幼儿文学_基本理论课件.ppt

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1、幼儿文学幼儿文学2.希望在这门课程中获得什么？思考：1.我们为什么要学习这门课程？3.我们应该怎样学习这门课程？（为什么学）（学什么）（怎么学）越努力越幸运第一章第一章幼儿文学基本理论幼儿文学基本理论越努力越幸运第一节 幼儿文学概说一、幼儿文学的概念（一）幼儿文学必须是“文学”1.什么是文学？文学是关于 语言 的艺术多意义的想象性的艺术化的主要目的：审美越努力越幸运2.幼儿阅读特点识字量小，不具备独立欣赏作品能力，需成人帮助。3.幼儿文学与幼儿读物的区别幼儿文学是幼儿读物的一种，幼儿读物的范围要大于幼儿文学。幼儿读物包括各类适合幼儿阅读的出版物，如思想品德读物、文史知识与自然科技读物。越努力越

2、幸运幼儿文学是文学，幼儿读物包括非文学性的。幼儿读物的分类 (1)幼儿启蒙读物 (2)思想品德教育读物 (3)科普读物 (4)传播人文历史知识的读物 (5)流行的图画书和卡通读物 (6)幼儿文学读物幼儿文学故事性强、形象生动、富有趣味。幼儿读物教育性比较明确，传达各种知识越努力越幸运（二）幼儿文学必须是“幼儿”的文学1.什么是幼儿？通常指36岁进入幼儿期的孩子。2.婴幼儿低幼文学（婴幼儿文学）03岁36岁小学低年级读者群：儿童+成人接受文学能力和方式差别不大。越努力越幸运3.儿童与儿童文学（包括幼儿文学）的发现儿童文学发展的历史，很大程度上是“儿童观”的演变历史。儿童的存在视而不见，当做未来成

3、人看待 1658年夸美纽斯世界图解：儿童读物应属于一个特殊的级别，儿童不是缩小了的成人 18世纪中叶，卢梭（1712-1778）爱弥儿把儿童当做值得加以特别考虑的个人加以思考的观念，儿童文学开始发展起来 越努力越幸运4.“幼儿”的文学为幼儿幼儿审美，心理特征，接受能力，感知事物规律，欣赏文学作品年龄特点。幼儿能够接受、理解。用成人眼光赞美幼儿生活“幼儿题材”越努力越幸运幼儿文学的概念：幼儿文学是以36岁的幼儿为主要读者对象，为促进他们的健康成长而创作或改编的，适应他们审美需要的文学。越努力越幸运二、幼儿文学是儿童文学的一个分支1.儿童文学：018岁少年儿童。2.儿童文学的三个层次幼儿文学童年文

4、学少年文学越努力越幸运幼儿文学年龄：主要36、7岁年龄特点：身心刚开始发育，缺乏知识与生活经验，以游戏为基本活动。作用：帮助认识客观事物，开阔眼界，发挥想象力，培养良好习惯和品德。文学特点：趣味性，娱乐性；人物形象，情节结构简单；“浅语”艺术；主要体裁：儿歌、幼儿诗、幼儿童话、生活故事、图画书等。越努力越幸运 坐火车 小板凳，摆一排，小朋友们坐上来。这趟火车跑得快，我当司机把车开。呜，轰隆，轰隆，轰隆，轰隆 穿大山，过大河，火车跑遍全中国，大站小站我都停，注意车站别下错。呜，轰隆，轰隆，轰隆，轰隆越努力越幸运童年文学年龄：主要6、711、12岁年龄特点：学习为基本活动，好幻想，爱探索，具有初步

5、阅读能力。作用：获得更多知识。文学特点：趣味性，故事性；人物形象鲜明、生动；想象、认知；主要体裁：童话、儿童小说、儿童诗、科学文艺。越努力越幸运少年文学年龄：主要11、1218岁年龄特点：学习为主，幼稚向成熟过渡，情趣不稳定，性发育。作用：美育、引导。文学特点：现实主义，塑造人物形象，接近成人文学主要体裁：少年小说、报告文学、少年诗、散文、寓言。越努力越幸运三、幼儿文学的文体分类1.什么是文学体裁？文学作品存在的具体样式。2.文学的几种分类二分法：韵文、散文三分法：叙事类、抒情类、戏剧类四分法：诗歌、小说、散文、戏剧3.儿童文学文体划分儿童诗、儿童小说、儿童散文、儿童戏剧；儿歌、童话；寓言、故

6、事、科学文艺越努力越幸运4.幼儿文学分类特点（1）幼儿文学文体不断发展演变图画书、卡通片、立体书；（2）相近的文体在幼儿文学、童年文学、少 年文学中重要性不同；（3）考虑幼儿接受特点吟诵、聆听、表演；（4）文体分类的相对性，文体交叉现象。儿歌、幼儿诗、幼儿童话、幼儿故事、幼儿戏剧；幼儿散文、图画书。越努力越幸运四、幼儿文学的功能（一）引导幼儿从自然人向社会人发展社会化：使外在于自己的社会行为规范、准则内化为自己的行为标准，是人类特有的行为。“每一本书就像阶梯的一级，每攀登一级，我就越脱离动物走向人走到更美好的生活的理想，到达对于这种生活的渴望。”（By：高尔基）越努力越幸运1.向幼儿传达日常生

7、活知识小熊拔牙（柯岩）课本300页数九歌（董华）一九、二九不出手，三九、四九冰上走，五九、六九，沿河看柳。七九河开，八九燕来。九九加一九，耕牛遍地走。越努力越幸运2.向幼儿传递社会道德规范高尚的人：爱祖国，爱身边的人；富有同情心，关心、帮助他人；无私、诚实、宽容；文明、有礼貌；乐观向上。（1）幼儿文学常用“拟人”的手法传达道德规范。“替代”“暗示”龟兔赛跑寻找快活林（杨红樱）选读188页越努力越幸运（2）幼儿文学常用“对比”形成简明而潜在的讽喻。三个伙伴（俄罗斯 奥谢耶娃 ）维佳把点心丢了。上午休息的时候，小朋友都去吃早点了，只有维佳站在一旁。郭良问他：“你怎么不吃呢？”“我把点心丢了”“真糟

8、糕!”郭良一边吃一大块白面包，一边说：“到吃午饭还有好长时间呢？”米沙问：“你把点心丢在哪儿了？”“我不知道。”维佳小声地说，把脸转了过去。米沙说：“你大概放在口袋里，不小心丢的。往后得放在书包里。”-可是沃洛佳什么也没有问，他走到维佳跟前，把一块奶油面包掰成两半，拉着这个伙伴说：“你拿着吃吧!”避免“故事公式化、人物概念化，语言干巴巴”（茅盾语）越努力越幸运（二）增长幼儿的知识，培养幼儿的求知兴趣引引 发发长字歌（张永泰）小白兔，耳朵长，长颈鹿，脖子长，山羊爷爷胡子长，还有大象鼻子长。长臂猴，胳膊长，小松鼠，尾巴长，动物园里细细看，什么动物腿儿长。圆圆和方方 （叶永烈）选读246页越努力越幸

9、运（三）丰富幼儿的语言和情感，提高思维和想象能力1.幼儿文学的语言：浅显、生动、形象性、简洁性、音乐性、叙述性。春天的雪花（陈万鹏）刚才小雨沙沙，现在又飘雪花；一朵，两朵飞上我的脸颊，凉丝丝的，一颗水珠儿，滚进嘴巴哈，春天的滋味真美呀！越努力越幸运2.幼儿情感的丰富性悲伤、喜悦、怜悯等等三个小伙伴（胡木仁）小野猪、小象和小袋鼠一起上山栽树。没有锄头挖树坑怎么办？小野猪说：“不要紧，不要紧，我有硬硬的嘴巴。”不一会儿，小野猪就用硬嘴巴拱出了一个树坑。没有箩筐运肥料怎么办？小袋鼠说：“不要紧，不要紧，我有一个皮口袋。”不一会儿，小袋鼠就用皮口袋运来了一大堆肥料。三个小伙伴把小树栽进坑里，施上肥料，

10、培上泥土。没有水桶浇水怎么办？小象说：“不要紧，不要紧，我有长长的鼻子。”小象跑到小河边，用长鼻子吸足了水，把树坑浇得湿湿的。小树栽好啦！三个小伙伴手拉着手，围着小树又跳又笑。越努力越幸运3.语言是思维的工具形象思维抽象思维过过 渡渡4.儿童想象力丰富幼年是培养和发展幼儿想象力的最佳时期，童话、神话等作品作用突出。越努力越幸运（四）培养幼儿的美感，提高审美能力审美能力：一个人接触到艺术和日常生活中 真正的美时，能感到满意，觉得 精神愉快，并 由此具有鉴别美好 与丑恶、纯真与虚假、文明与狂 野、崇高与卑下的能力。最美的（葛翠琳）选读162页 一个关于小蜜蜂、小燕子、小鹿的故事越努力越幸运会飞的花朵（金波）蝴蝶，蝴蝶，你飞过田野，飞过山岗，在我们春天的土地上，到处有鲜花开放。红的花，黄的花，紫的花，汇成了鲜花的海洋，蝴蝶从这里飞过，张开了五颜六色的翅膀。蝴蝶，蝴蝶，你像会飞的花朵，你飞呀飞，飞向远方，远方也是鲜花的海洋.越努力越幸运（五）愉悦幼儿的身心，培养活泼开朗的性格长袜子皮皮（瑞典 林格伦）让孩子以诵读、听赏、表演、游戏等形式沉浸在幼儿文学的乐趣中，激发快乐情绪，形成活泼开朗性格。鳄鱼怕怕 牙医怕怕（日本 五味太郎）越努力越幸运越努力越幸运越努力越幸运越努力越幸运越努力越幸运越努力越幸运