初二家长会班主任发言稿精选PPT.ppt
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1、初二家长会班主任发初二家长会班主任发言稿课件言稿课件第1页,此课件共17页哦 尊敬的各位家长:尊敬的各位家长:l首先感谢您百忙之中前来参加家长会。关心、首先感谢您百忙之中前来参加家长会。关心、帮助、督促孩子健康、全面发展是我们共同的帮助、督促孩子健康、全面发展是我们共同的心愿。心愿。l同时,为保证家长会秩序,请各位家长将手机同时,为保证家长会秩序,请各位家长将手机调至振动;有电话时到外面接听。调至振动;有电话时到外面接听。l谢谢合作!谢谢合作!第2页,此课件共17页哦一、班级教学管理理念一、班级教学管理理念l关注每一个学生关注每一个学生l不仅追求学习成绩,更重要的是品德修养不仅追求学习成绩,更
2、重要的是品德修养l不看中一时成绩不看中一时成绩l希望每个人都有进步希望每个人都有进步第3页,此课件共17页哦二、学生与班级学习情况分析二、学生与班级学习情况分析l初二年级是初中阶段的一个初二年级是初中阶段的一个“坎坎”,如若基础,如若基础打得好,对整个初中阶段是很好的铺垫。打得好,对整个初中阶段是很好的铺垫。l我们通过对上学期期末考试检测进行全面的统我们通过对上学期期末考试检测进行全面的统计和质量分析,用科学的方法指导我们的教学。计和质量分析,用科学的方法指导我们的教学。l8个考试科目,满分个考试科目,满分860分,其中语文、数学、分,其中语文、数学、英语满分各英语满分各120分,物理、政治、
3、历史、地理、分,物理、政治、历史、地理、生物满分都是生物满分都是100分。分。l(其中地理、生物在初二下学期就要中考)(其中地理、生物在初二下学期就要中考)第4页,此课件共17页哦上学期期末检测成绩名列前茅:上学期期末检测成绩名列前茅:l张蓉(全级第7,班级第一)l安馨云(全级第12,班级第二)l张伟兵(全级第23,班级第三)l马兵兵(全级第26,班级第四)l路关有(全级第29,班级第五)l杨渊(全级第34,班级第六)l刘玲玲(全级第38,班级第七)l张晶晶(全级第41,班级第八)l王鹏(全级第42,班级第九)l牛佳丽(全级第51,班级第十)第5页,此课件共17页哦学生开学的状况学生开学的状况
4、l学生目标不明确,动力不足!、l学期气氛不浓烈,积极性不高、第6页,此课件共17页哦哈佛大学有一个非常著名的关于目标对人生影响的跟踪调查。调查的对象哈佛大学有一个非常著名的关于目标对人生影响的跟踪调查。调查的对象是一群智力、学历、环境等条件都差不多的大学毕业生。结果是这样的:是一群智力、学历、环境等条件都差不多的大学毕业生。结果是这样的:27%的人,没有目标;的人,没有目标;60%的人,目标模糊;的人,目标模糊;10%的人,有清晰但比较短期的目标;的人,有清晰但比较短期的目标;3%的人,有清晰而长远的目标。的人,有清晰而长远的目标。以后的以后的25年,他们开始了自己的职业生涯年,他们开始了自己
5、的职业生涯25年后,哈佛再次对这群学生进行了跟踪调查。结果是这样的:年后,哈佛再次对这群学生进行了跟踪调查。结果是这样的:27%的人,他们的生活没有目标,浑浑噩噩过日子,过得很不如意,生活没有的人,他们的生活没有目标,浑浑噩噩过日子,过得很不如意,生活没有激情,并且常常抱怨自己的命运不好。激情,并且常常抱怨自己的命运不好。60%的人,他们安稳的生活与工作,但都没有什么特别的成绩,几乎都生活的人,他们安稳的生活与工作,但都没有什么特别的成绩,几乎都生活在社会的中下层;在社会的中下层;10%的人,他们的短期目标不断的实现,成为各个领域中的专业人士,大都生活在的人,他们的短期目标不断的实现,成为各个
6、领域中的专业人士,大都生活在社会的中上层;社会的中上层;剩下剩下3%的人,的人,25年间他们朝着一个方向不懈努力,几乎都成为各界的成年间他们朝着一个方向不懈努力,几乎都成为各界的成功人士,其中不乏行业领袖、社会精英功人士,其中不乏行业领袖、社会精英第7页,此课件共17页哦目前需要注意的几个问题目前需要注意的几个问题1学生学习成绩下降学生学习成绩下降l在学习上,初二是一个分水岭,一部分同学在在学习上,初二是一个分水岭,一部分同学在初二进步很快,由成绩中等上升为优秀,但也初二进步很快,由成绩中等上升为优秀,但也有一部分学生存在畏难情绪,将心思用在学习有一部分学生存在畏难情绪,将心思用在学习之外,成
7、绩迅速下降,对学习失去兴趣,自暴之外,成绩迅速下降,对学习失去兴趣,自暴自弃,从此一蹶不振。初三学习进度快,难度自弃,从此一蹶不振。初三学习进度快,难度也大,这样的同学到了初三往往很难有所突破,也大,这样的同学到了初三往往很难有所突破,中考的失利难以避免。中考的失利难以避免。第8页,此课件共17页哦2逆反心理逆反心理l老师们分析,初二学生的另一特点是老师们分析,初二学生的另一特点是“不服管不服管教教”。一些同学对老师。一些同学对老师家长的批评不再虚心家长的批评不再虚心接受,开始反驳接受,开始反驳顶撞,甚至嘲笑师长,越是顶撞,甚至嘲笑师长,越是父母父母老师不让做的事,他们越起劲,一定要老师不让做
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