人教版高中生物必修二第2课时隔离在物种形成中的作用课件.pptx

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1、1第第3节种群基因组成的变化与物种的节种群基因组成的变化与物种的形成形成第第2课时隔离在物种形成中的作用课时隔离在物种形成中的作用2课程标准要求课程标准要求核心素养对接核心素养对接学业质量水平学业质量水平阐阐述述变变异异、选选择择和和隔隔离离可可导导致致新新物物种种形成。形成。1.生生命命观观念念理理解解隔隔离离的的定定义义、类类型型，阐阐明明隔离在物种形成中的作用。隔离在物种形成中的作用。水平二水平二2.科科学学思思维维运运用用归归纳纳与与综综合合的的思思维维方方法法，概括出物种形成的两种过程的概念模型。概括出物种形成的两种过程的概念模型。水平二水平二3物种和隔离物种和隔离自主自主梳理梳理1

2、.物种的概念物种的概念能够在自然状态下能够在自然状态下并且产生并且产生的的一群生物。一群生物。相互交配相互交配可育后代可育后代42.隔离隔离不同物种不同物种相互交配相互交配可育的后代可育的后代同一种生物同一种生物基因交流基因交流5典例典例1(2019石嘴山三中期中石嘴山三中期中)下列关于物种和隔离的叙述，错误的是下列关于物种和隔离的叙述，错误的是()A.物种是生物分类的基本单位物种是生物分类的基本单位B.二倍体西瓜与四倍体西瓜属于同一物种二倍体西瓜与四倍体西瓜属于同一物种C.不同的物种之间必然存在着生殖隔离不同的物种之间必然存在着生殖隔离D.虽然马和驴交配能产生骡，但其属于不同物种虽然马和驴交

3、配能产生骡，但其属于不同物种解析解析二倍体西瓜与四倍体西瓜之二倍体西瓜与四倍体西瓜之间存在着生殖隔离，属于不同的物种，存在着生殖隔离，属于不同的物种，B错误。答案答案B6对点练对点练1 下列关于物种和隔离的叙述，错误的是下列关于物种和隔离的叙述，错误的是()A.种群基因库的差异是产生生殖隔离的根本原因种群基因库的差异是产生生殖隔离的根本原因B.隔离阻止了种群间的基因交流隔离阻止了种群间的基因交流C.不同的物种之间必然存在着生殖隔离不同的物种之间必然存在着生殖隔离D.对所有物种来说，地理隔离必然导致生殖隔离对所有物种来说，地理隔离必然导致生殖隔离解析解析地理隔离是一个量地理隔离是一个量变的的过程

4、，只有足程，只有足够长时间后才能后才能产生生殖隔离，生生殖隔离，D错误。答案答案D7联想质疑联想质疑骡骡子子为为异异源源二二倍倍体体，两两个个染染色色体体组组分分别别来来自自马马和和驴驴，无无同同源源染染色色体体，不不能能进进行行减数分裂产生配子，无法通过有性生殖产生后代。减数分裂产生配子，无法通过有性生殖产生后代。8自主自主梳理梳理1.新物种形成的过程新物种形成的过程隔离在物种形成中的作用隔离在物种形成中的作用突变突变基因重组基因重组食物食物栖息条件栖息条件基因频率基因频率基因库基因库生殖隔离生殖隔离92.结论结论：隔离是物种形成的：隔离是物种形成的条件。条件。(1)四倍体西瓜是一个独立的新

5、物种吗？为什么？四倍体西瓜是一个独立的新物种吗？为什么？提示提示是。因是。因为四倍体西瓜之四倍体西瓜之间可以自由交配，并能可以自由交配，并能产生可育后代。生可育后代。(2)四倍体西瓜形成过程中，有没有经过地理隔离？四倍体西瓜形成过程中，有没有经过地理隔离？提示提示没有。没有。(3)三倍体西瓜是不是一个独立的新物种，为什么？三倍体西瓜是不是一个独立的新物种，为什么？提提示示不不是是。因因为三三倍倍体体减减数数分分裂裂时会会联会会紊紊乱乱，无无法法产生生正正常常的的有有性性生生殖殖细胞胞，因因此无法自由交配并此无法自由交配并产生可育后代。生可育后代。必要必要10典典例例2(2019蚌蚌埠埠二二中中

6、期期中中)某某大大峡峡谷谷中中的的松松鼠鼠被被一一条条河河流流分分隔隔成成两两个个种种群群，一一万万年年后后，两两个个种种群群已已经经发发生生明明显显的的分分化化。经经过过长长期期演演化化两两个个种种群群可可能能形形成成两两个个物物种种，下下列说法错误的是列说法错误的是()A.物种的形成必须通过物种的形成必须通过a才能最终达到才能最终达到cB.b表示自然选择过程表示自然选择过程C.为生物进化提供原材料为生物进化提供原材料D.c表示生殖隔离表示生殖隔离11解解析析图中中a表表示示地地理理隔隔离离，c表表示示生生殖殖隔隔离离，地地球球上上新新物物种种的的形形成成往往往往要要先先经历地地理理隔隔离离

7、，最最终达达到到生生殖殖隔隔离离，但但并并不不都都是是这样，如如二二倍倍体体西西瓜瓜经秋秋水水仙仙素素处理理形形成成四四倍倍体体西西瓜瓜，A错误；图中中b表表示示自自然然选择过程程，决决定定了了生生物物进化化的的方方向向，B正正确确；图中中表表示示生生物物可可遗传的的变异异，包包括括基基因因突突变、基基因因重重组和和染染色色体体变异异，可可以以为生生物物进化化提提供供原原材材料料，C正正确确；图中中c表表示示生生殖殖隔隔离离，是是新新物物种种形形成成的的标志志，D正确。正确。答案答案A12对对点点练练2(2019赤赤峰峰二二中中月月考考)无无子子西西瓜瓜的的培培育育过过程程如如图图所所示示。根

8、根据据图图解解，结结合合你你所所学过的生物学知识，下列叙述中正确的是学过的生物学知识，下列叙述中正确的是()A.过过程程只只能能用用秋秋水水仙仙素素处处理理，它它的的作作用用主主要要是是抑抑制制细细胞胞有有丝丝分分裂裂前前期期纺纺锤锤体体的的形形成成B.由三倍体种子发育成无子西瓜，与中心体有密切的关系由三倍体种子发育成无子西瓜，与中心体有密切的关系C.四倍体西瓜与二倍体西瓜不存在生殖隔离，它们属于同一物种四倍体西瓜与二倍体西瓜不存在生殖隔离，它们属于同一物种D.无子性状的产生属于可遗传变异，但不能通过有性生殖传递给子代无子性状的产生属于可遗传变异，但不能通过有性生殖传递给子代13解解析析过程程

9、可可用用秋秋水水仙仙素素处理理，也也可可以以用用低低温温处理理，它它们的的作作用用原原理理相相同同，都都是是抑抑制制细胞胞有有丝分分裂裂前前期期纺锤体体的的形形成成，诱导染染色色体体数数目目加加倍倍，A错误；三三倍倍体体无无子子西西瓜瓜为高高等等植植物物，不不含含中中心心体体，B错误；四四倍倍体体与与二二倍倍体体杂交交产生生的的三三倍倍体体高高度度不不育育，因因此此二二者者间存存在在生生殖殖隔隔离离，属属于于不不同同物物种种，C错误；三三倍倍体体无无子子西西瓜瓜育育种种的的原原理理是是染染色色体体数数目目的的变异异，属属于于可可遗传的的变异异，所所以以其其性性状状可可以以遗传给后后代代，但但由

10、由于于三三倍倍体体减减数数分分裂裂时联会会紊紊乱乱，所所以以不不能能产生生配配子子，故故无无子子西西瓜瓜的的性性状状不不能能通通过有有性性生生殖殖传递给子代，子代，D正确。正确。答案答案D14【归纳总结】【归纳总结】(1)渐变式物种形成式物种形成过程的概念模型：程的概念模型：15(2)爆爆发式物种形成式物种形成过程的概念模型：程的概念模型：(3)物种、种群与隔离之物种、种群与隔离之间关系的概念模型：关系的概念模型：16联想质疑联想质疑【归纳总结】地理隔离和生殖隔离的比较【归纳总结】地理隔离和生殖隔离的比较(1)图图中中A属属于于地地理理隔隔离离，一一旦旦发发生生某某种种地地质质变变化化，两两个

11、个分分开开的的小小种种群群重重新新相相遇遇，可以再融合在一起。可以再融合在一起。(2)图图中中B属属于于生生殖殖隔隔离离，一一旦旦形形成成就就保保持持物物种种间间基基因因的的不不可可交交流流性性，从从而而保保证证了了物种的相对稳定。物种的相对稳定。(3)地理隔离是物种形成的量变阶段，生殖隔离是物种形成的质变阶段。地理隔离是物种形成的量变阶段，生殖隔离是物种形成的质变阶段。17(1)能进行交配的就是同一个物种吗？能进行交配的就是同一个物种吗？提示提示不一定。不一定。(2)长期的地理隔离是否一定会形成生殖隔离？长期的地理隔离是否一定会形成生殖隔离？提提示示不不一一定定。只只要要基基因因库的的差差异异没没有有大大到到使使种种群群个个体体间不不能能交交配配或或能能交交配配不不能能产生可育后代，就不会形成生殖隔离。生可育后代，就不会形成生殖隔离。(3)新物种的形成一定要经过地理隔离吗？新物种的形成一定要经过地理隔离吗？提提示示不不一一定定。新新物物种种的的形形成成包包括括渐进式式和和爆爆发式式两两种种方方式式，前前者者一一定定要要经过地地理理隔隔离，后者离，后者则不不经过地理隔离。地理隔离。