西地平线上_ppt.ppt

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1、西地平线上西地平线上 高建群高建群教学目标通过文本研习，感悟三次落日不同的美，理解联想在文中的作用。高建群，新时期重要的西部小说高建群，新时期重要的西部小说家，国家一级作家、陕西省作协副主家，国家一级作家、陕西省作协副主席。代表作有中篇小说席。代表作有中篇小说遥远的白房遥远的白房子子、雕像雕像、大顺店大顺店等等19部，部，长篇小说长篇小说最后一个匈奴最后一个匈奴、六六六六镇镇、古道天机古道天机、愁容骑士愁容骑士、白房子白房子5部，散文集部，散文集新千字散新千字散文文、东方金蔷薇东方金蔷薇匈奴和匈奴匈奴和匈奴以外以外、我在北方收割思想我在北方收割思想、穿越绝地穿越绝地、惊鸿一瞥惊鸿一瞥、西西地平

2、线地平线、胡马北风大漠传胡马北风大漠传等等8部。其中部。其中,长篇小说长篇小说最后一个匈奴最后一个匈奴产生重要影响，被称为陕北史诗、产生重要影响，被称为陕北史诗、新时期长篇小说创作的重要收获。作新时期长篇小说创作的重要收获。作者新近出版的者新近出版的胡马北风大漠传胡马北风大漠传，亦被认为是一部重要著作。亦被认为是一部重要著作。高建群，一位被公认的中国文坛罕见的具有崇高建群，一位被公认的中国文坛罕见的具有崇高感和理想主义色彩的新时期重要的高感和理想主义色彩的新时期重要的西部小说家西部小说家，他的创作，具有他的创作，具有古典古典精神和精神和史诗史诗风格。风格。代表作有代表作有最后一个匈奴最后一个匈

3、奴、西地平线上西地平线上等。在他的创等。在他的创作题材中，始终激情高唱着生命的赞歌，营造一种作题材中，始终激情高唱着生命的赞歌，营造一种生命中最为壮丽的风景，同时也融入了作家对生活，生命中最为壮丽的风景，同时也融入了作家对生活，对生命的思考。高建群认为，作家必须要体验生活，对生命的思考。高建群认为，作家必须要体验生活，而体验生活准确的说是体验生命。正因为如此，作而体验生活准确的说是体验生命。正因为如此，作家向往西部生活，总是对西地平线的那块土地情有家向往西部生活，总是对西地平线的那块土地情有独钟，因为那里充满了对生命的考验，他钟爱这个独钟，因为那里充满了对生命的考验，他钟爱这个地方，就像钟爱他

4、的生命一样，因而他能够发现那地方，就像钟爱他的生命一样，因而他能够发现那里的美，因为那里的景物都充满了生命，处处洋溢里的美，因为那里的景物都充满了生命，处处洋溢着感动因子。着感动因子。在描摹西部风景的时候，高建群用了在描摹西部风景的时候，高建群用了“雄伟雄伟”这个词。这个词。这似乎已经是一个远离我们日常生活的词语了。如同它所指这似乎已经是一个远离我们日常生活的词语了。如同它所指向的地域一样遥远。与之相连的词汇，还有向的地域一样遥远。与之相连的词汇，还有旷远旷远、辽辽阔阔、苍凉苍凉、岑寂岑寂、广漠广漠、蛮荒蛮荒，等等。等等。我们曾经在边塞诗词中体会过它们。到今天，我们，或者说，我们曾经在边塞诗词

5、中体会过它们。到今天，我们，或者说，东部，已经是沧海桑田而西部，依然如故。依然是大漠孤东部，已经是沧海桑田而西部，依然如故。依然是大漠孤烟，长河落日；秦时明月，汉时雄关。西部固守着它自己，烟，长河落日；秦时明月，汉时雄关。西部固守着它自己，但并非出于刻意的经营。那片地域之上的生物，不论是动物、但并非出于刻意的经营。那片地域之上的生物，不论是动物、植物还是人类，都是从属于西部的。人类的活动，似乎只能植物还是人类，都是从属于西部的。人类的活动，似乎只能是给西部增添一些注脚比如说，给额尔齐斯河流域增添一是给西部增添一些注脚比如说，给额尔齐斯河流域增添一群坟墓，给塔克拉玛干沙漠留下一些传说。而不能改变

6、西部。群坟墓，给塔克拉玛干沙漠留下一些传说。而不能改变西部。西部于是孑然独立。西部的存在之于我们，是一种异数，它西部于是孑然独立。西部的存在之于我们，是一种异数，它让我们意识到，在上班下班之外，在发展进步之外，在经济让我们意识到，在上班下班之外，在发展进步之外，在经济政治之外，在城市乡村之外政治之外，在城市乡村之外还有着另一种风景，另一种生还有着另一种风景，另一种生存存。基础积累：震撼（hn）轮廓（ku）停滞（zh）诳语（kung）垭口（y）泥淖（no）酝酿（yn ning）惊世骇俗（hi）安谧（m）喷薄（b）弥漫（m）攫取（ju）胭脂（yn zhi）雾霭（i）瘴气（zhng）混沌（hn dn

7、）文本整体把握：文本整体把握：阅读课文，找出作者行文阅读课文，找出作者行文脉络的句子，理清思路。脉络的句子，理清思路。标志文章脉络的语句有：标志文章脉络的语句有：第第1段段“我见过许多次落日我见过许多次落日”第第6段段“第二个带给我巨大影响和第二个带给我巨大影响和”第第17段段“我要告诉你的第三次日落我要告诉你的第三次日落”第第23段段“这是我三次见到西地平线上落日的情况这是我三次见到西地平线上落日的情况”总结：总总结：总分分总总文章层次划分：第一部分（1）全文的总起，作者采用有大背景投放到局部特写的层层推进的方法，由中亚西亚的所有雄伟的风景，推出令我震撼的落日，再推出其中印象最深的三次。第二

8、部分（222）文章的总体，记述了作者在三个不同的地点欣赏到的西地平线上的落日景象。第三部分（23）全文的总结，作者总结了三次见到的西地平线上的落日的景象，呼应开头，再次点出“世间有大美”的感受。三次日落的划分：第一次（25）描写了在甘肃描写了在甘肃定西高原上欣赏到的落日景象定西高原上欣赏到的落日景象。这是一次近于静态的描写，落日给人的感觉是柔美、美丽、安谧的，落日的消逝过程呈现出一种梦幻的美。一轮血红的落日像一辆勒勒车的轮子，静静地停驻在那里。一轮血红的落日像一辆勒勒车的轮子，静静地停驻在那里。它没有了光焰，颜色像我们写春联时用的那种红纸，柔和、美丽、安谧，它没有了光焰，颜色像我们写春联时用的

9、那种红纸，柔和、美丽、安谧，甚至给人一种不真实的感觉。甚至给人一种不真实的感觉。高原落日高原落日第二次（616）描写了罗布描写了罗布淖尔荒原上欣赏到的落日景象淖尔荒原上欣赏到的落日景象。这是一次先抑后扬的描写，作者先极写了不死不活的停滞在西边天空的太阳，对应的是西域荒原空旷的无人区，给人的是压抑的梦幻般的感觉。然后，作者笔锋突转，由不经意间的回头，引发了辉煌的一幕：在辽阔的大背景下，一轮血红的落日鲜艳、温柔的停滞着，让人有了身在画中的感觉。边欣赏壮观的落日，边听着萨克斯管吹奏的泰坦尼克号的音乐，作者联想起了罗曼罗兰所见到的日出景象，从而顿悟：死亡原来也可以是一件充满庄严和尊严的事情。这里是无人

10、区，没有任何的生命存在，荒凉空旷。这里是无人区，没有任何的生命存在，荒凉空旷。四周瘴气雾霭弥漫，我们感到自己如同走入地狱，走入鬼蜮。四周瘴气雾霭弥漫，我们感到自己如同走入地狱，走入鬼蜮。在我们不经意的一次回头中，蓦地看见空旷的西地平线上，在我们不经意的一次回头中，蓦地看见空旷的西地平线上，一轮血红的落日停滞在那里。一轮血红的落日停滞在那里。我们下了车，我们，我们的车，还有刚才那死气沉沉的罗布淖尔荒原的黑我们下了车，我们，我们的车，还有刚才那死气沉沉的罗布淖尔荒原的黑戈壁，此刻都罩在这一片回光返照中。戈壁，此刻都罩在这一片回光返照中。第三次（723）描写了在阿描写了在阿勒泰草原上欣赏到的落日景象

11、。勒泰草原上欣赏到的落日景象。这是一次对落日的虚写，文中的落日并没有直接出现，人们见到的只是落日制造出来的火烧云。它的气氛和前两次完全不同，她是那样的灿烂、热烈。作者在这一次也不忘引出一个英雄人物成吉思汗的历史壮举，使作者感受到了惊世骇俗的一幕。我只看到了火烧云，那火烧云，灿烂地，热烈地，夸张地烤红了我只看到了火烧云，那火烧云，灿烂地，热烈地，夸张地烤红了西边半个天空，烧红了大地上的一切，这种景象令我惊骇。西边半个天空，烧红了大地上的一切，这种景象令我惊骇。那片火烧云映照得地方，被历史学家称为欧亚大平原，那片火烧云映照得地方，被历史学家称为欧亚大平原，被地理学家称为小亚细亚。被地理学家称为小亚

12、细亚。你觉得西地平线上落日的总体特征是什么？“雄伟”贯穿全文的感情线索是哪两个字？“震撼”西地平线上的落日美吗？作者有什么总体印象和感受？试用原文的话回答。明确：世间的“大美”；“在所有雄伟的风景中，落日大约是最令我震撼的了”。第一次落日（2-5）第二次落日（6-16）第三次落日（17-22）1地点2背景3落日 特点4作者的反应5落日联想第一次落日（2-5）第二次落日（6-15）第三次落日（16-21）1地点定西高原2背景苍茫的远方，弧状的群山之巅；模糊的群山轮廓3落日 特点柔和、美丽、安谧、慈爱4作者的反应奇异的风景恍若一场梦境惊呆了5落日联想勒勒车春联红纸第一次落日（2-5）第二次落日（6

13、-15）第三次落日（16-21）1地点定西高原罗布淖尔荒原2背景苍茫的远方，弧状的群山之巅；模糊的群山轮廓走入地狱、走入鬼域（灰白、冷冷、灰蒙蒙、荒凉）3落日 特点柔和、美丽、安谧、慈爱辉煌、崇高、庄严、悲剧4作者的反应奇异的风景恍若一场梦境惊呆了掉下泪水死亡的庄严和尊严5落日联想勒勒车春联红纸泰坦尼克号音乐罗曼罗兰第一次落日（2-5）第二次落日（6-15）第三次落日（16-21）1地点定西高原罗布淖尔荒原阿勒泰草原2背景苍茫的远方，弧状的群山之巅；模糊的群山轮廓走入地狱、走入鬼域（灰白、冷冷、灰蒙蒙、荒凉）火烧云：烤红西边半个天空、烧红大地上的一切3落日 特点柔和、美丽、安谧、慈爱辉煌、崇高

14、、庄严、悲剧神奇、历史沧桑4作者的反应奇异的风景恍若一场梦境惊呆了掉下泪水死亡的庄严和尊严惊世骇俗5落日联想勒勒车春联红纸泰坦尼克号音乐罗曼罗兰匈奴民族迁徙成吉思汗。两次写到两次写到泰坦尼克号泰坦尼克号音乐，为什么之前作者只感到音乐，为什么之前作者只感到“梦梦幻般的死亡感觉幻般的死亡感觉”，之后，之后“突然掉下泪来突然掉下泪来”，感到，感到“死亡是死亡是一件充满庄严和尊严的事情一件充满庄严和尊严的事情”？泰坦尼克号泰坦尼克号演绎的是一个荡气回肠的悲剧式的演绎的是一个荡气回肠的悲剧式的爱情故事，更表现了对生命的伟大赞颂，爱情故事，更表现了对生命的伟大赞颂，令人感伤又觉令人感伤又觉得非常悲壮得非常

15、悲壮。之前的落日，给作者。之前的落日，给作者苍白荒凉苍白荒凉之感，一切之感，一切都充满了都充满了死寂死寂，加上荒凉寸草不生的罗布泊，作者在这，加上荒凉寸草不生的罗布泊，作者在这样的环境下，心情是低沉的，因而只感到样的环境下，心情是低沉的，因而只感到“死亡的感觉死亡的感觉”。而后来的落日突然变得血红，以至每个人的脸上都。而后来的落日突然变得血红，以至每个人的脸上都泛着红光，整个场景的基调是红色的，那是泛着红光，整个场景的基调是红色的，那是已干涸生命已干涸生命的复燃，是一种活力的体现，的复燃，是一种活力的体现，即将消失，仍不无庄严与即将消失，仍不无庄严与尊严之感，让人肃然起敬。尊严之感，让人肃然起

16、敬。尤其在这种恶劣的环境下更尤其在这种恶劣的环境下更显得重要，至少给了作者精神上的鼓励。显得重要，至少给了作者精神上的鼓励。Q Q：罗曼：罗曼罗兰为什么对着太阳呼喊时热泪盈眶？课文作者为罗兰为什么对着太阳呼喊时热泪盈眶？课文作者为什么要提到罗曼什么要提到罗曼罗兰对约翰罗兰对约翰克利斯多夫的塑造？克利斯多夫的塑造？因为焦躁不安半年一朝得到而激动，也为发现约翰因为焦躁不安半年一朝得到而激动，也为发现约翰克利斯多夫与太阳的共同点而激动。约翰克利斯多夫与太阳的共同点而激动。约翰克利斯多夫是克利斯多夫是一位英雄式的人物，音乐家，剧作家，名满欧洲，经历一位英雄式的人物，音乐家，剧作家，名满欧洲，经历了多重

17、灾难，有着太阳一样的性格和精神。了多重灾难，有着太阳一样的性格和精神。约翰约翰克利斯多夫弥留之际这样说克利斯多夫弥留之际这样说：“我曾经奋斗，我曾经奋斗，曾经痛苦，曾经流浪，曾经创造让我在你的怀抱中歇歇曾经痛苦，曾经流浪，曾经创造让我在你的怀抱中歇歇吧。有一天，我将为新的战斗而再生！吧。有一天，我将为新的战斗而再生！”他产生于他产生于日出，却包含了落日的大悲情怀。作者用这个具有太阳日出，却包含了落日的大悲情怀。作者用这个具有太阳精神的人来精神的人来旁衬旁衬落日，也使得落日具有了英雄的感情。落日，也使得落日具有了英雄的感情。落日即将逝去，是为了再生！落日即将逝去，是为了再生！生生不息，是人间永恒

18、不生生不息，是人间永恒不变的真理！变的真理！Q Q：作者在写了第三次落日后，为什么要提及匈奴和成吉：作者在写了第三次落日后，为什么要提及匈奴和成吉思汗这些历史典故？有什么作用？思汗这些历史典故？有什么作用？这些在西部土地上演绎的历史，因为日落一一再这些在西部土地上演绎的历史，因为日落一一再现出来，让我们感受到了华夏民族在繁衍生息过程中现出来，让我们感受到了华夏民族在繁衍生息过程中经历的斗争。无论是个体还是群体，都具有同样的精经历的斗争。无论是个体还是群体，都具有同样的精神：神：不屈、执着地追求，坚信生是永恒的，哪怕都要不屈、执着地追求，坚信生是永恒的，哪怕都要逝去。逝去。这是一种英雄精神。这是

19、一种英雄精神。我们的祖先是伟大的，他们克服了自己的渺小；西我们的祖先是伟大的，他们克服了自己的渺小；西部是伟大的，她孕育了这么多的英雄！部是伟大的，她孕育了这么多的英雄！作用：作用：提升了主题提升了主题 增加了文化韵增加了文化韵味和历史厚重感味和历史厚重感三次落日描写：三次落日描写：第一次：第一次：表现了壮烈奔放之美，是一种自然界中表现了壮烈奔放之美，是一种自然界中生命力的涌动；生命力的涌动；第二次：第二次：是死亡前的精神写照，庄严，肃穆，神是死亡前的精神写照，庄严，肃穆，神圣，是一种悲剧美；圣，是一种悲剧美；第三次：第三次：带有一种历史的沧桑之美、厚重之美。带有一种历史的沧桑之美、厚重之美。

20、生命的碰撞生命的碰撞 心灵的洗礼心灵的洗礼 席勒说：席勒说：“真正美的东西，一定是生存于自然，另一真正美的东西，一定是生存于自然，另一方面，它要体现理想。方面，它要体现理想。”作者对落日的描写中引进历史文作者对落日的描写中引进历史文化典故，不仅仅是增加了文章的历史文化韵味，更是对化典故，不仅仅是增加了文章的历史文化韵味，更是对“大美大美”之本质面目的还原。之本质面目的还原。天地有大美天地有大美而不言。而不言。庄子庄子知北游知北游世间有大美。世间有大美。张大千张大千美丽提醒：美丽提醒：生活中不是缺少美，而是缺少发现美的生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛和心灵。其实，我们可能每天都跟美丽眼睛和心灵。其实，我们可能每天都跟美丽擦肩而过。让我们从现在开始，用我们的眼擦肩而过。让我们从现在开始，用我们的眼睛和心灵去观察，体悟自然和生活赋予我们睛和心灵去观察，体悟自然和生活赋予我们人类的种种美好。愿所有的人每天都能感受人类的种种美好。愿所有的人每天都能感受到身边的最美。到身边的最美。再见再见