2013届中考物理考前热点聚焦《第2课时 物体的尺度 质量和密度》(单课考点聚焦+知识点总结+考点精练).ppt

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1、第第2课时课时物体的尺度质量和物体的尺度质量和 密度密度第第2 2课时课时 考点聚焦考点聚焦考点聚焦考点聚焦考点考点1 1物质世界的几何尺度和新材料的应用物质世界的几何尺度和新材料的应用 1 1长度的测量长度的测量长度长度单位单位主单位主单位 _常用单位常用单位千米千米(km)(km)、分米、分米(dm)(dm)、厘米、厘米(cm)(cm)、毫米、毫米(mm)(mm)、微米、微米(mm)、纳米、纳米(nm)(nm)等等 测量测量工具工具常用工具常用工具 刻度尺刻度尺 精确测量精确测量 游标卡尺、螺旋测微器等游标卡尺、螺旋测微器等 米米(m)第第2课时课时 考点聚焦考点聚焦测量测量方法方法看看选

2、择刻度尺要观察它的选择刻度尺要观察它的_、_和和_ 放放刻度尺要与被测长度平行，不要利刻度尺要与被测长度平行，不要利用有磨损的零刻度用有磨损的零刻度 读读读数时视线要与尺面读数时视线要与尺面_，在，在精确测量时，要估读到精确测量时，要估读到_的的下一位下一位 记记测量结果要由测量结果要由_和和_组成组成 量程量程 分度值分度值 零刻度零刻度 垂直垂直 分度值分度值 数值数值 单位单位 易错点易错点 “光年光年”是长度单位，不是时间单位是长度单位，不是时间单位 第第2课时课时 考点聚焦考点聚焦 2 2特殊测量方法特殊测量方法 (1)(1)累积法；累积法；(2)(2)化曲为直法；化曲为直法；(3)

3、(3)化整为零法等。化整为零法等。注意注意 测量工具的选择并不是越精确越好，应根测量工具的选择并不是越精确越好，应根据实际测量的需要合理地选择。据实际测量的需要合理地选择。3 3误差是误差是_和和_之间的差异。误差之间的差异。误差不能消除，但应尽量减小。不能消除，但应尽量减小。4 4初步了解纳米材料、初步了解纳米材料、“绿色绿色”能源、记忆合金。能源、记忆合金。测量值测量值 真实值真实值第第2课时课时 考点聚焦考点聚焦考点考点2 2质量及其测量质量及其测量 质质量常量常识识定定义义物体所含物体所含_的多少，用字母的多少，用字母_表示表示性性质质质质量是物体本身的一种属性，不随物体的量是物体本身

4、的一种属性，不随物体的_、_、_、_的改的改变变而改而改变变单单位位及及换换算算主主单单位是位是_，符号是，符号是_比千克小的比千克小的单单位有位有_、_；比千克大的；比千克大的单单位有位有_换换算：算：1 t1 t_ kg_ kg_g_g_mg_mg_gg常常见值见值一元硬一元硬币币：6 g6 g成人：成人：505070 kg70 kg一个苹果：一个苹果：200 g200 g一只一只鸡鸡蛋：蛋：50 g50 g测测量工量工具具生活常用：案秤、台秤、杆秤生活常用：案秤、台秤、杆秤实验实验室常用：托室常用：托盘盘天平天平物质物质m形状形状状态状态位置位置温度温度千克千克kg毫克毫克(mg)微克微

5、克(g)吨吨(t)(t)第第2课时课时 考点聚焦考点聚焦天平常天平常识识规规格格量程指量程指_，分度，分度值值指指_使用使用看：看：观观察天平的察天平的_和和_；放：把天平放在水平台上；将游放：把天平放在水平台上；将游码拨码拨到到标标尺左尺左侧侧的的_；调调：调节调节横梁右端的横梁右端的_，使指，使指针针指在分度指在分度盘盘中央的刻度中央的刻度线处线处；测测：把：把_放在左放在左盘盘，_放在右放在右盘盘，用，用_向向右右盘盘加减砝加减砝码码，最后，最后调节调节_使横梁重新平衡；使横梁重新平衡；读读：右：右盘盘中砝中砝码码的的质质量加上游量加上游码码所所对应对应的刻度的刻度值值，就是被，就是被测

6、测物物体的体的质质量量注意注意事事项项口口诀诀：先水平，游：先水平，游拨拨零，横梁平，左物右零，横梁平，左物右码码两两边边盛，增减砝盛，增减砝码码游游码动码动，横梁再平，防超保，横梁再平，防超保洁洁要要记记清清测测量量分分类类直接直接测测量：固体量：固体质质量量特殊特殊测测量：液体量：液体质质量量(质质量差法量差法)、微小、微小质质量量(累累积积法法)测量范围测量范围最小刻度最小刻度量程量程分度值分度值零位零位平衡螺母平衡螺母物体物体砝码砝码镊子镊子游码游码第第2课时课时 考点聚焦考点聚焦考点考点3 3密度及其测量密度及其测量定定义义单单位体位体积积某种物某种物质质的的质质量量公式公式_单单位

7、位主主单单位：位：_；常用；常用单单位：位：g/cmg/cm3 3；单单位位换换算：算：1 1 g/cmg/cm3 31 110103 3 kg/m kg/m3 3基本基本性性质质密度是物密度是物质质的一种特性，与物体的的一种特性，与物体的质质量、体量、体积积、形、形状无关。状无关。质质量相同的不同物量相同的不同物质质，密度与体，密度与体积积成反比；成反比；体体积积相同的不同物相同的不同物质质，密度与，密度与质质量成正比量成正比 点拨点拨 图像：如图图像：如图2 21 1所示，所示，甲甲 乙。乙。图图21kg/m3 1 1密度密度第第2课时课时 考点聚焦考点聚焦2 2体积的测量体积的测量工具工

8、具量筒、量杯量筒、量杯用途用途测测量液体体量液体体积积(可可间间接地接地测测量固体体量固体体积积)使用使用方法方法看：看：观观察它的量程和分度察它的量程和分度值值；放：放：将它放在水平台上将它放在水平台上读读：视线视线与凸液面与凸液面顶顶部或凹液面底部相平部或凹液面底部相平第第2课时课时 考点聚焦考点聚焦3 3密度的测量密度的测量(1)(1)测固体的密度测固体的密度原理原理_器材器材天平、量筒、水、天平、量筒、水、细针细针(适用于密度小于水的固体适用于密度小于水的固体)方法一方法一用天平用天平测测得物体得物体质质量量m；把适量水倒入量筒，把适量水倒入量筒，记记下体下体积积V1；放入物体并用放入

9、物体并用细针细针把物体把物体压压入入(浸没浸没)水中，水中，记记下下总总体体积积V2，得，得V_；固体密度固体密度_器材器材天平、量筒、水、天平、量筒、水、细线细线(适用于密度大于水的固体适用于密度大于水的固体)方法二方法二用天平用天平测测得物体得物体质质量量m；把适量水倒入量筒，把适量水倒入量筒，记记下体下体积积V1；再用再用细线细线拴住物体放入水中并使其浸没，拴住物体放入水中并使其浸没，记记下下总总体体积积V2；固体密度固体密度_ 第第2课时课时 考点聚焦考点聚焦器材器材天平、量筒、溢水杯、水天平、量筒、溢水杯、水(适用于特大适用于特大固体固体)方法三方法三用天平用天平测测得物体得物体质质

10、量量m；将溢水杯将溢水杯中注中注满满水，把物体完全浸没在溢水杯中，水，把物体完全浸没在溢水杯中，同同时时用量筒承接溢出的水，用量筒承接溢出的水，测测出溢出水的出溢出水的体体积积V就是物体的体就是物体的体积积；固体密度固体密度 点拨点拨 测固体密度时，如果先测物体体积，会使测固体密度时，如果先测物体体积，会使得物体表面有液体残留，造成所测质量偏大，密度偏大，得物体表面有液体残留，造成所测质量偏大，密度偏大，误差较大。误差较大。第第2 2课时课时 考点聚焦考点聚焦(2)测液体的密度测液体的密度原理原理_器材器材天平、天平、烧烧杯、量筒、待杯、量筒、待测测液体液体方法一方法一用天平用天平测测液体和液

11、体和烧烧杯的杯的总质总质量量m1；把把烧烧杯中的杯中的液体倒入量筒中一部分，液体倒入量筒中一部分，读读出量筒内液体的体出量筒内液体的体积积V；称出称出烧烧杯和杯中剩余液体的杯和杯中剩余液体的质质量量m2；液体的密度液体的密度器材器材天平、空天平、空饮饮料瓶、水、待料瓶、水、待测测液体液体方法二方法二用天平称出空用天平称出空饮饮料瓶的料瓶的质质量量m0；在瓶中装在瓶中装满满水，水，用天平称出瓶和水的用天平称出瓶和水的总质总质量量m1；倒出瓶中的水，装倒出瓶中的水，装满满待待测测液体，用天平称出瓶和液体的液体，用天平称出瓶和液体的总质总质量量m2；液体的密度液体的密度水水 点拨点拨 测液体密度时，

12、若先称出空烧杯的质量，测液体密度时，若先称出空烧杯的质量，再称液体和烧杯的总质量，然后将液体全部倒入量筒，再称液体和烧杯的总质量，然后将液体全部倒入量筒，由于烧杯内液体倒不尽，会使得所测体积偏小，密度偏由于烧杯内液体倒不尽，会使得所测体积偏小，密度偏大，误差较大大，误差较大 第第2课时课时 考点聚焦考点聚焦第第2课时课时 考点聚焦考点聚焦4 4密度的应用密度的应用 (1)(1)用公式用公式_求密度，用密度鉴别物质。求密度，用密度鉴别物质。(2)(2)用公式用公式_求质量。求质量。(3)(3)用公式用公式_求体积。求体积。(4)(4)判断空心。判断空心。5 5混合密度的计算：混合密度的计算：混混

13、 (假设混合前后总体假设混合前后总体积不变积不变)。m mVV V V 知识纵横知识纵横第第2课时课时 知识纵横知识纵横质量与密度质量与密度 质量是物体本身的一种属性，不随物体的形状、状质量是物体本身的一种属性，不随物体的形状、状态、位置、温度的改变而改变；而密度是物质的一种特性，态、位置、温度的改变而改变；而密度是物质的一种特性，与物体的质量、体积、形状无关。一般地，同种物质的温与物体的质量、体积、形状无关。一般地，同种物质的温度和状态发生改变时，密度也会发生改变。度和状态发生改变时，密度也会发生改变。第第2课时课时 归类示例归类示例归类示例归类示例类型一长度及其测量类型一长度及其测量 命题

14、角度：命题角度：(1)(1)熟悉生活中的长度，会估测长度；熟悉生活中的长度，会估测长度；(2)(2)能够正确选择、使用测量长度的工具；能够正确选择、使用测量长度的工具；(3)(3)能准确读出长度的测量数据；能准确读出长度的测量数据；(4)(4)测量误差和错误的产生原因及解决办法。测量误差和错误的产生原因及解决办法。第第2课时课时 归类示例归类示例例例1 120122012安徽安徽 如如图图2 22 2所示，某同学所示，某同学测测量一片完整量一片完整树树叶的叶的长长度，度，读读数数为为_ cm_ cm。图图222.70(2.682.72均可均可)学会正确使用刻度尺是准确测量物体长度的必学会正确使

15、用刻度尺是准确测量物体长度的必要前提。要前提。第第2课时课时 归类示例归类示例类型二质量及其测量类型二质量及其测量命题角度：命题角度：(1)(1)理解物体质量的含义；理解物体质量的含义；(2)(2)熟悉、会估测生活中一些物体的质量；熟悉、会估测生活中一些物体的质量；(3)(3)设置情境考查物体质量的基本性质；设置情境考查物体质量的基本性质；(4)(4)天平的基本使用方法及注意事项；天平的基本使用方法及注意事项；(5)(5)天平的非正常使用；天平的非正常使用；(6)(6)设计实验测量固体或液体的质量；设计实验测量固体或液体的质量；(7)(7)有关质量的简单计算。有关质量的简单计算。第第2课时课时

16、 归类示例归类示例例例2 2 小明想确定一小明想确定一银质银质小工小工艺艺品是否品是否为实为实心，心，测质测质量的量的实验实验步步骤骤如下：如下：(1)(1)在在调节调节天平平衡天平平衡时时，发现发现指指针针偏向分度偏向分度盘盘左左侧侧(如如图图2 23 3甲所示甲所示)，此此时应时应将平衡螺母向将平衡螺母向_(_(选选填填“左左”或或“右右”)端端调调。(2)如如图图乙所示乙所示为为用用调调好的天平好的天平测测量量质质量的操作情景，操作量的操作情景，操作错误错误之之处处是是_。(3)按正确操作按正确操作进进行行测测量，天平平衡量，天平平衡时时右右盘盘中砝中砝码码及游及游码码在在标标尺上的位尺

17、上的位置如置如图图丙所示，丙所示，该该工工艺艺品的品的质质量量为为_g。图图23右右测量过程中调节平衡螺母测量过程中调节平衡螺母175.6 第第2课时课时 归类示例归类示例 正确使用天平测物体的质量是初中物理学习过程中正确使用天平测物体的质量是初中物理学习过程中的一项基本技能，中考一般考查天平使用过程中的调平、的一项基本技能，中考一般考查天平使用过程中的调平、测量过程、读数等细节问题，还可能涉及对测量精确程测量过程、读数等细节问题，还可能涉及对测量精确程度的评估以及使用非正常天平测量质量。度的评估以及使用非正常天平测量质量。第第2课时课时 归类示例归类示例类型三密度及其测量类型三密度及其测量命

18、题角度：命题角度：(1)(1)理解物质密度的含义；理解物质密度的含义；(2)(2)熟悉并会估测生活中一些物质的密度；熟悉并会估测生活中一些物质的密度；(3)(3)设置情境考查物质密度的基本性质；设置情境考查物质密度的基本性质；(4)(4)设计实验测量固体或液体的密度；设计实验测量固体或液体的密度；(5)(5)解释生活中一些与密度有关的物理现象。解释生活中一些与密度有关的物理现象。第第2课时课时 归类示例归类示例例例3 3 20122012河北河北 小明用天平、小明用天平、细绳细绳、烧烧杯和水杯和水(水水1g/cm1g/cm3 3)测测定某工定某工艺艺品品(实实心心)的密度。的密度。(1)实验过

19、实验过程如下：程如下：往往烧烧杯中倒入适量的水，用杯中倒入适量的水，用调节调节好的天平好的天平测测出出烧烧杯和水的杯和水的总质总质量量为为200 g。甲甲乙乙图图24第第2课时课时 归类示例归类示例用用细绳细绳将工将工艺艺品拴好并浸没在水中品拴好并浸没在水中(如如图图24甲所示甲所示)，在右，在右盘盘中加中加减砝减砝码码并移并移动动游游码码，当天平平衡后，得出，当天平平衡后，得出质质量量为为208 g，则则工工艺艺品的体品的体积积为为_cm3。从从烧烧杯中取出工杯中取出工艺艺品，用天平品，用天平测测量其量其质质量，当天平平衡后，右量，当天平平衡后，右盘盘中中砝砝码码和游和游码码的位置如的位置如

20、图图乙所示，工乙所示，工艺艺品的品的质质量量为为_g。工工艺艺品的密度品的密度_g/cm3。(2)小明小明测测量的工量的工艺艺品密度比真品密度比真实值实值_(选选填填“偏大偏大”或或“偏小偏小”)，是由于是由于_。(3)被被测测工工艺艺品是由下表中的某种金属制成的，品是由下表中的某种金属制成的，这这种金属在生种金属在生产产和生活和生活中有着广泛的中有着广泛的应应用，如用，如_。(举举一例一例)物物质质金金铅铅铜铜铁铁铝铝密度密度/(g/cm3)19.311.38.97.92.78 648把工艺品从烧杯中取出时沾有水，使测量的质量偏大把工艺品从烧杯中取出时沾有水，使测量的质量偏大 偏大偏大铁锅铁

21、锅第第2课时课时 归类示例归类示例 测量密度的原理是测量密度的原理是，基本仪器是天平和量筒。，基本仪器是天平和量筒。中考时，往往结合压强、浮力知识出题。如：若没有中考时，往往结合压强、浮力知识出题。如：若没有天平时，可以根据物体漂浮时天平时，可以根据物体漂浮时F浮浮Gmg求出质量；求出质量；没有量筒或量筒无法测出体积时，根据没有量筒或量筒无法测出体积时，根据F浮浮gV排求排求得体积；还可以根据压强公式得体积；还可以根据压强公式pgh来求出密度。来求出密度。测密度的特殊方法测密度的特殊方法第第2课时课时 归类示例归类示例类型四密度的相关计算类型四密度的相关计算命题角度：命题角度：(1)(1)会读

22、会读m mV V图像，进而对比或计算密度；图像，进而对比或计算密度；(2)(2)利用密度公式进行比例或比值型习题的利用密度公式进行比例或比值型习题的解答；解答；(3)(3)“空心空心”的判定与计算的判定与计算。第第2课时课时 归类示例归类示例例例4 4 分分别别由不同物由不同物质质a a、b b、c c组组成的三个成的三个实实心体，它心体，它们们的体的体积积和和质质量关系如量关系如图图2 25 5所示，由所示，由图图可知下列可知下列说说法正确的是法正确的是()A Aa a物物质质的密度最大的密度最大B Bb b物物质质的密度是的密度是1 110103 3 kg/m kg/m3 3C Cc c物

23、物质质的密度是的密度是a a的两倍的两倍D D a a、b b、c c的密度与它的密度与它们们的的质质量、体量、体积积有关有关图图25B第第2课时课时 归类示例归类示例 本题考查从图像中提取并整合信息的能力。解答此类题本题考查从图像中提取并整合信息的能力。解答此类题的方法一般是先在图像上分别取横坐标量的方法一般是先在图像上分别取横坐标量(或纵坐标量或纵坐标量)相相等的几个点，然后分别比较另一坐标量的大小关系。等的几个点，然后分别比较另一坐标量的大小关系。第第2课时课时 归类示例归类示例例例5 5 20122012桂林桂林 今年小明家种植柑橘获得了丰收。小明今年小明家种植柑橘获得了丰收。小明想：

24、柑橘的密度是多少呢？于是，他将柑橘带到学校实验室，想：柑橘的密度是多少呢？于是，他将柑橘带到学校实验室，用天平、溢水杯来测量柑橘的密度。他用天平测出一个柑橘用天平、溢水杯来测量柑橘的密度。他用天平测出一个柑橘的质量是的质量是114 g114 g，测得装满水的溢水杯的总质量是，测得装满水的溢水杯的总质量是360 g360 g；然；然后借助牙签使这个柑橘浸没在溢水杯中，当溢水杯停止排水后借助牙签使这个柑橘浸没在溢水杯中，当溢水杯停止排水后再取出柑橘，接着测得溢水杯的总质量是后再取出柑橘，接着测得溢水杯的总质量是240 g240 g。请根据上。请根据上述实验过程解答下列问题：述实验过程解答下列问题：

25、(1)(1)溢水杯中排出水的质量是多大？溢水杯中排出水的质量是多大？(2)(2)这个柑橘的体积和密度各是多大？这个柑橘的体积和密度各是多大？(3)(3)小明用这种方法测出的这个柑橘的密度与它的实际密度比小明用这种方法测出的这个柑橘的密度与它的实际密度比较，是偏大还是偏小？较，是偏大还是偏小？120 g 偏小偏小 第第2课时课时 归类示例归类示例 解析解析 从溢水杯中取出柑橘，柑橘会带走一些水从溢水杯中取出柑橘，柑橘会带走一些水滴，使得溢水杯中剩余水的质量偏小，由滴，使得溢水杯中剩余水的质量偏小，由m排排m总总m剩知，剩知，m排变大，排变大，V排变大，根据排变大，根据 可知测得可知测得的密度偏小。的密度偏小。