统编版高中语文必修上册《故都的秋》ppt课件.pptx

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1、统编版必修上册第七单元故都的秋荷塘月色教学课件（一）郁达夫示范阅读，掌握方法目录Contents整体把握（自主梳理，个体展示）重点品读（自主研读，交流分享）深入探究（合作讨论，质疑解惑）123综合评价（发表见解，辩论深化）4回扣反思（学生梳理，老师补充）5一、整体把握（自主梳理，个体展示）郁达夫（郁达夫（1896194518961945），原名郁文，浙江富阳人，），原名郁文，浙江富阳人，现代作家。现代作家。19131913年留学日本，曾经广泛涉猎外国文学，年留学日本，曾经广泛涉猎外国文学，深受近代欧洲、日本各种社会思潮和文艺作品的熏陶。深受近代欧洲、日本各种社会思潮和文艺作品的熏陶。19221

2、922年毕业回国，从事文学创作活动。年毕业回国，从事文学创作活动。19301930年参加中年参加中国左翼作家联盟。抗日战争爆发后，他赴武汉投入抗国左翼作家联盟。抗日战争爆发后，他赴武汉投入抗日救亡运动，并到新加坡积极宣传抗日。后流亡到苏日救亡运动，并到新加坡积极宣传抗日。后流亡到苏门答腊。门答腊。19451945年年9 9月被日本宪兵杀害。主要作品有沉月被日本宪兵杀害。主要作品有沉沦春风沉醉的晚上出奔她是一个弱女子沦春风沉醉的晚上出奔她是一个弱女子等，在不同程度上揭露了旧社会的罪恶，向封建道等，在不同程度上揭露了旧社会的罪恶，向封建道德大胆挑战，有一定的积极意义，但也带有颓废情绪。德大胆挑战，

3、有一定的积极意义，但也带有颓废情绪。散文以游记著称，情景交融，文笔优美，自成一家。散文以游记著称，情景交融，文笔优美，自成一家。作 家 简 介知人论世 从从19211921年到年到19331933年年4 4月，郁达夫用相当大的精力参加月，郁达夫用相当大的精力参加左翼文艺活动和进行创作。左翼文艺活动和进行创作。由于国民党白色恐怖的威胁由于国民党白色恐怖的威胁等原因，郁达夫从等原因，郁达夫从19331933年年4 4月由上海迁居杭州，月由上海迁居杭州，19361936年年2 2月月离杭州赴福州，在杭州居住了三年。在这段时间里，他思离杭州赴福州，在杭州居住了三年。在这段时间里，他思想苦闷，创作枯竭，

4、过的是一种闲散安逸的生活，并花了想苦闷，创作枯竭，过的是一种闲散安逸的生活，并花了许多时间到处游山玩水，在一定程度上也是为了排遣现实许多时间到处游山玩水，在一定程度上也是为了排遣现实带给他的苦闷和离群索居的寂寞。在游山玩水过程中，写带给他的苦闷和离群索居的寂寞。在游山玩水过程中，写了许多游记，这是他在这段时期创作的主要收获，为我国了许多游记，这是他在这段时期创作的主要收获，为我国现代游记的发展作出了贡献。现代游记的发展作出了贡献。19341934年年7 7月，郁达夫月，郁达夫“不远不远千里千里”从杭州经青岛去北平，再次饱尝了故都的从杭州经青岛去北平，再次饱尝了故都的“秋秋”味，味，并写下了优美

5、的散文并写下了优美的散文故都的秋。故都的秋。写作背景知人论世1.1.快速浏览全文，理解生字词、疑难句段。圈点勾画精彩句子和关键语段。小组交快速浏览全文，理解生字词、疑难句段。圈点勾画精彩句子和关键语段。小组交流对精彩句的理解。流对精彩句的理解。梳理字词2.2.重点句子：重点句子：北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。秋并不是名花，也并不是美酒，那一种半开、半醉的状态，在领略秋的过程上，是秋并不是名花，也并不是美酒，那一种半开、半醉的状态，在领略秋的过程上，是不合适的。不合适的。扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得

6、细腻，扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞。又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞。足见有感觉的动物，有情趣的人类，对于秋，总是一样地特别能引起深沉，幽远、足见有感觉的动物，有情趣的人类，对于秋，总是一样地特别能引起深沉，幽远、严厉、萧索的感触来的。严厉、萧索的感触来的。比起北国的秋来，正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与比起北国的秋来，正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。骆驼。3.3.关键段落：关键段落：“秋晨秋晨”“”“秋槐秋槐”“”“秋蝉秋蝉”“”“秋雨秋雨”“”

7、“秋果秋果”五幅画的相关段落。五幅画的相关段落。本文的内容侧重写什么？请读第12段，找找哪句能体现“故都的秋”的特点？有什么作用？再读课文，概括“秋晨”“秋槐”“秋蝉”“秋雨”“秋果”五幅画面并向同学介绍。找出“文眼”“来得清，来得静，来得悲凉”统领全篇，是全篇的“文眼”。课文定位：第3段主写秋晨庭院图，第4段主写秋槐落蕊图，第5段主写秋蝉残鸣图，第610段主写秋雨话凉图，第11段主写秋果奇景图。如爱莲说的线索或文眼就是第如爱莲说的线索或文眼就是第一句一句“可爱者甚蕃可爱者甚蕃”中的中的“爱爱”字，字，它是全文的总帽，统领了下文。作它是全文的总帽，统领了下文。作者不仅写了陶渊明及世人的花之者不

8、仅写了陶渊明及世人的花之“爱爱”，更写了，更写了“予独爱予独爱”，以寄托，以寄托自己的情感和态度。自己的情感和态度。文眼：文中最能揭示主旨、升华意境、涵盖内容的关键性词句。文眼往往奠定文章的感情基调，以及确定文章的中心。知识链接二、重点品读（自主研读，交流分享）作者选取五幅图来作者选取五幅图来表现故都秋的特点，请表现故都秋的特点，请从景物选取、景物特点、从景物选取、景物特点、语言色彩和情感表达等语言色彩和情感表达等方面鉴赏这些段落。方面鉴赏这些段落。小组交流，分享展小组交流，分享展示。可以用图表的方式，示。可以用图表的方式，从从“景物选取、景物特景物选取、景物特点、语言色彩和情感表点、语言色彩

9、和情感表达达”四个维度来呈现。四个维度来呈现。秋晨图秋晨图秋槐图秋槐图秋蝉图秋蝉图秋雨图秋雨图秋果图秋果图01010202030304040505小组展示秋晨图鸽声、日光：鸽声、日光：“驯鸽的飞声驯鸽的飞声”写出写出了城市的宁静，还有作者内心的安了城市的宁静，还有作者内心的安宁。宁。“细数细数”两字传达出了作者悠两字传达出了作者悠闲的情趣，闲的情趣，“一丝一丝漏下来的日一丝一丝漏下来的日光光”写出了环境的写出了环境的清静清静。牵牛花、草：牵牛花、草：牵牛花牵牛花为什么是蓝色或白色为佳？为什么是蓝色或白色为佳？陪衬的草为何要疏疏落落，尖细且长？蓝、白色陪衬的草为何要疏疏落落，尖细且长？蓝、白色为

10、冷色调，突出悲凉特征。衰弱的秋草一如故都为冷色调，突出悲凉特征。衰弱的秋草一如故都当下的命运，本文写于当下的命运，本文写于19341934年，此时的故都，已年，此时的故都，已然不是当年的皇城，留下的衰败与沧桑的感触正然不是当年的皇城，留下的衰败与沧桑的感触正似那风中摇曳的细弱秋草，给人以似那风中摇曳的细弱秋草，给人以悲凉悲凉感。感。破屋：作者选“破屋”感受到的是带有历史与文化沉重感的美的体验。这是文化人所共有的追求，就如同余秋雨先生在文化苦旅的自序中写的那样：“我发现自己特别想去的地方，总是古代文化和文人留下较深脚印的所在大地默默无言，只要来一两个有悟性的文人一站立，它封存久远的文化内涵也就能

11、哗的一声奔泻而出”这些文化触觉敏感的人们往往能够发现一片自然风景背后深沉的文化意味，从而完成审美的一次超越。故都平凡的秋景也因郁达夫审美情趣的超越显得不平凡而更加动人了。（悲凉）秋槐图一大片一大片一大片一大片“铺得满地铺得满地”的落蕊，的落蕊，写出了一种生命的凋零。此情此景可写出了一种生命的凋零。此情此景可否让我们想起一个人否让我们想起一个人红楼梦红楼梦里的黛玉，想到其葬花吟里里的黛玉，想到其葬花吟里“花花谢花飞飞满天，红消香断有谁怜谢花飞飞满天，红消香断有谁怜”的的感伤，在这里，郁达夫见落蕊也心生感伤，在这里，郁达夫见落蕊也心生悲凉。可谓是悲凉。可谓是“虽世殊事异，所以兴虽世殊事异，所以兴怀

12、，其致一也。怀，其致一也。”生命的绽放固然美生命的绽放固然美丽，但能看到生命的凋零之美也是一丽，但能看到生命的凋零之美也是一种领悟。而作者感情深处对生命衰亡种领悟。而作者感情深处对生命衰亡的感伤，必须靠一颗敏感的心去体察，的感伤，必须靠一颗敏感的心去体察，去深味。从这段文字中，我们看到作去深味。从这段文字中，我们看到作者拥有一颗纤细敏感的心。者拥有一颗纤细敏感的心。（清、静）（清、静）秋蝉图蝉，在文人墨客的笔下，常常被赋蝉，在文人墨客的笔下，常常被赋予特殊的色彩。予特殊的色彩。“一闻愁意结，再一闻愁意结，再闻乡心起。闻乡心起。”在白居易的诗中，蝉在白居易的诗中，蝉是化不去的乡愁。是化不去的乡愁

13、。“寒蝉凄切，对寒蝉凄切，对长亭晚。长亭晚。”在柳永的词中，蝉成了在柳永的词中，蝉成了依依不舍的伤感的化身。依依不舍的伤感的化身。“露重飞露重飞难进，风多响易沉。难进，风多响易沉。”在骆宾王那在骆宾王那里，蝉成了自己高洁的象征。在本里，蝉成了自己高洁的象征。在本文中，郁达夫抓住蝉短暂生命的特文中，郁达夫抓住蝉短暂生命的特点赋予了蝉悲凉的色彩。无处不在点赋予了蝉悲凉的色彩。无处不在而又时断时续的蝉声，带给人的是而又时断时续的蝉声，带给人的是生命将终的悲凉与愁苦。生命将终的悲凉与愁苦。（悲凉）（悲凉）秋雨图 都市闲人的叹天凉正好与作者心境的清、静、悲凉相契合，没有名姓的都市闲人是故都一道特有的风景

14、线。皇城根里有很多旗人，清朝灭亡以后，当时的政府养着这些王室遗民，他们的日常生活离不开遛鸟、古玩、字画，有着很深的艺术修养和高雅的生活情趣，其中对生活的领悟是别的城市的人所不能达到的。而郁达夫先生在茫茫人海中能够听得到他们的微叹，听得到他们对时间流逝的惋惜，这充分反映出他极高的文人趣味。从小受到古诗词熏陶的作者，认为这平平仄仄的歧韵“来得正好”，正说明他是极喜欢这种清、静、悲凉的氛围和意境的。“一阵秋雨一阵凉”与“一层秋雨一层凉”两句哪句好？“层层”字是平声，显得平和，更符合都市闲人缓慢悠闲的声调，带有京字是平声，显得平和，更符合都市闲人缓慢悠闲的声调，带有京腔京味，而腔京味，而“阵阵”字则显

15、得急促。字则显得急促。秋果图 作者抓住秋天枣树的特点，作者抓住秋天枣树的特点，从形与色两方面突出北国清秋从形与色两方面突出北国清秋佳日是佳日是“全盛时期全盛时期”的秋（的秋（“七、八月之交七、八月之交”），这时的枣），这时的枣是是“淡绿微黄淡绿微黄”，色调依然同，色调依然同作者的心境吻合。作者的心境吻合。三、深入探究（合作讨论，质疑解惑）探究一：故都的秋景可谓丰富多彩，作者为什么只选取上述秋景来写呢？试从主客观两方面来分析。作者所写的秋景的作者所写的秋景的“清、静、悲凉清、静、悲凉”的，他所写的秋色的，他所写的秋色是冷色，秋形是使人觉得有点儿落寞的，秋声是衰弱的残声，是冷色，秋形是使人觉得有点

16、儿落寞的，秋声是衰弱的残声，秋味是都市闲人雨后话秋凉的情韵，秋实也是淡绿或微黄，秋味是都市闲人雨后话秋凉的情韵，秋实也是淡绿或微黄，而不是红熟了的时候。之所以这样，有以下几个方面的原因：而不是红熟了的时候。之所以这样，有以下几个方面的原因：从客观方面来讲，这是景物本身固有的特征，是北京秋天的从客观方面来讲，这是景物本身固有的特征，是北京秋天的自然色彩。从主观方面（参考【资料链接】）。因此，上述自然色彩。从主观方面（参考【资料链接】）。因此，上述主客观两方面的因素，就决定了作家会选什么样的景来抒什主客观两方面的因素，就决定了作家会选什么样的景来抒什么样的情。么样的情。【资料链接】【资料链接】1.

17、郁达夫三岁丧父，十七岁便随长兄一起赴日本留学，在异国生活的十年，是他饱郁达夫三岁丧父，十七岁便随长兄一起赴日本留学，在异国生活的十年，是他饱受屈辱和歧视的十年。这种坎坷的经历，形成其抑郁善感的性格。受屈辱和歧视的十年。这种坎坷的经历，形成其抑郁善感的性格。1930年，他参加年，他参加了中国左翼作家联盟，常受到白色恐怖的威胁。了中国左翼作家联盟，常受到白色恐怖的威胁。1922-1934年间，辗转于上海、杭州、年间，辗转于上海、杭州、北京，居无定所，饱尝漂泊之苦。北京，居无定所，饱尝漂泊之苦。2.在文艺观和审美观方面，郁达夫提倡在文艺观和审美观方面，郁达夫提倡“静静”的文学，写的也多是的文学，写的

18、也多是“静如止水的遁世静如止水的遁世文学文学”。3.本文写于本文写于1934年，此时的中国，连年战乱，民不聊生；郁达夫也是居无定所，颠年，此时的中国，连年战乱，民不聊生；郁达夫也是居无定所，颠沛流离，饱受人生的愁苦与哀痛。因此，作者描写的心中的沛流离，饱受人生的愁苦与哀痛。因此，作者描写的心中的“悲凉悲凉”已不仅仅是故已不仅仅是故都赏景的心态，而是对整个人生和民族命运的感悟。都赏景的心态，而是对整个人生和民族命运的感悟。4.文章第文章第12段，古今中外的文人学士，对于秋，总能引起段，古今中外的文人学士，对于秋，总能引起“深沉、幽远、严厉、萧深沉、幽远、严厉、萧索索”的感触，这是一种文人传统。的

19、感触，这是一种文人传统。探究二：本文多处使用排比，它们具有什么样的表达效果？请举例分析。特别地来得清，来得静，来得悲凉。特别地来得清，来得静，来得悲凉。用排比手法，抒发了对北国之秋的赞美之情，情感强烈。用排比手法，抒发了对北国之秋的赞美之情，情感强烈。比起北国的秋来，正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大比起北国的秋来，正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。蟹，黄犬之与骆驼。用了四句话，将南北之秋的特点悉数呈现，气势雄伟，情感强烈，音韵用了四句话，将南北之秋的特点悉数呈现，气势雄伟，情感强烈，音韵悠扬，富有韵味。悠扬，富有韵味。在归纳排比的作用：恰当地运用排比能表

20、达强烈奔放的感情，在归纳排比的作用：恰当地运用排比能表达强烈奔放的感情，周密地说明复杂的事理，增强语言的气势和表达效果。周密地说明复杂的事理，增强语言的气势和表达效果。探究三：作者认为南国的秋与北国的秋最大的区别在哪个方面?作者在对比之中抒发了怎样的感情?南方的秋南方的秋“秋的味，秋的色，秋的意秋的味，秋的色，秋的意境与姿态，总看不饱，尝不透，赏玩不到境与姿态，总看不饱，尝不透，赏玩不到十足。十足。”除了第除了第2 2段的对比，作者在结尾段的对比，作者在结尾还用了一组对比：还用了一组对比：“比起北国的秋来，正比起北国的秋来，正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，

21、鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼之与大蟹，黄犬之与骆驼”，形象说明南，形象说明南国之秋国之秋“色彩不浓，回味不永色彩不浓，回味不永”的特点。的特点。黄酒之与白干，比喻南国秋味平淡，北国黄酒之与白干，比喻南国秋味平淡，北国秋味浓烈。稀饭之与馍馍，比喻南国之秋秋味浓烈。稀饭之与馍馍，比喻南国之秋味稀薄，北国之秋味厚实。鲈鱼之与大蟹，味稀薄，北国之秋味厚实。鲈鱼之与大蟹，比喻南国之秋味柔软，北国之秋味刚强。比喻南国之秋味柔软，北国之秋味刚强。黄犬之与骆驼，比喻南国之秋范围狭小，黄犬之与骆驼，比喻南国之秋范围狭小，北国之秋范围广大。语言含蓄隽永。北国之秋范围广大。语言含蓄隽永。活法千差万别，各具特色。醉生梦

22、死，花天酒地，是一种活法千差万别，各具特色。醉生梦死，花天酒地，是一种活法；忘我工作，无私奉献，也是一种活法。无所事事，活法；忘我工作，无私奉献，也是一种活法。无所事事，浑浑噩噩，是一种活法；自强不息，锐意进取，也是一种浑浑噩噩，是一种活法；自强不息，锐意进取，也是一种活法。怎么活，关键看自己的价值取向。活法。怎么活，关键看自己的价值取向。活动：试以对比的手法写一组句子，体味这种句式的妙处。探究四：关于这篇文章的感情基调，有两种完全不同的理解：有人认为本文是颂秋的，但也有人认为是悲秋的。你认为呢？说说你的理由。四、综合评价（发表见解，辩论深化）讨论一：刘勰在文心雕龙物色中说:“春秋代序，阴阳惨

23、舒，物色之动，心亦摇焉。”是说人的情感随外物的变化而变化，春景使人畅怀，暮景使人感伤。结合这句话谈谈本文写景和抒情的关系。景与情之间的关系主要有四种：乐景乐情，哀景哀情，乐景哀情，哀景乐情。这篇文章借五幅秋景图来抒发作者内心的寂寞凄凉之情，正属于哀景哀情的类型。讨论二：美学家朱光潜曾把人们对自然美的欣赏分为三个层次:一是“爱微风以其凉爽，爱花以其气香色美，爱鸟声泉水以其对于听官愉快，爱青天碧水以其对视官愉快”；二是“起于情趣的默契忻合”；三是“把大自然全体看作神灵的表现，在其中看出不可思议的妙谛”。你觉得本文属哪个层次？为什么？讨论三：文中说“欧阳子的秋声赋与苏东坡的赤壁赋等，就觉得中国的文人

24、，与秋的关系特别深了”，你如何从文化的角度理解这句话？秋是古诗词常用的意象，由于秋风袅袅，树叶飘零，田野萧瑟，故而中国古代文人总会给秋加上一层凄凉悲愁的色彩。屈原诗中就有“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”的诗句，呈现的是一种萧瑟凄凉之景，伤感离别之情。后代文人也继承了这一传统，秋自然就成了悲的隐喻。活动：课外阅读欧阳修的秋声赋、苏轼的赤壁赋，并在班上交流感受。五、回扣反思（学生梳理，老师补充）学生对学习本文所应掌握的语言知识、阅学生对学习本文所应掌握的语言知识、阅读能力、学习感悟进行总结梳理。老师对学读能力、学习感悟进行总结梳理。老师对学生的展示作补充，对学习的方法和规律作理生的展示作补充，对学习的方法和规律作理性的提升。性的提升。悲秋不等于悲叹，哀愁不等于沉沦，和前悲秋不等于悲叹，哀愁不等于沉沦，和前人一样，郁达夫在秋光中寄寓了深沉的感慨，人一样，郁达夫在秋光中寄寓了深沉的感慨，同时暗示我们：只要人类还在，文化不死，同时暗示我们：只要人类还在，文化不死，伤春的泪就流不尽，悲秋的歌就唱不完！伤春的泪就流不尽，悲秋的歌就唱不完！的思考你谢谢