中考语文总复习第2部分专题2文言文阅读第13篇陋室铭ppt -公开课获奖课件.ppt

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1、第二部分第二部分 古诗文积累与古诗文积累与阅读阅读专题二 文言文阅读第第1313篇篇 陋室铭陋室铭一、重点一、重点词语积累词语积累1 1.古今异义古今异义无丝竹之乱耳无丝竹之乱耳20082008古义：古义：_今义：今义：丝绸丝绸和竹子和竹子2 2词类活用词类活用(1)(1)名词用作动词名词用作动词山不在高，有仙则山不在高，有仙则名名FF20082008原意为原意为名气名气，在文中意思为，在文中意思为_。琴瑟、箫管等乐器。这里指奏乐的声音琴瑟、箫管等乐器。这里指奏乐的声音出名出名苔痕苔痕上上阶绿阶绿原意为原意为方位名词，与方位名词，与“下下”相对相对，在文中意思，在文中意思_。(2)(2)形容词

2、用作动词形容词用作动词水不在深，有龙则水不在深，有龙则灵灵FF原意为原意为灵异灵异，在文中意思为，在文中意思为_。(3)(3)形容词的使动用法形容词的使动用法无丝竹之无丝竹之乱乱FF耳，无案牍之耳，无案牍之劳劳形形乱：原意为乱：原意为扰乱扰乱，在文中意思为，在文中意思为_。劳：原意为劳：原意为劳累劳累，在文中意思为，在文中意思为_。3 3重点实词重点实词(1)(1)斯斯是陋室斯：是陋室斯：_长到，蔓上长到，蔓上显出灵异显出灵异使使受扰受扰乱乱使使劳累劳累这这(2)(2)惟惟吾德吾德馨馨 惟：惟：_2013A2013A 馨：馨：_ _(3)(3)谈笑有谈笑有鸿儒鸿儒 鸿：鸿：_20082008儒

3、：儒：_(4)(4)往来无往来无白丁白丁 白丁：白丁：_(5)(5)可以可以调调素琴素琴 调：调：_2013A2013A、20082008(6)(6)无无案牍案牍之之劳形劳形 案牍：案牍：_ 劳形：劳形：_只只香气，这里指品德高尚香气，这里指品德高尚(香气，这香气，这里指品德高尚，声名远播里指品德高尚，声名远播)大大旧指读书人旧指读书人平民，这里指没有什么学问的人平民，这里指没有什么学问的人调弄，这里指弹调弄，这里指弹(琴琴)公事文书公事文书(官府的公文官府的公文)使身体劳累使身体劳累二、课文理解与迁移二、课文理解与迁移(一一)选择题梳理选择题梳理【针对文言选择题梳理针对文言选择题梳理】1 1

4、“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵”连用两个连用两个比喻起兴，以虚衬实，引出比喻起兴，以虚衬实，引出“斯是陋室斯是陋室”，而立意于，而立意于“惟吾德惟吾德馨馨”。这四句以。这四句以“山山”“”“水水”比喻比喻“陋室陋室”，以，以“仙仙”“”“龙龙”暗喻品德高尚的人，表明暗喻品德高尚的人，表明“陋室陋室”也具有也具有“名名”和和“灵灵”的性的性质。质。2 2“斯是陋室，惟吾德馨斯是陋室，惟吾德馨”是本文的主旨句。同时，这一句是本文的主旨句。同时，这一句也是作者认为也是作者认为“陋室不陋陋室不陋”的原因。的原因。3 3“苔痕上阶绿，草色入帘青苔痕上阶绿，

5、草色入帘青”用了对偶的修辞手法，用自用了对偶的修辞手法，用自然环境的优美表现然环境的优美表现“陋室不陋陋室不陋”。“上上”和和“入入”二字生动传二字生动传神，化静为动，不神，化静为动，不但使景物人格化，活跃而又有生气，而且流露出作者对这里的但使景物人格化，活跃而又有生气，而且流露出作者对这里的景色的喜爱之情；这句话写出了环境恬静、雅致的特点。景色的喜爱之情；这句话写出了环境恬静、雅致的特点。4 4“谈笑有鸿儒，往来无白丁谈笑有鸿儒，往来无白丁”以交往人物的博学表现以交往人物的博学表现“陋陋室不陋室不陋”。“可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形

6、劳形”写日常生活，用生活情趣的高雅表现写日常生活，用生活情趣的高雅表现“陋室不陋陋室不陋”，体，体现陋室主人的从容恬静和对世俗生活的厌倦。现陋室主人的从容恬静和对世俗生活的厌倦。5 5“孔子云：何陋之有？孔子云：何陋之有？”引用孔子的话作结，表明自己超引用孔子的话作结，表明自己超凡脱俗的胸襟，同时又回应了凡脱俗的胸襟，同时又回应了“惟吾德馨惟吾德馨”一句，显得意蕴含一句，显得意蕴含蓄，令人深思。蓄，令人深思。(二二)简答题梳理简答题梳理【针对文言简答题梳理针对文言简答题梳理】内容理解类内容理解类1 1作者给自己的陋室作作者给自己的陋室作“铭铭”有何用意？有何用意？(2017(2017云南云南)

7、2.2.“南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？”运用运用了什么论证方法？有什么作用？了什么论证方法？有什么作用？答：借陋室表达自己高雅的志趣和不慕名利、安贫乐道的答：借陋室表达自己高雅的志趣和不慕名利、安贫乐道的高尚情怀。高尚情怀。答：举例论证，作者以贤人自况能增强文章的说服力。答：举例论证，作者以贤人自况能增强文章的说服力。3.3.陋室铭陋室铭是怎样描写陋室的？作者突出了陋室的什么特是怎样描写陋室的？作者突出了陋室的什么特点？反映了他怎样的人生态度和生活情趣？点？反映了他怎样的人生态度和生活情趣？(EJ(EJ课后习题课后习题)答：作者从生活环境

8、、交往人物和日常生活这三个方面来答：作者从生活环境、交往人物和日常生活这三个方面来描写陋室，突出了陋室幽静、高雅绝俗的特点，反映了他从描写陋室，突出了陋室幽静、高雅绝俗的特点，反映了他从容恬静、安贫乐道、不慕名利的人生态度和生活情趣。容恬静、安贫乐道、不慕名利的人生态度和生活情趣。4.4.本文题为本文题为陋室铭陋室铭，而作者却没有直接去写陋室，为什，而作者却没有直接去写陋室，为什么？既然是陋室，作者就应该倾其笔墨写尽其陋，然而作者又么？既然是陋室，作者就应该倾其笔墨写尽其陋，然而作者又没有去写其陋，相反却极写其不陋，这又是为什么？没有去写其陋，相反却极写其不陋，这又是为什么？答：答：作者以山水

9、引出陋室，而后以仙、龙喻德馨，这就作者以山水引出陋室，而后以仙、龙喻德馨，这就自然而然引出本文主旨。自然而然引出本文主旨。陋室之所以不陋，都是因为在陋陋室之所以不陋，都是因为在陋室之中居住的人是一位志趣高尚的人，体现了作者安贫乐道室之中居住的人是一位志趣高尚的人，体现了作者安贫乐道的思想品格。的思想品格。写作手法类写作手法类5.5.结合全文思考，文章写结合全文思考，文章写“诸葛庐、子云亭诸葛庐、子云亭”有什么作用？有什么作用？(2010(2010岳阳岳阳)6.6.本文运用类比的方式引出作者的志趣，请举例分析其表达本文运用类比的方式引出作者的志趣，请举例分析其表达作用。作用。答：示例：作者采用类

10、比的手法，以历史上两个知名人物答：示例：作者采用类比的手法，以历史上两个知名人物的名室和自己的陋室作比，说明陋室不陋的原因是主人品德的名室和自己的陋室作比，说明陋室不陋的原因是主人品德高尚。高尚。答：答：“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。”以山水作类比，意在引出陋室，暗示陋室不陋，隐含以山水作类比，意在引出陋室，暗示陋室不陋，隐含“惟吾惟吾德馨德馨”的主旨。的主旨。“南阳诸葛庐，西蜀子云亭。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。”以以“诸葛诸葛庐庐”“”“子云亭子云亭”作类比，意在表明自己和古代先贤有着同样作类比，意在表明自己和古代先贤有着同样高尚的节操，再次

11、暗示陋室不陋，紧扣高尚的节操，再次暗示陋室不陋，紧扣“惟吾德馨惟吾德馨”的主旨。的主旨。拓展延伸类拓展延伸类7.7.在物质生活日益丰富的今天，你如何看待本文作者所表达在物质生活日益丰富的今天，你如何看待本文作者所表达的的“惟吾德馨惟吾德馨”的道德情操？的道德情操？答：示例：我觉得作者所表达的答：示例：我觉得作者所表达的“惟吾德馨惟吾德馨”的道德情操的道德情操值得赞赏。今天，物质生活正日益丰富，但我们也不能唯利值得赞赏。今天，物质生活正日益丰富，但我们也不能唯利是图、贪赃枉法。我们必须守住心中的原则和底线，不断提是图、贪赃枉法。我们必须守住心中的原则和底线，不断提高自身修养，做一个精神生活丰富，

12、有高雅志趣和远大抱负高自身修养，做一个精神生活丰富，有高雅志趣和远大抱负的人。的人。(围绕围绕“物质生活再丰富，也需要高尚的精神生活物质生活再丰富，也需要高尚的精神生活”来来作答作答)8.8.文中先说文中先说“斯是陋室斯是陋室”，结尾又说，结尾又说“何陋之有何陋之有”，是否自，是否自相矛盾？请简要分析。相矛盾？请简要分析。答：不矛盾。因为从建筑和室内布置来看是简陋的，但是答：不矛盾。因为从建筑和室内布置来看是简陋的，但是居室环境幽雅，主人生活情趣高雅，品德高尚，所以小屋就居室环境幽雅，主人生活情趣高雅，品德高尚，所以小屋就不显得简陋了。不显得简陋了。9.9.本文中含有本文中含有“有德者居之，则

13、陋室不陋有德者居之，则陋室不陋”的意思，你是否的意思，你是否同意这个看法？为什么？同意这个看法？为什么？答：同意。品德高尚者追求的不是物质条件的好坏，而是答：同意。品德高尚者追求的不是物质条件的好坏，而是精神世界的纯洁与充实。他们鄙弃功名利禄，不趋炎附势，精神世界的纯洁与充实。他们鄙弃功名利禄，不趋炎附势，不与恶浊的世风同流合污，保持坚贞的操守，所以身居陋室不与恶浊的世风同流合污，保持坚贞的操守，所以身居陋室而不觉其陋。而不觉其陋。金题演练金题演练(20132013重庆重庆A A)阅读下面阅读下面【甲甲】【】【乙乙】两则文言文，完成两则文言文，完成14题。题。(15分分)【甲甲】陋室铭陋室铭全

14、文。全文。【乙乙】爱莲说爱莲说(节选节选)周敦颐周敦颐 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。1.1.解释下列加点的字。解释下列加点的字。(4(4分分)(1)(1)斯是陋室斯是陋室 ()(2)(2)可以调素琴可以调素琴()(3)(3)陶后鲜有闻陶后鲜有闻 ()(4)(4)宜乎众矣宜乎众矣()这这少少调弄，这里指弹奏调弄，这里指弹奏多多 2.2.将下列句子译成现代汉语。将下列句子译成现代汉

15、语。(4(4分分)(1)(1)苔痕上阶绿，草色入帘青。苔痕上阶绿，草色入帘青。(2)(2)莲之爱，同予者何人？莲之爱，同予者何人？3.3.【甲甲】文作者认为陋室不陋，这表达了他怎样的情怀？文作者认为陋室不陋，这表达了他怎样的情怀？(3(3分分)苔痕碧绿，长到阶上；草色葱茏，映入帘里。苔痕碧绿，长到阶上；草色葱茏，映入帘里。对于莲花的喜爱，像对于莲花的喜爱，像(和和)我一样的还有什么人呢？我一样的还有什么人呢？安贫乐道或高洁傲岸。安贫乐道或高洁傲岸。(意合即可意合即可)【解析解析】解答此题时要整体感知本文内容，理清层次结构。从开头两句解答此题时要整体感知本文内容，理清层次结构。从开头两句借喻到推

16、出借喻到推出“惟吾德馨惟吾德馨”，突出，突出“德德”的重要，再用室外之景与室内之的重要，再用室外之景与室内之人突出作者的内在精神追求，最后用典强调内心生活的充实快乐，并与人突出作者的内在精神追求，最后用典强调内心生活的充实快乐，并与外在物质生活的贫乏作对比以突出自己的思想感情。外在物质生活的贫乏作对比以突出自己的思想感情。4.4.两则选文均运用了对比的写作手法，试各举一例说明。两则选文均运用了对比的写作手法，试各举一例说明。(4(4分分)【甲甲】文文“谈笑有鸿儒，往来无白丁谈笑有鸿儒，往来无白丁”；【乙乙】文文“莲之爱，同予者何人莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣？牡丹之爱，宜乎众矣”。第

17、三部分第三部分 现代文阅读现代文阅读专题二 说明文阅读课时讲解课时讲解1 1 说明文三要素及说明文语说明文三要素及说明文语言言考点考点1 1 说明对象及特征说明对象及特征考点考点2 2 说明顺序说明顺序考点考点3 3 说明方法及作用说明方法及作用考点考点4 4 赏析说明文语言赏析说明文语言课时讲解课时讲解2 2 整体感知及拓整体感知及拓展探究展探究考点考点1 1 说明对象概括说明对象概括与理解与理解考点考点2 2 句段作用句段作用考点考点3 3 拓展延伸拓展延伸考向考向1 1：给说明对象下定义：给说明对象下定义(2014A)(2014A)1 1(1)(1)(原创原创)请根据全文，概括什么是请根

18、据全文，概括什么是“C919C919：国产大型客机：国产大型客机”。(4 4分分)【答案答案】C919C919是中国自主研发的首驾干线喷是中国自主研发的首驾干线喷气式客机。气式客机。考点考点1 1 说明对象及特征说明对象及特征(11(11年年4 4考考)(1)(1)阅读文章，找出本文的说明对象。阅读文章，找出本文的说明对象。看题目。不少说明文标题直接指出说明对象。如看题目。不少说明文标题直接指出说明对象。如中国石拱桥中国石拱桥。看段首、段尾。许多文章在段首或段尾点出说明对象。看段首、段尾。许多文章在段首或段尾点出说明对象。抓中心句或总结句。一些文章用中心句或总结句来点明说明对抓中心句或总结句。

19、一些文章用中心句或总结句来点明说明对象。象。归纳总结。若以上方法都不行，可逐段分析，归纳总结，确定归纳总结。若以上方法都不行，可逐段分析，归纳总结，确定说明对象。说明对象。(2)(2)结合文章，提取说明对象的鲜明特征。结合文章，提取说明对象的鲜明特征。(3)(3)按照按照“下定义下定义”的表述格式，整合作答。的表述格式，整合作答。导导指指方方 法法(2)(2)阅读全文，说说阅读全文，说说C919C919国产大型客机具有哪国产大型客机具有哪些性能。些性能。(4 4分分)【答案答案】经济性、安全性、先进性经济性、安全性、先进性和科学性和科学性考向考向2 2：概括说明对象的特征：概括说明对象的特征(

20、16B(16B、1212、08)08)(1)(1)从标题入手。从标题入手。分析标题中的修饰、限制成分，这些成分往往就分析标题中的修饰、限制成分，这些成分往往就是对说明对象特征的概括。如是对说明对象特征的概括。如桥之美桥之美。(2)(2)找中心句或关键句。找中心句或关键句。这些句子往往能突出所要说明的事物及特这些句子往往能突出所要说明的事物及特征。征。(3)(3)概括归纳段意，确定对象特点。概括归纳段意，确定对象特点。(4)(4)从说明方法入手。从说明方法入手。分析说明方法，借助说明方法把握事物特点，分析说明方法，借助说明方法把握事物特点，任何一种说明方法都是为说明对象的特点服务的。任何一种说明

21、方法都是为说明对象的特点服务的。(5)(5)从事物的从事物的“定义定义”入手。入手。这个定义即是说明对象的本质特征。这个定义即是说明对象的本质特征。导导指指方方 法法考向考向1 1：判断说明顺序：判断说明顺序(17A(17A、16A16A、07)07)2 2(1)(1)(原创原创)本文是按照什么顺序来介绍本文是按照什么顺序来介绍“C919C919：国产大型客机：国产大型客机”的？的？(2 2分分)【答案答案】逻辑逻辑顺序顺序考点考点2 2 说明顺序说明顺序(11(11年年4 4考考)抓住说明对象和语言标志两方面判断：抓住说明对象和语言标志两方面判断：导导指指方方法法类别类别对象对象语言标志语言

22、标志逻辑顺序逻辑顺序【16B16B】事物的内部联系及认识事物事物的内部联系及认识事物的规律的规律(由因到果、由主到由因到果、由主到次、由整体到局部、由现象次、由整体到局部、由现象到本质到本质)。首先，其次，再次；因为首先，其次，再次；因为所以所以时间顺序时间顺序【17A17A、16A16A】人物生平、科学观察记录、人物生平、科学观察记录、事物的历史发展等。事物的历史发展等。朝代、年份；朝代、年份；季节；季节；一天。一天。空间顺序空间顺序实体性的事物，包括建筑物、实体性的事物，包括建筑物、名胜、风景区等的结构或布名胜、风景区等的结构或布局。局。由内到外、东南西北、由由内到外、东南西北、由上到下、

23、由左到右、由远上到下、由左到右、由远到近到近注意注意：一般事物说明文多为时间、空间顺序，事一般事物说明文多为时间、空间顺序，事理说明文多采用逻辑顺序。理说明文多采用逻辑顺序。答题时，除答出大的顺序类型，也要把大类答题时，除答出大的顺序类型，也要把大类中的小类写清楚，如采用由上到下的空间顺序、由中的小类写清楚，如采用由上到下的空间顺序、由主到次的逻辑顺序等。主到次的逻辑顺序等。答题格式：答题格式：本文使用了本文使用了的说明顺序，对的说明顺序，对(事事物名称或说明的事理物名称或说明的事理)加以说明，使说明更有条理性，加以说明，使说明更有条理性，便于读者理解。便于读者理解。导导指指方方法法考向考向2

24、 2：概括说明顺序的作：概括说明顺序的作用用(2016B)(2016B)(2)(2)第第段先介绍飞机机体结构，再介绍飞段先介绍飞机机体结构，再介绍飞机的航电系统。具体说说这样安排顺序的好处。机的航电系统。具体说说这样安排顺序的好处。(4 4分分)【答案答案】按照从外到内的顺序介绍按照从外到内的顺序介绍C919C919，这样，这样安排符合人的认知规律。安排符合人的认知规律。辨析说明顺序辨析说明顺序回答这种说明顺序的好回答这种说明顺序的好处处(如逻辑顺序符合人们的认知规律，时间如逻辑顺序符合人们的认知规律，时间顺序符合事物发展的规律，空间顺序给人以顺序符合事物发展的规律，空间顺序给人以真实的感觉，

25、具有说服力等真实的感觉，具有说服力等)导导指指方方法法 考情搜索：17B、16A、16B、15B、14B、12、11、08、073.3.第第段画线处除用了列数据外，还用了什么段画线处除用了列数据外，还用了什么说明方法？请分析这种说明方法的作用。说明方法？请分析这种说明方法的作用。(4 4分分)【答案答案】作比较。将超临界翼型与古典翼型进行作比较。将超临界翼型与古典翼型进行比较，突出了超临界翼型具有减轻飞机的结构重比较，突出了超临界翼型具有减轻飞机的结构重量、增大结构空间及燃油容积的优点，进而说明量、增大结构空间及燃油容积的优点，进而说明了了C919C919的经济性能。的经济性能。考点考点3 3

26、 说明方法及作用说明方法及作用(11(11年年9 9考考)(1)(1)根据说明方法特征词判断说明方法。根据说明方法特征词判断说明方法。(2)(2)结合具体说明内容及说明方法的作用关结合具体说明内容及说明方法的作用关键词分析作答。键词分析作答。导导指指方方法法说明方法说明方法特征词特征词作用关键词作用关键词作比较作比较比、而、也、相对于、较比、而、也、相对于、较突出、强调突出、强调举例子举例子例如、又如、比如、再如、譬如、据说例如、又如、比如、再如、譬如、据说具体、形象具体、形象列数字列数字(据据)确数、约数、小数、分数、百分数、倍数确数、约数、小数、分数、百分数、倍数(年年代、日期不是代、日期

27、不是)科学、准确、科学、准确、具体具体打比方打比方 像、是、当作、仿佛像、是、当作、仿佛生动形象生动形象分类别分类别分别是、类型有、一类分别是、类型有、一类(种种)一类一类(种种)条理清晰条理清晰导导指指方方 法法下定义下定义(判断句判断句)是是，这就是这就是，叫叫科学、准确、简明科学、准确、简明引用引用引用古诗、谚语、俗语等引用古诗、谚语、俗语等科学、可信、增强科学、可信、增强趣味趣味作诠释作诠释局部、某一方面的特征介绍局部、某一方面的特征介绍通俗、解释通俗、解释摹状貌摹状貌形象化地描摹形象化地描摹形象、具体地形象、具体地画图表画图表画图、图片、表格画图、图片、表格直观明了直观明了导导指指方

28、方 法法答题格式：答题格式：判断说明方法说明方法作用判断说明方法说明方法作用关键词说明了关键词说明了在文中在文中的作用的作用(说说明了说明对象的特点明了说明对象的特点(成因、变化、发展等成因、变化、发展等)导导指指方方法法4.(1)4.(1)联系上下文，说说下列句中加点词语的表达作用。联系上下文，说说下列句中加点词语的表达作用。(2 2分分)航电系统是航电系统是“大脑大脑”，飞控系统是，飞控系统是“四肢四肢”，EWISEWIS系统是系统是“经络经络”。【答案答案】把把“航电系统航电系统”比作比作“大脑大脑”，形象生动地说明了，形象生动地说明了“航电航电系统系统”的重要功能和作用。的重要功能和作

29、用。考情搜索：17A、17B、16A、16B、15B、14A、14B、12、11考向考向1 1：词语的表达作用：词语的表达作用(表达效果表达效果)(11)(11年年9 9考考)考点考点4 4 赏析说明文语言赏析说明文语言 (1)(1)解释词语意思，定性。解释词语意思，定性。(2)(2)结合文章分析说明了什么。结合文章分析说明了什么。注意效果词注意效果词的运用，副词多从准确性的运用，副词多从准确性(具体准确具体准确)分析，运用分析，运用修辞多从生动性修辞多从生动性(形象生动形象生动)分析。分析。答题格式：答题格式：解释词语解释词语(有时需解释修辞有时需解释修辞)带词解带词解句句(结合具体内容分析

30、结合具体内容分析)(去词解句去词解句)体现了说体现了说明文语言的准确性明文语言的准确性(生动性生动性)。指指法法导导方方考向考向2 2：词语含义或指代内容：词语含义或指代内容(2012)(2012)(2)(2)(原创原创)第第段中加点词段中加点词“这这”指代什指代什么？么？(2 2分分)【答案答案】“这这”指超临界机翼与发动机、机身指超临界机翼与发动机、机身和吊挂之间的局部融合设计。和吊挂之间的局部融合设计。(1)(1)找。找。具体看加点的词语在文章中的位置。具体看加点的词语在文章中的位置。(2)(2)看。看。看上下文。看上下文。指代性的词语指代性的词语(这、其、其中、这、其、其中、那那)所指

31、代的对象一般出现在上文；所指代的对象一般出现在上文；研究、探索之类研究、探索之类的，所指代的内容一般在下文。的，所指代的内容一般在下文。(3)(3)扣。扣。扣住上下文，由近及远地去顺藤摸瓜，就能准扣住上下文，由近及远地去顺藤摸瓜，就能准确理解它的含义。确理解它的含义。注意注意：指代性的词语一般指代的就是代词前面的那句：指代性的词语一般指代的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。要注意有时指代的可能不是整句话话，找最近的一句话。要注意有时指代的可能不是整句话而是其中的一部分。而是其中的一部分。导导指指方方法法(3)(3)(原创原创)下面句中加点的词能否删去？为什么？下面句中加点的词能否删去？为什

32、么？(4 4分分)如果用同一厚度的标准来设计古典翼型和超临界翼型，如果用同一厚度的标准来设计古典翼型和超临界翼型，超临界翼型的整体阻力比古典翼型要小超临界翼型的整体阻力比古典翼型要小8%8%左右左右。【答案答案】不能。不能。“左右左右”表示不确定，若删去就变成了表示不确定，若删去就变成了“超临界翼型的整体阻力比古典翼型要小超临界翼型的整体阻力比古典翼型要小8%8%”，这与事实不，这与事实不符符(显得太绝对显得太绝对)，体现了说明文语言的准确性。，体现了说明文语言的准确性。考向考向3 3：加点词能否删去：加点词能否删去（20082008）(1)(1)表态。表态。一般是不能删去。一般是不能删去。(

33、2)(2)解词。解词。解释这个词语在文中的含义。解释这个词语在文中的含义。(3)(3)比较。比较。若删去，句子意思变成了若删去，句子意思变成了“”，这与，这与事实不符合事实不符合(显得太绝对化显得太绝对化)。(4)(4)结论。结论。词体现了说明文语言的准确性、严密词体现了说明文语言的准确性、严密性、科学性。性、科学性。导导指指方方法法1.(16B.191.(16B.19题题)C919)C919国产大型客机的研发是怎样体国产大型客机的研发是怎样体现现“内练一身气，外练筋骨皮内练一身气，外练筋骨皮”这一思想的？这一思想的？(4 4分）分）【答案答案】“外练筋骨皮外练筋骨皮”：C919C919在机体

34、主结构上在机体主结构上大量使用了世界先进的第三代铝锂合金材料，可大量使用了世界先进的第三代铝锂合金材料，可以实现结构减重并大大提高飞机寿命以实现结构减重并大大提高飞机寿命(2 2分分)。“内内练一身气练一身气”：C919C919航电系统的核心航电系统的核心IMAIMA采用国采用国际先进的高度集成数据和网络传输技术，提高了际先进的高度集成数据和网络传输技术，提高了数据传输的处理效率数据传输的处理效率(2 2分分)。真真题题补补充充2.(16B.21(2)2.(16B.21(2)题题)C919)C919在数字化和扩展潜力方面，在数字化和扩展潜力方面，达到了目前民航先进机型的水平。达到了目前民航先进

35、机型的水平。(2 2分分)【答案答案】“目前目前”限制时间，准确说明了限制时间，准确说明了C919C919在在数字化和拓展潜力方面，只是达到了现在民航先数字化和拓展潜力方面，只是达到了现在民航先进机型的水平。进机型的水平。真真题题补补充充考情搜索：17A、17B、16A、15B、14A、12、08、07考向考向1 1：说明对象概括：说明对象概括(11(11年年8 8考考)考点考点1 1 说明对象概括与理解说明对象概括与理解(11(11年年1919考考)1 1(1)(1)请阅读全文，简要概括桌与案的请阅读全文，简要概括桌与案的区别。区别。(3 3分分)【答案答案】腿的位置不同腿的位置不同(或外形

36、不同或外形不同)；精精神层面不同；神层面不同；功能不同。功能不同。(每点每点1 1分分)(1)(1)根据题干内容，确定答题区域。根据题干内容，确定答题区域。(2)(2)找出相关段落的中心句或几方面的说明内容进行概括。找出相关段落的中心句或几方面的说明内容进行概括。(3)(3)结合这些段落中说明的特征或几方面的说明内容进行概括。结合这些段落中说明的特征或几方面的说明内容进行概括。(4)(4)结合标点，尤其注意有分层作用的分号、句号，归纳层意，并结合标点，尤其注意有分层作用的分号、句号，归纳层意，并进行综合概括。进行综合概括。(5)(5)对语段中的关键词、句，摘要联合，并简明地表达。对语段中的关键

37、词、句，摘要联合，并简明地表达。注意注意：当答题要点在文中不明确时，就可根据题干后的分值确定该：当答题要点在文中不明确时，就可根据题干后的分值确定该答几点，如分值为答几点，如分值为3 3分的，一般答分的，一般答3 3点。点。导导指指方方 法法(2)(2)(原创原创)为什么说案的等级比桌高？请结合全为什么说案的等级比桌高？请结合全文说说理由。（文说说理由。（3 3分分）【答案答案】从精神层面来说，案形容比较高等从精神层面来说，案形容比较高等级的情绪，而桌用来形容低等级的情绪。级的情绪，而桌用来形容低等级的情绪。考向考向2 2：说明对象理解：说明对象理解(16A(16A、16B16B、15B15B

38、、11)11)首先，审清题干，定位答题区域首先，审清题干，定位答题区域(某段或全文某段或全文)；其次，勾画与题干相关的有效信息；其次，勾画与题干相关的有效信息；最后，根据题干要求或赋分验证答案要点是否全面。最后，根据题干要求或赋分验证答案要点是否全面。注意：答题时牢记三种意识：文体意识注意：答题时牢记三种意识：文体意识以文解文。以文解文。语境意识语境意识依托提示语、关键词、过渡句、中心句等，依托提示语、关键词、过渡句、中心句等，准确、深入理解。准确、深入理解。要点意识要点意识抓关键词、要点，简洁回答。抓关键词、要点，简洁回答。导导指指方方法法(3)(3)下面对文章内容理解下面对文章内容理解不正

39、确不正确的一项是的一项是(4 4分分)()()A.A.在寺院或祠堂里使用的案腿部非常夸张，衙门里使用的在寺院或祠堂里使用的案腿部非常夸张，衙门里使用的案则翘头非常高。案则翘头非常高。B.B.在作者看来，在作者看来，“拍案而起拍案而起”和和“拍桌子砸板凳拍桌子砸板凳”这两种这两种情绪是有高下之分的。情绪是有高下之分的。C.C.案不仅是一种实用的家具，而且是一种文化符号。案不仅是一种实用的家具，而且是一种文化符号。D.D.桌最早指木质的桌子，侧重实用功能。后来写成卓越的桌最早指木质的桌子，侧重实用功能。后来写成卓越的“卓卓”，表示高出来的意思，比如卓然而立。，表示高出来的意思，比如卓然而立。D D

40、考情搜索：17A、17B、16A、15B、14A、14B、07考向考向3 3：文意转述：文意转述(11(11年年7 7考考)(1)(1)了解：了解文章大意，即说明的对象、说明内容、各段之间的了解：了解文章大意，即说明的对象、说明内容、各段之间的联系等。联系等。(2)(2)标记：在原文中找与选项对应的句、段标记：在原文中找与选项对应的句、段(一般是句一般是句)，并且给这，并且给这些重要句子和关键词做上记号。些重要句子和关键词做上记号。(3)(3)比较：比较原文句、段文意与选项表述是否一致。比较：比较原文句、段文意与选项表述是否一致。(4)(4)判断：根据比对结果最终确定答案，常用的方法是排除法。

41、判断：根据比对结果最终确定答案，常用的方法是排除法。此外，正确解答这类题还需要培养细心的审题意识。明确题目的要此外，正确解答这类题还需要培养细心的审题意识。明确题目的要求，看清是选出求，看清是选出“不正确的一项不正确的一项”还是还是“正确的一项正确的一项”；比较异同时，；比较异同时，要特别注意，看似相同的说法可能相去甚远，貌似无关的说法可能本质要特别注意，看似相同的说法可能相去甚远，貌似无关的说法可能本质相同。相同。导导指指方方 法法2.(2.(原创原创)文章第文章第段讲段讲“腿的位置腿的位置”有什么作用？有什么作用？（4 4分分）【答案答案】引出说明对象引出说明对象“桌与案桌与案”；激发读者

42、的激发读者的阅读兴趣，引出下文。阅读兴趣，引出下文。考点考点2 2 句段作用句段作用(17A(17A、14A)14A)(1)(1)审清题干要求，明确题干中的句子、段落在原文中的位置。审清题干要求，明确题干中的句子、段落在原文中的位置。(2)(2)具体指出其在内容、结构、表达效果方面的作用。具体指出其在内容、结构、表达效果方面的作用。从内容上考虑：需结合原文内容作具体的分析，看句段在整体从内容上考虑：需结合原文内容作具体的分析，看句段在整体内容上起什么作用，具体说明了什么，强调了什么等。内容上起什么作用，具体说明了什么，强调了什么等。从结构上考虑：从结构上考虑：A A开头句段：引出开头句段：引出

43、(或交代或交代)本文的说明对象本文的说明对象(或说明对象的或说明对象的特点特点)；增加说明文的文学色彩；增加说明文的文学色彩(或故事性或故事性)，激发读者的阅读兴趣；，激发读者的阅读兴趣；结构上总领全文，引起下文。结构上总领全文，引起下文。导导指指方方 法法 B B中间句段：引出下文、承上启下、总结前文、引中间句段：引出下文、承上启下、总结前文、引起读者的注意和思考。起读者的注意和思考。C C结尾句段：一般有总结全文的作用，或与开头相结尾句段：一般有总结全文的作用，或与开头相呼应，使结构更严谨。呼应，使结构更严谨。从效果上考虑：若有说明方法，则从说明方法及其从效果上考虑：若有说明方法，则从说明

44、方法及其作用上作答。另外，分析句子作用时，需先观察句子是否作用上作答。另外，分析句子作用时，需先观察句子是否使用了修辞手法，再回答作用。使用了修辞手法，再回答作用。导导指指方方法法答题格式：答题格式：内容上：本段引出说明的对象，说明事物内容上：本段引出说明的对象，说明事物的的特征。特征。结构上：一般是结构上：一般是过渡或对文章的各个部分起总领等作用。过渡或对文章的各个部分起总领等作用。表达效果上：用了表达效果上：用了的说明方法，作用的说明方法，作用是是或使用了或使用了的修辞，有的修辞，有作用。作用。导导指指方方法法3 3(1)(1)很多传统物品既有实用功能，又有丰富的很多传统物品既有实用功能，

45、又有丰富的文化韵味。如太师椅、红灯笼、青花瓷、紫砂壶、文化韵味。如太师椅、红灯笼、青花瓷、紫砂壶、油纸伞、纸折扇油纸伞、纸折扇请用请用“三字经三字经”的形式在横线的形式在横线上补填两项。上补填两项。(不要求押韵不要求押韵)()(4 4分分)彩屏风，分隔间。八仙桌，宴神仙。彩屏风，分隔间。八仙桌，宴神仙。_，_。_，_。考向考向1 1：拓展延伸：拓展延伸(11(11年年6 6考考)考点考点3 3 拓展延伸拓展延伸(11(11年年6 6考考)【答案答案】示例一：太师椅，摆威严。示例一：太师椅，摆威严。示例二：紫砂壶，结友缘。示例二：紫砂壶，结友缘。示例三：油纸伞，好浪漫。示例三：油纸伞，好浪漫。示

46、例四：青花瓷，显古典。示例四：青花瓷，显古典。示例五：红灯笼，盼团圆。示例五：红灯笼，盼团圆。示例六：纸折扇，风度翩。示例六：纸折扇，风度翩。(1)(1)审题。审题。明确题目要求。如按照什么形明确题目要求。如按照什么形式补写，补写几条。式补写，补写几条。(2)(2)分析。分析。分析示例在语言分析示例在语言(句子长短、字句子长短、字数数)、结构、结构(由几句构成由几句构成)、内容、内容(从什么方面写，从什么方面写，如功能如功能)等方面的特点。等方面的特点。(3)(3)按照示例特点，组织语言拟写。按照示例特点，组织语言拟写。导导指指方方法法(2)(2)(原创原创)随着经济的发展，很多学生对于传统文

47、随着经济的发展，很多学生对于传统文化没有概念，请你就如何保护传统文化提两条建议。化没有概念，请你就如何保护传统文化提两条建议。(4 4分分)考向考向2 2：献策类：献策类(提建议、措施提建议、措施)(14B)(14B、12)12)【答案答案】政府应加强传统文化保护的宣传力度，政府应加强传统文化保护的宣传力度，增强公民保护传统文化意识；增强公民保护传统文化意识；学校多开展与传统学校多开展与传统文化相关的活动，培养学生保护传统文化的意识。文化相关的活动，培养学生保护传统文化的意识。(1)(1)审清题干。审清题干。解题之前先仔细阅读题干，看是要结合文章内容来解题之前先仔细阅读题干，看是要结合文章内容

48、来献策，还是结合生活实际来谈，找准答题方向。献策，还是结合生活实际来谈，找准答题方向。(2)(2)紧扣问题。紧扣问题。紧紧围绕所要解决的问题想办法，拟措施。紧紧围绕所要解决的问题想办法，拟措施。(3)(3)切合实际。切合实际。所提的建议、措施，一定要联系生活实际，力求能所提的建议、措施，一定要联系生活实际，力求能够切切实实地解决问题，且要具有一定的操作性。够切切实实地解决问题，且要具有一定的操作性。(4)(4)鼓励创新。鼓励创新。此类题重在考查考生的创新思维及实践能力。在解此类题重在考查考生的创新思维及实践能力。在解题时应该力求想出新点子，找到新方法，提出新建议，拟定新思路。题时应该力求想出新

49、点子，找到新方法，提出新建议，拟定新思路。导导指指方方 法法(3)(3)(原创原创)有人认为，现在人们大多数用桌，很少用案，有人认为，现在人们大多数用桌，很少用案，可以将案摒弃，请谈谈你的看法。可以将案摒弃，请谈谈你的看法。(4 4分分)【答案答案】不能。案是中华传统器具，是传统文化的一部不能。案是中华传统器具，是传统文化的一部分，应该结合现代社会发展对它进行传承和保护，不应分，应该结合现代社会发展对它进行传承和保护，不应一味舍弃。一味舍弃。考向考向3 3：观点类：观点类(认识认识)(12)(12、11)11)这类考题通常要求考生对说明文中介绍的事这类考题通常要求考生对说明文中介绍的事物、事理

50、或科学家身上所蕴涵的精神发表自己的物、事理或科学家身上所蕴涵的精神发表自己的看法或提出自己的观点。答题时要注意深入挖掘看法或提出自己的观点。答题时要注意深入挖掘事物、事理、人物背后隐含的意义，再联系自身事物、事理、人物背后隐含的意义，再联系自身生活、联系时代特征作答。生活、联系时代特征作答。导导指指方方法法1.(17B.191.(17B.19题题)请从说明文语言的角度，品析下面句中加点的请从说明文语言的角度，品析下面句中加点的词语。词语。(4 4分分)(1)(1)我们过去办公，大都使用案，我们过去办公，大都使用案，通常情况通常情况下与桌无关。下与桌无关。(2)(2)后来把在案前审理事情，简称为