【精品文档】八年级物理上册声现象复习学案苏科版.pdf

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1、推荐学习K12 资料推荐学习K12 资料初二物理声现象复习学案一、知识树推荐学习K12 资料推荐学习K12 资料二、知识点运用1.音调、响度与音色区别物理中音调指声音的高低，而响度指声音的大小，但生活中声音高低根据具体情况，有时指响度，有时指音调，含义不同.【例 1】在音乐会上，一男中音独唱，同时有女高音轻声为其伴唱，从乐音特征分析，以下说法正确的是（）A.男中音响度大、音调高，女高音响度小、音调低B.男中音响度小、音调高，女高音响度大、音调低C.男中音响度大、音调低，女高音响度小、音调高D.男中音响度小、音调低，女高音响度小、音调高解析音调的高低与发声体的结构和材料有关.成年男子的声带长而厚

2、，音调低；儿童和妇女的声带短而薄，音调高.男中音发声浑厚有力，响度大.答案C.关键音调高低与发声体结构及材料有关；联系生活经验去感知.举一反三1.1 拍西瓜时，根据发出声音的不同，就能区别生瓜与熟瓜.1.2 挑选瓷器时，人们常轻轻敲击一下，由声音来判断是否破损，这是根据（）A.音调B.音色C.响度D.以上都不对2.声速、光速，物体运动速度综合问题通常情况下声速为340m/s，光速为3108m s，如若在同一问题中声光同时发生(如打雷)则光传播到观察处时间比声传播过来时间短得多.【例 2】一位同学看到远方闪电开始计时，过了t 时间后听到雷声，如果已知光在空气中传播速度为c.声音在空气中传播速度为

3、v,若用 c、v、t 三个量表示打雷处跟该同学的距离s，则 s.由于 c v，则上述距离可近似地表示为.解析打雷和闪电是同时发生的，该同学记录时间时，是以看到闪电这一瞬间为计时起点（此时开始按表），设人与闪电相距S，则闪电传到该同学处的时间为cs，经过时间t 后，声音再传到该同学耳里，故声音从闪电处传过来的时间应为（cs+t），由 s=vt 知，S=v(cs+t)，化简得S=vccvt.由于 c v,即光速比声速大得多，则c-v c，上式化简便得Svt.推荐学习K12 资料推荐学习K12 资料答案)(vccvtvt.关键闪电传到记时处t 的记时起点是光传到观察者，因而声音传过来的准确时间为(c

4、s+t).举一反三2.1（杭州市中考题）某测量员是这样利用回声测距离的：他站在两平行峭壁间某一位置鸣枪，经过1.00s 第一次听到回声，又经过0.50s 再次听到回声，回声测距是利用了声波的.已知声速为340m/s，则两峭壁间的距离为m.2.2 一门反坦克炮瞄准一辆坦克，开炮后0.6s 看到炮弹在坦克上爆炸；开炮后经过2.1s 听到爆炸声.若当时声速是340ms，求：（1）反坦克炮与坦克之间的距离？（2）炮弹的水平飞行速度是多大？三、综合探究3.探究影响乐音的要素探究音调与物体振动频率关系，响度与振幅关系，通常根据所给器材来设计方案.最常见的是给出钢尺（或长20cm 塑料学生尺）.【例 3】给

5、你一把塑料米尺，利用它可做哪些声学实验，对每种实验说出实验方法过程、说明的物理问题及现象.解析要联系声音产生特点，影响乐音三要素，并结合所给器材答题.答案主要实验过程研究或说明的物理问题现象方案一伸出桌面用手拨动发声发声的物体在振动物体振动发声方案二使尺伸出面不同长度，用相同力拨动音调与振动快慢关系伸出越长，振动慢音调低方案三使尺伸出桌面长度一定，用不同力拨尺响度与振幅关系振幅越大，声音越大推荐学习K12 资料推荐学习K12 资料举一反三3.1 将刻度尺的一端紧压在桌面上，另一端伸出桌面，拨动刻度尺使它振动，发现伸出越长，刻度尺振动越慢.口琴正是利用这一原理制成的一种乐器，它是靠金属片振动发声

6、的，在演奏“12 34 56”乐曲片段的过程中（）A.吹奏到的金属片越来越短，音调越来越高B.吹奏到的金属片越来越长，音调越来越高C.吹奏到的金属片越来越短，音调越来越低D.吹奏到的金属片越来越长，音调越来越低3.2 几个同学一起做“土电话”实验（1）相距同样远，讲话者以同样响度的声音讲话，若连接土电话的线是棉线，听者听到声音的响度小，而改用细金属丝连接土电话，则听到的声音响度就大些，这一现象说明；（2）如果在使用土电话通话时，第三位同学用手捏住线上某处，则听者就听不到声音了，这是由于第三位同学捏住了线，使线停止了；（3）如果在使用土电话通话时，使线处于松弛状态，听者也听不到对方的声音，这说明

7、拉紧的棉线比松弛的棉线（填“善于”或“不善于”）传播声音.四、名题赏析【例4】假定有前后两次声音传到人的耳朵里，如果这两次声音到达人耳的先后时间间隔大于（或等于）0.1s，人耳就能够把这两次声音分辨开.也就是说，如果两次声音传到人耳的时间间隔不足0.1s，人耳就只能听到一次声音.某农村中学8 年级课外活动小组的同学为了体验声音在不同介质中传播速度不同的物理现象，他们请一位同学在输送水的直铁管道（充满水）上敲击一下，使铁管发出清脆的声音，其余同学沿铁管分别在不同位置耳朵贴近铁管听声.实验结束以后，A 同学说自己只听到了一次响声；B 同学说自己听到了两次响声；C 同学说自己听到了三次响声.已知声音

8、在空气中的传播速度是 v气 340m/s，在水中的传播速度是v水=1700m/s，在钢铁中的传播速度是v铁=5100m/s，请你通过计算说明：在铁管上某处敲响一次，A、B、C 三位同学的位置到敲击点的距离各在什么范围内（请写出计算过程和对结论的分析过程）？解析本题关键弄清记时起点，并注意声音分别沿空气、水及铁管传播速度不同，到达人耳时间也不同.答案声音到达人耳的先后顺序（传声物质）依次是：铁、水、空气.设声音传播的距离为s 米.要分辨（相邻的）空气和水传来的声音，应有：s1340-s1/17000.1 解得：s142.5(m)要分辨（相邻的）水和铁传来的声音，应有：s/1700-s2/5100）0.1 解得：s1255（m）推荐学习K12 资料推荐学习K12 资料结论：C 同学与敲击处的距离：s255m 时，三种物质传播的声音到达听声音的间隔时间均等于或大于0.ls,能听到三次敲击声.B 同学与敲击处的距离：255ms42.5 m 时，水和铁传播的声音到达听声者的间隔时间小于0.1s（不能区分），但水和空气传播的声音到达听声者的间隔时间仍然等于或大于0.1s,能听到两次敲击声.A 同学与敲击处的距离：s42.5m 时，任意两种物质传播的声音到达听声者的间隔时间均小于0.1s,只能听到一次敲击声.