九年级物理全册-第十八章《电功率》说课稿ppt课件 -(新版)新人教版.ppt

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1、 电功率电功率力力学学声声学学光光学学电电学学热热学学电压 电阻电流和电路欧姆定律电功率电和磁初中物理教学建议教学建议说教材说教材说建议说建议立体式整合立体式整合教材教材教材编写体教材编写体例例课程目标课程目标课程内容课程内容评价建议评价建议 课程资源的课程资源的开发与利用开发与利用内容结构内容结构课程理念课程理念教材编写教材编写特点特点电电功功率率课程理念课程理念课程内容课程内容课程目标课程目标说课标说课标电电功功率率 从生活走向物理，从生活走向物理，从物理走向社会从物理走向社会 注意学科渗透，注意学科渗透，关心科技发展关心科技发展提倡教学方式多提倡教学方式多样化，注重科学样化，注重科学探究

2、探究注重评价改革导注重评价改革导向，促进学生发向，促进学生发展展这一理念是针对课程内这一理念是针对课程内容和教学过程而言容和教学过程而言这一理念是针对物质的这一理念是针对物质的不同存在形式和运动形不同存在形式和运动形式之间存在着内在的本式之间存在着内在的本质联系而言质联系而言这一理念是针对教学方式这一理念是针对教学方式而言而言这一理念是针对课程评这一理念是针对课程评价而言，把原来价而言，把原来“构建构建新的评价体系新的评价体系”改为改为“注重评价改革导向，注重评价改革导向，促进学生发展促进学生发展”这一理念是针对课程目标这一理念是针对课程目标而言的，把原来而言的，把原来“改变学改变学科本位的观

3、念科本位的观念”改为改为“以以学生终身发展为本学生终身发展为本”说课标说课标课课程程理理念念 过程与方法过程与方法 情感态度与价值观情感态度与价值观 知识与技能知识与技能总总体体目目标标课标要求课标要求说课标说课标电能、电能、电功电功电功率电功率电功率的电功率的测量测量焦耳定律焦耳定律说课标说课标说说内内容容编写特编写特点点体例安排体例安排内容结构内容结构说说教教材材立体整合立体整合说教材说教材编写特点使教科书成为反映使教科书成为反映科学进步、介绍先科学进步、介绍先进文化的镜子进文化的镜子重视科学重视科学关注文化关注文化重视基础重视基础强调方法强调方法重视思想重视思想立足发展立足发展贴近生活贴

4、近生活注重过程注重过程发展思维发展思维引导探索引导探索精编问题精编问题创设情境创设情境改进教科书的呈现改进教科书的呈现形式，加强现代信形式，加强现代信息技术的运用息技术的运用改进呈现形式改进呈现形式激发学习兴趣激发学习兴趣重视信息技术重视信息技术改进学习手段改进学习手段突出学生的主体突出学生的主体地位，体现学习地位，体现学习方式的转变方式的转变说教材说教材能是一个处于核心地位的概念，而功率是深入能是一个处于核心地位的概念，而功率是深入理解能的基本概念。因此，电功率的教学，历理解能的基本概念。因此，电功率的教学，历来是初中物理物理教学的重点。同时，电功率来是初中物理物理教学的重点。同时，电功率的

5、教学内容是关于电路知识的综合应用，因此的教学内容是关于电路知识的综合应用，因此也是教学的难点所在也是教学的难点所在。说教材说教材动手动脑动手动脑学物理学物理正文正文体体例例安安排排想想议议想想议议小资料小资料电能电能电功电功测量小灯测量小灯泡电功率泡电功率焦耳焦耳定律定律电功电功率率说教材说教材内内容容结结构构电流和电流和电路电路电压电压电阻电阻立立体体整整合合欧姆定律欧姆定律 电功率电功率说教材说教材 评价建议评价建议课程资源开发与利用课程资源开发与利用 教学建议教学建议说说建建议议课标要求课标要求说建议说建议电功率注重信息技术的使用注重信息技术的使用注重探究过程注重探究过程教学建议教学建议注重联系实际注重联系实际注重与已学注重与已学知识的联系知识的联系说建议说建议关注对学生解决关注对学生解决问题能力的评价问题能力的评价关注对学生关注对学生学习过程的评价学习过程的评价师生互评，学生自评，师生互评，学生自评，学生之间互评相结合学生之间互评相结合 评价建议评价建议说说建建议议恰当地评价恰当地评价学生说理、学生说理、推理的水平推理的水平关注学生对于知关注学生对于知识的理解和应用识的理解和应用说建议说建议课内资源课内资源课外资源课外资源说说建建议议课程资源的课程资源的开发与利用开发与利用说建议说建议