《忆读书》部编ppt(五上)课件.ppt

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1、从古至今，人们都在谈读书。北宋诗人苏轼说从古至今，人们都在谈读书。北宋诗人苏轼说旧旧书不厌百回读，熟读精思子自知。告诉我们经典的书籍不书不厌百回读，熟读精思子自知。告诉我们经典的书籍不要怕麻烦，多读几遍，多次品味，你才能知道其中蕴涵的要怕麻烦，多读几遍，多次品味，你才能知道其中蕴涵的真正意义。在真正意义。在古人谈读书古人谈读书中春秋时期的孔子说要中春秋时期的孔子说要“敏而好学敏而好学”，谈到读书与治学的态度；宋代的朱熹在，谈到读书与治学的态度；宋代的朱熹在此基础上提出了读书具体的方法此基础上提出了读书具体的方法“心到、眼到、口到心到、眼到、口到”；古人都在谈读书，今人在此基础上又有哪些丰富和创

2、古人都在谈读书，今人在此基础上又有哪些丰富和创新呢？这节课就让我们走进我国现代著名女作家、儿童文新呢？这节课就让我们走进我国现代著名女作家、儿童文学作家冰心，从她的学作家冰心，从她的忆读书忆读书中去寻找答案吧！中去寻找答案吧！第一课时第一课时第二课时第二课时忆忆读书读书2626 冰心冰心：中国女作家、诗人。原中国女作家、诗人。原名谢婉莹，福建长乐人。早期所做名谢婉莹，福建长乐人。早期所做的的“问题小说问题小说”具有反封建意义，具有反封建意义，散文、诗歌讴歌童心和母爱。后期散文、诗歌讴歌童心和母爱。后期作品以儿童文学为主。代表作品：作品以儿童文学为主。代表作品：寄小读者寄小读者冰心文集冰心文集等

3、。等。舅舅父父 斩斩杀杀 凯凯旋旋 诸诸葛葛亮亮 水水浒传浒传 鲁鲁智深智深 天罡地天罡地煞煞 荡荡寇寇志志 贾贾宝玉宝玉万万卷卷书书 我会认我会认我会认我会认我会认我会认我会认我会认书书刊刊 烦烦琐琐 栩栩栩栩如生如生 呻呻吟吟 某某年年 我会认我会认我会写我会写津津斩斩限限凯凯衰衰葛葛述述舅舅我会认我会认我会写我会写刊刊 琐琐 朴朴 篇篇 某某3.3.多音字多音字zhuzhu n n传传记传记自传自传传递传递传奇传奇chuchu n n运用：运用：名人名人传传(zhu(zhu n)n)这本书向我们这本书向我们传传(chu(chu n)n)递了正能量。递了正能量。zhuzhu 着着力着力着手

4、着手着急着急传奇传奇zhzh o o运用：运用：名人名人传传(zhu(zhu n)n)这本书向我们这本书向我们传传(chu(chu n)n)递了正能量。递了正能量。zhezhe看着看着听着听着juju n n卷试卷试卷卷子卷子龙卷风龙卷风卷起卷起junjun运用：运用：上课铃一响上课铃一响,老师就拿着一老师就拿着一卷卷 (jun)(jun)试试卷卷(ju(ju n)n)走进了教室。走进了教室。我会认我会认我会解我会解津津有味：津津，兴趣浓厚的样子。形容兴味特别浓厚。津津有味：津津，兴趣浓厚的样子。形容兴味特别浓厚。一知半解：知道得不全面，理解得也不透彻。一知半解：知道得不全面，理解得也不透彻。

5、栩栩如生：栩栩，活泼生动的样子。指艺术形象非常逼真，栩栩如生：栩栩，活泼生动的样子。指艺术形象非常逼真，如同活的一样。如同活的一样。无病呻吟：没病瞎哼哼。比喻没有值得忧伤的事情而叹息无病呻吟：没病瞎哼哼。比喻没有值得忧伤的事情而叹息感慨。也比喻文艺作品没有真实感情，装腔作势。感慨。也比喻文艺作品没有真实感情，装腔作势。心动神移：形容某处景色或某件作品特别能够感染人、打心动神移：形容某处景色或某件作品特别能够感染人、打动人，使人心神为之移动。）动人，使人心神为之移动。）我会认我会认主要内容主要内容标题就是本文内容的概括，前半标题就是本文内容的概括，前半部分正是以部分正是以“忆忆”为主。冰心回忆了

6、为主。冰心回忆了自己读书的经历，提出了她认为什么自己读书的经历，提出了她认为什么样的书是好书，并勉励青少年样的书是好书，并勉励青少年“读书读书好，多读书，读好书。好，多读书，读好书。”我会认我会认我会思考我会思考 快速浏览课文，借助快速浏览课文，借助“批注小批注小工具工具”，找一找冰心回忆了自己读书，找一找冰心回忆了自己读书的哪些经历，她认为什么样的书才是的哪些经历，她认为什么样的书才是好书？好书？我会认我会认我会梳理我会梳理阅读时阅读时间间阅读书籍阅读书籍对这些书的感受或评价对这些书的感受或评价好书的标准好书的标准七岁七岁三国演三国演义义津津有味、无限期待、津津有味、无限期待、引起对章回小说

7、的兴趣。引起对章回小说的兴趣。能引发人阅读期能引发人阅读期待，激发阅读兴趣。待，激发阅读兴趣。水浒传水浒传尤其欣赏、人物描写生尤其欣赏、人物描写生动动人物形象生动、人物形象生动、栩栩如生、个性鲜明。栩栩如生、个性鲜明。荡寇志荡寇志没有人物个性、索然无没有人物个性、索然无味。味。中年中年红红楼梦楼梦十二三岁时读，兴趣不十二三岁时读，兴趣不达，人物使人厌烦；中年后达，人物使人厌烦；中年后再读，尝到其中滋味。再读，尝到其中滋味。耐人寻味。耐人寻味。19801980年年后后西游记西游记精彩精彩故事情节精彩，故事情节精彩，不厌烦。不厌烦。封神榜封神榜烦琐烦琐现代文艺作品现代文艺作品堆砌华丽词句，无病呻堆

8、砌华丽词句，无病呻吟；有的带有真情实感、质吟；有的带有真情实感、质朴浅显，使人心动神移，不朴浅显，使人心动神移，不能自己。能自己。带有真情实感、带有真情实感、质朴浅显。质朴浅显。通过上述表格，你们还有什么发现或感受？作者按作者按时间时间顺序来回忆她的读书经历及顺序来回忆她的读书经历及感受；她的一生读了很多书，并且都是经感受；她的一生读了很多书，并且都是经典文学作品；她分享了什么样的书是好书。典文学作品；她分享了什么样的书是好书。链接资料：根据她的回忆，在十一岁之前，她所阅读到的文链接资料：根据她的回忆，在十一岁之前，她所阅读到的文学作品，数量惊人，就是现在一个文学专业的大学生都不能与十学作品，

9、数量惊人，就是现在一个文学专业的大学生都不能与十一岁的谢婉莹相比。在中国古典文学作品中，她阅读的书目为一岁的谢婉莹相比。在中国古典文学作品中，她阅读的书目为:三国志三国志水浒传水浒传聊斋志异聊斋志异东周列国志东周列国志西游记西游记天雨花天雨花再生缘再生缘儿女英雄传儿女英雄传说岳说岳凤双飞凤双飞。在这十二部古典文学作品中，在这十二部古典文学作品中，天雨花天雨花已较偏僻了，已较偏僻了，风双飞风双飞不知道是什么书，但十一岁的冰心却是读过了。这些作品的总不知道是什么书，但十一岁的冰心却是读过了。这些作品的总字数大概要达上千万，对十一岁的孩子来说，是不是一个惊人的字数大概要达上千万，对十一岁的孩子来说，

10、是不是一个惊人的数字数字?冰心传冰心传说到读书多，或许这些还不足以证明，我们不妨再来看看。因为当时商务印书馆发行的书后面都会印有书因为当时商务印书馆发行的书后面都会印有书目，冰心看到了同为林纾翻译的其他小说的名字目，冰心看到了同为林纾翻译的其他小说的名字,就就按照书名再去寻找别的小说来读。到了按照书名再去寻找别的小说来读。到了 1111岁，这个岁，这个聪颖勤奋的女孩子竟然读完了商务印书馆发行的全聪颖勤奋的女孩子竟然读完了商务印书馆发行的全部部“说部丛书说部丛书”。冰心传冰心传 我自从爱看书，一切的字形，我都注意。入我自从爱看书，一切的字形，我都注意。入家堂屋的对联；天后宫，龙王庙的匾额，碑碣；

11、家堂屋的对联；天后宫，龙王庙的匾额，碑碣；包裹果饵的招牌纸香烟画片后面面，格言式的短包裹果饵的招牌纸香烟画片后面面，格言式的短句子；我都记得烂熟。句子；我都记得烂熟。冰心冰心我的文学生活我的文学生活1 1、时间上久：从七岁到晚年，这期间冰心不仅、时间上久：从七岁到晚年，这期间冰心不仅坚持读书，并且坚持写作。坚持读书，并且坚持写作。2 2、数量上：读了万卷书。、数量上：读了万卷书。3 3、种类：古今中外文学作品俱全。、种类：古今中外文学作品俱全。从以上资料你发现了什么？从以上资料你发现了什么？我会认我会认读书好处读书好处 “读书是我生命中最大的快乐读书是我生命中最大的快乐”“得到了做人处世要独立

12、思考的大道理得到了做人处世要独立思考的大道理”“知道了许多事情，也认识了许多人物知道了许多事情，也认识了许多人物”。你还知道读书还有哪些好处？你还知道读书还有哪些好处？1、增长见识，开阔视野、增长见识，开阔视野2、陶冶情操。、陶冶情操。3、提高阅读能力和写作水平。、提高阅读能力和写作水平。4、明白了许多做人的道理。、明白了许多做人的道理。我会认我会认共学提示共学提示默读默读2-112-11段，你从哪里感受到了段，你从哪里感受到了“读书是读书是我生命中最大的快乐我生命中最大的快乐”？联系自己的生活，？联系自己的生活，谈谈你的理解。谈谈你的理解。提示：自读批画，任选一次阅读经历，抓住其中关键提示：

13、自读批画，任选一次阅读经历，抓住其中关键动作、神态等描写，批注你的体会。动作、神态等描写，批注你的体会。我听得津津有味，什么我听得津津有味，什么“宴桃园豪杰三结义，宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功斩黄巾英雄首立功”，真是好听极了。真是好听极了。从书中的故事情节和从书中的故事情节和人物形象获得了愉悦人物形象获得了愉悦的享受。的享受。读读三国演义三国演义我只好带着对于故事下文的我只好带着对于故事下文的无限期待，在母亲的催促下无限期待，在母亲的催促下含泪上床。含泪上床。恋恋不舍、无可奈何恋恋不舍、无可奈何动作描写、神态描写动作描写、神态描写为书中人物伤心为书中人物伤心我第一次读我第一次读三国演义三

14、国演义，读，读到关羽死了，哭了一场，便把到关羽死了，哭了一场，便把书丢下了。第二次再读时，到书丢下了。第二次再读时，到诸葛亮死了，又哭了一场，又诸葛亮死了，又哭了一场，又把书丢下了。把书丢下了。写两次哭有什么写两次哭有什么用意？用意？说明作者的心融入书中，对说明作者的心融入书中，对书的喜爱不言而喻。书的喜爱不言而喻。请用动作描写和神态描写来写一句话，要表现出人物的心情。示例：姐姐双手托腮，眉头轻皱，目示例：姐姐双手托腮，眉头轻皱，目光忧郁地看着窗外。光忧郁地看着窗外。小练笔小练笔因为看因为看三国演义三国演义引起了我对章回小说的兴趣，对于那引起了我对章回小说的兴趣，对于那部述说部述说“官迫民反官

15、迫民反”的的水浒传水浒传尤其欣赏。那部书里着尤其欣赏。那部书里着力描写的人物，如林冲、武松、鲁智深等人，都有极其生力描写的人物，如林冲、武松、鲁智深等人，都有极其生动的性格动的性格被书中人物的形象、性格打动。读读水浒传水浒传津津有味 息息相关 恋恋不舍欣欣向荣 滔滔不绝 心心相印 词语积累（词语积累（AABCAABC式词语式词语）小结：小结：读书可以使作者感到身心愉读书可以使作者感到身心愉悦悦,获得美感获得美感；开阔视野开阔视野,增长知识。而增长知识。而且从读书中作者得到了做人处世要独且从读书中作者得到了做人处世要独立思考的大道理。这些都是读书带给立思考的大道理。这些都是读书带给她的快乐和收获

16、。她的快乐和收获。自己喜欢读自己喜欢读十万个为什么十万个为什么这类的这类的科普书籍，大量的阅读让自己知道了很科普书籍，大量的阅读让自己知道了很多知识，和小伙伴分享这些知识时，大多知识，和小伙伴分享这些知识时，大家都称呼自己为家都称呼自己为“小博士、万事通小博士、万事通”，让自己获得快乐。让自己获得快乐。结合自己经历，说说你对结合自己经历，说说你对“读书是我读书是我生命中最大的快乐生命中最大的快乐”这句话的理解。这句话的理解。我会认我会认读书方法读书方法作者读了许多书后有什么读书心得？又作者读了许多书后有什么读书心得？又总结出什么方法？总结出什么方法？“一知半解地读一知半解地读”“”“反复读反复

17、读”“”“隔段时隔段时间再读间再读”“”“比较读挑选读比较读挑选读”联系自己的读书经历，交流是否联系自己的读书经历，交流是否用过冰心谈到的这些读书方法，自用过冰心谈到的这些读书方法，自己还有哪些好的读书方法。己还有哪些好的读书方法。“我决定咬了牙拿起一本我决定咬了牙拿起一本三国演义三国演义，自己一知，自己一知半解地读了起来，居然越看越明白。虽然字音都读得半解地读了起来，居然越看越明白。虽然字音都读得不对，比如说把不对，比如说把“凯凯”念作念作“岂岂”，把，把“诸诸”念作念作“者者”之类，因为只学过那个字的一半。之类，因为只学过那个字的一半。”你是否赞同你是否赞同作者的这种作者的这种“读书方法？

18、和同学讨论，说明理由。读书方法？和同学讨论，说明理由。你还有哪些读书方法？你还有哪些读书方法？“你是否赞同作者的这种你是否赞同作者的这种“一知半解一知半解“读书方法？读书方法？和同学讨论，说明理由。你还有哪些读书方法？和同学讨论，说明理由。你还有哪些读书方法？“你是否赞同作者的这种你是否赞同作者的这种“一知半解一知半解“读书方法？读书方法？和同学讨论，说明理由。你还有哪些读书方法？和同学讨论，说明理由。你还有哪些读书方法？A A：我赞同这种方法，作者当时年纪尚小，要她像成人那样去读一：我赞同这种方法，作者当时年纪尚小，要她像成人那样去读一部长篇小说显然是不现实的。对于七八岁的小孩，读书时从整体

19、入手，部长篇小说显然是不现实的。对于七八岁的小孩，读书时从整体入手，不要过分纠结于某个字、词的含义，只要把握大致内容就可以了。虽不要过分纠结于某个字、词的含义，只要把握大致内容就可以了。虽然不是很了解所读文章具体的内容，也能够扩大阅读量，增长见识。然不是很了解所读文章具体的内容，也能够扩大阅读量，增长见识。B B：我不赞同这种读书方法。字音读不对，自然也很难理解：我不赞同这种读书方法。字音读不对，自然也很难理解这个字以及与之相关的词语、句子的含义，不利于理解整本书这个字以及与之相关的词语、句子的含义，不利于理解整本书的内容。我们在读书时还是要尽可能把握每个词语、每句话的的内容。我们在读书时还是

20、要尽可能把握每个词语、每句话的内涵，这样才能加深理解，从中学到有用的知识。内涵，这样才能加深理解，从中学到有用的知识。你还有哪些读书方法？你还有哪些读书方法？1.1.猜着读：在有些字不认识的情况下猜这个字的猜着读：在有些字不认识的情况下猜这个字的意思和读音来进行阅读。意思和读音来进行阅读。2.2.对比读对比读:把内容或形式相近的或相对的两篇文章把内容或形式相近的或相对的两篇文章或一组文章放在一起，对比着进行阅读。或一组文章放在一起，对比着进行阅读。本文的中心本文的中心读书的意义读书的意义有数量有数量有质量有质量作者是如何围作者是如何围绕这一中心选绕这一中心选材的呢？材的呢？读书好，多读书，读好

21、书。读书好，多读书，读好书。忆忆读读书书列举所读列举所读篇目篇目三国演义三国演义水浒传水浒传精忠说岳精忠说岳介绍读书方法介绍读书方法其其乐乐无无穷穷读读书书有有法法红楼梦红楼梦挑着读挑着读 选着读选着读畅谈读书体会畅谈读书体会读书好读书好 多读书多读书 读好书读好书 本文作者按照 顺序列举了她幼时、少时所读的大量书籍，以及 ，介绍了 ，其中一句话成为勉励青少年读书的名言：“”。时间多年来读书的经验读书的好处读书好，多读书，读好书 满江红满江红 宋宋 岳飞岳飞 怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇。抬望眼，仰天长怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。啸，壮

22、怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲，白了少年头。空悲切。莫等闲，白了少年头。空悲切。靖康耻，犹未雪。臣子憾，何时灭！驾长车，踏靖康耻，犹未雪。臣子憾，何时灭！驾长车，踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头，收拾旧山河，朝天阙。从头，收拾旧山河，朝天阙。劳于读书，逸于作文。劳于读书，逸于作文。程端礼程端礼读书使人心明眼亮。读书使人心明眼亮。伏尔泰伏尔泰为乐趣而读书。为乐趣而读书。毛姆毛姆读书何所求读书何所求?将以通事理。将以通事理。张维屏张维屏 一、下列词语中没有错别字的一项是（一、下列词语中没有错别字的一项是（）。）。A.

23、摧促 悬念 一知半解 分久必合 B.居然 无聊 官迫民反 风花雪月 C.滋味 酷爱 不能自己 无病而呻 D.风格 前线 自作多情 兴亡盛哀B课堂演练课堂演练增（）气（）（）写（）斗情（）愤添填愤奋填添绪续二、下列同音字应该填到哪个词语里呢？二、下列同音字应该填到哪个词语里呢？奋续绪（）空悬念 三、下面词语的意思你理解吗？先读读句子，再三、下面词语的意思你理解吗？先读读句子，再根据句子意思选词填空吧！根据句子意思选词填空吧！人情世故津津有味消遣1.妹妹（）地读新书，连吃饭都忘了。2.别看他年龄小，可（）懂得不少。3.一有时间，他就拿读书来（）。4.这本故事书很有（），让人爱不释手。悬念人情世故津津有味消遣字词听写字词听写