苏教版-数学五年级下册-----假分数化成整数或带分数课件.ppt

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1、第6课时 假分数化成整数或带分数 分数的意义和性质四四义务教育苏教版五年级下册复复习习导导入入什么是真分数？什么是真分数？什么是假分数？什么是假分数？分数与除法的关系？分数与除法的关系？34=3465=65探探究究新新知知把下面的假分数化成整数。把下面的假分数化成整数。你是怎样想的？你是怎样想的？与同学交流。与同学交流。知识点知识点1 1：假分数化成整数的方法：假分数化成整数的方法探探究究新新知知把下面的假分数化成整数。把下面的假分数化成整数。124的分子相当于被除数，分母相当于除数，44=1，所以 =14444探探究究新新知知能化成整数的分数的特点能化成整数的分数的特点能能化化成成整整数数的

2、的假假分分数数，它它的的分分子子一一定定是是分分母的倍数，是几倍化成整数就是几。母的倍数，是几倍化成整数就是几。探探究究新新知知 分子不是分母倍数的分子不是分母倍数的假分数假分数，可以写成整数和可以写成整数和真分数合成的数。真分数合成的数。这样的假分数通常叫作这样的假分数通常叫作带分数带分数。例如，例如，可以看作是可以看作是 （就是就是1 1）和）和 合成合成的数，写作的数，写作 ，读作一又三分之一。读作一又三分之一。知识点知识点2 2：带分数的意义：带分数的意义探探究究新新知知0 01 12 24 43 33 3个个1 13 31 13 31 11 13 3探探究究新新知知怎样把怎样把 化成

3、带分数？化成带分数？知识点知识点3 3：假分数化成带分数的方法：假分数化成带分数的方法方法一：画图法方法一：画图法探探究究新新知知方法二：推算法方法二：推算法 8 8个个 是是2 2，3 3个个 是是 ，2 2和和 合起来合起来 是是 。怎样把怎样把 化成带分数？化成带分数？探探究究新新知知方法三：除法方法三：除法怎样把怎样把 化成带分数？化成带分数？探探究究新新知知把假分数化成带分数，用分子除以分把假分数化成带分数，用分子除以分母，所得的商写在带分数的整数位置母，所得的商写在带分数的整数位置上，余数写在分数部分分子的位置上，上，余数写在分数部分分子的位置上，分母不变。分母不变。练练 一一 练

4、练1.1.先用假分数表示下面的涂色部分，先用假分数表示下面的涂色部分，再改写成带分数。再改写成带分数。练练 一一 练练课课堂堂检检测测1.1.把假分数化成整数。把假分数化成整数。3 312122 2101015151515131352529 954541 17 74 45 51 14 46 67 7（教材64页第5题）2.2.先把假分数化成带分数，再读一读。先把假分数化成带分数，再读一读。2 211115 518187 719194 441419 950503 32323课课堂堂检检测测（教材64页第6题）1 14 4=10=103.3.在直线上面的在直线上面的 里填假分数，下面的里填假分数，

5、下面的 里填带分数。里填带分数。课课堂堂检检测测（教材64页第7题）4.4.填空。填空。1 1（）2 2（）3 3（）4 4（）1 12 26 68 8课课堂堂检检测测（教材64页第8题）1=1=1=1=2=2=2=2=其他大于其他大于0 0的整数也能化成分母是的整数也能化成分母是1,2,3,4,.1,2,3,4,.的假分数吗？的假分数吗？能655.5.在在 里填里填“”“”“”或或“”。6736210916161413132332课课堂堂检检测测（教材64页第9题）巩巩固固练练习习6.6.一个分数，分子与分母的和是一个分数，分子与分母的和是4242，如果分，如果分子加上子加上8 8，这个分数

6、就等于，这个分数就等于1 1。原分数是多少？。原分数是多少？思路分析：如果分子加上思路分析：如果分子加上8 8，这个分数就等于，这个分数就等于1 1，也就是说此时分子和分母相等，说明原分数的分也就是说此时分子和分母相等，说明原分数的分母比分子大母比分子大8 8，由题意可知：，由题意可知：842原分母：（42+8）2=25原分子：25-8=17答：原分数是 。1725课课堂堂小小结结 通过这节课的学习活动，你有什么收获？通过这节课的学习活动，你有什么收获？1.1.带分数：分子不是分母倍数的假分带分数：分子不是分母倍数的假分数，可以写成整数和真分数合成的数。数，可以写成整数和真分数合成的数。这样的

7、假分数通常叫作带分数。这样的假分数通常叫作带分数。课课堂堂小小结结2.2.假分数化成整数：分子是分母倍数的假分数化成整数：分子是分母倍数的假分数，可以化成整数。可以根据分假分数，可以化成整数。可以根据分数的意义进行转化，也可以直接用分数的意义进行转化，也可以直接用分子除以分母计算出结果。子除以分母计算出结果。课课堂堂小小结结3.3.假分数化成带分数：把假分数化成带分数假分数化成带分数：把假分数化成带分数时，可以借助图示转化；也可以根据假分数时，可以借助图示转化；也可以根据假分数的意义进行推想；还可以直接用分子除以分的意义进行推想；还可以直接用分子除以分母，商就是带分数的整数部分，余数就是分母，商就是带分数的整数部分，余数就是分数部分的分子，分母不变。数部分的分子，分母不变。