(精品)贝多芬田园交响乐乔治桑07.ppt

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1、贝多芬田园交响乐贝多芬田园交响乐乔治乔治桑桑学习目标：学习目标：阅读文本，了解文本内容，初步感受音乐阅读文本，了解文本内容，初步感受音乐艺术的魅力，从而获得艺术美的陶冶。艺术的魅力，从而获得艺术美的陶冶。在反复诵读的基础上，感悟文本的丰富内在反复诵读的基础上，感悟文本的丰富内涵，体会文本语言的艺术表现力，提高自涵，体会文本语言的艺术表现力，提高自己的艺术鉴赏能力。己的艺术鉴赏能力。学会借鉴文本对于音乐的感受表达。学会借鉴文本对于音乐的感受表达。乔治乔治桑，桑，19世纪法国女作家。世纪法国女作家。她以妇女问题为主要题材进行文她以妇女问题为主要题材进行文学创作，她认为爱情和婚姻问题学创作，她认为爱

2、情和婚姻问题关系到妇女的解放，她把这个问关系到妇女的解放，她把这个问题看得高于一切。题看得高于一切。其主要创作有：其主要创作有：1832年发表的第年发表的第一部小说一部小说印第安娜印第安娜；1843年年长篇小说长篇小说康素爱萝康素爱萝脱稿；脱稿；1845年出版长篇小说年出版长篇小说安吉堡的安吉堡的磨工磨工；1846年中篇小说年中篇小说魔沼魔沼问世。问世。法国伟大的作家雨果在法国伟大的作家雨果在悼念乔悼念乔治治.桑桑中，对她作了高度的评价：中，对她作了高度的评价：“她用她用善良善良点燃了文明的圣点燃了文明的圣火，迎来了真正的光明；她是真火，迎来了真正的光明；她是真理、正义的化身，在那个时代具理、

3、正义的化身，在那个时代具有独一无二的地位，是本世纪的有独一无二的地位，是本世纪的光荣、法兰西的骄傲。光荣、法兰西的骄傲。”雨果雨果作者介绍作者介绍关于贝多芬：伟大的德国作曲家，留给世界大量的钢琴曲和交响乐等。特别是在耳聋以后继续创作，这首田园就是在这样的情况下产生的。关于田园交响乐贝多芬贝多芬田园田园分成五个乐章：分成五个乐章：（1 1）.不太快的快板，表达了不太快的快板，表达了“初到乡村时的愉快感受初到乡村时的愉快感受”，奏鸣曲式。，奏鸣曲式。由双簧管呈现出明亮的第一主题，充满了浓郁而清新的乡间气氛，使由双簧管呈现出明亮的第一主题，充满了浓郁而清新的乡间气氛，使人们感受到贝多芬投身到大自然中

4、的喜悦心情。人们感受到贝多芬投身到大自然中的喜悦心情。（2 2）.很快的行板，描写的是很快的行板，描写的是“溪边小景溪边小景”，奏鸣曲。这是一个描写，奏鸣曲。这是一个描写静观默想的乐章，在形如小溪潺潺流水的第二小提琴、中提琴与大提静观默想的乐章，在形如小溪潺潺流水的第二小提琴、中提琴与大提琴的伴奏下，第一小提琴所呈现出的第一主题显得悠扬而且明亮、清琴的伴奏下，第一小提琴所呈现出的第一主题显得悠扬而且明亮、清澈。澈。（3 3）.快板，快板，“乡村欢乐的集会乡村欢乐的集会”，诙谐曲。这个乐章的主题是如牧，诙谐曲。这个乐章的主题是如牧笛风格的旋律，单纯活泼，表现了欢笑的乡民来自四面八方，并跳起笛风格

5、的旋律，单纯活泼，表现了欢笑的乡民来自四面八方，并跳起了快乐的舞蹈。了快乐的舞蹈。（4 4）.快板，快板，“暴风雨暴风雨”。在这一乐章中，雷雨由远而近，狂风骤起、。在这一乐章中，雷雨由远而近，狂风骤起、雷电交加、大雨倾盆，整个大自然笼罩在恐怖的气氛中。接着，暴风雷电交加、大雨倾盆，整个大自然笼罩在恐怖的气氛中。接着，暴风雨很快停息，直接进入下一乐章。雨很快停息，直接进入下一乐章。（5 5）.小快板，小快板，“牧歌，暴风雨过后欢乐和感激的心情牧歌，暴风雨过后欢乐和感激的心情”，回旋的奏，回旋的奏鸣式。乐章的主题恬静开阔，像牧人在田野中歌唱，表现了天晴之后鸣式。乐章的主题恬静开阔，像牧人在田野中歌

6、唱，表现了天晴之后的美景。的美景。欣赏第四乐章暴风雨广阔的平原阴沉的天空暴风雨来临之前暴风雨即将来临暴风雨即将来临乌云密布乌云密布山雨欲来雷电交加雨过天晴课文写出了作者感受贝多芬田园交响乐的过程，课文写出了作者感受贝多芬田园交响乐的过程，这一过程大致可以分为几个阶段这一过程大致可以分为几个阶段?每个阶段的每个阶段的音乐各有什么特点音乐各有什么特点?第一阶段第一阶段：从开端到“我孤独无依静穆之中”。写我由躺在地上到站立起来，到贴地低飞，终于升上虚空。这一阶段的音乐是曲折回环而让人振奋。第二阶段：第二阶段：从“然而，向我靠近”到“我又一次坠入紧紧包住”。写我艰难曲折的飞行经历。这一阶段的音乐时而高

7、亢，时而低沉。第三阶段第三阶段：从“一道微弱光线醒来”到结尾。写我在险恶的处境中看到了希望，那希望越来越大，鼓舞我终于成为一个战胜黑暗的强者。这一阶段的音乐是由悲怆而达到欢乐。这是一篇描写音乐的佳作，作者的描写这是一篇描写音乐的佳作，作者的描写具有独特的特点，我们具体分析一下。具有独特的特点，我们具体分析一下。1、作者运用丰富的联想和想象，以声喻声，以形绘声，采用比喻的手法，来积极调动读者的视觉和听觉，使其在丰富的想象中亲聆交响乐那美妙的乐曲和旋律的发展变化。如文章第六段写道：“空中发生了强烈的震动，犹如军号的一声巨响撕裂了我所在的天地”，在此，作者写出了乐曲的高亢，用现实生活中具体的物象来描

8、慕，给读者以真切的感受。作者极力描慕旋律的变化，描写“和煦的风吹遍天空，突然强劲起来，像一只展开双翅的雄鹰，我迅速地升上虚空之中”，让人感受雄壮的气势，感受贝多芬那雄鹰般的主题。2、环境的渲染与烘托，衬托出音乐的感染力，为揭示主题，作者在聆听贝多芬的田园交响乐时，十分注重描慕环境：平原、天空、光线、飞鸟、暴风雨等。典型的环境描写，既为揭示主题服务，也说明了要勇敢的战斗，经受暴风雨的冲击，荣光只属于强者的道理。作者在文末写道：“柔软的云，有的白如鹅绒，有的如朝阳下的海水一样闪着金光，它们在我下面翻滚，我朝着更美妙、更纯洁的天空飞去。我渐渐变白了，像一朵百合花”，则写出了雨过天晴之后的美景，写出了

9、我经受暴风雨后的幸福、欢乐，只有勇往直前，才能奏出生命的绝响。脉络梳理田园风光：平原、田园风光：平原、天空、光线、飞鸟、天空、光线、飞鸟、暴风雨暴风雨我的：迷惘、孤独、抗争、幸福要雄鹰般的飞翔要雄鹰般的飞翔贝多芬田园交响乐贝多芬田园交响乐文章的主旨是什么？本文通过细腻的描写聆听贝多芬田园交响乐的感受，用联想和想象的手法，再现了田园交响乐的形象。表现了要勇敢的战斗，经受暴风雨的冲击，幸福、欢乐、荣光属于强者的道理，表达了对贝多芬无限敬仰的感情。音乐沙龙：训练目标训练目标1、学会运用丰富的联想和想象把声音的感受形象的表现出来2、修辞手法的运用3、通过渲染、衬托环境，表现音乐的表现力感染力彩虹万里百

10、花开彩虹万里百花开花间彩蝶成双对花间彩蝶成双对 千年万代分不开千年万代分不开梁山伯与祝英台梁山伯与祝英台创作于1959年.乐曲内容来自于一个古老而优美动人的民间传说:四世纪中叶,在我国南方的家村祝家庄,聪明的祝员外之女祝英台,冲破封建传统的束缚,女扮男装去杭州求学.在那里,她与善良,纯朴而贫寒的青年书生梁山伯同窗三载建立了深挚的友情.当两人分别时,祝用各种美妙的比喻向梁吐露内心蕴藏已久的爱情,诚笃的梁山伯却没有领悟.一年后,梁得知祝是个女子,便立即向祝求婚.可是祝已被许配给一个豪门子弟-马太守之子马文才.由于得到不自由婚姻,梁不久即悲愤死去.祝英台得到这个不幸的消息,来到梁的坟墓前,向苍天发出

11、对封建礼教的血泪控诉.梁的坟墓突然裂开,祝毅然投入墓中.遂化成一对彩蝶,在花丛中飞舞,形影不离.学习鉴赏小提琴协奏曲梁山伯与祝英台千年的美丽千年的美丽手起。琴响。一段远古的爱情，漫过岁月，穿越时空，像风华绝代的女子，由远而近，姗姗飘来。默默地徘徊在窗前，让激动静止于寂寥。不敢有太多的奢望，惟恐惊动了低诉情语的蝶儿。蝶儿，仿佛从西双版纳赶来，嬉戏在两弦上下，层层叠叠，密密匝匝。书声，蝶语，从弦上缓缓流出。天上宫阙，一时不知今昔何年。一卷薄薄的爱情，翻来覆去地咀嚼，满口的苦涩，在唇齿之间游弋。一声沉雷，将恩怨、聚散击得遍体鳞伤。曾经的誓言，被阵阵狂风吹落，落于生与死长眠的时空。一座孤坟，孑立，拉开

12、一道长长的思念。风吼。雨泣。蝶儿突然没命地逃，大约是被一串串轰鸣的泪声所惊吓，瞪着恐惧的眼睛望着我，望着历史。心碎。弦断。只有余音绕梁。人醉了，梦亦醉了，醉了多少人的魂。一醉就是千年的美丽。多情的蝶儿哪肯去，依然守侯在记忆里，编织着亘古的缠绵和凄美。感悟感悟梁祝梁祝一种声音，似乎来自遥远遥远，泛起爱河无数的涟漪。多愁善感的弦乐家，谱写了一段悲怆的旋律。俯案静思，心灵被细雨滋润，被洪波巨浪吞噬。视觉中有美玉无瑕，晶莹欲滴，缓缓起舞。心灵的视像，在做着最浪漫的分结和化合。两只蝴蝶嬉戏追逐，表演着最温柔的旋转。他们的身后，有一只可恶的蚂蚱在可怜地咆哮。视觉中两只多情的蝴蝶，面对着萧瑟的秋风，疲惫的挣

13、扎着，呻吟着，开始了最后的旅行。多少人共有的一个愿望，被无奈地粉碎了一次。多少人共有的一种激情，被惋惜地扼杀了一回。哦，难眠的夜啊！面对着你微笑的面孔，我的灵魂开始了寒冷洗浴。二泉映月：江苏无锡惠山泉，世称“天下第二泉”。华彦钧以“二泉映月”为乐曲命名，不仅将人引入夜阑人静、泉清月冷的意境，听毕全曲，更犹如见其人一个刚直顽强的盲艺人在向人们倾吐他坎坷的一生。阿炳的朋友陆墟曾这样描写过阿炳拉奏二泉映月时的情景：“大雪象鹅毛似的飘下来，对门的公园，被碎石乱玉，堆得面目全非。凄凉哀怨的二胡声，从街头传来.只见一个蓬头垢面的老媪用一根小竹竿牵着一个瞎子在公园路上从东向西而来，在惨淡的灯光下，我依稀认得

14、就是阿炳夫妇俩。阿炳用右胁夹着小竹竿，背上背着一把琵琶，二胡挂在左肩，咿咿呜呜地拉着，在淅淅疯疯的飞雪中，发出凄厉欲绝的袅袅之音。”感受阿炳郊野一弯新月印上粼粼碧波。月与泉融，如链如带。从大山心底涌出，从大地胸膛淌过。永不枯竭的泉的生命，带着月的清凉、月的高洁、月的滢澈不惑、月的明净无污，向着江河湖海长流不息。把泉的韵律和月的风骨，月的节拍与泉的音响融揉得天衣无缝；分不出哪是月，哪是泉。泉水叮叮是为月而歌。有月，才有泉的光明，泉的潋滟，泉的明丽辉煌，泉的玉骨冰魄。月色溶溶是为泉而生。有泉，才有月的涌涌激情，月的绵绵相思，月的执著追求，月的春华无限。泉为月之泪，月为泉之魂。月是阿炳的月，泉是阿炳

15、的泉。二泉映月二泉映月残月如刀，夜色似墨。独坐黑夜，拉二胡者将自己隔离在一片孤独之中。泠泠的弦，瘦瘦的人。一双颤颤的手十指如柴，轻轻抚过那挂满泪水的胡弦。一生的坎坷凝结在两根纤细柔软的弦上，如同泉水，从指间汩汩溢淌而出。两根冰凉的弦，随着牵拉的手，开始回环泉水的脉脉柔情。一床光洁的月毯，裹着淡淡的清辉，覆过被黑暗笼罩的心扉。满腔的愁怨与辛酸，汇成一滴滴眼泪，钻进那跳跃的弦流。在宇宙里悠闲散步的月亮，一不小心，绊了一脚，滑过弦，涓涓叩响盲者的耳膜。踽踽独步，一泓生命的月泉，波澜在你的脚下，荡激在听者的心中夕阳西下，寻常巷陌，用流血的心，拉开无边的夜色，拉响久已忘怀的沧桑。曾经凋零的希望，在月光的

16、不断摩擦下，又摇曳地燃起来。黑夜是空的，黎明总会刺破这层薄薄的面纱。三叠九折，一曲终了。岁月无痕，人生如梦。只有月华如水，淹没了奏者和听者的双眼。阿炳啊，明月装饰你的弦韵，你装饰了别人的梦，可谁来装饰你枯竭的渴望和思念？听琴声悠悠是何人在黄昏后身背着琵琶沿街走背着琵琶沿街走阵阵秋风吹动着他的青衫袖淡淡的月光石板路上人影瘦步履摇摇出巷口弯转又上小桥头四野寂静灯火微茫隐画楼操琴的人似问知音何处有一声低吟一回首只见月照芦荻洲只见月照芦荻洲琴音绕丛林嗯琴心在颤抖声声犹如松风吼又似泉水淙淙流又似泉水淙淙流憔悴琴魂做漫游平生事啊难回首岁月消逝人淹留年少青丝转瞬已然变白头苦怜仃举目无亲友风雨泥泞怎忍受荣辱沉浮无怨忧荣辱沉浮无怨忧唯有这琴弦解离愁晨昏常相伴啊苦乐总相守酒醒人散余韵幽酒醒人散余韵幽莫说壮志难酬胸中歌千首都为家乡山水留天地悠悠唯情最长久共祝愿五湖四海烽烟收家家笙歌奏年年岁岁乐无忧纵然人似黄鹤一杯净土惠山丘此情绵绵不休天涯芳草知音有你的琴声还伴着泉水流