【精品文档】八年级物理上册1.2测量长度和时间导学案(无答案)(新版)粤教沪版.pdf

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1、推荐学习 K12 资料推荐学习 K12 资料测量长度和时间【学习目标】1.知道国际单位制中长度与时间的基本单位，会进行常用单位的换算。2能对时间和长度进行估测，会适当的测量工具测量时间和物体的长度。3.知道 任何测量仪器都有误差，了解减少误差的方法。情景引入：一个木匠对你说，他用眼睛看看，就可做你家的大门。你信吗？想想看，做出来的大门将会出现什么情况？请你看一看，在右图中位于中心的两个圆哪个面积大？再用尺子量一量。你的眼睛可靠吗？要想得到一个准确的数值，该怎么办？一、预习案：【达标训练】一）、填空题1、国际单位制中，长度的单位是，符号是，常用的长度测量工具是；时间的单位是，符号是，常用的时间测

2、量工具是。2、使用刻度尺前要注意观察刻度尺的和，读数时，视线要与垂直，读来要读到的下一位，并记上。3、误差是指和之间的差别。误差避免，应尽量误差；是由于不遵守仪器使用规则或粗心等原因造成的，是不该发生的，能消除的。4、给下列数据加上适当的单位：铅笔长度 0.175 ；硬币厚度2.4 ；一节课的时间为0.75 ；某运动员跑100m所用的时间为11.8 。5、如下图所示，物体A 的长度为 cm。二）、选择题6、下列单位换算中正确的是：（）A、8.4米=8.4米 100 厘米=840 厘米 B、320 毫米=320 毫米1000=0.32 米 C、290 千米=290 1000 米=290103米

3、D、0.1 米=0.1 100 厘米=10厘米7、下列说法中正确的是（）A、采用精密仪器测量,可以消除误差。B、有 效数字是测量中的准确数字。C、测量中的误差是必然存在的。D、计算中求平均值时，取的位数越多越精确。8、3 位同学用不同的量具测量同一物体的长度，结果分别是100 毫米、10厘米、0.1 米，其中测量最准确的是（）A、100 毫米 B、10厘米 C、0.1 米 D、同样准确9、中学生常用的三角板，能读到的准确值是（）A、1 厘米 B、1 微米 C、1 毫米 D、无法确定10、如右图所示，停表的读数是 min s 二、探究案：【问题 1】：为什么要测量？阅读课本第一段后解决下列问题

4、1 物理学是以为基础的精密定量科学。在生活中依靠感觉来比较是不准确的，因此我们要学会测量。推荐学习 K12 资料推荐学习 K12 资料 2 为比较物体的长度引入物理量；为比较物体运动的快慢引入物理量；为比较物体的冷热程度引入物理量。【问题 2】：怎样测量长度？阅读课本测量长度和活动1 完成下列问题 1 完成下列单位换算 A、6772m=km=cm B、16.5cm=m=mm C、48 mm=m=m 2、如 下 图 所 示，这 把 刻 度 尺 的 量 程 是，分 度 值 是。3、在用刻度尺测量物体的长度时，下列要求中错误的是（）A、测量前要认真弄清刻度尺的量程、刻度尺的分度值和零刻线的位置及零刻

5、线是否磨损；B、测量某长度时，刻度尺应与该长度贴近、平行，视线应垂直于刻度尺；C、测量时必须从刻度尺的最左端量起，即零刻线必须放在最左端；D、记录测量结果时，必须在数字后面写上单位；【问题 3】：你会用刻度尺测长度吗阅读课本活动2 完成下列练习。1、读出下列3 个图中物体的长度，图1 、图 2 、图 3 图 1 图 2 图 3 2、某物体长度的测量值是14.53m，准确值是，估读值是，该刻度尺的分度值是。3、某同学测量物理课本的长度时，在四个部分作了四次测量，分别记录如下：25.82cm、25.80cm、25.83cm、25.83cm，则：（1）他所用的刻度尺的分度值为；（2）该物理课本长度的

6、测量结果为。【问题 4】：如何用直方图处理数据？学习课本上对直方图的处理，然后完成下列问题。1、对你班上同学某次考试成绩做一次统计，并将统计结果填入下表。分数低于 60 分60 69 分7079 分80 89 分9099 分100 分学生数根据以上表格，请在下页方框内绘制直方图，并回答下列问题：（1）这个班学生成绩集中在分至分的范围内。（2）成绩在 80 分以上的学生占学生总数的百分率为。【问题 5】：怎样测量时间？阅读课本测量时间部分并完成活动4 1、完成下列单位换算：A、1.5 min=s=s ns；B、2h=min=ms；C、86400 s=min=h；2、已知某同学心跳的次数是75 次

7、/min，在某次粗略测量活动中，数得该同学的脉搏次数是45 次，推荐学习 K12 资料推荐学习 K12 资料则这次活动经历的时间是。三、检测案：【课堂测评】1、测得某一物体的长度为1.056 米，使用的刻度尺的最小分度值是。2、同 一 长 度 的 五 次 测 量 记 录 是：17.82cm,17.83cm,17.81cm,17.28cm,17.81cm,则 物 体 的 长 度为。3、在物理学中,对物理量进行测量时,为了提高测量的准确性,往往进行把各次测得的数值求 ,达到减小的目的.4、某 同 学 测 量 长 度 的 方 法 如 上 左 图 所 示，他 在 测 量 中 的 错 误 有：1；2；3

8、。5、如上右图所示，用 A、B两把刻度尺测同一物体长度，放置正确的是刻度尺，其分度值是，该物体的长度为 cm。6、用直角三角板和刻度尺测量一圆柱形物体的直径，如下图所示，其中正确的图是（）7、要减小测量误差，可采用（）A、可选用量程大的刻度尺；B、应选用量程小的刻度尺；C、认真估计毫米下一位数字；D、多次测量求平均值。8、下列物体的数据记录中，合理的是（）A、一本字典的厚度为3.5dm；B、食指的宽度大约是1mm；C、人正常行走时两步的距离为100cm；D、课桌的高为800cm；附：【典型例题分析】如下图所示，图 1 物体 A 的长度为 cm；图 2 物体 A 的长度为 cm。解析：在长度测量

9、中，一个准确的读数是由“准确值+估计值+单位”组成，少了任何一部分都是不完整的、不准确的。图1 物体 A 长度的准 确值是2.4cm，估计值是约0.05cm，所以测量的长度读数为2.45cm。而图2 中，物体A 的长度的准确值是2.5cm，估计值是0，所以物体A 的长度为2.50cm 答案：2.45cm;2.50cm.】中考试题：1、如图所示，物体A 的长度是mm。（2分）解析：分析过程见“典例分析”.答案：2.15cm.2、在测量物体 长度的实验中，多次测量的目的是_。解析：通过多次测量，取平均值，从而减小误差.答案：减小误差.图 1 图 2 推荐学习 K12 资料推荐学习 K12 资料3、

10、5 月 12 日 16 时 30 分，武警某部参谋长王毅率官兵600 余人从驻地驱车开赴震中汶川。13 日凌展 1时，行至古尔沟由于道路损毁受阻。王毅率领先遣队徒步强行军90 公里，于13 日 23 时 15 分率先到达汶川县城，第一时间向抗震救灾指挥部报告了重灾区受灾情况。先遣队徒步行军的时间是 h；到达汶川县城时已是震后约 h。解析：我们要知道时间的常识：一天的时间是24 小时，1h=60min,1min=60s等等。答案：22.22，334、图 2 是小明用刻度尺测量一条形金属片长度的情形，该刻度尺的分度值和金属片的长度分别是A 1 cm、5.50 cm B 1 cm、8.30 cm C 1 mm、8.30 cm D 1 mm、2.80 cm 解答：D 导学案部分答案：一、达标训练：1、米、m、刻度尺、秒、s、停表；2、量程、分度值、尺面、最小分度值、单位；3、测量值、真实值、不能、减少、错误；4、m、mm、h、s；5、2.4 5；6、D；7、C；8、A；9、C；10、3、4；三、课堂测评：1、1cm；2、17.82cm；3、多次测量、平均值、误差；4、零刻线没有对准被测物体边缘、视线没有垂直刻度尺、刻度尺没有沿被测物体长度放置；5、A、1mm、2.20；6、B；7、D；8、C；5678 cm图 2