生物必修一细胞增殖说课课件.ppt

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1、L/O/G/O细胞增殖细胞增殖一一一一 教材分析教材分析教材分析教材分析“细胞增殖”是人教版高中生物必修一模块第六章第1节的内容。学生已经学习了细胞生命系统的物质组成、结构和功能，本节是对其内容的拓展和延伸。同时本节内容与必修二减数分裂的内容联系很密切，是学生学习减数分裂的基础。所以本节内容在教材中起着承上启下的作用。二二二二 学情分析学情分析学情分析学情分析起点分析：学习了“细胞通过分裂产生新细胞”知识，基础知识比较扎实，但是当时所学细胞分裂过程比较浅显，知识内容的学习不够深入，无法从更深层次理解细胞的增殖。认知能力：有一定的抽象思维能力和综合思维能力，学习的自觉性和主动性较高。三三三三 教

2、学目标教学目标教学目标教学目标知识目标1、了解真核细胞增殖的方式及意义。2、理解细胞周期的概念。3、准确描述细胞有丝分裂各阶段的重要特征。了解 动、植物细胞有丝分裂过程的异同。4、掌握有丝分裂的过程、特征和意义。尤其是DNA和染色体的规律性变化。能力目标1、学习用曲线图描述DNA和染色体数量的变化规律2、通过学习有丝分裂过程培养学生分析图像、解读图像的能力。情感目标1、通过对细胞周期以及有丝分裂过程中DNA和染色体的规律性变化的学习，培养学生树立唯物主义的世界观。使学生对生命的运动性、对事物发展变化过程中由量变到质变的转化等哲学问题有正确的认识。2、通过对实验思路的分析和对实验现象的观察培养学

3、生实事求是的科学态度和严谨的科学工作作风。四教学重难点四教学重难点四教学重难点四教学重难点教学重点1、细胞生长和增殖的周期性 2、真核细胞有丝分裂的过程。教学难点（真核细胞有丝分裂过程抽象，细胞中染色体在各时期变化复杂）真核细胞有丝分裂过程中，明确各时期染色体行为和数目的变化，以及DNA数量的变化。五教法学法五教法学法五教法学法五教法学法直观教学法问题导学法演示法活动模拟法小组讨论法自主学习法1 教教 法法2学法指导学法指导六教学过程六教学过程(3分钟分钟)(7分钟分钟)(28分钟分钟)(7分钟分钟)自主学习：真核细胞增殖方式。细胞周期的定义自主学习：真核细胞增殖方式。细胞周期的定义六教学过程

4、六教学过程六教学过程六教学过程老鼠与大象体积相差很大，主要是有什么引起的，细胞的体积还是细胞的数量？1创设情境，设疑导入创设情境，设疑导入创设情境，设疑导入创设情境，设疑导入问题：由受精卵发育成一个婴儿的过程中只有细胞的生长吗？细胞的数目是怎么增多的？六教学过程六教学过程六教学过程六教学过程1真核细胞增殖的方式2细胞周期的定义3染色体与染色质的区别2自自 主主 学学 习习自主学习完成后通过提问的方式检查学生的掌握情况。六教学过程六教学过程六教学过程六教学过程3攻克重难点攻克重难点（一）利用动画展示有丝分裂的过程六教学过程六教学过程六教学过程六教学过程（二）自学与讨论 学生阅读课本思考下面的问题

5、 1 有丝分裂的过程分成几个阶段？2 各个时期有什么明显的特点呢？3 分裂前后染色体数目发生变化了吗？4 一条染色体在这一个周期中是如何变化的呢？3攻克重难点攻克重难点六教学过程六教学过程六教学过程六教学过程3攻克重难点攻克重难点（三）利用多媒体教具，教师精讲六教学过程六教学过程六教学过程六教学过程3攻克重难点攻克重难点（三）利用多媒体教具，教师精讲六教学过程六教学过程六教学过程六教学过程赤赤道道板板3攻克重难点攻克重难点（三）利用多媒体教具，教师精讲六教学过程六教学过程六教学过程六教学过程3攻克重难点攻克重难点（三）利用多媒体教具，教师精讲六教学过程六教学过程六教学过程六教学过程3攻克重难点

6、攻克重难点（三）利用多媒体教具，教师精讲六教学过程六教学过程六教学过程六教学过程（三）利用多媒体教具，教师精讲3攻克重难点攻克重难点六教学过程六教学过程六教学过程六教学过程（三）利用多媒体教具，教师精讲3攻克重难点攻克重难点六教学过程六教学过程六教学过程六教学过程（三）利用多媒体教具，教师精讲3攻克重难点攻克重难点六教学过程六教学过程六教学过程六教学过程（三）利用多媒体教具，教师精讲3攻克重难点攻克重难点六教学过程六教学过程(四)、归纳总结学生活动1、有丝分裂各时期特点2、一条染色体的行为变化3攻克重难点攻克重难点六教学过程六教学过程六教学过程六教学过程3攻克重难点攻克重难点（四）学生活动：模

7、拟染色体的行为变化六教学过程六教学过程六教学过程六教学过程（四）学生活动：模拟染色体的行为变化六教学过程六教学过程六教学过程六教学过程（四）学生活动：模拟染色体的行为变化七教学反思七教学反思七教学反思七教学反思1 本课通过设置问题串驱动学生自主探究学习、本课通过设置问题串驱动学生自主探究学习、分组合作学习，实现了先学后教的理念；通分组合作学习，实现了先学后教的理念；通过阅读、分组讨论、师生互动、等方式，让过阅读、分组讨论、师生互动、等方式，让学生充分的参与到教学中，体现了新课程改学生充分的参与到教学中，体现了新课程改革所倡导的革所倡导的“学生是学习的主体，教师是学学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者、合作者习的组织者、引导者、合作者”以及以及“转变转变学生学习方式学生学习方式”的教学理念。的教学理念。2 直观教学法的使用提高了教学效果。直观教学法的使用提高了教学效果。3 多媒体与自制教具的使用，提高了课堂效率多媒体与自制教具的使用，提高了课堂效率七教学反思七教学反思七教学反思七教学反思 本节课内容多，如果讨论、争论、归纳、活本节课内容多，如果讨论、争论、归纳、活动等时间没有控制好，可能教学任务不会动等时间没有控制好，可能教学任务不会完成。完成。L/O/G/O谢谢观看