咨咨询询：了解家庭：了解家庭遗传遗传史史分析分析_ 推算出后代的再推算出后代的再发风险发风险率率提出提出_，如，如终终止妊娠、止妊娠、进进行行产产前前诊诊断等。断等。(2)产产前前诊诊断：包含断：包含_检查检查、B超超检查检查、孕、孕妇妇血血细细胞胞检检查查以及以及_等。等。2意意义义：在一定程度上有效地在一定程度上有效地预预防防_。思考：思考：遗传遗传病

4、患者一定携病患者一定携带带致病基因致病基因吗吗？提示：提示：遗传遗传病患者不一定携病患者不一定携带带致病基因。如致病基因。如21三体三体综综合征患合征患者，多了一条者，多了一条21号染色体，不携号染色体，不携带带致病基因。致病基因。遗传遗传病的病的传递传递方式方式防治防治对对策和建策和建议议羊水羊水基因基因诊诊断断遗传遗传病的病的产产生和生和发发展展栏目栏目导引导引研析教材研析教材夯基固本夯基固本核心考点核心考点思悟突破思悟突破随堂反馈随堂反馈高效突破高效突破课后达课后达标检测标检测易错易混易错易混清错破疑清错破疑第七单元生物变异、育种和进化第七单元生物变异、育种和进化三、人三、人类类基因基因

5、组计组计划及其影响划及其影响1目的：目的：测测定人定人类类基因基因组组的全部的全部_，解解读读其其中包含的中包含的_。2意意义义：认识认识到人到人类类基基因因组组的的_及及其其相互关系，有利于相互关系，有利于_人人类类疾病。疾病。解惑解惑(1)人人类类基因基因组计组计划是划是测测22XY(24条条)上的上的DNA序序列；水稻列；水稻(12对对染色体染色体)基因基因组计组计划划则则是是测测12条染色体上的条染色体上的DNA序列。序列。(2)基因基因组组不等同于染色体不等同于染色体组组。DNA序列序列遗传遗传信息信息组组成、成、结结构、功能构、功能诊诊治和治和预预防防栏目栏目导引导引研析教材研析教

6、材夯基固本夯基固本核心考点核心考点思悟突破思悟突破随堂反馈随堂反馈高效突破高效突破课后达课后达标检测标检测易错易混易错易混清错破疑清错破疑第七单元生物变异、育种和进化第七单元生物变异、育种和进化1下列关于人下列关于人类遗传类遗传病的叙述，病的叙述，错误错误的是的是()一个家族一个家族仅仅一代人中出一代人中出现过现过的疾病不是的疾病不是遗传遗传病病一个家族几代人中都出一个家族几代人中都出现过现过的疾病是的疾病是遗传遗传病病携携带遗传带遗传病基因的个体会患病基因的个体会患遗传遗传病病不携不携带遗传带遗传病基因的个体不会患病基因的个体不会患遗传遗传病病ABCDD栏目栏目导引导引研析教材研析教材夯基固

7、本夯基固本核心考点核心考点思悟突破思悟突破随堂反馈随堂反馈高效突破高效突破课后达课后达标检测标检测易错易混易错易混清错破疑清错破疑第七单元生物变异、育种和进化第七单元生物变异、育种和进化解解析析：错错误误：有有可可能能该该病病为为隐隐性性遗遗传传病病，也也有有可可能能该该代代患患病病的的个个体体为为显显性性杂杂合合子子，其其后后代代可可能能正正常常。错错误误：一一个个家家庭庭几几代代人人中中都都出出现现过过的的疾疾病病，可可能能是是由由于于同同处处在在不不良良的的生生活活环环境境而而造造成成的的疾疾病病，不不一一定定是是遗遗传传病病。错错误误：携携带带隐隐性性遗遗传传病病基基因因的的个个体体不

8、不一一定定患患遗遗传传病病。错错误误：若若是是染染色色体体异异常常遗传遗传病患者，病患者，则则不携不携带遗传带遗传病基因。病基因。栏目栏目导引导引研析教材研析教材夯基固本夯基固本核心考点核心考点思悟突破思悟突破随堂反馈随堂反馈高效突破高效突破课后达课后达标检测标检测易错易混易错易混清错破疑清错破疑第七单元生物变异、育种和进化第七单元生物变异、育种和进化2唇唇裂裂是是一一种种常常见见的的遗遗传传病病，判判断断该该病病属属于于什什么么类类型型的的遗遗传传病，下列哪些疾病与其属于同种病，下列哪些疾病与其属于同种类类型型()单单基基因因遗遗传传病病多多基基因因遗遗传传病病染染色色体体异异常常遗遗传传病

9、病线线粒粒体体病病进进行行性性肌肌营营养养不不良良原原发发性性高高血血压压并并指指青少年型糖尿病青少年型糖尿病先天性先天性聋哑聋哑无无脑脑儿儿A，B，C，D，解解析析：唇唇裂裂属属于于多多基基因因遗遗传传病病，是是受受两两对对以以上上等等位位基基因因控控制制的的遗遗传传病病,患患者者常常表表现现出出家家族族聚聚集集现现象象,上上述述各各项项中中同同属属本本类类遗遗传传病的有原病的有原发发性高血性高血压压、青少年型糖尿病及无、青少年型糖尿病及无脑脑儿。儿。D栏目栏目导引导引研析教材研析教材夯基固本夯基固本核心考点核心考点思悟突破思悟突破随堂反馈随堂反馈高效突破高效突破课后达课后达标检测标检测易错

10、易混易错易混清错破疑清错破疑第七单元生物变异、育种和进化第七单元生物变异、育种和进化3(2015山山东东滨滨州州模模拟拟)通通过过对对胎胎儿儿或或新新生生儿儿的的体体细细胞胞组组织织切切片片观观察察难难以以发现发现的的遗传遗传病是病是()A红绿红绿色盲色盲B21三体三体综综合征合征C镰镰刀型刀型细细胞胞贫贫血症血症D性腺性腺发发育不良育不良解解析析：红红绿绿色色盲盲是是基基因因突突变变导导致致的的，利利用用组组织织切切片片观观察察难难以以发发现现；21三三体体综综合合征征又又称称先先天天性性愚愚型型或或唐唐氏氏综综合合征征，属属于于染染色色体体异异常常遗遗传传病病，即即第第21号号染染色色体体

11、的的三三体体现现象象；镰镰刀刀型型细细胞胞贫贫血血症症可可以以镜镜检检红红细细胞胞呈呈镰镰刀刀状状；性性腺腺发发育育不不良良也也叫叫特特纳纳氏氏综综合合征征，染染色色体体组组成成为为XO型型，即即缺缺少少一一条条X染染色色体体，属属于于性性染色体染色体遗传遗传病，后三者都可以病，后三者都可以镜检识别镜检识别。A栏目栏目导引导引研析教材研析教材夯基固本夯基固本核心考点核心考点思悟突破思悟突破随堂反馈随堂反馈高效突破高效突破课后达课后达标检测标检测易错易混易错易混清错破疑清错破疑第七单元生物变异、育种和进化第七单元生物变异、育种和进化4下列关于人群中白化病下列关于人群中白化病发发病率的病率的调查调

12、查叙述中，正确的是叙述中，正确的是()A调查调查前收集相关的前收集相关的遗传遗传学知学知识识B对对患者家系成患者家系成员进员进行随机行随机调查调查C先先调查调查白化病基因的基因白化病基因的基因频频率，再率，再计计算算发发病率病率D白化病白化病发发病率病率(患者人数携患者人数携带带者人数者人数)/被被调查调查的的总总人数人数100%解析：解析：调查调查白化病的白化病的发发病率，病率，应应先确定先确定调查调查的目的、要求并的目的、要求并制制订调查计订调查计划，而后在人群中随机抽划，而后在人群中随机抽样调查样调查并并计计算其算其发发病率，病率，即白化病即白化病发发病率白化病的患者人数病率白化病的患者

13、人数/被被调查调查的的总总人数人数100%。发发病率的病率的调查调查不需要不需要调查调查致病基因致病基因频频率。率。A栏目栏目导引导引研析教材研析教材夯基固本夯基固本核心考点核心考点思悟突破思悟突破随堂反馈随堂反馈高效突破高效突破课后达课后达标检测标检测易错易混易错易混清错破疑清错破疑第七单元生物变异、育种和进化第七单元生物变异、育种和进化考点一考点一结结合生活合生活实际实际，考，考查查人人类遗传类遗传病的病的类类型、型、监监测测与与预预防防考点考点二二调查调查人群中的人群中的遗传遗传病病栏目栏目导引导引研析教材研析教材夯基固本夯基固本核心考点核心考点思悟突破思悟突破随堂反馈随堂反馈高效突破高

14、效突破课后达课后达标检测标检测易错易混易错易混清错破疑清错破疑第七单元生物变异、育种和进化第七单元生物变异、育种和进化考考点点一一结结合生活合生活实际实际，考，考查查人人类遗传类遗传病的病的类类型、型、监测监测与与预预防防1比比较图较图表，分析各种表，分析各种遗传遗传病病类类型型栏目栏目导引导引研析教材研析教材夯基固本夯基固本核心考点核心考点思悟突破思悟突破随堂反馈随堂反馈高效突破高效突破课后达课后达标检测标检测易错易混易错易混清错破疑清错破疑第七单元生物变异、育种和进化第七单元生物变异、育种和进化分分类类常常见见病例病例遗传遗传特点特点单单基基因因遗遗传传病病常常染染色色体体显显性性并指、多

15、指、并指、多指、软软骨骨发发育不全育不全男女患病几率男女患病几率_连续遗传连续遗传隐隐性性苯丙苯丙酮酮尿症、白化尿症、白化病、先天性病、先天性聋哑聋哑男女患病几率男女患病几率_隐隐性性纯纯合患病，隔代合患病，隔代遗传遗传伴伴X染染色色体体显显性性抗抗维维生素生素D佝佝偻偻病、病、遗传遗传性慢性性慢性肾肾炎炎女性患者女性患者_男性男性连续遗传连续遗传男患者的母男患者的母亲亲、女、女儿一定患病儿一定患病隐隐性性进进行性肌行性肌营营养不良、养不良、红绿红绿色盲、血友病色盲、血友病男性患者男性患者_女性女性有交叉有交叉遗传现遗传现象象女患者的父女患者的父亲亲和儿子一定患病和儿子一定患病伴伴Y染染色体色

16、体外耳道多毛症外耳道多毛症具有具有“_代代代代传传”的的特点特点相等相等相等相等多于多于多于多于男性男性栏目栏目导引导引研析教材研析教材夯基固本夯基固本核心考点核心考点思悟突破思悟突破随堂反馈随堂反馈高效突破高效突破课后达课后达标检测标检测易错易混易错易混清错破疑清错破疑第七单元生物变异、育种和进化第七单元生物变异、育种和进化分分类类常常见见病例病例遗传遗传特点特点多基因多基因遗遗传传病病冠心病、唇裂、哮喘冠心病、唇裂、哮喘病、无病、无脑脑儿、原儿、原发发性性高血高血压压、青少年型糖、青少年型糖尿病尿病常表常表现现出出_现现象象易受易受环环境影响境影响在群在群体中体中发发病率病率_染色体异染色

17、体异常常遗传遗传病病21三体三体综综合征、猫叫合征、猫叫综综合征、性腺合征、性腺发发育不育不良等良等往往造成往往造成较严较严重的重的后果后果,甚甚至至胚胎期就引起自然流胚胎期就引起自然流产产家族聚集家族聚集较较高高栏目栏目导引导引研析教材研析教材夯基固本夯基固本核心考点核心考点思悟突破思悟突破随堂反馈随堂反馈高效突破高效突破课后达课后达标检测标检测易错易混易错易混清错破疑清错破疑第七单元生物变异、育种和进化第七单元生物变异、育种和进化2.观观察察图图示，比示，比较较羊水羊水检查检查和和绒绒毛取毛取样检查样检查的异同点的异同点(1)相相同同点点:两两者者都都是是检检查查胎胎儿儿细细胞胞的的_,是

18、是细细胞水平上的操作。胞水平上的操作。(2)不同点：不同点：提取提取细细胞的胞的_不同；不同；妊娠的妊娠的时间时间不同。不同。染色体是否染色体是否发发生异常生异常部位部位栏目栏目导引导引研析教材研析教材夯基固本夯基固本核心考点核心考点思悟突破思悟突破随堂反馈随堂反馈高效突破高效突破课后达课后达标检测标检测易错易混易错易混清错破疑清错破疑第七单元生物变异、育种和进化第七单元生物变异、育种和进化深度思考深度思考1.只要是只要是遗传遗传物物质质改改变变而引起的疾病就是而引起的疾病就是遗传遗传病病吗吗？_2.能否用基因能否用基因诊诊断的方法断的方法检测检测猫叫猫叫综综合征？合征？_3.21三体三体综综

19、合征患儿的合征患儿的发发病率与母病率与母亲亲年年龄龄的关系如的关系如图图所示：所示：据据图图分析，分析，预预防防该遗传该遗传病的主要措施病的主要措施是什么？是什么？_栏目栏目导引导引研析教材研析教材夯基固本夯基固本核心考点核心考点思悟突破思悟突破随堂反馈随堂反馈高效突破高效突破课后达课后达标检测标检测易错易混易错易混清错破疑清错破疑第七单元生物变异、育种和进化第七单元生物变异、育种和进化提示：提示：1.不一定能不一定能传给传给下一代，如癌症，不是下一代，如癌症，不是遗传遗传病。病。2不能。猫叫不能。猫叫综综合征属于染色体合征属于染色体结结构构变变异。异。3适适龄龄生育和染色体分析。生育和染色体

20、分析。栏目栏目导引导引研析教材研析教材夯基固本夯基固本核心考点核心考点思悟突破思悟突破随堂反馈随堂反馈高效突破高效突破课后达课后达标检测标检测易错易混易错易混清错破疑清错破疑第七单元生物变异、育种和进化第七单元生物变异、育种和进化1(2015江江苏苏省省苏苏北四市第二次北四市第二次调调研研测试测试)关于人关于人类类“21三三体体综综合征合征”、“镰镰刀型刀型细细胞胞贫贫血症血症”和和“唇裂唇裂”的叙述，的叙述，正正确的是确的是()A都是由基因突都是由基因突变变引起的疾病引起的疾病B患者父母不一定患有患者父母不一定患有该该种种遗传遗传病病C可通可通过观过观察血察血细细胞的形胞的形态态区分三种疾病

21、区分三种疾病D都可通都可通过过光学光学显显微微镜观镜观察染色体形察染色体形态态和数目和数目检测检测是否是否患病患病解解析析：21三三体体综综合合征征是是由由染染色色体体变变异异引引起起的的疾疾病病；观观察察血血细细胞胞的的形形态态只只能能判判定定镰镰刀刀型型细细胞胞贫贫血血症症；21三三体体综综合合征征可可通通过过观观察染色体形察染色体形态态和数目和数目检测检测是否患病。是否患病。B栏目栏目导引导引研析教材研析教材夯基固本夯基固本核心考点核心考点思悟突破思悟突破随堂反馈随堂反馈高效突破高效突破课后达课后达标检测标检测易错易混易错易混清错破疑清错破疑第七单元生物变异、育种和进化第七单元生物变异、

22、育种和进化2一一对对表表现现正常的夫正常的夫妇妇，生了一个孩子既是，生了一个孩子既是红绿红绿色盲又是色盲又是XYY的患者，从根本上的患者，从根本上说说，前者致病基因的来源与后者的病，前者致病基因的来源与后者的病因因发发生的生的时时期分期分别别是是()A与母与母亲亲有关、减数第二次分裂有关、减数第二次分裂B与父与父亲亲有关、减数第一次分裂有关、减数第一次分裂C与父母与父母亲亲都有关、受精作用都有关、受精作用D与母与母亲亲有关，减数第一次分裂有关，减数第一次分裂解析：解析：红绿红绿色盲色盲为为伴伴X隐隐性性遗传遗传，父母正常，儿子患病，父母正常，儿子患病则则母母亲亲必然是携必然是携带带者者,儿子儿

23、子红绿红绿色盲基因来自于母色盲基因来自于母亲亲；XYY产产生的原生的原因是父因是父亲产亲产生精子生精子过过程中减数第二次分裂程中减数第二次分裂发发生异常。生异常。A栏目栏目导引导引研析教材研析教材夯基固本夯基固本核心考点核心考点思悟突破思悟突破随堂反馈随堂反馈高效突破高效突破课后达课后达标检测标检测易错易混易错易混清错破疑清错破疑第七单元生物变异、育种和进化第七单元生物变异、育种和进化归纳归纳提提炼炼性染色体在减数分裂性染色体在减数分裂过过程中的分裂异常分析程中的分裂异常分析卵原卵原细细胞减数分裂异常胞减数分裂异常(精精原原细细胞减数分裂正常胞减数分裂正常)精原精原细细胞减数分裂异常胞减数分裂

24、异常(卵原卵原细细胞减数分裂正常胞减数分裂正常)不正常卵不正常卵细细胞胞不正常子不正常子代代不正常精子不正常精子不正常子不正常子代代减减时时异异常常XXXXX、XXYXYXXYOXO、YOOXO减减时时异异常常XXXXX、XXYXXXXXOXO、YOYYXYYOXO栏目栏目导引导引研析教材研析教材夯基固本夯基固本核心考点核心考点思悟突破思悟突破随堂反馈随堂反馈高效突破高效突破课后达课后达标检测标检测易错易混易错易混清错破疑清错破疑第七单元生物变异、育种和进化第七单元生物变异、育种和进化考考 点点 二二调查调查人群中的人群中的遗传遗传病病1实验实验原理原理(1)人人类遗传类遗传病是由病是由_改改

25、变变而引起的疾病。而引起的疾病。(2)遗传遗传病可以通病可以通过过_和和_的方式分的方式分别别了解了解发发病率及病率及遗传遗传病病遗传遗传方式情况。方式情况。遗传遗传物物质质社会社会调查调查家系家系调查调查栏目栏目导引导引研析教材研析教材夯基固本夯基固本核心考点核心考点思悟突破思悟突破随堂反馈随堂反馈高效突破高效突破课后达课后达标检测标检测易错易混易错易混清错破疑清错破疑第七单元生物变异、育种和进化第七单元生物变异、育种和进化2实验实验流程流程调查病例调查病例调查方式调查方式调查活动调查活动栏目栏目导引导引研析教材研析教材夯基固本夯基固本核心考点核心考点思悟突破思悟突破随堂反馈随堂反馈高效突破

26、高效突破课后达课后达标检测标检测易错易混易错易混清错破疑清错破疑第七单元生物变异、育种和进化第七单元生物变异、育种和进化单单基因基因环环境因素境因素足足够够大大栏目栏目导引导引研析教材研析教材夯基固本夯基固本核心考点核心考点思悟突破思悟突破随堂反馈随堂反馈高效突破高效突破课后达课后达标检测标检测易错易混易错易混清错破疑清错破疑第七单元生物变异、育种和进化第七单元生物变异、育种和进化1若若调查红绿调查红绿色盲的色盲的遗传遗传方式，能否在班方式，能否在班级级中中进进行行调查调查？_2请请你你为调查红绿为调查红绿色盲色盲遗传遗传方式小方式小组组的同学的同学设计设计一个表格，一个表格，记录调查结记录调

27、查结果。果。_3请请你你为调查红绿为调查红绿色盲色盲发发病率小病率小组组的同学的同学设计设计一个表格，一个表格，记记录调查结录调查结果。果。_4假如假如调查结调查结果果显显示：被示：被调查调查人数共人数共3500人，其中男生人，其中男生1900人，女生人，女生1600人，男生人，男生红绿红绿色盲色盲60人，女生人，女生红绿红绿色盲色盲10人，人，该该校高中学生校高中学生红绿红绿色盲的基因色盲的基因频频率率约为约为1.57%。请请你你对对此此结结果果进进行行评评价：价：该该基因基因频频率是否准确，原因是什么？率是否准确，原因是什么？_深度思考深度思考栏目栏目导引导引研析教材研析教材夯基固本夯基固

28、本核心考点核心考点思悟突破思悟突破随堂反馈随堂反馈高效突破高效突破课后达课后达标检测标检测易错易混易错易混清错破疑清错破疑第七单元生物变异、育种和进化第七单元生物变异、育种和进化提示：提示：1.不能，不能，应应在患者家系中在患者家系中调查调查。2.双双亲亲性状性状调查调查的家的家庭个数庭个数子女子女总总数数子女患病人数子女患病人数男男女女双双亲亲正常正常母患病父正常母患病父正常父患病母正常父患病母正常双双亲亲都患病都患病总计总计栏目栏目导引导引研析教材研析教材夯基固本夯基固本核心考点核心考点思悟突破思悟突破随堂反馈随堂反馈高效突破高效突破课后达课后达标检测标检测易错易混易错易混清错破疑清错破疑

29、第七单元生物变异、育种和进化第七单元生物变异、育种和进化3.表格如下表格如下4.不准确。数据中缺少携不准确。数据中缺少携带带者的具体人数。者的具体人数。性性别别表表现现男生男生/人人女生女生/人人色盲色盲正常正常栏目栏目导引导引研析教材研析教材夯基固本夯基固本核心考点核心考点思悟突破思悟突破随堂反馈随堂反馈高效突破高效突破课后达课后达标检测标检测易错易混易错易混清错破疑清错破疑第七单元生物变异、育种和进化第七单元生物变异、育种和进化3某班同学在做某班同学在做“调查调查人人类类的的遗传遗传病病”的研究性的研究性课题时课题时，正确的做法是正确的做法是(多多选选)()A通常要通常要进进行分行分组协组

30、协作和作和结结果果汇总统计汇总统计B调查调查内容既可以是多基因内容既可以是多基因遗传遗传病，也可以是病，也可以是单单基因基因遗遗传传病病C对遗传对遗传病患者的家族病患者的家族进进行行调查调查和和统计统计，并在患者的家族，并在患者的家族中中计计算算遗传遗传病的病的发发病率病率D对对患者的家系患者的家系进进行分析和行分析和讨论讨论，如，如显隐显隐性的推断、后代性的推断、后代患患遗传遗传病的概率、病的概率、预预防等防等解析：解析：遗传遗传病的病的发发病率是指群体病率是指群体发发病率，在人群中病率，在人群中调查计调查计；遗传遗传方式需要在患者家系中方式需要在患者家系中调查调查判断。判断。AD栏目栏目导

31、引导引研析教材研析教材夯基固本夯基固本核心考点核心考点思悟突破思悟突破随堂反馈随堂反馈高效突破高效突破课后达课后达标检测标检测易错易混易错易混清错破疑清错破疑第七单元生物变异、育种和进化第七单元生物变异、育种和进化4(2015承德模承德模拟拟)某研究性学某研究性学习习小小组组在在调查调查人群中的人群中的遗传遗传病病时时，以，以“研究研究病的病的遗传遗传方式方式”为课题为课题。下列子。下列子课题课题中中最最为简单为简单可行且所可行且所选择选择的的调查调查方法最方法最为为合理的是合理的是()A研究猫叫研究猫叫综综合征的合征的遗传遗传方式，在学校内随机抽方式，在学校内随机抽样调查样调查B研究青少年型

32、糖尿病的研究青少年型糖尿病的遗传遗传方式，在患者家系中方式，在患者家系中调查调查C研究艾滋病的研究艾滋病的遗传遗传方式，在全市随机抽方式，在全市随机抽样调查样调查D研究研究红绿红绿色盲的色盲的遗传遗传方式，在患者家系中方式，在患者家系中调查调查解析：研究某种解析：研究某种遗传遗传病的病的遗传遗传方式方式时时，应该选择发应该选择发病率病率较较高高的的单单基因基因遗传遗传病，而且要病，而且要选择选择在患者家系中在患者家系中调查调查。D栏目栏目导引导引研析教材研析教材夯基固本夯基固本核心考点核心考点思悟突破思悟突破随堂反馈随堂反馈高效突破高效突破课后达课后达标检测标检测易错易混易错易混清错破疑清错破

33、疑第七单元生物变异、育种和进化第七单元生物变异、育种和进化归纳归纳提提炼炼(1)发发病率与病率与遗传遗传方式的方式的调查调查比比较较项项目目内容内容调查对调查对象及象及范范围围注意事注意事项项结结果果计计算及分析算及分析遗传遗传病病发发病率病率广大人群随广大人群随机抽机抽样样考考虑虑年年龄龄、性、性别别等因素，群等因素，群体足体足够够大大患病人数占所患病人数占所调调查查的的总总人数的百人数的百分比分比遗传遗传方方式式患者家系患者家系正常情况与患正常情况与患病情况病情况分析基因的分析基因的显隐显隐性及所在的染色性及所在的染色体体类类型型栏目栏目导引导引研析教材研析教材夯基固本夯基固本核心考点核心

34、考点思悟突破思悟突破随堂反馈随堂反馈高效突破高效突破课后达课后达标检测标检测易错易混易错易混清错破疑清错破疑第七单元生物变异、育种和进化第七单元生物变异、育种和进化栏目栏目导引导引研析教材研析教材夯基固本夯基固本核心考点核心考点思悟突破思悟突破随堂反馈随堂反馈高效突破高效突破课后达课后达标检测标检测易错易混易错易混清错破疑清错破疑第七单元生物变异、育种和进化第七单元生物变异、育种和进化易易错错点点1误认为误认为先天性疾病都是先天性疾病都是遗传遗传病病点点拨拨先天性疾病不一定是先天性疾病不一定是遗传遗传病病,如母如母亲亲在妊娠期前三个在妊娠期前三个月感染月感染风风疹病毒可使胎儿患先天性心疹病毒可

35、使胎儿患先天性心脏脏病或先天性白内障。病或先天性白内障。易易错错点点2误认为误认为不携不携带遗传带遗传病基因的个体不会患病基因的个体不会患遗传遗传病，携病，携带遗传带遗传病基因的一定患病基因的一定患遗传遗传病病点点拨拨这这两个两个观观点都不点都不对对。携。携带遗传带遗传病基因的个体不一定会病基因的个体不一定会患患遗传遗传病，如病，如Aa不是白化病患者；不携不是白化病患者；不携带遗传带遗传病基因的个体病基因的个体也可能会患也可能会患遗传遗传病，如染色体异常病，如染色体异常遗传遗传病。病。栏目栏目导引导引研析教材研析教材夯基固本夯基固本核心考点核心考点思悟突破思悟突破随堂反馈随堂反馈高效突破高效突

36、破课后达课后达标检测标检测易错易混易错易混清错破疑清错破疑第七单元生物变异、育种和进化第七单元生物变异、育种和进化易易错错点点3“男性患者数目男性患者数目女性患者数目女性患者数目”误认为误认为都是伴都是伴性性遗传遗传点点拨拨(1)在一个个体数目在一个个体数目较较多的群体中，某多的群体中，某单单基因基因遗传遗传病病患者人数男性患者患者人数男性患者女性患者，女性患者，则则可以确定是伴性可以确定是伴性遗传遗传。(2)如果只在一个如果只在一个遗传遗传系系谱谱中某中某单单基因基因遗遗传传病病患者患者人数男性人数男性患者患者女性患者，往往不能确定是常染色体女性患者，往往不能确定是常染色体遗传还遗传还是伴性

37、是伴性遗遗传传。这这是因是因为为个体数目太少，具有偶然性。个体数目太少，具有偶然性。易易错错点点4染色体染色体组组和基因和基因组组的概念易于混淆的概念易于混淆点点拨拨(1)染色体染色体组组：二倍体生物配子中的染色体数目。：二倍体生物配子中的染色体数目。(2)基因基因组组：对对于有性染色体的生物于有性染色体的生物(二倍体二倍体)，其基因，其基因组为组为常常染色体染色体/2性染色体；性染色体；对对于无性染色体的生物，其基因于无性染色体的生物，其基因组组与与染色体染色体组组相同。相同。栏目栏目导引导引研析教材研析教材夯基固本夯基固本核心考点核心考点思悟突破思悟突破随堂反馈随堂反馈高效突破高效突破课后

38、达课后达标检测标检测易错易混易错易混清错破疑清错破疑第七单元生物变异、育种和进化第七单元生物变异、育种和进化(3)常常见见生物基因生物基因组组和染色体和染色体组组中染色体数目中染色体数目人人(44XY)果果蝇蝇(6XY)家家蚕蚕(54ZW)玉米玉米(20 同株同株)基因基因组组22XY24条条3XY5条条27ZW29条条10染色体染色体组组22X(或或Y)23条条3X(或或Y)4条条27Z(或或W)28条条10栏目栏目导引导引研析教材研析教材夯基固本夯基固本核心考点核心考点思悟突破思悟突破随堂反馈随堂反馈高效突破高效突破课后达课后达标检测标检测易错易混易错易混清错破疑清错破疑第七单元生物变异、

39、育种和进化第七单元生物变异、育种和进化1判断下列有关人判断下列有关人类遗传类遗传病的叙述病的叙述(1)(2015北京北京东东城区一模城区一模T3D)多基因多基因遗传遗传病在群体中的病在群体中的发发病病率率较较高，因此适宜作高，因此适宜作为调查遗传为调查遗传病的病的对对象。象。()(2)(2009全国卷全国卷T1D)环环境因素境因素对对多基因多基因遗传遗传病的病的发发病率无病率无影响。影响。()(3)(2009江江苏苏卷卷T18)一个家族几代人中都出一个家族几代人中都出现过现过的疾病是的疾病是遗传遗传病。病。()栏目栏目导引导引研析教材研析教材夯基固本夯基固本核心考点核心考点思悟突破思悟突破随堂

40、反馈随堂反馈高效突破高效突破课后达课后达标检测标检测易错易混易错易混清错破疑清错破疑第七单元生物变异、育种和进化第七单元生物变异、育种和进化2判断下列有关人判断下列有关人类遗传类遗传病的病的监测监测和和预预防的叙述防的叙述(1)(2015长长春市二模春市二模T4B)可用基因可用基因诊诊断的方法断的方法检测检测21三体三体综综合征。合征。()(2)(2015青青岛岛市期中市期中T28B)禁止近禁止近亲结亲结婚能降低各种婚能降低各种遗传遗传病的病的发发生。生。()(3)(2012江江苏苏卷卷T6A)人人类类基因基因组计组计划的划的实实施将有助于人施将有助于人类对类对自身疾病的自身疾病的诊诊治和治和

41、预预防。防。()(4)(2009全国卷全国卷T1C)近近亲亲婚配可增加婚配可增加隐隐性性遗传遗传病的病的发发病病风风险险。()栏目栏目导引导引研析教材研析教材夯基固本夯基固本核心考点核心考点思悟突破思悟突破随堂反馈随堂反馈高效突破高效突破课后达课后达标检测标检测易错易混易错易混清错破疑清错破疑第七单元生物变异、育种和进化第七单元生物变异、育种和进化栏目栏目导引导引研析教材研析教材夯基固本夯基固本核心考点核心考点思悟突破思悟突破随堂反馈随堂反馈高效突破高效突破课后达课后达标检测标检测易错易混易错易混清错破疑清错破疑第七单元生物变异、育种和进化第七单元生物变异、育种和进化栏目栏目导引导引研析教材研析教材夯基固本夯基固本核心考点核心考点思悟突破思悟突破随堂反馈随堂反馈高效突破高效突破课后达课后达标检测标检测易错易混易错易混清错破疑清错破疑第七单元生物变异、育种和进化第七单元生物变异、育种和进化本部分内容讲解结束本部分内容讲解结束按按ESC键键退出全屏播放退出全屏播放