高三一轮复习《赤壁赋》知识点梳理.ppt

《高三一轮复习《赤壁赋》知识点梳理.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高三一轮复习《赤壁赋》知识点梳理.ppt（21页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 走进苏轼走进苏轼 苏东坡苏东坡“乌台诗案乌台诗案”后被贬黄州，物质后被贬黄州，物质匮乏，精神萧索，可苦难终使他振作、使他匮乏，精神萧索，可苦难终使他振作、使他成熟。尖啸的山风于谷口处收住，化为温柔成熟。尖啸的山风于谷口处收住，化为温柔的和煦；湍急的河流于河口处放缓，化为宽的和煦；湍急的河流于河口处放缓，化为宽广的浩瀚；绚烂的人生于苦难处收束，化为广的浩瀚；绚烂的人生于苦难处收束，化为成熟与淡泊。于是苏东坡从黄州突围，终成成熟与淡泊。于是苏东坡从黄州突围，终成赤壁二赋，大江一词，名传千古，恩泽了后赤壁二赋，大江一词，名传千古，恩泽了后世无数书生骚客。世无数书生骚客。学习目标学习目标1、背诵名句

2、，积累文言基础知识、背诵名句，积累文言基础知识2、积累写作素材、积累写作素材 学习目标学习目标1、背诵名句，积累文言基础知识、背诵名句，积累文言基础知识2、积累写作素材、积累写作素材【走近作者】【走近作者】无法想象在两千多年的文学史册上缺少了他会是无法想象在两千多年的文学史册上缺少了他会是怎样一番情景：黯然失色，严重缺失，深深遗憾怎样一番情景：黯然失色，严重缺失，深深遗憾中国古代文人中，受到后世喜欢的，苏东坡绝对中国古代文人中，受到后世喜欢的，苏东坡绝对排第一。陶渊明太淡泊了，他的那份心境一般人排第一。陶渊明太淡泊了，他的那份心境一般人难以体验；李白太飘逸了，让人有一种可望而不难以体验；李白太

3、飘逸了，让人有一种可望而不可及的感觉；杜甫太沉重了，让人不敢和他并肩可及的感觉；杜甫太沉重了，让人不敢和他并肩而立，生怕自己的命途也会沾染舛运；欧阳修太而立，生怕自己的命途也会沾染舛运；欧阳修太高贵了，连苏舜卿、梅尧臣、王安石都是他的晚高贵了，连苏舜卿、梅尧臣、王安石都是他的晚辈后学，还敢有几个人忝列其中？所以我们喜欢辈后学，还敢有几个人忝列其中？所以我们喜欢苏东坡，他让人能看得见、摸得着、感觉得到；苏东坡，他让人能看得见、摸得着、感觉得到；而他又丝毫不亚于任何一个人的才华，让我们喜而他又丝毫不亚于任何一个人的才华，让我们喜欢的时候也理所当然，心甘情愿。欢的时候也理所当然，心甘情愿。学习目标学

4、习目标1、背诵名句，积累文言基础知识、背诵名句，积累文言基础知识2、积累写作素材、积累写作素材苏轼的一生，可以用苏轼的一生，可以用“四个三四个三”来概括：不忘三事来概括：不忘三事金榜题名、乌台诗案、太后恩宠；不忘三人金榜题名、乌台诗案、太后恩宠；不忘三人敬如父师的欧阳修、素为敬重又有矛盾的王安石、敬如父师的欧阳修、素为敬重又有矛盾的王安石、司马光；不忘三地司马光；不忘三地黄州、惠州、儋州；不忘三黄州、惠州、儋州；不忘三情情与苏辙的手足情、与王弗的生死情、与朝云与苏辙的手足情、与王弗的生死情、与朝云的不了情。他生活中的每一个片断，几乎都与传奇的不了情。他生活中的每一个片断，几乎都与传奇相联系。例

5、如，金榜题名时，他由第一变成了第二，相联系。例如，金榜题名时，他由第一变成了第二，却反而更为出名；乌台诗案中，他九死一生，被贬却反而更为出名；乌台诗案中，他九死一生，被贬黄州，却反而出现了创作的黄金时期；他赠弟辙、黄州，却反而出现了创作的黄金时期；他赠弟辙、悼亡妻的词篇，被人们万口流传悼亡妻的词篇，被人们万口流传,历久而不衰历久而不衰【走近作者】【走近作者】学习目标学习目标1、背诵名句，积累文言基础知识、背诵名句，积累文言基础知识2、积累写作素材、积累写作素材在为人上，苏轼在几乎丧命的逆境中保持坚贞气在为人上，苏轼在几乎丧命的逆境中保持坚贞气节和独立人格，决不随波逐流；在为官上，苏轼节和独立人

6、格，决不随波逐流；在为官上，苏轼坚持为官一地，造福一方，徐州防汛，杭州筑堤，坚持为官一地，造福一方，徐州防汛，杭州筑堤，儋州授馆，兴修水利，架桥凿井，赈灾施药，都儋州授馆，兴修水利，架桥凿井，赈灾施药，都于史有征；在人生态度上，苏轼即使在身处绝境于史有征；在人生态度上，苏轼即使在身处绝境时，也保持乐观豁达的心态和积极向上的追求时，也保持乐观豁达的心态和积极向上的追求【走近作者】【走近作者】学习目标学习目标1、背诵名句，积累文言基础知识、背诵名句，积累文言基础知识2、积累写作素材、积累写作素材1、遭遇挫折和放大痛苦、遭遇挫折和放大痛苦苏轼看见了风，这个曾经辉煌的文人因乌台诗案苏轼看见了风，这个曾

7、经辉煌的文人因乌台诗案而开始落魄，流落四方，辗转难安。在赤壁的月而开始落魄，流落四方，辗转难安。在赤壁的月夜，他心灰意懒，看夜，他心灰意懒，看“江上之清风，山间之明月江上之清风，山间之明月”，做他那个神鹤翩跹而舞的梦。面对如江水般，做他那个神鹤翩跹而舞的梦。面对如江水般深沉的失意，他看见风在山顶呼啸、盘旋，然后深沉的失意，他看见风在山顶呼啸、盘旋，然后带着撕身裂骨的阵痛穿过漆黑的荆棘林。刹那间，带着撕身裂骨的阵痛穿过漆黑的荆棘林。刹那间，他心中郁结的块垒、缠绕的苦痛随风而散。挫折、他心中郁结的块垒、缠绕的苦痛随风而散。挫折、痛苦，唯有忘记。痛苦，唯有忘记。因此让人顿悟。因此让人顿悟。【佳作欣赏

8、】【佳作欣赏】学习目标学习目标1、背诵名句，积累文言基础知识、背诵名句，积累文言基础知识2、积累写作素材、积累写作素材2、湖北卷话题：买镜、湖北卷话题：买镜黄州赤壁下的游船上，苏轼正在与客饮酒乐甚，黄州赤壁下的游船上，苏轼正在与客饮酒乐甚，扣舷而歌。扣舷而歌。“你在照了哪面镜子之后，才决定拥你在照了哪面镜子之后，才决定拥抱抱东方之既白东方之既白而鄙视官场仕途的斗争倾轧？而鄙视官场仕途的斗争倾轧？”不愧是豪放派祖师，苏轼马上向天一指，不愧是豪放派祖师，苏轼马上向天一指，“是是它！它！”我抬头一看，见一轮明月高悬苍天，不禁我抬头一看，见一轮明月高悬苍天，不禁再次泄了气；所谓再次泄了气；所谓“明明如

9、月，何时可掇明明如月，何时可掇”，苏，苏轼以明月为镜，明是明了，却又怎么买得下来？轼以明月为镜，明是明了，却又怎么买得下来？懊悔之际，苏轼兀自在身旁说下去：懊悔之际，苏轼兀自在身旁说下去：“曾几何时，曾几何时，以为身沉宦海；与月对饮，方知我心依旧。朝暾以为身沉宦海；与月对饮，方知我心依旧。朝暾夕月，落崖惊风；月镜映照出这许多美景，又怎夕月，落崖惊风；月镜映照出这许多美景，又怎能不令我流连忘返，高歌能不令我流连忘返，高歌大江东去大江东去”湖北考生寻觅那片理想中的明镜湖北考生寻觅那片理想中的明镜【佳作欣赏】【佳作欣赏】学习目标学习目标1、背诵名句，积累文言基础知识、背诵名句，积累文言基础知识2、积

10、累写作素材、积累写作素材3、出人意料和情理之中、出人意料和情理之中雨渐渐小了一些，苏轼看看脚下的芒鞋，看看手中雨渐渐小了一些，苏轼看看脚下的芒鞋，看看手中的竹杖，这一霎那，他忽然觉得它们比朝靴比官印的竹杖，这一霎那，他忽然觉得它们比朝靴比官印更可贵。更可贵。白天过去是黑夜，晴朗之后遭风雨。无论你怎样左白天过去是黑夜，晴朗之后遭风雨。无论你怎样左躲右闪都无可避免地要与它们相遇，也许，这就是躲右闪都无可避免地要与它们相遇，也许，这就是人生的一种必然吧？既然如此，扬起脸，面对风雨，人生的一种必然吧？既然如此，扬起脸，面对风雨，唱一句：唱一句：“谁怕？一蓑烟雨任平生谁怕？一蓑烟雨任平生”吧！那么，黑吧

11、！那么，黑夜过去是白天，风雨之后见阳光，也就是另一种人夜过去是白天，风雨之后见阳光，也就是另一种人生的必然了。生的必然了。缓缓走着，心情渐渐轻松愉快，小曲缓缓走着，心情渐渐轻松愉快，小曲儿也不觉间哼唱起来。晚风习习，云散天开，夕阳儿也不觉间哼唱起来。晚风习习，云散天开，夕阳在西山的头上又露出了艳红的脸。在西山的头上又露出了艳红的脸。回过头，沙湖道的小路曲曲折折，在夕阳的余晖中回过头，沙湖道的小路曲曲折折，在夕阳的余晖中另有一种超然之美。意料之外的一场风雨，情理之另有一种超然之美。意料之外的一场风雨，情理之中的一份收获。中的一份收获。【佳作欣赏】【佳作欣赏】zh yo tio sho du pn

12、 xin zho s h l qio lio zh l sh shu zh pin po zh f yu zn zhu yo h j ji 学习目标学习目标1、背诵名句，积累文言基础知识、背诵名句，积累文言基础知识2、积累写作素材、积累写作素材【理解性默写】【理解性默写】1、本文中苏轼、本文中苏轼“状难写之景如在目前状难写之景如在目前”，写天上，写天上的满月从东面山上升起，似乎也像游人一样，深的满月从东面山上升起，似乎也像游人一样，深深陶醉在这良辰美景之中，有意把脚步放得很慢、深陶醉在这良辰美景之中，有意把脚步放得很慢、很慢，真是妙不可言的语句是很慢，真是妙不可言的语句是_ ，_。2苏东坡以回

13、答客人的方式，提出了另一种对宇宙苏东坡以回答客人的方式，提出了另一种对宇宙对人生的看法，他紧扣水月，阐述了变与不变的对人生的看法，他紧扣水月，阐述了变与不变的辩证关系，来攻破客人辩证关系，来攻破客人“羡长江之无穷。挟飞仙羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终以遨游，抱明月而长终”的理想，指出我们若从的理想，指出我们若从变化的角度来观察，那么一眨眼之间，万事万物变化的角度来观察，那么一眨眼之间，万事万物都在变化的语句是：都在变化的语句是：_，_ 。又指又指出如果从不变的角度观察，则万物都是无尽的语出如果从不变的角度观察，则万物都是无尽的语句是：句是：_,_。学习目标学习目标1、背诵名句，积累文

14、言基础知识、背诵名句，积累文言基础知识2、积累写作素材、积累写作素材3、本文中写箫声的作用和力量，不要说是人听了，、本文中写箫声的作用和力量，不要说是人听了，就是动物蛟龙听了也飞舞起来了，一个寡妇独处孤就是动物蛟龙听了也飞舞起来了，一个寡妇独处孤舟中，听到箫声想到自己身世凄凉，不禁泣下的语舟中，听到箫声想到自己身世凄凉，不禁泣下的语句是句是 _，_。4、在赤壁赋中，苏轼用、在赤壁赋中，苏轼用“_，_”两句概括了曹操的军队在攻破荆州后顺流而下的军两句概括了曹操的军队在攻破荆州后顺流而下的军容之盛。容之盛。5、在赤壁赋中客人用比喻的修辞手法，感伤、在赤壁赋中客人用比喻的修辞手法，感伤我们个人在天地

15、间生命的短暂和个体的渺小的语句我们个人在天地间生命的短暂和个体的渺小的语句是：是：_，_。6、作者写出了飘飘欲仙的神态，好像身体在天空、作者写出了飘飘欲仙的神态，好像身体在天空里，架着风飞行，脱离了现实社会，不知道哪里是里，架着风飞行，脱离了现实社会，不知道哪里是尽头，抒发了作者心旷神怡的心情和飘然欲举的超尽头，抒发了作者心旷神怡的心情和飘然欲举的超然之乐，情和景已经达到融合的境地的语句是：然之乐，情和景已经达到融合的境地的语句是：_，_。学习目标学习目标1、背诵名句，积累文言基础知识、背诵名句，积累文言基础知识2、积累写作素材、积累写作素材7、赤壁赋中客人把自己和曹操进行了对比：、赤壁赋中客

16、人把自己和曹操进行了对比：曹操当时是曹操当时是“舳舻千里，旌旗蔽空舳舻千里，旌旗蔽空”，而你我只，而你我只是是“_ ”；曹操当时是；曹操当时是“_，_”，而你我只是，而你我只是“举匏樽以相属举匏樽以相属”。这一段关于历史人物人物的凭吊，写得画面鲜明、这一段关于历史人物人物的凭吊，写得画面鲜明、内容集中，读起来音调铿锵，气势磅礴，再现了内容集中，读起来音调铿锵，气势磅礴，再现了曹操当年沿江而下时曹操当年沿江而下时“舳舻千里，旌旗蔽空舳舻千里，旌旗蔽空”的的盛大场面和盛大场面和“酾酒临江，横槊赋诗酾酒临江，横槊赋诗”的英雄气概。的英雄气概。可是象曹操这样的英雄可是象曹操这样的英雄“而今安在哉而今安

17、在哉”？真是？真是“浪淘尽千古风流人物浪淘尽千古风流人物”。14重庆卷）哀吾生之须臾，重庆卷）哀吾生之须臾，_。_，抱明月而长终。，抱明月而长终。13山东卷）山东卷）_，渺沧海之一粟。，渺沧海之一粟。13全国全国）西望夏口，东望武昌，）西望夏口，东望武昌，_，_，此非孟德之困于周郎者乎？，此非孟德之困于周郎者乎？13天津卷）取之无禁，用之不竭，天津卷）取之无禁，用之不竭，_ ，而，而吾与子之所共适。吾与子之所共适。12四川卷）举酒属客，四川卷）举酒属客，_ ，_。11浙江卷）盖将自其变者而观之，浙江卷）盖将自其变者而观之，_ ；自其不变者而观之，；自其不变者而观之，_。而又何羡乎！。而又何羡乎

18、！10 山东卷）纵一苇之所如，山东卷）纵一苇之所如，_。壬戌壬戌之之秋，七月秋，七月既既望望，苏子与客泛舟游，苏子与客泛舟游于于赤壁赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒之下。清风徐来，水波不兴。举酒属属客，诵明月之客，诵明月之诗，歌窈窕之章。诗，歌窈窕之章。少焉少焉，月出，月出于于东山之上，徘徊东山之上，徘徊于于斗牛之间。白露横江，水光接天斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止;飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。于是饮酒乐甚，扣舷于是饮酒乐甚，扣舷而而歌之歌之。歌

19、曰。歌曰:“桂棹兮桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。渺渺兮予怀，望美人兮天兰桨，击空明兮溯流光。渺渺兮予怀，望美人兮天一方。一方。”客有吹洞箫客有吹洞箫者者，倚歌，倚歌而而和之。其声呜呜然，和之。其声呜呜然，如怨如慕，如怨如慕，如如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。舞舞幽幽壑之潜蛟，壑之潜蛟，泣泣孤舟之嫠妇。孤舟之嫠妇。苏子苏子愀愀然，然，正正襟危坐襟危坐而而问客曰问客曰:“何为其然也何为其然也?”客曰客曰:“月明星稀，乌鹊南飞月明星稀，乌鹊南飞，此非曹孟，此非曹孟德之诗乎德之诗乎?西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困苍苍，此非

20、孟德之困于于周郎周郎者者乎乎?方方其其破荆州，破荆州，下下江陵，顺流江陵，顺流而而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉而今安在哉?况况吾与子渔樵吾与子渔樵于于江渚之上，江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣寄蜉蝣于于天地，渺沧天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙仙以以遨游，抱明月遨游，抱明月而而长终。知不可乎骤得，托遗长终。知不可乎骤得，托遗响响于于悲风。悲风。”苏子曰苏子曰:

21、“客亦知夫水与月乎客亦知夫水与月乎?逝者如斯，逝者如斯，而而未未尝往也尝往也;盈虚者如彼，盈虚者如彼，而而卒莫消长也。盖将自其变卒莫消长也。盖将自其变者者而而观之，则天地曾不能以一瞬观之，则天地曾不能以一瞬;自其不变者自其不变者而而观观之，则物与我皆无尽也。而又何羡乎之，则物与我皆无尽也。而又何羡乎!且且夫天地之夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，间，物各有主，苟非吾之所有，虽虽一毫而莫取。惟一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之江上之清风，与山间之明月，耳得之而而为声，目遇为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽是造物者之无尽藏也，而吾与子

22、之所共适。藏也，而吾与子之所共适。”客喜客喜而而笑，洗盏更酌。肴核既尽，杯盘狼籍。笑，洗盏更酌。肴核既尽，杯盘狼籍。相相与与枕藉枕藉乎乎舟中，不知东方之既舟中，不知东方之既白白。（1）“且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共食。也，而吾与子之所共食。”本材料可（本材料可（）（）（）（）（自然以宽容和博大的胸自然以宽容和博大的胸怀给

23、人类以温暖怀给人类以温暖）等话题的写作）等话题的写作。人要善于寻求精神的寄托人要善于寻求精神的寄托选择取决于生活的态度选择取决于生活的态度（2）谪居黄州期间，凄风苦雨中的苏轼泛舟）谪居黄州期间，凄风苦雨中的苏轼泛舟“赤壁赤壁”，在清风、明月之中，超越了在清风、明月之中，超越了“望美人兮天一方望美人兮天一方”的失意和的失意和“哀吾生之须臾，羡长江之无穷哀吾生之须臾，羡长江之无穷”的悲伤，参悟了水与月的悲伤，参悟了水与月的辩证法，捕捉到的辩证法，捕捉到“自其变者而观之，则天地曾不能以一自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也”的生

24、命本真，的生命本真，最终彻底顿悟最终彻底顿悟“天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取一毫而莫取”。跳出心灵炼狱的苏轼开始尽情享受。跳出心灵炼狱的苏轼开始尽情享受“清风清风”“明月明月”苏轼不因遭受政治迫害而萎靡消沉，而是寄豪苏轼不因遭受政治迫害而萎靡消沉，而是寄豪情于山水，荡胸臆于自然，身处逆境而豁达洒脱，随缘自情于山水，荡胸臆于自然，身处逆境而豁达洒脱，随缘自适，从人生无常的怅惘中解脱出来，理性地对待生活。适，从人生无常的怅惘中解脱出来，理性地对待生活。本材料可用于本材料可用于 、_、_ 、_等话题的写作。等话题的写作。坦然面对挫折坦然面对挫折逆境逆境豁达乐观是一种人生境界豁达乐观是一种人生境界永远保持乐观的心态永远保持乐观的心态诗意的人生诗意的人生 情、景、理的完美结合情、景、理的完美结合全文不论抒情还是议论，始终不离江上风光全文不论抒情还是议论，始终不离江上风光和赤壁故事，这就创造出一种情、景、理相和赤壁故事，这就创造出一种情、景、理相融合，充满诗情画意而又饱含人生哲理的艺融合，充满诗情画意而又饱含人生哲理的艺术境界。术境界。请运用情景交融的手法，写一个哲理性写景请运用情景交融的手法，写一个哲理性写景抒情片段，抒情片段，300字左右。字左右。