五年级数学质量分析课件.pptx

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1、（一）发言提纲：（一）发言提纲：命题特点命题特点命题导向命题导向典型错例典型错例改进措拖改进措拖第1页/共31页（二）命题特点：（二）命题特点：贴近生活，瞄准校园生活和日常生活选材。贴近生活，瞄准校园生活和日常生活选材。2、小陈的身份证号码是“430102200308261234”，小陈的性别是（），出生时间是（）年（）月（）日。8、小美在教室的座位用数对表示是（3,5），表示坐在小美前面一位同学位置的数对是（3，4）；那么表示坐在小美后面一位同学位置的数对是（）。第2页/共31页（二）命题特点：（二）命题特点：关注思维思维的过程关注思维思维的过程9、右图平行线间三个图形的面积比较，（）。A、

2、面积一样大 B、平行四边形的面积最大C、梯形的面积最大 D、三角形的面积最大4、下图是由6个面积是1平方厘米的正方形组成的，三角形C的面积是（）平方厘米，三角形A、B、C的面积和是（）平方厘米。ABC第3页/共31页（二）命题特点：（二）命题特点：关注学生动手操作的能力关注学生动手操作的能力第4页/共31页（二）命题特点：（二）命题特点：突出数学在实际生活中的应用突出数学在实际生活中的应用2、好利来蛋糕房用一根70米长的红丝带包装月饼盒。每个月饼盒要用1.6米长的丝带。这根红丝带最多可以包装多少盒月饼？5、商场促销活动，买1箱送1盒。五（1）班共52个人，买4箱正好每人一盒。每箱饮料有多少盒？

3、如果共花去168元，每盒比促销前便宜多少元？（得数保留两位小数）第5页/共31页（二）命题特点：（二）命题特点：突出获取信息，处理信息的能力。突出获取信息，处理信息的能力。5、商场促销活动，买1箱送1盒。五（1）班共52个人，买4箱正好每人一盒。每箱饮料有多少盒？如果共花去168元，每盒比促销前便宜多少元？（得数保留两位小数）时间充足，题量适中，给学生留有比较充分的思考空间。时间充足，题量适中，给学生留有比较充分的思考空间。让每一位学生都有不同的提高和发展。让每一位学生都有不同的提高和发展。第6页/共31页（三）从命题的导向来看（三）从命题的导向来看 试试卷卷的的难难度度适适中中，没没有有难难

4、、偏偏、怪怪题题，试试题题能能够够反反馈馈学学生生掌握知识的情况，主要特点有：掌握知识的情况，主要特点有：（1）对对基基础础知知识识和和基基本本技技能能要要落落实实过过关关，如如在在小小数数乘乘、除除法法的的计计算算以以及及解解方方程程方方面面共共设设置置了了26分分，这这个个分分值值的的比比重重是是很很大的。大的。（2）注注重重学学生生发发展展学学生生的的综综合合解解决决问问题题的的能能力力，如如解解决决问问题中比较常见的题中比较常见的“商场购物中的促销问题商场购物中的促销问题”。（3）注重学生思维能力的培养。如填空题的第）注重学生思维能力的培养。如填空题的第4题，第题，第8题。题。（4）注

5、重思想方法的参透。如填空题的第）注重思想方法的参透。如填空题的第7题，就可以用列题，就可以用列表法来解决。表法来解决。第7页/共31页（四）典型错例统计：（四）典型错例统计：五（五（1 1）班错题失分统计）班错题失分统计第8页/共31页（四）典型错例统计：（四）典型错例统计：五（五（2 2）班错题失分统计）班错题失分统计第9页/共31页（四）典型错例统计：（四）典型错例统计：题题 次次计算题计算题第第3 3题题选择题选择题第第1010题题填空题填空题第第4 4题题填空题填空题第第7 7题题解决问题解决问题第第3 3题题（2 2）解决问题解决问题第第5 5题题参考人数参考人数8686868686

6、86868686868686错误人数错误人数424263634848232344443838错误率错误率48.8%48.8%73.3%73.3%55.8%55.8%26.7%26.7%51.2%51.2%44.2%44.2%第10页/共31页(1)(1)计算题的第计算题的第3题题错错误误分分析析：此此题题并并不不难难，考考察察的的是是四四则则运运算算中中的的运运算算顺顺序序，但但正正确确率率不不高高，更更有有一一些些基基础础很很好好的的同同学学也也做做错错此此题题。从从答答题题情情况况来来看看，主主要要是是因因为为学学生生审审题题不不清清，很很多多学学生生把把17.5除除以以1.75的商为的商

7、为1，这是错误的主因。，这是错误的主因。改改进进策策略略：教教授授学学生生计计算算策策略略之之一一为为细细心心审审题题，细细心心计计算算是是做好计算题的关键。做好计算题的关键。错误人数：错误人数：42 42 错误率：错误率：48.8%48.8%第11页/共31页（2）选择题第）选择题第10题题错错误误分分析析：有有将将近近60%的的学学生生选选C，在在这这里里学学生生犯犯了了主主观观上上的的武武断断错错误误，想想当当然然地地用用4乘乘0.02算算出出结结果果，没没有有将将单单位位进进行行换。再者，还要将结果进行适当地估算。换。再者，还要将结果进行适当地估算。改进策略：在平时的教学中，加强培养学

8、生严谨审题的习惯。改进策略：在平时的教学中，加强培养学生严谨审题的习惯。错误人数：错误人数：63 63 错误率：错误率：73.3%73.3%第12页/共31页（3）填空题第）填空题第4题题错错误误分分析析：学学生生存存在在的的困困难难主主要要来来自自题题中中的的条条件件比比较较隐隐密密：6个个面面积积是是1平平方方厘厘米米的的正正方方形形。这这要要求求学学生生从从这这个个条条件件中中抽抽取取解解决决问问题题的的信信息息，那那就就是是图中的图中的A、B两个三角形的底和高均为两个三角形的底和高均为1cm,三角形三角形C的底为的底为2cm,高为高为1cm。改改进进策策略略：有有意意识识地地训训练练学

9、学生生用用“综综合合分分析析法法”来来解解决决问问题题，比比方方说说此此题题，要要求求三三角角形形C的的面面积积，那那么么我我们们得得知知道道三三角角形形C的的底底和和高高，那那底底和和高高又又是是多少呢？当然只能从已知条件多少呢？当然只能从已知条件“6个面积是个面积是1平方厘米的正方形平方厘米的正方形”中去找。中去找。错误人数：错误人数：48 48 错误率：错误率：55.8%55.8%第13页/共31页（4）填空题第）填空题第7题题错错误误分分析析：用用假假设设法法来来解解决决“鸡鸡兔兔同同笼笼”问问题题，问问题题的的本本身身就就比比较较抽抽象象，我我们们在在教教授授“鸡鸡兔兔同同笼笼”时时

10、学学生生思思维维障障碍碍在在于于：一一是是为为什什么么假假设设全全部部都都是是兔兔时时，要要用用10乘乘4呢呢；二二是是为为什什么么先先假假设设的的兔兔，算算出出来来的的却却是是鸡鸡呢呢？学学生生对这些问题一知半解，导致了此题得分不高。对这些问题一知半解，导致了此题得分不高。改改进进策策略略：反反观观我我们们教教授授“鸡鸡兔兔同同笼笼”时时，我我们们总总会会把把“列列表表法法”、“假假设设法法”、“方方程程法法”、“削削足足法法”作作为为单单个个的的知知识识点点来来呈呈现现，而而没没有有沟沟通通它它们们方方法法之之间间的的联联系系。所所以以，在在教教学学“鸡鸡兔兔同同笼笼”时时，应应沟沟通通“

11、列列表表法法”、“假设法假设法”、“方程法方程法”之间的联系。之间的联系。错误人数：错误人数：23 23 错误率：错误率：26.7%26.7%第14页/共31页兔兔/只只10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0鸡鸡/只只 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10脚脚/只只40 38 36 34 32 30 28 26 24 22 2012-2-2-2-2-2-2沟通假设法与列表法之间的联系104=404028=1242=2122=6第15页/共31页（5）解决问题第）解决问题第3题第（题第（2）小题。）小题。错错误误分分析析：学学生生的的困困难难在在于于他他们们没没有有理理解解这这是是

12、个个“植植树树问问题题”的的模模型型，也也就就是是学学生生没没有有将将“植植树树问问题题”的的这这个个数数学学模模型型生生活活化。化。改改进进策策略略：在在平平时时的的练练习习中中，要要多多进进行行变变式式练练习习，比比方方设设置置如如“锯锯木木问问题题”、“敲敲钟钟问问题题”、“车车站站问问题题”、“台台阶阶问问题题”等让学生来判断它们分别的植树问题中的哪一类，并追问理由。等让学生来判断它们分别的植树问题中的哪一类，并追问理由。错误人数：错误人数：44 44 错误率：错误率：51.2%51.2%第16页/共31页（6）解决问题第）解决问题第5题。题。错错误误分分析析：学学生生综综合合运运用用

13、信信息息的的能能力力不不强强。我我把把这这类类问问题题归归结结为为：“商商场场购购物物中中的的促促销销问问题题”，比比方方说说：“买买一一送送一一”、“买买四四送送一一”、“买买一一箱箱送送一一盒盒”等等都都是是这这类类问问题题。学学生生困困难难在在于于到到底底买买几几箱箱时时，购购买的数量与赠送的数量恰好不多不少呢？买的数量与赠送的数量恰好不多不少呢？改进策略：引导学生有序思考，如本题中的改进策略：引导学生有序思考，如本题中的“买一箱送一盒买一箱送一盒”就是商就是商场进行的一次促销活动，而本题中场进行的一次促销活动，而本题中“买了买了4箱箱”也就说明五（也就说明五（1）班享）班享受了受了4次

14、促销活动，也就是得到了次促销活动，也就是得到了4盒。再根据题意，盒。再根据题意，52人每人正好一人每人正好一盒，就说盒，就说4箱有箱有48盒，每箱有多少盒也就清楚了。盒，每箱有多少盒也就清楚了。错误人数：错误人数：38 38 错误率：错误率：44.2%44.2%第17页/共31页改进策略：改进策略：（一）加强计算教学，过好计算关。（一）加强计算教学，过好计算关。（二）加强作业辅导，过好作业关（二）加强作业辅导，过好作业关。（三）加强周周练，做到周周清（三）加强周周练，做到周周清。（四）加强家校联系，家庭教育不可或（四）加强家校联系，家庭教育不可或缺缺第18页/共31页第19页/共31页第20页

15、/共31页第21页/共31页（一）加强计算教学，过好计算关。（一）加强计算教学，过好计算关。在期中质量分析中，我提出了这个观点，在这在期中质量分析中，我提出了这个观点，在这里我还要提出来。期中考试中，我意识到计算失分里我还要提出来。期中考试中，我意识到计算失分的严重性，也作了归因分析，那就是加强计算方面的严重性，也作了归因分析，那就是加强计算方面的教学，所以在的教学，所以在“解方程解方程”的教学中我特别注意了的教学中我特别注意了这些地方。从期末来看，解方程这个版块得分较高。这些地方。从期末来看，解方程这个版块得分较高。这也就说明，虽然我对小数乘、除法做了大量的练这也就说明，虽然我对小数乘、除法

16、做了大量的练习，由于地教学中没有落实过关，纯粹靠多练是不习，由于地教学中没有落实过关，纯粹靠多练是不能彻底地根治问题的。能彻底地根治问题的。第22页/共31页（二）加强作业辅导，过好作业关（二）加强作业辅导，过好作业关。期中考试后，我意识到作业辅导并及时期中考试后，我意识到作业辅导并及时过关的重要性，在后段时间主要对学困生进过关的重要性，在后段时间主要对学困生进行作业辅导并每天清查一次，有将近行作业辅导并每天清查一次，有将近10多位多位学生在期末考试中及格。特别五（学生在期末考试中及格。特别五（2）班的）班的陈浪由从陈浪由从47分进步到分进步到90.5分，易翔宇的入学分，易翔宇的入学成绩是成绩

17、是38分，这次考试是分，这次考试是66.5分。分。第23页/共31页（三）加强周周练，做到周周清（三）加强周周练，做到周周清。周周清从第十一周起一直坚持，对内容也进行相周周清从第十一周起一直坚持，对内容也进行相应的调整，分为、三个层次。级为应的调整，分为、三个层次。级为“基础热身题基础热身题”，级为：，级为：“能力挑战题能力挑战题”，级，级为为“冲刺夺冠题冲刺夺冠题”。既兼顾基础，也注重培优。既兼顾基础，也注重培优。第24页/共31页（四）加强家校联系，家庭教育不可或缺（四）加强家校联系，家庭教育不可或缺本学期与家长联系较为密切，也取得了家长的信任与理解。本学期与家长联系较为密切，也取得了家长

18、的信任与理解。特别要提到的是很好地利用了特别要提到的是很好地利用了“家长会家长会”这个平台加强家校这个平台加强家校合育的力度。如五（合育的力度。如五（2）班本学期进了）班本学期进了3次家长会，最后一次家长会，最后一次为第十九周，让家长参与到孩子的复习中来，实践表明，次为第十九周，让家长参与到孩子的复习中来，实践表明，这还是很有作用了，五（这还是很有作用了，五（2）班的数学平均成绩历史性与与）班的数学平均成绩历史性与与五（五（1）班的差距缩小）班的差距缩小2.75分，说明家庭教育在孩子成长的分，说明家庭教育在孩子成长的过程中起到不可或缺的作用。过程中起到不可或缺的作用。第25页/共31页第26页

19、/共31页第27页/共31页兔兔/只只10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0鸡鸡/只只 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10脚脚/只只40 38 36 34 32 30 28 26 24 22 2012-2沟通假设法与列表法之间的联系-2-2-2-2-2第28页/共31页第二次授课：鸡/只 8 7 6 5 4 3 2 1 0兔/只 0 1 2 3 4 5 6 7 8脚/只1618 20 22 24 26 28 30 3210+2+2+2+2+2沟通假设法与列表法之间的联系第29页/共31页鸡/只 8 7 6 5 4 3 2 1 0兔/只 0 1 2 3 4 5 6 7 8脚/只161820222426283032 第二次授课：沟通方程法与列表法之间的联系鸡脚只数+兔脚只数=脚的总数第30页/共31页感谢您的欣赏！第31页/共31页