人教版八年级物理5.2《生活中的透镜》说课ppt课件 .ppt

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1、编辑编辑XX年试用期工作总结范文年试用期工作总结范文时间过得很真快时间过得很真快,转眼就一个多月了转眼就一个多月了,就在此时需要回头总结的时候从心底里感到就在此时需要回头总结的时候从心底里感到日子的匆匆。原先教师生活让我感到渐渐远去日子的匆匆。原先教师生活让我感到渐渐远去,现在的编辑工作已经渐渐变得顺其现在的编辑工作已经渐渐变得顺其自然了自然了,这或许应该是一种庆幸这或许应该是一种庆幸,是让我值得留恋的一段经历。是让我值得留恋的一段经历。一个多月的试用期下来一个多月的试用期下来,自己努力了不少自己努力了不少,也进步了不少也进步了不少,学到了很多以前没有的东学到了很多以前没有的东西西,我想这不仅

2、是工作我想这不仅是工作,更重要的是给了我一个学习和锻炼的机会。从这一阶段来更重要的是给了我一个学习和锻炼的机会。从这一阶段来看看,发现自己渴求的知识正源源不断的向自己走来发现自己渴求的知识正源源不断的向自己走来,到这个大溶炉里慢慢消化到这个大溶炉里慢慢消化,这就这就是经验。一多月以来是经验。一多月以来,我分别在几个不同的岗位上练习我分别在几个不同的岗位上练习,刚开始是做家长频道的粘刚开始是做家长频道的粘贴工作贴工作,后来做资讯频道中的评论后来做资讯频道中的评论,现在做教师频道现在做教师频道,其中也有一些不同的岗位让我其中也有一些不同的岗位让我去锻炼去锻炼,在此十分感谢公司的领导和前辈们对我的关

3、照。在此十分感谢公司的领导和前辈们对我的关照。首先说说在编辑部的工作心得。在编辑部一个月的工作生活首先说说在编辑部的工作心得。在编辑部一个月的工作生活,我感触最深的就是我感触最深的就是,工作可以在快乐中完成。从初中到高中再到教师工作工作可以在快乐中完成。从初中到高中再到教师工作,这期间我一直都是在远离父这期间我一直都是在远离父母亲人的视线之外享受着逍遥自主的生活。虽然在学校里也有师长的关爱与教诲母亲人的视线之外享受着逍遥自主的生活。虽然在学校里也有师长的关爱与教诲,但总有一种距离感但总有一种距离感,缺少家庭特有的温馨。自到缺少家庭特有的温馨。自到xxx参加工作以来参加工作以来,各位领导都对各位

4、领导都对我这位来自异地的新人亲切有加我这位来自异地的新人亲切有加,特别是各位领导特别是各位领导,在工作之余在工作之余,以以第二节第二节 生活中的透镜生活中的透镜 教材分析：在初步认识透镜的基础上，通过观察日常生活中应用到的透镜，了解它们的工作原理，让学生进一步深入的理解透镜，培养学生学以致用的科学意识。并且在制作模型照相机的过程中，让学生感受到成功的乐趣。教学目标：知识与技能：了解透镜在日常生活中的应用。过程与方法：1、经历制作模型照相机的过程，了解照相机的成像原理。2、能简单描述凸透镜成实像和虚像的主要特征。情感态度与价值观：1、通过模拟相机的制作和作用，获得成功的愉悦。2、具有对科学的求知

5、欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理道理。3、初步建立将科学技术应用于实际的意识。教学重点教学重点:凸透镜成实像和虚像的主要凸透镜成实像和虚像的主要特征。特征。教学难点：通过观察照相机、投影仪、放大镜的像，再经过分析、综合，最后得出它们成像的特点。教具准备：照相机、投影仪、放大镜、硬纸板、凸透镜、半透明纸 导入：节假日家人团聚或外出旅游，总要留影作纪念。摄影师用照相机拍出美丽的风光、动人的场景，使人们从照片中感到美的享受和启迪。照相机为什么能拍摄风景、人物呢？今天我们一起去观察它、认识它。1、出示照相机，让学生仔细观察照相机的镜头。2、利用PPT(下一个幻灯片)讲解照相机的基本构造和作用。(

6、镜头、光圈、胶片、调焦环)3、提出问题：利用照相机所成的像有什么特点？实验验证：组织学生制作模型照相机，并利用照相机观察室外的景物。设计意图：激发学生学习兴趣，让学生体会到生活中处处有物理知识使学生对照相机镜头有直观的印象照相机照相机 镜头相当于一个凸透镜，来自景物的光镜头相当于一个凸透镜，来自景物的光经过镜头后会聚在胶卷上，形成一个经过镜头后会聚在胶卷上，形成一个倒立倒立的、的、缩小缩小的的实像实像。镜头镜头(凸透镜凸透镜)胶胶卷卷(像像)神州六号重点突破：（学生动手，提前安排学生准备）自制照相机：学生利用硬纸板、凸透镜、半透明纸等材料制作模型照相机学生利用模型照相机观察室外的景物，并描述成

7、像的特点学生认真观察学生仔细观察像的大小、正倒学生注意观察，并体会凸透镜成虚像的特点设计意图：激发学生学习兴趣，让学生体会到生活中处处有物理知识使学生对照相机镜头有直观的印象使学生通过模拟相机的制作和使用，获得成功的愉悦。让学生认识到通过照相机可成缩小、倒立的像演示投影仪的原理。（播放下一个幻灯片）把投影仪上的平面镜取下，把有字母F的投影片放到载物台上，调节镜头，在天花板上得到图案的像。调整反光镜，使投影片成像于竖直悬挂的屏幕上，再让学生仔细观察像的大小、正倒，提出问题：前后两次观察到的像有什么不同？平面镜平面镜镜镜头头(凸凸透透镜镜)投影仪投影仪屏屏幕幕投影片投影片像像 投影片上的图案通过凸

8、透镜成投影片上的图案通过凸透镜成 一个一个放大放大的、的、倒立倒立的的实像实像.home设计意图：让学生认识到投影仪的镜头也是凸透镜让学生了解投影仪可成倒立、放大的像让学生认识到反光镜的作用放大镜:学生动手：学生用放大镜观察书上的字并改变放大镜到字的距离，观察字的放大情况。教师介绍：放大镜也是常用 的光学仪器，它实际上就是一个凸透镜。学生总结：放大镜能成正立、放大的像放大镜能成正立、放大的像 放大镜放大镜 放大镜就是凸透镜放大镜就是凸透镜,也是常用也是常用的光学仪器之一的光学仪器之一.能使物体成能使物体成放大放大的、的、正立正立的的虚像虚像,而且像与物同侧。而且像与物同侧。放大镜放大镜放大放大

9、实像和虚像：（学生先总结，教师点拨）分析：照相机和投影仪所成的像是光通过凸透镜射出后会聚在那里所成的，如果把感光胶片放在那里，真的能记录下所成的像，这种像叫做实像。（教师演示光路图下一张）分析：放大镜成像时，通过凸透镜出射的光不能会聚，只是人眼逆着出射光的方向看去，感到光是从放置物体那一侧发出的，这种像叫虚像。（教师演示光路图下二张）FF实像：真实光线会聚的像实像：真实光线会聚的像2F2F物距物距（u u）像距像距（v v）FF虚像：真实光线的反向延长线会聚的像虚像：真实光线的反向延长线会聚的像学会了什么学会了什么?？学生学生复？学生学生复1.1.照相机的镜头相当于一个凸透镜，来自照相机的镜头相当于一个凸透镜，来自景物的光经过镜头后会聚在胶卷上，形成景物的光经过镜头后会聚在胶卷上，形成一个一个倒立倒立的、的、缩小缩小的的实像实像.2.2.投影片上的图案通过凸透镜成一个投影片上的图案通过凸透镜成一个放大放大的的倒立倒立的的实像实像.3.3.放大镜能使物体成放大镜能使物体成放大放大、正立的虚像正立的虚像,而而且像与物同侧。且像与物同侧。4.4.实像：真实光线会聚的像实像：真实光线会聚的像5.5.虚像：真实光线的反向延长线会聚的像虚像：真实光线的反向延长线会聚的像.板书设计：谢谢大家！请大家多提宝贵意见！