第十二课 (3).ppt

《第十二课 (3).ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第十二课 (3).ppt（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、第十二课第十二课找准自己的位置找准自己的位置活动一活动一 读故事读故事 识假象识假象奥托奥托瓦拉赫是诺贝尔化学奖获得者，他的成功过程极富传奇色彩。瓦拉赫是诺贝尔化学奖获得者，他的成功过程极富传奇色彩。瓦拉赫在开始读中学时，父母为他选择了一条文学之路，不料一学瓦拉赫在开始读中学时，父母为他选择了一条文学之路，不料一学期下来，教师为他写下了这样的评语：期下来，教师为他写下了这样的评语：“瓦拉赫很用功。但过分拘瓦拉赫很用功。但过分拘泥，难以造就文学之材。泥，难以造就文学之材。”此后，父母又让他改学油画，可瓦拉赫此后，父母又让他改学油画，可瓦拉赫既不善于构图，又不会润色，成绩全班倒数第一。面对如此既不

2、善于构图，又不会润色，成绩全班倒数第一。面对如此“笨拙笨拙”的学生，绝大部分老师认为他成才无望，只有化学老师认为做事的学生，绝大部分老师认为他成才无望，只有化学老师认为做事一丝不苟，具备做好化学实验的素质，建议他学化学，这下瓦拉赫一丝不苟，具备做好化学实验的素质，建议他学化学，这下瓦拉赫智慧的火花一下子被点燃了，终于获得了成功。瓦拉赫的成功说明智慧的火花一下子被点燃了，终于获得了成功。瓦拉赫的成功说明了这样一个道理：学生的智能发展是不均衡的，都有智慧的强点和了这样一个道理：学生的智能发展是不均衡的，都有智慧的强点和弱点，他们一旦找到了发挥自己智慧的最佳点，使智能得到充分发弱点，他们一旦找到了发

3、挥自己智慧的最佳点，使智能得到充分发挥，便可取得惊人的成绩。后人称这种现象为挥，便可取得惊人的成绩。后人称这种现象为“瓦拉赫效应瓦拉赫效应”。“瓦拉赫效应瓦拉赫效应”给你找准自己的位置有何启示给你找准自己的位置有何启示?活动二活动二 欣赏明理欣赏明理 那天，全国奇石巡回展到了大连，我同单位的许多人都去了。其中的一块奇石格外引人注目。这块鬼斧那天，全国奇石巡回展到了大连，我同单位的许多人都去了。其中的一块奇石格外引人注目。这块鬼斧神工的石头是圆形，白色，简直像中秋皎洁的明月，更不可思议的是明月中间竟有一个行书的神工的石头是圆形，白色，简直像中秋皎洁的明月，更不可思议的是明月中间竟有一个行书的“寿

4、寿”字！其字！其颜色同纯正的墨色一样，字迹清晰、苍劲。这神奇的造化之功，实在是令人惊叹、称绝！颜色同纯正的墨色一样，字迹清晰、苍劲。这神奇的造化之功，实在是令人惊叹、称绝！我问解说员：我问解说员：“这块奇石是怎么发现的？这块奇石是怎么发现的？”解说员说：解说员说：“是一位禅师捐献的，起名为是一位禅师捐献的，起名为月寿石月寿石。”接着，绘声绘色地讲了下面这个故事。接着，绘声绘色地讲了下面这个故事。捐献捐献“月寿石月寿石”的这位禅师很有学问，经常有人向他求教。一天，有一位青年问这位禅师：的这位禅师很有学问，经常有人向他求教。一天，有一位青年问这位禅师：“大师，同我一大师，同我一起获得了博士学位的同

5、学，自身条件都比较接近，可走向社会之后才短短几年，大家的工作和待遇的差别已起获得了博士学位的同学，自身条件都比较接近，可走向社会之后才短短几年，大家的工作和待遇的差别已经拉得很大了。这是为什么？怎样才能使自己的人生价值得到最大化的实现呢？经拉得很大了。这是为什么？怎样才能使自己的人生价值得到最大化的实现呢？”禅师为了启发这个年轻人，禅师为了启发这个年轻人，便把这块便把这块“月寿石月寿石”交给他，让他去蔬菜市场，试着卖掉它，并特别叮嘱：交给他，让他去蔬菜市场，试着卖掉它，并特别叮嘱：“不是要真的卖掉它。注意观察，不是要真的卖掉它。注意观察，多问一些人，然后告诉我在蔬菜市场它能卖多少钱就行了。多问

6、一些人，然后告诉我在蔬菜市场它能卖多少钱就行了。”年轻人到蔬菜市场去了，许多人认为它只值几十块钱。年轻人回来后说：年轻人到蔬菜市场去了，许多人认为它只值几十块钱。年轻人回来后说：“它最多只能卖到几十块钱。它最多只能卖到几十块钱。”禅师说：禅师说：“明天你去黄金市场，问问那里的人。但也不是真的卖掉它，只是问问价钱。明天你去黄金市场，问问那里的人。但也不是真的卖掉它，只是问问价钱。”年轻人从黄金市场回来后，高兴地说：年轻人从黄金市场回来后，高兴地说：“有人乐意出有人乐意出3000块钱。块钱。”禅师说：禅师说：“你有时间再去珠宝商那里问问看你有时间再去珠宝商那里问问看”年轻人去了，他简直不敢相信自己

7、的耳朵，珠宝商开口居然乐意出年轻人去了，他简直不敢相信自己的耳朵，珠宝商开口居然乐意出5万块钱。年轻人故意抬高价格，珠宝商们万块钱。年轻人故意抬高价格，珠宝商们出到出到10万。年轻人坚持不卖，珠宝商们着急地说：万。年轻人坚持不卖，珠宝商们着急地说：“我们出我们出20万、万、30万，或者你要多少就给多少，只要你卖！万，或者你要多少就给多少，只要你卖！”年轻人说：年轻人说：“我不卖，只是先问问价钱，待主人同意后再说。我不卖，只是先问问价钱，待主人同意后再说。”回来后，禅师拿着回来后，禅师拿着“月寿石月寿石”说：说：“我根本就不打算卖掉它，只是想让你明白：同样的一块我根本就不打算卖掉它，只是想让你明

8、白：同样的一块月寿石月寿石在不在不同的地方就有不同的价值；你给自己定位在哪里，你的价值就在哪里。关键是善于经营自己的长处。同的地方就有不同的价值；你给自己定位在哪里，你的价值就在哪里。关键是善于经营自己的长处。”年轻人听后，心领神会，豁然开朗，发自内心地笑了。年轻人听后，心领神会，豁然开朗，发自内心地笑了。欣赏完这个故事后欣赏完这个故事后,你又懂得了什么道理你又懂得了什么道理?活动三活动三 选好自己的路选好自己的路1、欣赏文中故事、欣赏文中故事杨振宁的劝告杨振宁的劝告。2、读后，请你思考：假如在你的生、读后，请你思考：假如在你的生活中遇到类似的问题，你会怎样选择活中遇到类似的问题，你会怎样选择

9、？为什么？为什么？3、本文给你选择人生有何启示？、本文给你选择人生有何启示？活动四活动四 观察思考观察思考“吹牛吹牛”添乱添乱在生活中你遇到类似的事件，你会怎么做？在生活中你遇到类似的事件，你会怎么做？活动五活动五 小讨论小讨论九年级学生啸鸣认为：我已是中学生了，有了自己的主见。在即将毕业的关九年级学生啸鸣认为：我已是中学生了，有了自己的主见。在即将毕业的关键时期，我该如何选择我自己做主，别人的意见根本不需要再听。你认为如键时期，我该如何选择我自己做主，别人的意见根本不需要再听。你认为如何？请大家分组讨论后，与大家交流分享！何？请大家分组讨论后，与大家交流分享！谢谢大家！谢谢大家！再见！再见！