人教版高中历史必修三第二单元第7课-《-启蒙运动》ppt课件 .ppt

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1、在教育综合督导通报会上的汇报在教育综合督导通报会上的汇报最近最近,市督导组对我镇有关学校进行了教育综合督导市督导组对我镇有关学校进行了教育综合督导,今天就督导情况进行通报。在今天就督导情况进行通报。在此此,我谨代表镇党委、政府对督导组全体领导对我镇教育工作的关心和大力支持表我谨代表镇党委、政府对督导组全体领导对我镇教育工作的关心和大力支持表示衷心地感谢。示衷心地感谢。行政区划调整后行政区划调整后,新的塘桥镇不论是地域面积、人口规模新的塘桥镇不论是地域面积、人口规模,还是经济总量都得到了扩还是经济总量都得到了扩展和提高展和提高,包括全镇教育资源、学校数量、师生规模也同样得到了增加包括全镇教育资源

2、、学校数量、师生规模也同样得到了增加,目前我镇拥目前我镇拥有各类、小学校和幼儿园共有各类、小学校和幼儿园共15所所,在职教师在职教师875名名,在校学生在校学生14731 名。名。近年来近年来,我镇党委、政府始终把教育工作放在全镇工作的重要议事日程上我镇党委、政府始终把教育工作放在全镇工作的重要议事日程上,坚持以教坚持以教育为根本育为根本,以育人为抓手以育人为抓手,以培养四有新人为目标以培养四有新人为目标,心镇区半年坚持大投入心镇区半年坚持大投入,妙桥、鹿妙桥、鹿苑两街道办在经济十分困难的情况下也年年有投入苑两街道办在经济十分困难的情况下也年年有投入,使全镇目前的教学面貌达到了使全镇目前的教学

3、面貌达到了较好水平。尤其在行政区划调整后较好水平。尤其在行政区划调整后,党委、政府首先考虑的头等大事就是教育党委、政府首先考虑的头等大事就是教育,在三在三镇合并后的第二天一上班镇合并后的第二天一上班,镇四套班子主要领导就组织对全镇所有学校镇四套班子主要领导就组织对全镇所有学校,特别是妙桥、特别是妙桥、鹿苑两个街道办的学校进行了走访慰问鹿苑两个街道办的学校进行了走访慰问,确保了区划调整后教师这支重要队伍的整确保了区划调整后教师这支重要队伍的整体稳定。在今年教师节期间体稳定。在今年教师节期间,我镇组织全体教师召开了三镇合并后的第一次教我镇组织全体教师召开了三镇合并后的第一次教育工作会议育工作会议,

4、镇主要领导都出席了会议镇主要领导都出席了会议,从而鼓舞和激发了全镇广大教育工作者在从而鼓舞和激发了全镇广大教育工作者在理性之光文艺复兴文艺复兴人性的复苏人性的复苏启蒙运动启蒙运动人性的解放人性的解放古希腊先哲古希腊先哲人性的萌发人性的萌发 启蒙启蒙就是开启智慧，通过教育和宣传，就是开启智慧，通过教育和宣传，把人们从愚昧、落后、黑暗的封建社会中把人们从愚昧、落后、黑暗的封建社会中解放出来，使人们摆脱教会散布的迷信和解放出来，使人们摆脱教会散布的迷信和偏见，从而为争取自由和平等去斗争。偏见，从而为争取自由和平等去斗争。启蒙运动启蒙运动是发生在是发生在18世纪欧洲的一场反世纪欧洲的一场反封建反教会的

5、思想文化革命运动，它为资封建反教会的思想文化革命运动，它为资产阶级革命作了思想准备和舆论宣传。产阶级革命作了思想准备和舆论宣传。启蒙与启蒙运动启蒙与启蒙运动一、启蒙运动的背景一、启蒙运动的背景1.自然科学领域重大突破；（以哥白尼为例）2.资本主义经济进一步发展；（根本原因）3.资产阶级力量的壮大；（阶级基础）4.封建制度与资本主义发展矛盾尖锐；5.它是文艺复兴反封建思想文化的继承和发展。二、启蒙运动的概况二、启蒙运动的概况1.1.性质：性质：2.2.主要内容：主要内容：3.3.核心：核心：自由、平等、民主、科学自由、平等、民主、科学理理 性性第二次资产阶级思想解放运动第二次资产阶级思想解放运动

6、“理性理性”的概念：的概念：人的思考和判断。人的思考和判断。人的思考和判断。人的思考和判断。强调凡事都依强调凡事都依靠人的思考去判断，而不依赖天意和神的旨意。靠人的思考去判断，而不依赖天意和神的旨意。1818世纪，法国（伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭等）世纪，法国（伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭等）根本原因：根本原因：法国资产阶级与封建专制统治和天主教会法国资产阶级与封建专制统治和天主教会之间矛盾最为尖锐。之间矛盾最为尖锐。（2 2）高潮：）高潮：4.4.发展发展（1 1）兴起：）兴起：1717世纪，英国（霍布斯、洛克）世纪，英国（霍布斯、洛克）直接原因：直接原因：法国启蒙思想家人才辈出，影响巨大。法国启蒙思

7、想家人才辈出，影响巨大。启蒙运动的概况启蒙运动的概况范围范围：启蒙运动起源于英国，发展高潮在法：启蒙运动起源于英国，发展高潮在法国，最后扩展到德、荷等国国，最后扩展到德、荷等国目标目标：启蒙思想家把矛头指向封建主义，：启蒙思想家把矛头指向封建主义，批判专制、特权、教权、等级。批判专制、特权、教权、等级。内容内容：追求民主、平等、自由、科学。：追求民主、平等、自由、科学。核心思想核心思想：理性主义：理性主义性质：资产阶级反封建斗争的思想解放运动性质：资产阶级反封建斗争的思想解放运动代表人物代表人物：伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭等：伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭等伏尔泰伏尔泰伏尔泰伏尔泰,法国启蒙思想家、文学家

8、、法国启蒙思想家、文学家、哲学家。伏尔泰是十八世纪法国哲学家。伏尔泰是十八世纪法国资产阶级启蒙运动的旗手，被誉资产阶级启蒙运动的旗手，被誉为为“思想之王思想之王”、“法兰西最优法兰西最优秀的诗人秀的诗人”、“欧洲的良心欧洲的良心”。他提倡他提倡天赋人权，认为人他提倡他提倡天赋人权，认为人生来就是自由和平等的，一切人生来就是自由和平等的，一切人都具有追求生存、追求幸福的权都具有追求生存、追求幸福的权利，这种权利是天赋的，不能被利，这种权利是天赋的，不能被剥夺，这就是天赋人权思想。剥夺，这就是天赋人权思想。我不同意你所讲的每一个字，但我不同意你所讲的每一个字，但是我愿意誓死捍卫你说话的权利。是我愿

9、意誓死捍卫你说话的权利。-伏尔泰伏尔泰 难道农民的儿子生来颈上带着项圈，难道农民的儿子生来颈上带着项圈，而贵族的儿子生来在腿上带着踢马刺吗？而贵族的儿子生来在腿上带着踢马刺吗？一切享有各种天然能力的人，显然是一切享有各种天然能力的人，显然是平等的。平等的。除了法律之外，不依赖任何除了法律之外，不依赖任何别的东西，这就是自由人。别的东西，这就是自由人。伏尔泰语录伏尔泰语录 材料一体现了什么思想？如何评价？材料一体现了什么思想？如何评价？自由平等自由平等 天赋人权天赋人权 ，对反对封建专制，对反对封建专制起了推动作用。起了推动作用。材料一材料一伏尔泰伏尔泰抨击天主教会；抨击天主教会；反对君主专制，

10、倡导君主立宪；反对君主专制，倡导君主立宪；提倡提倡“天赋人权天赋人权”，自由平等。，自由平等。伏尔泰的思想主张：伏尔泰的思想主张：伏尔泰轶事四则 1 1、区别、区别谁也没有料到，受人尊敬的大学问家伏尔泰竟参加了一个为人不齿的团谁也没有料到，受人尊敬的大学问家伏尔泰竟参加了一个为人不齿的团伙的狂欢。他为自己找了一个很有说服力的理由。可第二天晚上，他们又邀伙的狂欢。他为自己找了一个很有说服力的理由。可第二天晚上，他们又邀请他参加。请他参加。噢，伙计，噢，伙计，伏尔泰神秘地说，伏尔泰神秘地说，去一次，不失为一个哲学家；去两次，去一次，不失为一个哲学家；去两次，就跟你们同流合污啦。就跟你们同流合污啦。

11、2 2、岂可再乎岂可再乎17171717年，伏尔泰因为讥讽摄政王奥尔良公爵，被囚禁在巴士底监狱年，伏尔泰因为讥讽摄政王奥尔良公爵，被囚禁在巴士底监狱1111个个月之久。出狱后，吃够了苦头的哲学家知道此人冒犯不得，便去感谢他的宽月之久。出狱后，吃够了苦头的哲学家知道此人冒犯不得，便去感谢他的宽宏大量，不计前嫌。摄政王深知伏尔泰的影响，也急于同他化干戈为玉帛。宏大量，不计前嫌。摄政王深知伏尔泰的影响，也急于同他化干戈为玉帛。于是两人都讲了许多恰到好处的抱歉之辞。最后伏尔泰再一次表示感激说：于是两人都讲了许多恰到好处的抱歉之辞。最后伏尔泰再一次表示感激说：陛下，您真是助人为乐，为我解决了这么长时间的

12、食宿问题，我衷心地再次陛下，您真是助人为乐，为我解决了这么长时间的食宿问题，我衷心地再次向您表示感谢。可今后，您就不必再为这件事替我操心啦。向您表示感谢。可今后，您就不必再为这件事替我操心啦。3 3、慢性毒药慢性毒药伏尔泰的咖啡瘾很大，一生中喝了数量惊人的咖啡。有个好伏尔泰的咖啡瘾很大，一生中喝了数量惊人的咖啡。有个好心人曾告诫他说：心人曾告诫他说：别再喝这种饮料了，这是一种慢性毒药，你别再喝这种饮料了，这是一种慢性毒药，你是在慢性自杀！是在慢性自杀！你说得很对，我想它一定是慢性的。你说得很对，我想它一定是慢性的。这位年迈的哲学家说，这位年迈的哲学家说，要不然，为什么我已经喝了要不然，为什么我

13、已经喝了6565年还没有死呢。年还没有死呢。4 4、错误的赞扬错误的赞扬性格放荡不羁并一贯讥讽当时大人物的伏尔泰，有一天将一性格放荡不羁并一贯讥讽当时大人物的伏尔泰，有一天将一名同辈作家赞扬了一番。他的一位朋友当即指出：名同辈作家赞扬了一番。他的一位朋友当即指出：听到您这样听到您这样慷慨地赞扬这位先生，我真遗憾。要知道，就是这位先生在背后慷慨地赞扬这位先生，我真遗憾。要知道，就是这位先生在背后经常说您的不是。经常说您的不是。这样看来，我们两个人都说错了。这样看来，我们两个人都说错了。伏尔泰说道。伏尔泰说道。孟德斯鸠孟德斯鸠 孟德斯鸠孟德斯鸠,法国伟大的启蒙思法国伟大的启蒙思想家、法学家。孟德斯

14、鸠不仅是想家、法学家。孟德斯鸠不仅是18世纪法国启蒙时代的著名思想世纪法国启蒙时代的著名思想家，也是近代欧洲国家比较早的家，也是近代欧洲国家比较早的系统研究古代东方社会与法律文系统研究古代东方社会与法律文化的学者之一。他的著述虽然不化的学者之一。他的著述虽然不多，但其影响却相当广泛，尤其多，但其影响却相当广泛，尤其是是论法的精神论法的精神这部集大成的这部集大成的著作，奠定了近代西方政治与法著作，奠定了近代西方政治与法律理论发展的基础，也在很大程律理论发展的基础，也在很大程度上影响了欧洲人对东方政治与度上影响了欧洲人对东方政治与法律文化的看法。法律文化的看法。反对君主专制；反对君主专制；提出三权

15、分立学说；提出三权分立学说；法律应当是理性的体现。法律应当是理性的体现。思想主张：思想主张：三三权权分分立立示示意意图图议会立法权立法权制约制约与与平衡平衡行政权行政权国王司法权司法权法院卢梭卢梭坚决否定封建王权；坚决否定封建王权；发展发展“社会契约社会契约”论；论；提出提出“天赋人权天赋人权”和和“人民主权人民主权”思想。思想。卢梭，法国著名启蒙思想家、卢梭，法国著名启蒙思想家、哲学家、教育家、文学家，是哲学家、教育家、文学家，是18世世纪法国大革命的思想先驱，启蒙运纪法国大革命的思想先驱，启蒙运动最卓越的代表人物之一。他认为动最卓越的代表人物之一。他认为一切权利属于人民，政府和官吏是一切权

16、利属于人民，政府和官吏是人民委任的，人民有权委任他们，人民委任的，人民有权委任他们，也有权撤换他们，直至消灭奴役压也有权撤换他们，直至消灭奴役压迫人民的统治者。这就是人民主权迫人民的统治者。这就是人民主权思想。主要著作有思想。主要著作有论人类不平等论人类不平等的起源和基础的起源和基础社会契约论社会契约论爱弥儿爱弥儿忏悔录忏悔录等。等。思想主张：思想主张：当人民被迫服从时，他们做的对；但是一旦人当人民被迫服从时，他们做的对；但是一旦人民可以摆脱自己身上的桎梏而摆脱它时，他们做的民可以摆脱自己身上的桎梏而摆脱它时，他们做的更对。因为人民既是根据别人剥夺他的自由所根据更对。因为人民既是根据别人剥夺他

17、的自由所根据的那样同样的权利来的那样同样的权利来恢复自己的自由恢复自己的自由，所以人民有，所以人民有理由重新获得自由。理由重新获得自由。”一切权利属于人民一切权利属于人民，当人民的权利被篡夺当人民的权利被篡夺并被运用来压迫和奴役人民时，人民完全有权利举并被运用来压迫和奴役人民时，人民完全有权利举行起义，行起义，有权利用暴力来消灭篡权者有权利用暴力来消灭篡权者。”卢梭卢梭社会契约论社会契约论这则材料反映了什么观点？它对后来的历史产生了什么这则材料反映了什么观点？它对后来的历史产生了什么影响？影响？主权在民主权在民 为资产阶级革命提供理论基础为资产阶级革命提供理论基础材料二：材料二：卢梭（法）卢梭

18、（法）人生而自由，但却无人生而自由，但却无往不往不 在枷锁之中。在枷锁之中。如果没有平等如果没有平等,自由便不自由便不可能存在可能存在;放弃自己的自放弃自己的自由由,就是放弃自己做人的就是放弃自己做人的资格资格,放弃人类的权利。放弃人类的权利。社会契约论社会契约论四、启蒙运动的扩展四、启蒙运动的扩展欧洲大陆欧洲大陆 伊曼努尔伊曼努尔康德康德(17241804)德国哲学家、天文学德国哲学家、天文学家、星云说的创立者之一、家、星云说的创立者之一、德国古典唯心主义创始人。德国古典唯心主义创始人。出版了一系列涉及广阔领出版了一系列涉及广阔领域的有独创性的伟大著作，域的有独创性的伟大著作，短期内带来了一

19、场哲学思短期内带来了一场哲学思想上的革命。如想上的革命。如纯粹理纯粹理性批判性批判（1781）、）、实实践理性批判践理性批判（1788）、）、判断力批判判断力批判（1790）。）。1793年年在理性范围内的在理性范围内的宗教宗教。康德的代表作：康德的代表作：纯粹理性判断纯粹理性判断康德的主张：康德的主张：1、认为启蒙运动的核心：人应该独立思考，、认为启蒙运动的核心：人应该独立思考，理性判断。理性判断。2、人不是达到目的的任何工具。、人不是达到目的的任何工具。3、主权属于人民，人生来、主权属于人民，人生来自由自由而而平等平等。4、坚持人要自律。、坚持人要自律。这场思想的启蒙运动，她确实领导着全世

20、这场思想的启蒙运动，她确实领导着全世界的人们走进了一个理性时代，大大推动了世界的人们走进了一个理性时代，大大推动了世界各国资本主义的进步与发展。因此，界各国资本主义的进步与发展。因此，18世纪世纪的欧洲，是一个狂飙突进的欧洲。的欧洲，是一个狂飙突进的欧洲。伏尔泰伏尔泰“天天赋人权赋人权”的口号一出，便如暴风雨般刮遍了大的口号一出，便如暴风雨般刮遍了大西洋两岸。在美洲她激起了那场惊天动地的西洋两岸。在美洲她激起了那场惊天动地的美美国独立战争，国独立战争，孕育出了一个孕育出了一个“美利坚合众国美利坚合众国”；而在欧洲，它引发了一场为而在欧洲，它引发了一场为“自由平等自由平等”而而战的战的法国大革命

21、；法国大革命；200年后，这句话更由年后，这句话更由孙中孙中山先生山先生传到了中国，惊醒了我们这头古老的东传到了中国，惊醒了我们这头古老的东方睡狮！方睡狮！五、启蒙运动的影响五、启蒙运动的影响第一，为资产阶级取得统治地位，建立资本主义政第一，为资产阶级取得统治地位，建立资本主义政治制度作了思想和理论上的准备。（天赋人权，三治制度作了思想和理论上的准备。（天赋人权，三权分立，主权在民是主要思想武器。）权分立，主权在民是主要思想武器。）第二，解放了思想第二，解放了思想,人的权利得到进一步尊重人的权利得到进一步尊重,自由和平等思想自由和平等思想日益深入人心。日益深入人心。第三，启蒙运动为法国大革命作

22、了充分的思想准备。第三，启蒙运动为法国大革命作了充分的思想准备。第四，启蒙思想鼓舞了英属北美殖民地和拉丁美洲人民争取第四，启蒙思想鼓舞了英属北美殖民地和拉丁美洲人民争取民族独立的斗争。民族独立的斗争。第五，启蒙思想成为人们追求的解放精神武器，在人类历史第五，启蒙思想成为人们追求的解放精神武器，在人类历史发展进程中发挥了重要作用。发展进程中发挥了重要作用。文艺复兴与启蒙运动之比较文艺复兴与启蒙运动之比较同：同：它们都是对人文精神的发展，都是它们都是对人文精神的发展，都是思想解放运动思想解放运动，对历史都产生了深远影响。对历史都产生了深远影响。异：异：文艺复兴的主流是文艺复兴的主流是人文主义人文主

23、义思想，追求现世幸福，思想，追求现世幸福，其其矛头指向封建神学矛头指向封建神学。启蒙运动核心是启蒙运动核心是理性主义理性主义，追求的是人的全面自由，追求的是人的全面自由和平等，和平等，矛头直指整个封建专制制度及其宗教思想矛头直指整个封建专制制度及其宗教思想体系体系。主张构建资产阶级的。主张构建资产阶级的“理性王国理性王国”。AC1 1、与文艺复兴相比较，欧洲启蒙运动最突出的特点是（、与文艺复兴相比较，欧洲启蒙运动最突出的特点是（）A.提出构建资本主义的理性王国。提出构建资本主义的理性王国。B.对天主教会发动了摧毁性的冲击。对天主教会发动了摧毁性的冲击。C.以理性主义思想来观察社会现状以理性主义

24、思想来观察社会现状 D.号召广大民众投身资产阶级革命。号召广大民众投身资产阶级革命。2 2、文艺复兴和启蒙运动的相同点包括（、文艺复兴和启蒙运动的相同点包括（）都是思想解放运动都是思想解放运动都反对专制王权，追求自由平等都反对专制王权，追求自由平等都强调都强调理性理性都强调民主和法制都强调民主和法制都在文学领域多有建树都在文学领域多有建树都弘扬了科都弘扬了科学学 A.B.C.D.B3、法国巴黎先贤祠中一棺木上写着：“他拓展了人类精神，他使人类懂得，精神应该是自由的。”在他的对面一棺木中伸出一只手，握着一支火焰浓烈的火把,象征着它的主人所点燃的一场惊天动地的革命。这两具棺木中安息的很有可能是（）

25、伏尔泰伏尔泰 洛克洛克 卢梭卢梭 康德康德 A.B.C.D.延伸：延伸：巴黎有两座著名的巴黎有两座著名的“坟坟”。一个。一个是先贤祠，一个是荣军院。先贤祠墓是先贤祠，一个是荣军院。先贤祠墓道的顶端，有两个对称独立的棺木。道的顶端，有两个对称独立的棺木。分属于伏尔泰和卢梭。二人是法国大分属于伏尔泰和卢梭。二人是法国大革命的精神导师。革命的精神导师。伏尔泰的棺木上写着伏尔泰的棺木上写着“他使人类他使人类懂得，精神应该是自由的。懂得，精神应该是自由的。”卢梭一卢梭一生的呐喊简单而响亮：人生而平等。生的呐喊简单而响亮：人生而平等。一个说一个说自由自由，一个说，一个说平等平等，构成，构成资产阶级理想的两大基石资产阶级理想的两大基石。课后作业课后作业简单说说你所理解的启蒙运动？简单说说你所理解的启蒙运动？