高考复习之-诗词鉴赏景与情关系.ppt

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1、结构关系：结构关系：触景生情，借景抒情，融情于景，以景结情触景生情，借景抒情，融情于景，以景结情内在联系：内在联系：以乐写哀，以哀写乐，以乐写乐，以哀写哀以乐写哀，以哀写乐，以乐写乐，以哀写哀1.触景生情。触景生情。诗人见到某一景物，某一场景后，油然而引出的某种情感的抒发。2.春思春思李白李白燕草如碧丝，秦桑低绿枝。燕草如碧丝，秦桑低绿枝。3.当君怀归日，是妾断肠时。当君怀归日，是妾断肠时。4.春风不相识，何事入罗帏？春风不相识，何事入罗帏？5.春春 晓晓 孟浩然孟浩然 春眠不觉晓，春眠不觉晓，处处闻啼鸟。处处闻啼鸟。夜来风雨声，夜来风雨声，花落知多少？花落知多少？一、从景与情之间结构关系的角

2、度一、从景与情之间结构关系的角度2 2、借景抒情、借景抒情 诗人对某种景象或某种客观事物有所感触时，把自诗人对某种景象或某种客观事物有所感触时，把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景此物中，身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景此物中，通过描写此景此物予以抒发。通过描写此景此物予以抒发。辛弃疾辛弃疾菩萨蛮菩萨蛮 郁孤台下清江水，中间多少行人泪。西北望长安，郁孤台下清江水，中间多少行人泪。西北望长安，可怜无数山。可怜无数山。?青山遮不住，毕竟东流去。江晚正愁余，山深闻青山遮不住，毕竟东流去。江晚正愁余，山深闻鹧鸪。鹧鸪。3 3、寓情于景、寓情于景 是指诗人带着由自己的遭遇或是指诗人带着由自己

3、的遭遇或处境而产生的强烈感情（如欢乐、悲哀、苦闷、处境而产生的强烈感情（如欢乐、悲哀、苦闷、彷徨等），去观察和描写客观的自然景物，并彷徨等），去观察和描写客观的自然景物，并自觉或不自觉地把这种主观感情熔铸到客观景自觉或不自觉地把这种主观感情熔铸到客观景物的描写之中，以客观之景来寄托感情。物的描写之中，以客观之景来寄托感情。如李白如李白送孟浩然之广陵送孟浩然之广陵 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。4、以景结情、以景结情“以景语结情语以景语结情语”(宋，张炎宋，张炎)是古典诗词重是古典诗词重要的结构方式

4、之一。所谓要的结构方式之一。所谓“以景结情以景结情”是指以是指以“景物景物”来传达、折射、暗示来传达、折射、暗示(暗喻暗喻)出作者的感情、出作者的感情、寄托、抱负。这样做的好处是形象含蓄、耐人咀寄托、抱负。这样做的好处是形象含蓄、耐人咀嚼。嚼。李白李白送友人送友人青山横北郭青山横北郭,白水绕东城。白水绕东城。此地一为别此地一为别,孤蓬万里征。孤蓬万里征。浮云游子意浮云游子意,落日故人情。落日故人情。挥手自兹去挥手自兹去,萧萧班马鸣。萧萧班马鸣。“借景抒情借景抒情”与与“触景生情触景生情”的的区别区别：“借景抒情借景抒情”是先有情，源情而是先有情，源情而选景。选景。“触景生情触景生情”是先见景，

5、自然景是先见景，自然景物的变化触发了作者的联想，触物的变化触发了作者的联想，触动了作者内在的思想感情。动了作者内在的思想感情。“借景抒情借景抒情”与与“寓情于景寓情于景”的区的区别：别：“借景抒情借景抒情”表达感情比较直接，表达感情比较直接，读完诗歌后的感受是见读完诗歌后的感受是见“情情”不见不见“景景”；“寓情于景寓情于景”表达感情时正面不着表达感情时正面不着一字，读完诗歌后的感受是见一字，读完诗歌后的感受是见“景景”不不见见“情情”，但是仔细分析后却发现诗人，但是仔细分析后却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景语皆情语。一切景语皆情语。练习练习

6、1、南陵水面漫悠悠，南陵水面漫悠悠，风紧云轻欲变秋。风紧云轻欲变秋。正是客心孤回处，正是客心孤回处，谁家红袖凭江楼？谁家红袖凭江楼？（寄远寄远杜牧）杜牧）借景抒情借景抒情以景结情以景结情练习练习2、宜阳城下草萋萋，宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。涧水东流复向西。芳树无人花自落，芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。春山一路鸟空啼。(春行即兴春行即兴李华李华)融情于景融情于景练习练习3、十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，夜来

7、幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。（江城子江城子乙卯正月二十日夜记梦乙卯正月二十日夜记梦苏轼）苏轼）以景结情以景结情练习练习4、国破山河在，城春草木深。国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。白头搔更短，浑欲不胜簪。春望春望杜甫杜甫触景生情触景生情二、从景与情的内在联系角度二、从景与情的内在联系角度一、景、情正衬：以乐景写乐情一、景、情正衬：以乐景写乐情以哀景写哀情以哀景写哀情二、景、情反衬：以乐景写

8、哀情二、景、情反衬：以乐景写哀情以哀景写乐情以哀景写乐情“昔我往矣，杨柳依依昔我往矣，杨柳依依今我来思，雨雪霏霏。今我来思，雨雪霏霏。”一二句以乐景写哀情，三四句以哀景写乐情，一二句以乐景写哀情，三四句以哀景写乐情，情景强烈冲突，哀乐之情趣，遂更加隽永深远、情景强烈冲突，哀乐之情趣，遂更加隽永深远、耐人寻味。耐人寻味。二、从景与情的内在联系角度二、从景与情的内在联系角度昔日龌龊不足夸，今朝放荡思天涯。昔日龌龊不足夸，今朝放荡思天涯。春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。孟郊孟郊登科后登科后乐景写乐情乐景写乐情哀景写哀情哀景写哀情(宋宋)范仲淹范仲淹渔家傲渔家傲(秋思秋

9、思)：“塞下秋来塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。将军白发征夫泪。”五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将春色未曾看。晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰。腰下剑，直为斩楼兰。”李白李白塞下曲塞下曲哀景写乐情哀景写乐情寥落古行宫，寥落古行宫，宫花寂寞红。宫花寂寞红。白头宫女在，白头宫女

10、在，闲坐说玄宗。闲坐说玄宗。元稹元稹行宫行宫 乐景写哀情乐景写哀情王夫之王夫之姜斋诗话姜斋诗话：“以乐景写哀，以以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。哀景写乐，一倍增其哀乐。”阅读下面一首唐诗，按要求答题。（阅读下面一首唐诗，按要求答题。（20062006福建卷）福建卷）端居端居 李商隐李商隐远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋。阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。注注端居：闲居。端居：闲居。素秋：秋天的代称。素秋：秋天的代称。问：这首诗的三、四两句在艺术手法上有什问：这首诗的三、四两句在艺术手法上有什么特点？请简要分析。么特点？请简要分析。

11、在艺术手法上，这首诗第三、四句的最大特点是借景抒在艺术手法上，这首诗第三、四句的最大特点是借景抒情。情。诗人借助对诗人借助对“青苔青苔”、“红树红树”以及以及“雨雨”景、景、“月月”色的描写，色的描写，赋予客观景物以浓厚的主现色彩，表达了悲赋予客观景物以浓厚的主现色彩，表达了悲愁、孤寂和思亲的情感，营造出了冷寂、凄清的氛围。愁、孤寂和思亲的情感，营造出了冷寂、凄清的氛围。滁洲西涧滁洲西涧韦应物韦应物独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。这首诗在情与景的抒写上有何特色？试略作分析。这首诗在情与景的抒写上有何

12、特色？试略作分析。诗人运用了寓情于景的手法。诗人独爱自甘诗人运用了寓情于景的手法。诗人独爱自甘寂寞安贫守节的涧边幽草，无意居高媚时的黄寂寞安贫守节的涧边幽草，无意居高媚时的黄鹂。郊野渡口一幅水急舟横的悠闲景象，表露鹂。郊野渡口一幅水急舟横的悠闲景象，表露出诗人恬淡的胸襟以及不在其位，不得其用的出诗人恬淡的胸襟以及不在其位，不得其用的无奈而忧伤的情怀。无奈而忧伤的情怀。题菊花题菊花 黄巢黄巢 飒飒西风满院栽，蕊寒香冷蝶难来。飒飒西风满院栽，蕊寒香冷蝶难来。他年我若为青帝，报与桃花一处开。他年我若为青帝，报与桃花一处开。（注）青帝：司春之神（注）青帝：司春之神。问：这首诗在情与景的表现上有何特色？问：这首诗在情与景的表现上有何特色？这首诗运用了触景生情和虚实结合的手法。这首诗运用了触景生情和虚实结合的手法。因见到菊花在秋天开放时冷寂，蝴蝶也难得飞来采掇因见到菊花在秋天开放时冷寂，蝴蝶也难得飞来采掇菊花的幽芳，因此才有下面的感慨，这是触景生情。菊花的幽芳，因此才有下面的感慨，这是触景生情。前二句实写秋天菊花盛开之景，后二句发挥想像，虚前二句实写秋天菊花盛开之景，后二句发挥想像，虚写自己若做了青帝就要改变菊花处境，让它在春天同桃花写自己若做了青帝就要改变菊花处境，让它在春天同桃花一齐开放。一齐开放。抒发了对菊花开不逢时的惋惜和不平之情。抒发了对菊花开不逢时的惋惜和不平之情。