利用教材资源精选PPT.ppt
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1、利用教材资源第1页,此课件共20页哦一、利用必修一、利用必修15册的文言文课文,复习归纳实册的文言文课文,复习归纳实词、虚词、句式的知识。词、虚词、句式的知识。指导原则指导原则:充分利用学生已熟悉的实词、虚充分利用学生已熟悉的实词、虚词、句式,去认知新的内容,通过回忆、对词、句式,去认知新的内容,通过回忆、对比、联想,触类旁通,温故知新,起到事半功比、联想,触类旁通,温故知新,起到事半功倍的效果。倍的效果。具体做法具体做法:1 1要求:本期十五周内学生完成教要求:本期十五周内学生完成教材文言文课文常见实词归纳的任务。老师提供归纳材文言文课文常见实词归纳的任务。老师提供归纳的字词,学生可以根据个
2、人实际适当增减。学生可的字词,学生可以根据个人实际适当增减。学生可以参考复习资料的文言实词虚词的归纳,但一定要以参考复习资料的文言实词虚词的归纳,但一定要自己做,读记十遍,不如动手写一遍。自己做,读记十遍,不如动手写一遍。第2页,此课件共20页哦必必修修二二:阿阿房房宫宫赋赋赤赤壁壁赋赋项脊轩志项脊轩志逍遥游逍遥游必必修修四四:孔孔孟孟两两章章劝劝学学过秦论过秦论师说师说必修五必修五:鸿门宴鸿门宴陈情陈情表表段段太太尉尉逸逸事事状状游游褒褒禅禅山山记记郑郑伯伯克克段段于于鄢鄢报报任任安书安书第3页,此课件共20页哦语文五种版本都选了的文语文五种版本都选了的文言文只有言文只有鸿门宴鸿门宴赤壁赤壁
3、赋赋陈情表陈情表师说师说四四篇篇。另外相同较多的文章还。另外相同较多的文章还有有游褒禅山记游褒禅山记劝学劝学滕王阁序滕王阁序项脊轩志项脊轩志阿房宫赋阿房宫赋等等 第4页,此课件共20页哦2归类法:归类法:师说师说(学生版)(学生版)1、通通 假假 字字(找找 出出 通通 假假 字字 并并 解解 释释)所以传道受业解惑也()所以传道受业解惑也()2、重重点点实实词词(解解释释下下列列字字词词)(1)师)师 古之学者必有师古之学者必有师 ()巫医乐师百工之人()巫医乐师百工之人()()吾师道也()巫医乐师百工之人,不耻相师()吾师道也()巫医乐师百工之人,不耻相师()师道之不传也久矣师道之不传也久
4、矣()或师焉,或不焉()或师焉,或不焉()吾从而师之吾从而师之 ()()十年春,齐师伐我十年春,齐师伐我()()(2)传)传3、特殊句式特殊句式(判断下列句子属于哪种特殊句式,并翻译句子)(判断下列句子属于哪种特殊句式,并翻译句子)第5页,此课件共20页哦师说(教师版)师说(教师版)1、通假字、通假字所以传道受业解惑也(受,通所以传道受业解惑也(受,通“授授”,教授。),教授。)2、重点实词、重点实词(1)师师 古古之之学学者者必必有有师师 (名名词词,老老师师)巫巫医医乐乐师师百百工工之之人人(名名词词,有有专专门门技技艺的人)艺的人)吾吾师师道道也也 (动动词词,学学习习)巫巫医医乐乐师师
5、百百工工之之人人,不不耻耻相相师师(动动词词,学学习)习)师道之不传也久矣师道之不传也久矣 (动词,从师)或师焉,或不焉(动词,从师)或师焉,或不焉 (动词,从师)(动词,从师)吾从而师之吾从而师之 (以(以为师)十年春,齐师伐我为师)十年春,齐师伐我 (名词,军队)(名词,军队)(2)传传3 3、特殊句式、特殊句式(判断下列句子属于哪种特殊句式,并翻译句子)判断下列句子属于哪种特殊句式,并翻译句子)(1)句句读读之之不不知知,惑惑之之不不解解,或或师师焉焉,或或不不焉焉。(宾宾语语前前置置,“之之”为为提提宾宾标标志)志)翻译:不通晓句读,有人就从师;疑难问题不能解决,有人却不从师;不通晓句
6、读,有人就从师;疑难问题不能解决,有人却不从师;第6页,此课件共20页哦高考文言文阅读18个虚词用法归类(例句一般(例句一般3 3句以上,如果课文中找不到,可以选择适量句以上,如果课文中找不到,可以选择适量课外例句,但课外例句要翻译。)课外例句,但课外例句要翻译。)【焉】【焉】(一)兼词。(一)兼词。1 1相当于相当于“于之于之”、“于此于此”、“于彼于彼”。三人行,必有我师焉(在其中)。(论语)三人行,必有我师焉(在其中)。(论语)积土成山,风雨兴焉(从这里)。(劝学)积土成山,风雨兴焉(从这里)。(劝学)五人者,盖当蓼洲周公子被逮,激于义而死焉(在这件事情上)五人者,盖当蓼洲周公子被逮,激
7、于义而死焉(在这件事情上)者也。(五人墓碑记)者也。(五人墓碑记)2 2相当于相当于“于何于何”。译为。译为“在哪里在哪里”“”“从哪里从哪里”等。等。且焉置土石?(愚公移山)且焉置土石?(愚公移山)非再至,焉知其若此?非再至,焉知其若此?焉有仁人在位,罔民而可为也?(齐桓晋文之事)焉有仁人在位,罔民而可为也?(齐桓晋文之事)第7页,此课件共20页哦(二)代词。(二)代词。1 1相当于相当于“之之”。惟俟夫观人风者得焉。(捕蛇者惟俟夫观人风者得焉。(捕蛇者说)说)犹且从师而问焉。(师说)犹且从师而问焉。(师说)去去今今之之墓墓而而葬葬焉焉,其其为为时时止止十十有有一一月月耳耳。(五人墓碑记)(
8、五人墓碑记)2 2哪里,怎么。哪里,怎么。未知生,焉知死(论语)未知生,焉知死(论语)割鸡焉用牛刀(论语)割鸡焉用牛刀(论语)第8页,此课件共20页哦(三)语气词。(三)语气词。1 1句末语气词,了,啊,呢。句末语气词,了,啊,呢。至丹以荆卿为计,始速祸焉。(六国论)至丹以荆卿为计,始速祸焉。(六国论)一羽之不举,为不用力焉。(齐桓晋文之事)一羽之不举,为不用力焉。(齐桓晋文之事)则牛羊何择焉?(齐桓晋文之事)则牛羊何择焉?(齐桓晋文之事)2 2作句中语气词,表示停顿,相当于作句中语气词,表示停顿,相当于“也也”。句句读读之之不不知知,惑惑之之不不解解,或或师师焉焉,或或否否焉焉,小小学学而而
9、大大遗遗(师说)(师说)少焉,月出于东山之上,徘徊于斗牛之间(赤壁赋)少焉,月出于东山之上,徘徊于斗牛之间(赤壁赋)3 3作词尾,相当于作词尾,相当于“然然”,译为,译为“的样子的样子”“”“地地”。盘盘盘盘焉焉,囷囷囷囷焉焉,蜂蜂房房水水涡涡,矗矗不不知知乎乎几几千千万万落落(阿阿房房宫宫赋赋)于乱石间择其一二扣之,硿硿焉(石钟山记)于乱石间择其一二扣之,硿硿焉(石钟山记)第9页,此课件共20页哦二、注意研究现代文课后二、注意研究现代文课后“思考、探究思考、探究”中的中的题目。学会思考方法、答题技巧,注意个性题目。学会思考方法、答题技巧,注意个性化阅读。化阅读。探究题:文学作品阅读探究题:文
10、学作品阅读从不同的角度和层面发掘从不同的角度和层面发掘作品的作品的丰富丰富意蕴意蕴 探讨作品中蕴涵的民族心理和人文精神探讨作品中蕴涵的民族心理和人文精神 对作品进行个性化阅读和有创意的解读对作品进行个性化阅读和有创意的解读实用文阅读实用文阅读从不同的角度和层面发掘文本的从不同的角度和层面发掘文本的深层深层意蕴意蕴探讨文本反映的探讨文本反映的人生人生价值和价值和时代时代精神精神 探究文本中的重点和难点,提出自己的见解探究文本中的重点和难点,提出自己的见解第10页,此课件共20页哦课文示例课文示例1 1老舍我的母亲老舍我的母亲 品读下面的句子,谈品读下面的句子,谈谈自己的感受。(表现了母亲怎样形象
11、?)谈自己的感受。(表现了母亲怎样形象?)在我的记忆中,她的手终年是鲜红微肿的在我的记忆中,她的手终年是鲜红微肿的。答:母亲是勤劳的、辛苦的,为了家庭、儿女,表现母亲的伟大、答:母亲是勤劳的、辛苦的,为了家庭、儿女,表现母亲的伟大、无私的爱。无私的爱。感受:想到自己的母亲,有种心酸的感觉,更激起自己对母亲的感受:想到自己的母亲,有种心酸的感觉,更激起自己对母亲的品格的景仰,和对母亲的爱。品格的景仰,和对母亲的爱。2门关于关门的意义,有人认为这些论述互相矛盾,你门关于关门的意义,有人认为这些论述互相矛盾,你同意这种看法吗?(必修第二册同意这种看法吗?(必修第二册69页,页,78页)页)第11页,
12、此课件共20页哦3 3访李政道博士课后练习:参照本单元的访谈访李政道博士课后练习:参照本单元的访谈的技巧,看看作者主要运用什么提问方式。如果让你的技巧,看看作者主要运用什么提问方式。如果让你继续采访,你想问什么?如何问?继续采访,你想问什么?如何问?读完新闻访谈访李政道博士(必修五)后,请你就读完新闻访谈访李政道博士(必修五)后,请你就目前国内中学教育存在的问题向李政道博士提一个问题,目前国内中学教育存在的问题向李政道博士提一个问题,并根据你对课文的理解,设计合乎李博士思想的回答。并根据你对课文的理解,设计合乎李博士思想的回答。问:目前国内各家重点中学奥赛热不断升温,学生中出问:目前国内各家重
13、点中学奥赛热不断升温,学生中出现了严重的偏科现象。您怎么评价这种奥赛热?给学校现了严重的偏科现象。您怎么评价这种奥赛热?给学校和我们中学生怎样的忠告?和我们中学生怎样的忠告?(原文中李博士认为国内大学一进校就分专业,不好;(原文中李博士认为国内大学一进校就分专业,不好;人文情怀对理科专业人士是有重要作用的。可以据此写出答案。人文情怀对理科专业人士是有重要作用的。可以据此写出答案。)第12页,此课件共20页哦4 4城南旧事(必修五)课后练习四城南旧事(必修五)课后练习四如果小英子要给如果小英子要给“厚嘴唇的人厚嘴唇的人”写一封信,请你与同学们写一封信,请你与同学们探讨她会写些什么。探讨她会写些什
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