2022年河南中考语文试卷真题及答案解析.docx

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1、河南中考语文试卷真题及答案（历年10卷）2022年河南中考语文试卷真题及答案2021年河南中考语文试卷真题及答案解析2020年河南中考语文试卷真题及答案2019年河南中考语文试卷真题及答案2018年河南中考语文试卷真题及答案解析2017年河南中考语文试卷真题及答案解析2016年河南中考语文试卷真题及答案2015年河南中考语文试卷真题及答案2014年河南中考语文试卷真题及答案2013年河南中考语文试卷真题及答案解析2022年河南中考语文试题及答案考前须知：1 .本试卷共6页，四个大题，总分值120分，考试时间120分钟。2 .本试卷上不要答题，请按答题卡上考前须知的要求，直接把答案填写在答题卡上

2、，写在 试卷上的答案无效。一、积累与运用（28分）.阅读下面语段，回答以下问题。篆刻是一门综合性很强的艺术，它直溯渊源，常通书画之理，兼具镌刻技艺，内含着作*者的人品性格和文学修养，从里到外都散发着艺术的魅力，在方寸之间雕世间万物，以刀情笔趣载千秋讯息，zhdng显华夏民族的审美特质，诠释中华文化的审美内hGn,是中国传统 艺术瑰宝之一。（1）依次给语段中加点的字注音，全都正确的一项为哪一项（）A. shud sanB. su sanC. su sanD. shud例如一：鲁智深是一个性情急躁的人。他在酒楼与人吃酒，听到隔壁有人哭，就心烦气躁 发脾气，摔碗碟；在五台山，卖酒汉子怕长老责罚不愿卖

3、给他酒，他就一脚踢倒汉子抢酒吃。 例如二：鲁智深不是一个性情急躁的人。他为保证金氏父女安全上路，耐心地在客店坐了很 久，才去找郑屠算账；在林冲被发配途中，他喑中保护，沉稳冷静，直到林冲在野猪林遇到 危险时才冲出来。例如三：说鲁智深性情急躁太绝对。他有时急躁，一言不合就打人，受到搅扰就摔碗碟；但 在帮助金氏父女时，他嫌朋友不爽快，言行看似急躁，实际上是豪爽的表现。（有明确的判 断，能结合名著内容，简述两点理由即可。）【4题答案】【答案】C【5题答案】【答案】（1）例如一：从“奇妙游”到“奇遇记”，河南卫视不断给你惊喜；例如二：从“中国节日”到“中国节气”，河南卫视再度“破圈”；例如三：河南卫视传

4、统文化创新系列节目受到高度关注。（2）例如：同学们，洛神水赋是端午奇妙游的开场节目，堪称视听盛宴，在整台节 目中网络传播热度指数遥遥领先，网上评价很高，大家一定要看看！（3）例如一：我们要积极参与传统文化活动，体验传统文化的美，用实际行动传承并弘扬 传统文化；例如二：我们要用现代科技让传统文化“活”起来，用创意表达让传统文化美起来。二、现代文阅读（共27分）（一）（共 16 分）【69题答案】【答案】6.第一次：班主任打 关心她、表扬她；爸爸妈妈跟她和爷爷视频。第二次： 爷爷带来关于口罩的好消息；她抚慰冉冉，忘记了 “禁足”这件事。7 . （1）节奏紧凑，说明可可马上就要出门了，与下文她放弃出

5、门形成比照，突出她的自制、 自律。（意思对即可。如有其他答案，分析合理亦可）（2）既为两个星期“禁足”的不易而委屈，又为自己最终坚持下来而高兴。（意思对即可。 如有其他答案，符合文意亦可）.用它们的可爱，增加小说的趣味性。让它们给可可“禁足”制造干扰，考验可可的（3）联系两那么材料内容，使用关联词语“不仅而且”写一句话，概括二十四节气 和大自然、人类活动之间的关系。.票匕预 ml Rj年9月20H前后视太阳例达黄 舛30度时为6诩二、现代文阅读（共28分）7.（16分）阅读下文，完成以下各题。放学安安上小学了。半年之后，妈妈觉得他可以自己走回家，不必再接了，毕竟只是十五 分钟、拐三个弯的路程。

6、十五分钟过去了，又过了一个十五分钟。妈妈开始不安。一个小时零十分之后，妈妈拎起汽车钥匙，准备出门找安安。门铃响了，安安进门， 看见妈妈生气的面孔，惊讶地问：“怎么啦？ ”妈妈生气地说：“怎么啦？还问怎么啦！你过 来给我坐下！”安安卸下背上的书包，嘟着嘴在妈妈指定的沙发角坐下。他的球鞋一层泥， 裤膝上一团灰，指甲里全是黑的。“你到哪里去了？ ”审问开始。“没有呀J安安睁大眼睛。 “只要十五分钟的路，你走了一小时零十分，你做什么了？ ”“真的没有呀！”安安渐渐生气 起来，声音开始急促，“我跟米夏儿、克利斯、史提方一起走，就这样一路走回家，哪里都 没去，什么都没做呀！”他气愤地站了起来。看样子孩子没

7、说谎。“安安，妈妈只是担忧，怕 你被车子撞了，被坏人拐了，懂吗？”安安点点头：“我知道，可是我真的哪里都没有去以后的日子里，妈妈又紧张过好几次，用 追踪来追踪去，然后安安又一脸无辜地 出现在门口。妈妈决定亲眼看看孩子怎么走那十五分钟、三个拐弯的路程。11点半，放学了。孩子们像满天麻雀似的冲出来，叽叽喳喳吵得像一锅滚水。孩子 往千百个不同的方向奔跑跳跃，坐在长凳上的妈妈好不容易才盯住了安安，还有安安的“死 党”。四个小男生在前头走，妈妈在后头跟着，隔着一段距离。经过一截短墙，小男生一个接一个爬上去，惊险地走几步，跳下来；再爬上去，惊险 地走几步，跳下来11点45分。经过一个大铁门，里头传出威武的

8、狼狗叫声。米夏儿已经转弯，现在只有三个男生了。 三个男生蹑手蹑脚地走向大铁门，一接近铁门，狼狗扑过来，小男生尖叫着撤退，尖叫声中 混着刺激的狂喜。狼狗安静下来，小男生又开始蹑手蹑脚地摸向大铁门狂喜尖叫着撤退。 妈妈看看手腕，12点整。克利斯转弯，这已到了板栗街。安安和史提方突然四肢着地，肩并肩，头颅依着头颅 在研究地面上的什么东西。他们跪趴在地上，背上突出着正方形的书包，像乌龟背着硬壳。 地面上有一只黑色的蚂蚁，蚂蚁正用它的细手细脚，试图将一只死掉的金头绿眼苍蝇拖走。 死苍蝇的体积比蚂蚁起码大上20倍。蚂蚁工作得非常辛苦。妈妈很辛苦地等着。12点15 分。史提方转弯。安安踽踽独行，背着他花花绿

9、绿的书包，两只手插在裤袋里，嘴里吹着 不成调子的口哨。差不多了吧！妈妈想，再转弯就是咱们的麦河街。安安停下来。他看见了 一片美好的远景：一块工地。他奔跑过去。妈妈心一沉。工地上乱七八糟，木板、油漆桶、 铁钉、扫把、刷子安安用脚踢来翻去，聚精会神地搜索宝藏。他终于看中了什么-一 根约两米长的木条。他握住木条中段，继续往前走。12点25分。在离家还有三个门的地方，安安停在一株大松树下，仰头往上张望。这一回，妈妈知 道他在等什么。松树上住着两只红毛松鼠，它们经常在树干上来来去去地追逐。有时候，它 们一动也不动的，就贴在那树干上，瞪着晶亮的圆眼看来来往往的路人。现在，两只松鼠就 这么定在树干上，安安仰

10、首立在树下，他们彼此用晶亮滚圆的眼睛瞅着对方，安静得好像可 以听到彼此的心跳。在距离放学时间一个小时零五分之后，七岁半的安安抵达了家门口。他把一根两米来 长的木条搁在地上，腾出手来按了门铃。（ 龙应台。有删改）（1）放学回家的路程，妈妈认为只需十五分钟，安安却走了一小时零十分。为什么会有这 样的矛盾？（2）第-段中哪些语句为后文写安安放学路上的经历做了铺塾？（3）品读第-段，从词语运用、修辞方法、细节描写中任选一个方面，结合相关语句 进行赏析。（4）全文十屡次写表示时间的词句，有什么作用？（5）本文的主旨，有人认为是表现母爱，有人认为是表现童真童趣，有人认为是关注儿童 成长。你赞同哪种看法？请

11、结合文章内容加以探究。8 .（12分）阅读下文，完成以下各题。“不假思索”的肌肉记忆我们都知道记忆的功能是由大脑完成的，然而鲜为人知的是，当人们需要记忆一些必 须由身体参与的技能和运动时，除了通过大脑进行记忆之外，肌肉自身也会自觉启动记忆功 能。肌肉记忆虽然听起来很陌生，但在生活中却相当常见。用筷子、骑自行车、跳舞、做 体操、演奏乐器等等，无一不需要肌肉记忆的配合。就拿弹钢琴来说，有时候一首曲子弹到 一半，突然想不起后面的谱子了，这时候无论你怎么绞尽脑汁地回忆，都没有任何进展。但 是，如果你能从头开始，再弹一遍曲子，很可能到卡壳的地方就自然而然地顺下去了，这就 是你身体的肌肉记忆在起作用。再比

12、方打羽毛球，所有人都可以用大脑记住一系列规那么和技巧，但在实际操作中，一 个没有经过训练的普通人可能和林丹打得一样好吗？林丹之所以成为“超级丹”，不是因为他脑子里羽毛球理论记得比任何人都熟，而是 因为他的肌肉在大量的练习中熟记了各种球的应对模式，能够在最短的时间内自动给出反响。 其实不难理解，当外界刺激出现时，如果完全要靠大脑支配身体肌肉，需要的时间较长，而 肌肉依靠自身的记忆支配身体就要快得多了。如果你恶作剧突然偷袭一位武木高手，即使这 位高手是你的亲人，你也千万不要以为他会对你手下留情，因为身体的反响绝对要快过大脑， 当他后悔时，你可能已经被打残了。“不假思索”就是肌肉记忆的真实写照。事实

13、上，肌肉记忆是一个循序渐进的过程，而这个过程和普通记忆一样，也起源于大 脑。当我们的身体学习某种新的技能时，大脑就会激活身体上所有需要配合的运动单元来帮 助我们完成一系列的动作。一旦我们的肌肉纤维从大脑处获得了移动的信号，它们便会开始反响信息。当我们做 出某种动作时，肌肉、肌腱以及关节中的“传感器”便会持续不断地将身体当前的空间位置 反响到我们的中央神经系统当中，以便肌肉得到下一步行动的信息。这一过程是从大脑到肌肉的一个持续不停的反响循环，久而久之，我们的大脑会创立 一条穿过中央神经系统的路径，从此，肌肉的动作也就不再需要一次次通过大脑的指示，而 是可以自动进行了。这些一次次经过的路径也就变成

14、了所谓的肌肉记忆。从肌肉记忆的原理中我们不难看出，想要构建肌肉记忆最关键的一点就是动作重复的 数量。在刚开始学习某种技能或运动工程时，我们还是需要通过大脑来控制身体协调的，只 有在一次次的大脑和肌肉反响循环之后，才能构建出便捷的路径，形成肌内记忆。肌肉记忆有个特点，那就是形成以后便很难忘记了，即使我们很长一段时间不再重复 那些动作，肌肉记忆也会潜藏在我们的身体中，一旦需要使用就会被再次激活，其效率远比 新学者的效率高得多。比方，专业的运发动即使中断训练长达20年，当其再次重新训练时， 所需要的时间也比那些新手要短至少40%o一般来说，记忆花费的时间长，遗忘所需要的时间也就越长，而肌肉记忆是在长

15、期的 重复练习中形成的，因此遗忘得慢也是理所当然喽。（ 李苗苗。有删改）（1）肌肉记忆为什么可以“不假思索”？（2）本文的说明顺序是什么？请结合文章内容具体分析。（3）下面这段文字介绍了一种利用肌肉记忆原理创造的新技术。如果你想用它为上文锦上 添花，你会把它放在文章的开头局部还是结尾局部？为什么？美国科学家创造了一种名叫“移动音乐触觉”的技术，你只需要戴上一款特殊的无指手 套，把手放在琴键上，这副手套通过蓝牙与一台笔记本或是手机连接，科学家设计的计算机 程序会将音符转换成震动，并刺激手指移动到正确的位置上敲击琴键。而在这期间，你完全 可以背英语单词或者看部新上映的电影。实验证明，这期间背诵单词

16、的效率与正常情况下没 有任何区别。（4）你和小明一起去游泳，他虽然学过，但已经好几年没下过水了，有些犹豫。请你结合 文章相关内容，鼓励他大胆游泳。三、古诗文阅读（共14分）. （10分）阅读下面两个语段，完成以下各题。（-）晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步,中无杂村，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛假设有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复 行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。 其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髯，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具

17、答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，成来 问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世, 乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停 数日，辞去。此中人语云：“缺乏为外人道也J（节选自陶渊明桃花源记）（二）水益涩，曳舟不得进，陆行六七里，止药师寺。寺负紫芝山，僧多读书，不类城府。越信宿，遂缘小溪，益出山左，涉溪水，四山回环，遥望白蛇蜿蜒下赴大壑，盖涧水 尔。桑畦麦陇，高下联络，田家隐翳竹树，樵童牧竖相征逐，真行画图中！欲问地所历名， 那么舆夫朴野，不深解吴语，或强然诺，或不应所问，率十问仅得二三。越二岭，首有亭当道

18、，糅书“雪窦山”字。（节选自邓牧雪窦游志）【注工涩：不通畅。曳：拖，拉。白蛇：喻指清澈而细 长的水流。陇：通“垄工牧竖：牧童。糅（xiu）书：用赤黑色的漆写。（1）下面各组句子中加点词语意思相同的一项为哪一项（渔人其异之（便舍船A.使内外异法也（出师表）B.屋舍俨然f停数日，辞去f缺乏为外人道也 CD 4.乃记之而去（小石潭记）策之不以其道（马说） （2）把语段（一）中画横线的句子翻译成现代汉语。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。（3）语段（一）寄托了作者怎样的社会理想？（4）根据语段（一）（二）的内容，分条概括雪窦与桃花源的相似。10 .（4分）阅读下面一首诗，完成以下各题。春望杜甫国破山河

19、在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。（1）这首诗表达了诗人怎样的思想感情？（2）你认为“国破山河在，城春草木深”中哪个字用得好？请作简要赏析。四、作文（50分）. （50分）任选一题作文。（1）题目：让路要求：除诗歌外，文体不限。600字左右。文中不得出现真实的人名、校名、地名。 （2）读下面材料，然后作文。女儿问：“为什么有的西瓜甜，有的西瓜不甜呢？ ”父亲说：“甜的西瓜是因为被阳光照 耀的时间长。那地里的西瓜不是都在接受阳光的照耀吗？ ”女儿又问。父亲说：“是 啊，阳光是公平的，它一视同仁地照耀着所有西瓜。可是有的西瓜怕热，躲在阴影里，不

20、肯 接受阳光的照耀J要求：根据材料寓意，选好角度，自拟题目。除诗歌外，文体不限。600字左右。文中不得出现真实的人名、校名、地名。2013年河南省中考语文试卷参考答案与试题解析一、积累与运用（共28分）1. （2分）（2013河南）以下词语中加点的字，每对读音都相同的一项为哪一项（）A.载体/载重B.扁舟/偏旁C.勉强/强迫模范/模式惆怅/绸缪曲径/曲解泥土/拘泥 瞭亮/潦倒 处理/处境反省/省亲 奴婢/裨益 车轴/压轴D.缅怀/腼腆D.缅怀/腼腆任务/烹饪顷刻/倾诉维护/帷幕【分析】此题考查字的读音，汉字当中有很多多音字，要结合平时的课文学习来归类整理.要 结合汉字的拼写规那么掌握字的读音，

21、对一些多音字能准确辨析.【解答】A. zai/zai, mo/mo, ni/ni, xing/xing；pian/pian, chou/chou, liao/liao, bi/bi；B. qiang/qiang, qu/qti, chu/chu, zh6u/zhou；mian/mian, ren/ren, qing/qing, wei/wei.应选：B.【点评】此题考查了汉字的字音，汉字中多音字很多，学习中要注意归类区分，在平时的学 习中要多加积累.A.眷顾B.缄默C.荟萃D.肯求雄纠纠 催化剂 文绐绐 检字法2.（2分）（2013河南）以下词语中没有错别字的一项为哪一项（）魂牵梦萦笑容可掬赏

22、心悦目集思广议金碧辉煌博采众长力挽狂澜目不暇接【分析】此题考查汉字的准确书写，仔细分辨所给选项所提供的所有词语，找出错误字词, 用排除法去除错误选项，得出正确答案.【解答】A. “雄纠纠”应为“雄赳赳”，属于同音字乱用；B. “集思广议”应为“集思广益”，属于同音字乱用；C.正确；D. “肯求”应为“恳求”，属于同音字乱用.应选：C.【点评】注意不要和同音字与形似字混淆，注意“纠-赳、议-益、肯-恳”的区别和运用.3 . （3分）（2013河南）把以下带序号的句子依次填人文中横线处，使上下文语意连贯。（只 填序号）建筑不是浮在空中的，它跟一个民族的文化、理念和思维方式紧密相关。“中那么正，满

23、那么覆， ，o ， 。方方正正的一个房子，故意缺少一角，留出一 点缺憾，意思就是不能过满，过满就走向反面了。它的审美趣味在于“整”和“缺”这是中国人的处世之道中国建筑不过分追求完美同样也反映在建筑上。【分析】解答嵌入类语句衔接题首先要结合上下文语境，然后再结合排序的句子之间的内被 关系进行排序.【解答】通读语段，中的“这”指前面的“中那么正，满那么覆”，且“中那么正，满那么覆”和 “处世之道”相符合，“同样”表示和并列，中的“中国建筑”紧承中的“建筑”，中的“整”和“缺”和后面的语境相吻合.答案：.【点评】此题重点考查学生语言表达连贯能力以及文段逻辑顺序安排的能力.此题的排序主 要找出句中前后

24、呼应的一些词语.4 .（8分）（2013河南）古诗文默写。（1）报君黄金台上意， 提携玉龙为君死。（李贺雁门太守行）（2） 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。（岑参白雪歌送武判官归京）（3）欧阳修醉翁亭记一文中，写山中早晚不同景色的句子是：“（假设夫）日出而林霏 开，云归而岩穴暝穴（4）潜心读书有四种境界。“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。静下心来，耐住寂寞，此第一境 也；“采菊东篱下， 悠然见南山”（陶渊明饮酒），沉醉其中，乐而忘我，此第二 境也；“会当凌绝顶，一一览众山小”（杜甫望岳），登临顶峰，高屋建甑，此第三 境也；“欲穷千里目，更上一层楼”，人生有限，学海无涯，此第四境也。【分析】此题考查学生

25、对古诗文名句的认知能力.解答此类题目，我们需要在平时的学习中， 做好积累，根据提示语句写成相应的句子，尤其要注意不能出现错别字.【解答】（1）提携玉龙为君死.（注意“携”不要写成“锲”）（2）瀚海阑干百丈冰.（注意“阑”不要写成“澜”）（3）（假设夫）日出而林霏开，云归而岩穴暝,（注意“暝”不要写成“冥”）（4）采菊东篱下，悠然见南山.会当凌绝顶，一览众山小.（注意“览”不要写成“揽”） 【点评】此题考查古诗文的积累，注意识记正确，不要出现错别字.5 .（4分）（2013河南）名著阅读。（任选一题作答）（1）从下面两个故事中选择一个，结合相关情节，写出主人公是如何运用自己的智慧获胜 的。斗金角

26、大王、银角大王三打祝家庄（2）鲁滨逊漂流记也被译为鲁滨逊历险记，你认为哪种翻译更合适？请结合具体情 节简述理由。【分析】这是对几部名著的考查，考查不太浅显，也算是较为深入.因为在几部中选择一个 作答，具有很大的可选性.【解答】（1）孙悟空斗斗金角大王、银角大王的经过：孙悟空通过变化，骗得了金角大王 和银角大王的三件宝贝，但阕不会使用反被吸进葫芦.孙悟空谎称被化成了脓水，趁机逃脱， 后又化作小妖再次输得葫芦，把银角大王吸进葫芦.和金角大王打斗时，孙悟空用一根毫毛 变作假身，真身到洞里偷得玉净瓶，把金角大王吸进净瓶.三打祝家庄中主要四吴用设计让孙立扮成把守郭州城的提辖，混进了祝家庄.后双方对阵 时

27、，他又故意让孙立活捉了石秀，骗取了祝家庄的信任.三打祝家庄时，他让孙立里应外合， 打下了祝家庄.（2）本道题是对名著内容的深入考查，要注意说明观点，赞成的是什么，然后根据名著内 容说出理由.答案例如：（1）例如：孙悟空通过变化，骗得了金角大王和银角大王的三件宝贝，但阕不 会使用反被吸进葫芦.孙悟空谎称被化成了脓水，趁机逃脱，后又化作小妖再次输得葫芦, 把银角大王吸进葫芦.和金角大王打斗时，孙悟空用一根毫毛变作假身，真身到洞里偷得玉 净瓶，把金角大王吸进净瓶.例如：吴用让孙立扮成把守郭州城的提辖，混进了祝家庄.后双方对阵时，他又故意让孙 立活捉了石秀，骗取了祝家庄的信任.三打祝家庄时，他让孙立里

28、应外合，打下了祝家庄.（2）例如一：译成鲁滨逊漂流记更合适.阑为鲁滨逊不甘于过安稳平庸的生活，一生 都在四处闯荡，“漂泊不定，命运多舛”.他热衷于冒险，三番五次出海闯天下.屡次遭遇海 难，被海盗俘虏过，屡次遭受野人和野趋的袭击，沆落荒岛近28年.“漂流”更符合其四处 闯荡的生活经历.例如二：译成鲁滨逊历险记更合适.冈为鲁滨逊勇于挑战，一生屡次遭遇险境 不管 是遇到海难.被海盗俘虏，还是遭受野人和野兽的袭击，他从不放弃希望，用惊人的毅力和 智慧使自己一次又一次从险境中挣脱.【点评】学习中要注意积累的广泛性，既要注意的外表的知识，如作者、背景、写作特色、 涉及人物及故事情节，甚至要知道一些细节，并

29、且及时做笔记，做到积少成多，常读常新, 逐步深化印象.做题时才能信手拈来，得心应手.6.（9分）（2013河南）阅读下面材料，按要求答题。材料一二十四节气之一-谷雨（如图）材料二传说，张仲景告老还乡时正值冬至。他路过白河岸边，看到风雪里劳作的乡亲们耳朵都冻烂了。便让弟子搭起医棚，盘上大 锅，把羊肉和一些祛寒药材放在锅里煮，煮好后再用面皮把它们包成耳朵样子的“娇耳”。 人们吃了 “娇耳”，喝了祛寒汤，耳朵很快就好了。此后，就有了冬至吃饺子的习俗。（1）材料一的图画，介绍了和“谷雨”相关的哪些内容？（2）用一句话概括材料二的内容。（3）联系两那么材料内容，使用关联词语“不仅而且”写一句话，概括二十

30、四节气 和大自然、人类活动之间的关系。K谷泡茶MiRj年9月20H前后规太阳例达我传30度时为谷诩【分析】此题考查学生的观察与表达能力.【解答】（1）从图片中可以看到谷雨的时间是“每年的四月二十日前后”，可以看到谷雨的 习俗有“喝谷雨茶”等，还可以看到进入农时，农民杠着锄头下地劳动，也可以看到雨滴与 曲麦穗，即雨水多起来，万物生长.只要仔细观察即可得全分.（2）此题考察了学生概括材料的能力.先仔细读懂材料，用最简明扼要的语言概括主要内 容，或提取文中的关键字即可作为关键词语.本材料的主要人物是：张仲景，事件是：教人们包“娇耳”驱寒，结果为：有了冬至吃饺子 的习俗.最后确定主要内容为：冬至吃饺子

31、习俗的来历（前面材料都是为这做铺垫说明）.（3）回答此题目时，要注意题目要求：1、联系两那么材料内容，2、使用关联词语“不仅 而且”写一句话，3、概括二十四节气和大自然、人类活动之间的关系.答案要点为：内容是节气与人类活动的关系，而且是递进关系的句子，中心词语是节气. 答案：（1）时间确实定习俗雨水增多，滋养谷物生长农民进入农忙时节（意思对即可.每 点1分，共4分）（2）冬至吃饺子习俗的来历.（意思对即可.2分）（3）例如：二十四节气不仅归纳了一年四季气候变化的规律，而且和人类的农人安排、民 俗活动等密切相关.（内容正确，2分；使用关联词语，1分，共3分）（共9分）【点评】学生概括材料时，先仔

32、细读懂材料，用最简明扼要的语言概括主要内容，或提取文 中的关键字即可作为关键词语.二、现代文阅读（共28分）7.（16分）（2013河南）阅读下文，完成以下各题。放学安安上小学了。半年之后，妈妈觉得他可以自己走回家，不必再接了，毕竟只是十五 分钟、拐三个弯的路程。十五分钟过去了，又过了一个十五分钟。妈妈开始不安。一个小时零十分之后，妈妈拎起汽车钥匙，准备出门找安安。门铃响了，安安进门， 看见妈妈生气的面孔，惊讶地问：“怎么啦？ ”妈妈生气地说：“怎么啦？还问怎么啦！你过 来给我坐下！”安安卸下背上的书包，嘟着嘴在妈妈指定的沙发角坐下。他的球鞋一层泥， 裤膝上一团灰，指甲里全是黑的。“你到哪里去

33、了？ ”审问开始。“没有呀J安安睁大眼睛。 “只要十五分钟的路，你走了一小时零十分，你做什么了？ ”“真的没有呀！”安安渐渐生气 起来，声音开始急促，“我跟米夏儿、克利斯、史提方一起走，就这样一路走回家，哪里都 没去，什么都没做呀！”他气愤地站了起来。看样子孩子没说谎。“安安，妈妈只是担忧，怕 你被车子撞了，被坏人拐了，懂吗？ ”安安点点头：“我知道，可是我真的哪里都没有去以后的日子里，妈妈又紧张过好几次，用 追踪来追踪去，然后安安又一脸无辜地 出现在门口。妈妈决定亲眼看看孩子怎么走那十五分钟、三个拐弯的路程。11点半，放学了。孩子们像满天麻雀似的冲出来，叽叽喳喳吵得像一锅滚水。孩子 往千百个

34、不同的方向奔跑跳跃，坐在长凳上的妈妈好不容易才盯住了安安，还有安安的“死 党”。四个小男生在前头走，妈妈在后头跟着，隔着一段距离。经过一截短墙，小男生一个接一个爬上去，惊险地走几步，跳下来；再爬上去，惊险 地走几步，跳下来11点45分。经过一个大铁门，里头传出威武的狼狗叫声。米夏儿已经转弯，现在只有三个男生了。 三个男生蹑手蹑脚地走向大铁门，一接近铁门，狼狗扑过来，小男生尖叫着撤退，尖叫声中 混着刺激的狂喜。狼狗安静下来，小男生又开始蹑手蹑脚地摸向大铁门狂喜尖叫着撤退。 妈妈看看手腕，12点整。克利斯转弯，这已到了板栗街。安安和史提方突然四肢着地，肩并肩，头颅依着头颅 在研究地面上的什么东西。

35、他们跪趴在地上，背上突出着正方形的书包，像乌龟背着硬壳。 地面上有一只黑色的蚂蚁，蚂蚁正用它的细手细脚，试图将一只死掉的金头绿眼苍蝇拖走。 死苍蝇的体积比蚂蚁起码大上20倍。蚂蚁工作得非常辛苦。妈妈很辛苦地等着。12点15 分。史提方转弯。安安踽踽独行，背着他花花绿绿的书包，两只手插在裤袋里，嘴里吹着 不成调子的口哨。差不多了吧！妈妈想，再转弯就是咱们的麦河街。安安停下来。他看见了 一片美好的远景：一块工地。他奔跑过去。妈妈心一沉。工地上乱七八糟，木板、油漆桶、 铁钉、扫把、刷子安安用脚踢来翻去，聚精会神地搜索宝藏。他终于看中了什么-一 根约两米长的木条。他握住木条中段，继续往前走。12点25

36、分。在离家还有三个门的地方，安安停在一株大松树下，仰头往上张望。这一回，妈妈知 道他在等什么。松树上住着两只红毛松鼠，它们经常在树干上来来去去地追逐。有时候，它 们一动也不动的，就贴在那树干上，瞪着晶亮的圆眼看来来往往的路人。现在，两只松鼠就 这么定在树干上，安安仰首立在树下，他们彼此用晶亮滚圆的眼睛瞅着对方，安静得好像可 以听到彼此的心跳。在距离放学时间一个小时零五分之后，七岁半的安安抵达了家门口。他把一根两米来 长的木条搁在地上，腾出手来按了门铃。（ 龙应台。有删改）（1）放学回家的路程，妈妈认为只需十五分钟，安安却走了一小时零十分。为什么会有这 样的矛盾？（2）第-段中哪些语句为后文写安

37、安放学路上的经历做了铺塾？（3）品读第-段，从词语运用、修辞方法、细节描写中任选一个方面，结合相关语句 进行赏析。（4）全文十屡次写表示时间的词句，有什么作用？（5）本文的主旨，有人认为是表现母爱，有人认为是表现童真童趣，有人认为是关注儿童 成长。你赞同哪种看法？请结合文章内容加以探究。【分析】文章通过母亲一次跟踪过程，记叙了安安放学回家的路上和小伙伴玩耍，观察路上 的新鲜事物的经历，写出了孩子们容易被路边的新鲜事物吸引，好奇心强烈的天性，引发人 们关注童真童趣、关注孩子成长的思考.【解答】（1）此题考查对故事情节的理解和分析能力.解答时，要联系全文，结合文章的具 体内容作答.通过阅读文本可以

38、得知，矛盾之处在于“妈妈”和安安回家的方式不同“妈妈”以为安安 放学回家只要十五分钟就可以了，是因为妈妈在回家的路途中不会过多地停留；而安安还是 小孩子，很容易被路边的新鲜事物吸引，这样回家的时间就比较久.综合上述分析，即可得出答案.（2）此题考查对故事情节的概括归纳能力.解答时，要结合文章记叙内容，联系上下文分 析作答.结合-段的内容，并分析其中与安安放学路上经历对应的局部可知，安安放学回家的路 上的经历主要是和小伙伴玩耍，观察路上的新鲜事物等.因此第段“他的球鞋一层泥，裤 膝上一团灰，指甲里全是黑的” “只要十五分钟的路，你走了一小时”都可以照应下文安安 在路上的玩耍花费了很多的时间.综合

39、上述分析，即可得出答案.（3）此题考查对表现手法的理解和应用能力.解答时，要结合第-段内容，从词语运 用、修辞手法、细节描写等角度进行分析.词语运用一般可以从动词、形容词、双关词等角 度切入；修辞手法包括比喻、比较、夸张、比照、对偶、排比、用典、反诘等；细节描写就 是把细小事物，如一个动作、一种表情、一个特点用特写镜头把它放大，通过准确、生动、 细致的描绘，使读者“如见其人”“如睹其物”.解答时，结合上述表现手法，从选文中选取 例子，分析其特点和作用即可.“词语运用”例如：第段“三个男生蹑手蹑脚地走向大铁门，一接近铁门，狼狗扑过来, 小男生尖叫着撤退，尖叫声中混着刺激的狂喜” 一句中“蹑手蹑脚

40、”“尖叫” “摸”等词语传 神地刻画出孩子们逗狗时既害怕又异常兴奋的样子，充满了童真童趣.“修辞方法”例如：第段中“小男生一个接一个爬上去，惊险地走几步，跳下来；再爬上 去，惊险地走几步，跳下来”一句，运用反复的修辞方法，突出了孩子们对跳墙的乐此不疲， 表现了 “小男生”喜欢冒险的天性.“细节描写”例如：第段中“地面上一只黑色的蚂蚁，蚂蚁正用它的细手细脚，试图将一 只死掉的金头绿眼苍蝇拖走”一句，运用细节描写，侧面写出了孩子们观察的细致专注，表 现了他们强烈的好奇心.(4)此题考查对文本关键词句的理解和分析能力.解答时，在通读全文的基础上进行理解 分析即可.全文中出现过屡次关于时间的词句.“十

41、五分钟过去了，又过了一个十五分钟”表现了 “妈 妈，等待的焦急.正是因为“妈妈”等待的焦急，所以她才偷偷地观察孩子回家的过程.“11 点45分” “12点整” “12点15分” “12点25分”这些时间点记录了事件的进程，也突出了 孩子不觉时间流逝，活动时的专心投入.在观察孩子放学的过程中，也引起了妈妈对时间的 思考，即关注童真童趣、关注孩子的成长.而且，妈妈在这段时间的思虑也成为故事矛盾的 焦点，同时引发人们对文章主旨的思考.综合上述分析，即可得出答案.(5)此题考查对文章主旨的理解和分析能力.解答时，需要在通读全文的基础上进行分析 和把握.本文的主旨可以从母爱、童真童趣、关注儿童成长等几个

42、方面分析.作答的过程中 可以有自己的理解，但是在分析的过程中，必须说明自己的观点，并详细阐述理由.答案：(1)放学回家的路程只需十五分钟，是妈妈以成人的思维,按直奔目的地的时间来计算的.事 实上，孩子天性好奇爱玩，容易被路上的事物吸引，所以安安一路玩耍却没有意识到耽误了 回家的时间.(2)他的球鞋一层泥，裤膝上一团灰，指甲里全是黑的.只要十五分钟的路，你走了一小时.(3) “词语运用”例如：第段“三个男生蹑手蹑脚地走向大铁门，一接近铁门，狼狗扑过 来，小男生尖叫着撤退，尖叫声中混着刺激的狂喜” 一句中“蹑手蹑脚” “尖叫”“摸”等词 语传神地刻画出孩子们逗狗时既害怕又异常兴奋的样子，充满了童真

43、童趣.“修辞方法”例如：第段中“小男生一个接一个爬上去，惊险地走几步，跳下来；再爬上 去，惊险地走儿步，跳下来”一句，运用反复的修辞方法，突出了孩子们对跳墙的乐此不疲， 表现了 “小男生”喜欢冒险的天性.“细节描写”例如：第段中“地面上一只黑色的蚂蚁，蚂蚁正用它的细手细脚，试图将一 只死掉的金头绿眼苍蝇拖走”一句，运用细节描写，侧面写出了孩子们观察的细致专注，表 现了他们强烈的好奇心.(4)表现“妈妈”等待的焦急.记录事件的进程，推动情节开展.时间精确到分， 突出孩子活动的专注投入.是故事矛盾的焦点，引发人们对文章主旨的思考.(5)例如一：我赞同主旨是表现母爱.安安放学回家晚了，妈妈很焦急，为

44、他的安全担忧.妈 妈对安安回家晚有疑问，却没有轻易下结论，而是亲眼去看他到底做了什么.这些都表现了 妈妈对孩子的爱.例如二：我赞同主旨是表现童真童趣.文章用较多的笔墨细致地描写了孩子们爬短墙、逗狼 狗等活动，表现了儿童好奇、爱冒险、爱探索的天性，充满童真童趣.意志，推动情节开展。安排可可给“木木”洗澡、教“老八”背诗，显示可可的变化，丰 富可可的形象。（意思对即可。）9. “成长”例如：在“禁足”过程中，从产生动摇、自我调整、努力坚持，到因帮助朋友 而忘记“禁足”，可可磨炼了意志，战胜了自我，实现了心灵成长。可可的成长使我明白： 一个人只有主动担当，经历考验，才有可能真正成长起来。“爱”例如：

45、家人和老师关爱可可，可可想方设法帮助冉冉，表达了亲人之间、师生之间、 朋友之间的爱；可可对同学送她口罩心怀感激，她捐献口罩，帮助朋友，表达了爱的传递: 可可一家人用各自的方式参与抗疫，表达了对他人、对社会的爱。生活中没有一个人是孤立 的，所以我们不仅要爱自己，也要爱他人，奉献爱心，让生活更加美好。“参与”例如：面对突发的疫情，可可的父母去武汉支援，爷爷在社区当志愿者，可可为了 捐口罩而自我“禁足”，一家三代人用各自的方式参与到抗疫之中，从他们身上可以看出全 民参与、共同抗疫的主题。作为社会中的一员，我们每个人都应该积极参与社会生活，主动 承当责任，做力所能及的事，为社会贡献一份力量。“教育”例

46、如：可可能成长为一个懂得感恩、愿意帮助别人、自律的孩子，这跟她家人的言 传身教和老师的教育分不开。家人参与抗疫的行动、奉献社会的精神影响了可可，老师的表 扬让她坚定了 “禁足”的信心，加上她对自己的严格要求，使她最终完成“禁足”目标，获 得成长。启示：在教育中，学校的引导、家长的言传身教、孩子自身的努力都非常重要。（任 选一个词语，结合小说内容分析合理即可。）（二）（共 11 分）【1012题答案】【答案】10.All.本段首先提出“青年要担当，就要有深厚的爱国情怀”的分论点；接着 举鲁迅先生弃医从文的事例，具体有力地论述“深厚的爱国情怀能够使青年勇于担当”的论 点；最后再引用“天下兴亡，匹夫

47、有责”的名言，鼓励青年将人生理想与祖国命运相联结, 具体有力地论述“青年要自觉以爱国之情深化爱国之行，方能担祖国之重任”的观点。12.文本一侧重于论述“青年为何担当”和“青年如何担当”的问题，开篇和结尾解读“青 年担当重任”的重要意义，主体内容那么从树立崇高理想、厚植爱国情怀、锤炼过硬本领三个 方面来解读“青年如何担当”的问题，勉励青年勇于担当；文本二侧重于对“青年担当”的赞美与勉励，主要内容是论述中国青年在祖国的各行各业绽 放青春光彩的故事，最后再深情讴歌“青春担当”之美。例如三：我赞同主旨是关注儿童成长.文章把安安与妈妈在放学回家所用时间产生的矛盾摆 在人们面前，意在引起人们反思：不应完全用成人的标准苛求孩子，应多从儿童的视角来看 待他们的行为，精心呵护他们成长.【点评】此题考查对故事情节、关键词句、文章主旨的理解分析概括能力和对表现手法的理 解应用能力.其中第（2）题是重点题目，学生解答时，要结合文章记叙内容，联系上下文 分析作答.8. （12分）（2013河南）阅读下文，完成以下各题。“不假思索”的肌肉记忆我们都知道记忆的功能是由大脑完成的，然而鲜为人知的是，当人们需要记忆一些必 须由身体参与的技能